SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

EXPONE SU AFICHE DIFUNDIENDO SUS

I.E. DERECHOS Y DEBERES
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Estándar de Criterios de Evidencia
Competencias y aprendizaje Desempeños evaluación
Capacidades
Se comunica Se comunica oralmente Desempeños 3° Presenta su afiche Exposición de
oralmente en su mediante diversos tipos • Explica el tema, el expresándose con su afiche
lengua de textos; identifica propósito comunicativo, así claridad.
materna. información explícita; como las enseñanzas que se
• Obtiene infiere e interpreta desprenden del texto; para Emplea recursos
información del hechos, tema y ello, recurre a la información visuales (el afiche,
texto oral. propósito. Organiza y relevante del mismo. imágenes, colores)
• Infiere e desarrolla sus ideas en • Adecúa su texto para reforzar su
interpreta torno a un tema y las oral a la situación mensaje.
información del relaciona mediante el comunicativa, de acuerdo al
texto oral. uso de algunos propósito comunicativo, así Mantiene contacto
• Adecúa, conectores y referentes, como a las características visual con sus
organiza y así como de un más comunes del género compañeros y
desarrolla las vocabulario variado. Se discursivo. muestra actitud
ideas de forma apoya en recursos no • Expresa oralmente respetuosa con un
coherente y verbales y paraverbales ideas y emociones en torno tono de voz
cohesionada. para enfatizar lo que a un tema, y evita reiterar adecuado.
• Utiliza recursos dice. Reflexiona sobre información Concluye su
no verbales y textos escuchados a innecesariamente. Ordena exposición con una
paraverbales de partir de sus dichas ideas y las desarrolla reflexión o mensaje
forma estratégica. conocimientos y para ampliar la información. final sobre la
• Interactúa experiencia. Se expresa • Emplea gestos y importancia de los
estratégicamente adecuándose a movimientos corporales que derechos y deberes.
con distintos situaciones enfatizan lo que dice.
interlocutores. comunicativas formales Mantiene contacto visual Escucha con
• Reflexiona y e informales. En un con sus interlocutores. Se atención las
evalúa la forma, intercambio, comienza a apoya en el volumen de su exposiciones de sus
el contenido y adaptar lo que dice a las voz. compañeros y
contexto del texto necesidades y puntos de participa con
oral. vista de quien lo respeto.
escucha, a través de
comentarios y preguntas
relevantes.
Hoy aprenderemos que expongan con claridad, seguridad y entusiasmo su afiche para difundir los
Propósito derechos y deberes de los niños y niñas, empleando recursos visuales, gestuales y un lenguaje
adecuado al público.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos Los estudiantes difunden los derechos y deberes de los niños y niñas.

Competencia Desempeños
transversal

Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
  PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno y lápiz
Imprimir los anexos Papelografo y plumones

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
 Dialogamos mediante preguntas sobre la sesión anterior: ¿de qué trató el
afiche?, ¿qué título escribirás?, ¿Qué características tiene el afiche?, ¿para
qué servirá?, ¿para qué lo escribiste? ¿Cómo lo puedes difundir?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy aprenderemos

que expongan con claridad, seguridad y entusiasmo su afiche para difundir
los derechos y deberes de los niños y niñas, empleando recursos visuales,
gestuales y un lenguaje adecuado al público.
Socializamos los criterios de evaluación.
Propongo los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA EXPOSICIÓN
👉 Prepárate bien:
1. Revisa tu afiche.
o Asegúrate de que tenga un título claro, imágenes y mensajes
legibles.
o Practica leerlo y explicar su significado.
2. Organiza tus ideas.
o Anota en una tarjeta las partes principales que vas a decir:
 Qué tema trata.
 Qué derecho o deber estás difundiendo.
 Qué mensaje quieres dejar a tus compañeros.
3. Practica frente al espejo o con tus amigos.
o Ensaya cómo hablarás, tus gestos y el tono de voz.
4. Cuida tu presentación personal.
o Viste limpio y ordenado.
o Lleva tu afiche bien preparado (sin arrugas ni manchas).
5. Respira y relájate.
o No tengas miedo, recuerda que tus compañeros te escucharán
con respeto.
💬 Ejemplo:
“Voy a hablar del derecho a la educación. Mi afiche dice: Todos los niños
 tienen derecho a aprender. Lo hice con dibujos de niños estudiando y con
frases que animan a cuidar este derecho.”
Les muestro el siguiente estructura que les ayudará a organizar mi
expocision:

DURANTE DE LA EXPOSICIÓN
Les pido que tengan en cuenta lo siguiente:
👉 Demuestra seguridad y entusiasmo:

5. Saluda al público. 1. Mira al público.

o Ejemplo: “Buenos días, hoy o No leas todo el tiempo, mira a
quiero presentarles mi afiche tus compañeros y sonríe.
sobre los derechos y deberes 2. Habla con voz clara y pausada.
de los niños.”
o Evita hablar rápido o en voz
6. Presenta el tema.
baja.
o Menciona cuál es tu derecho
3. Usa tus manos y gestos.
o deber y por qué lo elegiste.
o Señala las partes del afiche
7. Explica tu afiche.
para que los demás las sigan.
o Describe los colores, dibujos,
4. Finaliza con una idea importante
frases o símbolos que usaste. o reflexión.
o Ejemplo: “Usé el color verde
o Ejemplo: “Recordemos que
porque representa la cumplir nuestros deberes
esperanza de tener un ayuda a que todos vivamos
mundo con igualdad.” mejor.”

DESPUÉS DE LA EXPOSICIÓN
Pido que identifiquen los criterios que han cumplido en la exposición.
👉 Evalúa y aprende de tu experiencia:
1. Escucha los comentarios.
o Agradece cuando tus compañeros o tu profesora te feliciten o
te den sugerencias.
2. Reflexiona sobre tu desempeño.
o Pregúntate:

 ¿Hablé con claridad?

 ¿Miré al público?
 ¿Usé bien mi afiche para explicar mi mensaje?
3. Reconoce tus logros.
o Si te sentiste nervioso pero lo hiciste, ¡felicítate! Has avanzado.

4. Apoya a tus compañeros.

o Escucha y aplaude con respeto cuando otros expongan.
 5. Coloca tu afiche en el mural del aula o pasillo.
o Así todos podrán leer tu mensaje y aprender sobre los
derechos y deberes.
Marca el cuadro para ver si cumpliste los criterios:
CIERRE: TIEMPO:
N.° CRITERIO OBSERVABLE sí No
1 Presenta su afiche mostrando seguridad y entusiasmo al iniciar su ☐ ☐
exposición.
2 Explica con claridad el tema del afiche, indicando qué derecho o ☐ ☐
deber representa.
3 Organiza sus ideas en un orden lógico (inicio, desarrollo y cierre). ☐ ☐
4 Usa un lenguaje adecuado, con oraciones claras y comprensibles para ☐ ☐
su público.
5 Emplea recursos visuales (el afiche, imágenes, colores) para reforzar ☐ ☐
su mensaje.
6 Utiliza un tono de voz adecuado, habla con buena entonación y ☐ ☐
volumen.
7 Mantiene contacto visual con sus compañeros y muestra actitud ☐ ☐
respetuosa.
8 Concluye su exposición con una reflexión o mensaje final sobre la ☐ ☐
importancia de los derechos y deberes.
9 Escucha con atención las exposiciones de sus compañeros y participa ☐ ☐
con respeto.
Finalmente se realiza la metacognición a los estudiantes.
• ¿Qué aprendiste hoy al exponer tu afiche?
¿Por qué es importante difundir nuestros derechos y deberes?
¿Cómo te sentiste al hablar frente a tus compañeros?
• ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
¿Para qué servirá lo aprendido?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos que expongan con claridad, seguridad y entusiasmo su afiche para difundir
los derechos y deberes de los niños y niñas, empleando recursos visuales, gestuales y un lenguaje adecuado al
público.
ESTUDIANTES CRITERIOS

Presenta su Emplea Mantiene Concluye su Escucha

afiche recursos contacto exposición con
expresándos visuales (el visual con con una atención
e con afiche, sus reflexión o las
claridad. imágenes, compañeros mensaje exposicion
colores) y muestra final sobre la es de sus
para actitud importancia compañero
 respetuosa de los sy
reforzar su con un tono derechos y participa
mensaje. de voz deberes. con
adecuado. respeto.
Sí No Sí No SÍ NO SÍ NO