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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
(SENA)

Tecnología en Gestión eficiente de la energía

Título: Bitácora de procesos desarrollados en la competencia. GA4-220201501-

AA4-EV02.

Julbreiner Alejandro Diaz Acosta

2025
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TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION..........................................................¡Error! Marcador no definido.
OBJETIVOS.................................................................¡Error! Marcador no definido.
TIPOS DE ENERGÍA Y TRANSFORMACIONES........¡Error! Marcador no definido.
CUADRO COMPARATIVO DE FORMAS DE ENERGÍA..........¡Error! Marcador no
definido.
TRANSFORMACIÓN DE ENERGÍA DE UNA A OTRA............¡Error! Marcador no
definido.
PARÁMETROS FÍSICOS DE LA ENERGÍA................¡Error! Marcador no definido.
EXPERIMENTO...........................................................¡Error! Marcador no definido.
PROCEDIMIETO..........................................................¡Error! Marcador no definido.
CONCLUSION.............................................................¡Error! Marcador no definido.
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INTRODUCCION

El presente documento constituye la Bitácora Oficial para el registro, análisis y

reporte de las actividades experimentales y resultados derivados del plan de
trabajo de la transversal de Física.

El objetivo principal de esta bitácora es documentar el proceso de aprendizaje y la

aplicación práctica de los conocimientos teóricos transmitidos por el instructor,
permitiendo así evaluar la adquisición de competencias en los principios
fundamentales de la Física. En las siguientes secciones, se detallan las
metodologías, observaciones y conclusiones obtenidas en cada actividad.
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OBJETIVO

 Analizar y describir las diversas manifestaciones de la energía (cinética, potencial,

mecánica) y su interdependencia, cuantificando el comportamiento de las variables
clave (masa, velocidad, altura) que rigen los fenómenos físicos estudiados.

 Sistematizar y documentar de manera completa la información, los resultados y las

evidencias fotográficas o gráficas de todas las actividades experimentales
desarrolladas en la competencia de física, asegurando su trazabilidad y rigor
metodológico.

 Formular una definición conceptual propia de la Física y sus principios y leyes

fundamentales (Leyes de Newton, Conservación de la Energía), e ilustrar su
aplicación concreta en el contexto productivo, tecnológico y social.
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JUSTIFICACION

 Este estudio se justifica por la necesidad de validar y comprender

experimentalmente los principios teóricos fundamentales de la Mecánica
Clásica, específicamente la conservación de la energía y la influencia de las
fuerzas en el movimiento. Al cuantificar la transformación de energía
potencial en cinética (como en el experimento de la rampa) y al analizar la
relación entre fuerza, masa y aceleración (Leyes de Newton), se logra una
comprensión sólida y empírica que va más allá de la mera memorización de
fórmulas. Esto asegura una base conceptual robusta para el abordaje de
fenómenos físicos más complejos.

 La realización de esta bitácora se justifica como una herramienta formativa

esencial que promueve el desarrollo de habilidades científicas y analíticas.
El proceso de diseñar un experimento, recopilar datos (distancias y
tiempos), y luego sistematizar y documentar los resultados en un informe
riguroso, entrena al estudiante en el método científico. Esta metodología es
crucial no solo en la física, sino en cualquier contexto productivo que
requiera observación precisa, análisis de variables y toma de decisiones
basada en evidencia.

 El conocimiento de las leyes fundamentales de la física no es un fin en sí

mismo, sino una necesidad práctica que justifica su estudio. La
comprensión de cómo la energía se transforma y cómo las fuerzas afectan
el movimiento es indispensable en campos como la ingeniería, el diseño de
estructuras, la logística (transporte de cargas) y el desarrollo tecnológico.
Justificamos este trabajo porque las competencias adquiridas (análisis de
eficiencia, cálculo de impacto, optimización de movimiento) son
directamente transferibles y aplicables para mejorar procesos y diseñar
soluciones en el contexto productivo y social.
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BITACORA

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Guía de aprendizaje 4

Cuestionario. GA4-220201501-AA1-EV01

GA4-220201501-AA1. Reconocer los principios y leyes físicas aplicados al

contexto productivo.
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Video-expositivo sobre experimento de aplicación. GA4-220201501-AA2-EV01

GA4-220201501-AA2. Interpretar y explicar los cambios físicos de los cuerpos

según las teorías, leyes y principios.
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Informe de laboratorio. GA4-220201501-AA3-EV01

GA4-220201501-AA3. Describir las manifestaciones de energía explicando las

variables que intervienen según el contexto social y productivo.
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Bitácora de procesos desarrollados en la competencia. GA4-220201501-AA4-
EV02

GA4-220201501-AA4. Realizar experimentos que permitan interpretar y

argumentar fenómenos de acuerdo con los principios y leyes de la física conforme
con el contexto productivo.

ANTECEDENTES

La estrategia denominada Bitácora, o guía del aprendizaje, la cual aparece como

Anexo para la realización de este trabajo. Muestra el concepto de Bitácora el cual
consiste en un archivo en el que se reportan los avances y resultados de un
proyecto. Sus elementos como: portada, resumen, cuerpo de la bitácora, los
anexos y las referencias. Los pasos para su respectiva elaboración,
recomendaciones y diferentes herramientas que podemos utilizar para su
respectivo desarrollo. Y por último nos da a conocer un ejemplo que sirve de guía
para llevar a cabo dicha actividad.

Este proyecto se enmarca en una rica tradición histórica y científica centrada en la

comprensión del movimiento, la fuerza y la energía, pilares fundamentales de la
Mecánica Clásica. Los antecedentes de este estudio se remontan a los siguientes
periodos y conceptos clave. Orígenes Filosóficos y Experimentales. La Era de
Isaac Newton y la Mecánica Clásica. El Principio de Conservación de la Energía.
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CONCLUSIONES

 Se logró interpretar y explicar los cambios físicos observados en los

cuerpos (como el movimiento y la aceleración) a partir de teorías y leyes
establecidas. Esto incluyó la comprensión de las manifestaciones de
energía y la identificación precisa de las variables que intervienen en ellas
(masa, velocidad, altura). Estos análisis refuerzan el entendimiento de que
la energía se transforma (potencial a cinética) sin destruirse, un principio
esencial para la eficiencia energética.

 A través de la experimentación, se validaron principios fundamentales como

la Ley de Inercia (Primera Ley de Newton), que establece que un cuerpo
mantiene su estado de reposo o movimiento uniforme a menos que una
fuerza externa actúe sobre él. Esta ley, junto con las demás, proporciona el
marco predictivo necesario para entender y controlar el movimiento de
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cualquier objeto, desde un carro de juguete hasta sistemas industriales
complejos.

 La Física, como ciencia que estudia los fenómenos naturales (gravedad,

vuelo, óptica), se demostró ser la base para la innovación tecnológica y la
solución de problemas. El conocimiento adquirido sobre el comportamiento
de los cuerpos y las variables energéticas es directamente aplicable para
optimizar procesos, diseñar maquinaria eficiente y garantizar la seguridad
en el entorno productivo y social.