Una Mirada al Desarrollo Infantil
Michelle Castro Camousseight Psicloga infanto juvenil Magister Salud Mental Infantil
Qu es el Apego?
Definicin
El
Apego es una necesidad biolgica para relacionarse, comunicarse y protegerse con un adulto significativo. El nio necesita apegarse para sobrevivir y desarrollarse.
(Bowlby)
DIFERENCIAS
Vnculo de apego es tendencia innata de los seres humanos de establecer relaciones afectivas intensas y duraderas con una figura cercana que otorgue seguridad y proteccin en momentos de estrs y vulnerabilidad
Vnculo afectivo es cualquier relacin entre personas en donde se expresen y experimenten afectos entre ellos.
DIFERENCIAS
Conducta de apego. Comportamientos que se
activan en momentos de estrs o separacin, con el objetivo de mantener la proximidad con la figura de apego (Incompatible con la exploracin).
Bonding es el contacto piel a piel que se produce
entre una madre y su recin nacido, en el momento inmediatamente posterior al parto. (Conducta de apego)
CONDICIONES PARA EL VNCULO DE APEGO SEGURO
DURADERO EN EL TIEMPO: Duracin de aos o no se fortalece, ESTABLE Y CONSISTENTE: PREDICTIBILIDAD Carencia de quiebres y separaciones prolongadas, ni cambios bruscos en la conducta de crianza. PROTECCIN/CONTENCIN DEL ESTRS. Cualquier estado que desequilibre la homeostasis biolgica, afectiva y social del organismo
La CALIDAD del APEGO esta determinada en gran medida por la CAPACIDAD de los padres para CALMAR y CONTENER todo tipo de ESTRS del nio
Para no olvidar:
La capacidad para calmar el estrs es aprendida, no biolgica. Los nios no aprenden a calmar su propio estrs hasta los 2 o 3 aos.
Sistema pituitario adreno cortical (HPA) (Gunnar, M)
Sistema hormonal sensible al estrs para resistir y
adaptarse a las amenazas del medio.
Liberacin Cortisol
Si ocurre frecuentemente las funciones adaptativas
pueden peligrar (crecimiento, digestin, actividad inmunolgica, etc.)
Sistema pituitario adreno cortical (HPA) (Gunnar, M)
El hipercortisolismo puede ejercer efectos patgenos
en las neuronas como atrofia o muerte neuronal.
Mal funcionamiento de procesos cognitivos y memoria y se relaciona con trastornos mentales. Existe una relacin entre la cronicidad del maltrato y los ndices elevados de cortisol en edades posteriores.
Sensibilidad materna (cuidador)
Habilidad de la madre para
percibir e interpretar correctamente las seales y comunicaciones implcitas en la conducta del infante , y de acuerdo a ese entendimiento, responder a ellas de un modo apropiado y sin demora. (Ainsworth).
Habilidad parental que permite:
Darse cuenta de las seales que hace el nio para
comunicar su estrs.
Interpretacin adecuada de estas estas seales.
Respuesta apropiada a las seales.
Respuesta pronta a las seales de estrs.
Mentalizacin
Habilidad cotidiana para comprender y anticipar la conducta de los dems y de uno mismo a travs de los propios estados mentales.
Tambin llamada:
Teora de la Mente (TOM)
Funcin Reflexiva
Desarrollo de la Mentalizacin
Lectura mentalizadora de las seales del nio. Desarrollo de la capacidad mentalizadora del nio.
Capacidad de mentalizar la propia vida
Pauta mentalizacin
Video
Actividad prctica Mentalizacin. (Videos
1) Situacin desencadenante (Hecho estresor)
2) Conducta estresante. (Conducta propiamente tal) 3) Estado mental o emocional (Que pasa
internamente)
4) Funcin de la conducta (Que quiere conseguir).
Como establecer el estilo de Apego
Situacin
extraa (Mary Ainsworth).
Proceso de laboratorio en
nios de 1 a 3 aos. Implica evaluacin de la dada y un extrao en un entorno no familiar. Diseada para establecer la calidad de la relacin nio cuidador (a) Inters est puesto en las separaciones y reencuentros.
El experimento transcurre en 8 situaciones distintas
donde el infante est junto al cuidador, slo y junto al extrao.
La calidad del apego se evala principalmente durante
los reencuentros.
Apego Seguro
Nio:
Beb se comunica con miradas, vocalizaciones, proximidad fsica. Llanto con separacin, alivio con reunin. Activo para reiniciar contacto y bsqueda cuando hay estrs. Explora y juega cuando se siente seguro. Espera ser atendido. Confa en su entorno
Cuidador:
Afectividad positiva (sensible y responsiva).
Capaz de regular, contener y calmar al infante especialmente cuando est en estrs
Apego Inseguro Evitante
Nio:
Ausencia llanto ante la
Cuidador: Se muestra distante generalmente. Evita intimidad y cercana fsica con el beb.
separacin.
Sobreadaptacin nio ideal Espera ser rechazado,
ignorado o castigado en situaciones de estrs.
Castiga la expresin de emociones negativas.
Promueve en exeso la autonoma del nio. No es capaz de regular y contener el estrs del beb.
Estrategia de no pedir ayuda. Exploracin hiperactividada.
Apego Inseguro Ambivalente
Nio:
Llanto en la separacin. Oscilacin entre rabia/rechazo
Cuidador: Entre sobreproteccin/intrusin y falta de respuestas ante las necesidades del nio. Inconsistente y poco predecible en los cuidados. Tono emocional ansioso. No logra calmar el estrs del beb.
y aferramiento en la reunin.
Dificultad para calmarse. No puede predecir al cuidador
porque necesidades han sido inconsistente satisfechas
Exagera afectos para predecir al
cuidador y lograr contacto cercano.
Conductas de apego
hiperactivadas.
Apego Desorganizado (Main y Salomon)
Nio:
Conductas bizarras,
Cuidador: Muy interferido por sus propios conflictos.
estereotipadas e incompletas en la separacin y reunin.
confusin y angustia.
Tono afectivo de temor, No estrategia coherente para
Temor extremo ante las necesidades del infante
o bien.
regularse, vincularse ni para manejar la separacin o la reunin.
Expectativa de cuidador que
maltrata, asusta y abandona.
Conductas negligentes o maltratadoras
VIDEO
Intervencin basada en Apego, la Mentalizacin y la Regulacin Emocional (Lecannelier)
Intervencin en las capacidades mentalizadoras de los
cuidadores hacia el nio.
conducta del nio.
Intervencin en el modo en que los cuidadores regulan la Intervencin en las capacidades del nio de mentalizar y de
regular sus emociones.
Contexto de relacin de apego seguro con el nio.
Seguro de explorar sus propios estados mentales y de intentar diversas estrategias de regulacin.
Formas de Intervenir
Experiencias correctivas.
Video Feedback.
Reformulacin explicita/narrativa de la experiencia
afectiva.
