PROFRA.
MARCELA CUENCA NEZ
ESCUELAS DE PSICOLOGA
ESTRUCTURALISMO
ESTRUCTURALISMO
Alumno
Surge en 1879 en Alemania
La psicologa
Edward Bradford (1867-1927)
Con el primer laboratorio en Leipzig
Es el estudio analtico de la mente adulta, normal y generalizada.
Dio a conocer el estructuralismo
WILHELM WUNDT Principios fundamentales
La psicologa deba almacenar la conciencia reducindola en sus unidades elementales
TENA COMO OBJETIVO ESTUDIAR LA ESTRUCTURA DE LA CONCIENCIA
Contigidad
Fenmenos contigos
Este mtodo consista en llevar acabo una INTROSPECCIN La estructura de la mente humana consista en ms de 30,000 sensaciones, sentimientos e imgenes Conocer el interior de la persona, es decir, su conciencia
Conciencia y procesos sensoriales
Lo que sucede despus
Elementos bsicos IMGENES
SENTIMIENTOS SENSACIONES
FUNCIONALISMO
FUNCIONALISMO
William James
Consideraron que la mente y la inteligencia ha sido lo que mas le ha servido al ser humano para su supervivencia.
John Dewey
Su psicologa provena de sus observaciones informales de si mismo y de otras personas con respecto a la manera en que se enfrentaron los retos de la vida diaria
Sus aportaciones fueron sobre la Psicologa escolar
Dirigi su filosofa pragmtica hacia la educacin
Lo ms importante es estudiar las funciones de la mente que le sirven para afrontar un medio hostil y en constante cambio
Al caracterizar la conciencia usaba frases como personal y nica" en constante cambio y evolucionando con el tiempo
Abrieron el mbito de la psicologa al estudio de la conducta externa
Estaba impresionado la forma en que la conciencia y otros procesos mentales ayudan ala gente y adaptarse en sus experiencias
Desarrollo de mtodos de investigacin: cuestionarios, pruebas mentales y descripciones objetivas del comportamiento
CONDUCTISMO
CONDUCTISMO
DOS INVESTIGADORES RUSOS
SKINNER CONCEBIDA POR JOHN B. WATSON (1913)
IMPORTANTE EXPONENTE DE LA CORRIENTE, QUIEN CREA EL PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL CONDUCTISMO BECHTEREV PAVLOV
TIENE POR OBJETO EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA O COMPORTAMIENTO DE LOS SERES VIVOS
TODO ESTMULO PRODUCE UNA RESPUESTA Y TODA RESPUESTA ES PRODUCIDA POR UN ESTMULO PSICOLOGA OBJETIVA REFLEJO CONDICIONADO TRMINOS COMO ALMA, MENTE Y CONCIENCIA QUEDAN POSCRITOS DE LA PSICOLOGA ESTMULO: CUALQUIER OBJETO DEL MEDIO AMBIENTE QUE SEA CAPAZ DE PRODUCIR UNA RESPUESTA. RESPUESTA: CUALQUIER ACCIN QUE UN SER HUMANO EFECTE O VERBALIZACIN QUE EXTERIORICE REFLEXOLOGA DOCTRINA SEGN LA CUAL TODA CONDUCTA PUEDE EXPLICARSE EN TRMINOS DE REFLEJOS Y COMBINACIONES DE REFLEJOS, ESPECIALMENTE LOS CONDICIONADOS.
NO TOMA LA PALABRA CONDUCTA EN SU SIGNIFICACIN MORAL, NO SE PREOCUPA SI LA CONDUCTA ES VIRTUOSA O PECAMINOSA
CONDENA AS MISMO A LA INTROSPECCIN
ES EL PRIMERO EN DESCRIBIR LAS LEYES NATURALES QUE RIGEN EL APRENDIZAJE
LA PSICOLOGA ESTUDIA LOS ACTOS HUMANOS COMO SON EN REALIDAD NO COMO DEBAN DE SER
LA PSICOLOGA DEBE APLICAR EXCLUSIVAMENTE LOS MTODOS OBJETIVOS QUE EMPLEA LA PSICOLOGA ANIMAL
ACUO EL CONCEPTO DE REFORZAMIENTO, Y LO DEFINI COMO LA CONSECUENCIA DE LA CONDUCTA QUE INCREMENTA LA PROBABILIDAD DE SU APARICIN
LA PERSONALIDAD ES DEFINIDA COMO UN CONJUNTO DE HBITOS INNATOS Y APRENDIDOS, VISCERALES, GLANDULARES, VERBALES Y MUSCULARES.
MODIFICAR LA PERSONALIDAD CONSISTE EN EXTINGUIR UNAS RESPUESTAS Y/O ADQUIRIR OTRAS.
GESTALT
Objetivo
Palabra Alemana que en espaol significa forma configuracin
El todo es ms que la suma de sus partes
Anlisis de los elementos esenciales que existen en la organizacin
Fundada por Max Wertheimer a principios del siglo XX en Alemania
Percepcin
Si se hacen configuraciones Inadecuadas, no podr percibir, aprender ni solucionar problemas
La manera en que se configuran u organizan los elementos perceptuales determinan conjuntos psicolgicos complejos que no deben ser resumidos a la suma de sus partes
Un punto importante es la distincin de figuras con respecto del fondo, la percepcin consiste en descifrar patrones significativos en ese mundo complejo de informacin sensorial.
Busca que la persona forme nuevas configuraciones que le ayudarn a expresar los sentimientos Esta teora tiende a reducir la inteligencia a una reestructuracin de la percepcin Se ve lo que se ve y hay que describirlo tal como se ve Mtodo de trabajo
La fijacin y la resistencia al olvido del recuerdo aparecen ligados a la forma (formas dbiles) Terapia grupal, relajacin, msico terapia y el psicodrama
PSICOANLISIS
PSICOANLISIS
Descubri la personalidad como algo determinado por motivos inconscientes.
Su fundador y mximo exponente es Sigmund Freud (1856-1939).
Mtodo de estudio
El desarrollo de la personalidad dependa de las tendencias infantiles que se convertiran en rasgos permanentes de carcter en la edad adulta.
Centro su inters en la explicacin y tratamiento del comportamiento anormal.
Estudios de casos, la introspeccin, la tcnica de asociacin libre y los actos fallidos.
Satisfaccin o frustracin.
Surgi como una tcnica teraputica y evoluciono hacia una teora que explica la vida psquica y el desarrollo de la personalidad.
Propone que el comportamiento humano esta gobernado por impulsos y deseos inconscientes (En su mayora son sexuales).
Y creaba conflicto entre el individuo y las normas sociales.
Gran importancia: las experiencias infantiles.
HUMANISMO
HUMANISMO
Abraham Maslow (1908-1970)
Rama de la llamada tercera fuerza.
Carl Rogers (1902-1987)
Psiclogo estadounidense
Comenz a principios de los aos 50s.
Psiclogo estadounidense.
Considera al conductismo y al psicoanlisis demasiado ortodoxos y rgidos tericamente para tratar las enfermedades mentales.
Amor, odio, temor, esperanza alegra, humor, afecto, responsabilidad y el sentido de la vida.
Los psiclogos deben de estudiar la vida de los seres humanos en su totalidad.
Considera a las personas buenas o saludables o por lo menos no malas ni enfermas.
Desarrollo una teora de la motivacin que describe el proceso por el que el individuo pasa de las necesidades bsicas a las necesidades superiores.
Han intentado ampliar los contenidos que incluya aquellas experiencias humanas que son nicas.
Su meta es propiciar la autorrealizacin y bienestar del ser humano en todas sus actividades a travs del aprendizaje de la realizacin y optimizacin de su capacidad.
Los problemas humanos relevantes debern ser el tema de las investigaciones psicolgicas.
Considera la salud de la mental como la progresin de la vida y entiende a la enfermedad mental la criminalidad y otros problemas humanos, como distorsiones de la tendencia natural.
Al proceso de transicin que describe en su teora la llama AUTOREALIZACIN
Su teora es llamada centrada en el Cliente
COGNOSCITIVISMO
COGNOSCITIVISMO
Se desarrolla a partir de las corrientes principales de la psicologa experimental en los aos 70s.
Premisas
Intenta descubrir que procesos del pensamiento tienen lugar en nuestra mente.
Los psiclogos deben enfocarse a estudiar los procesos, estructuras y funciones mentales.
Los procesos cognoscitivos son las actividades psicolgicas que nos permiten adquirir conocimientos: percepciones aprendizaje pensamiento atencin, Memoria, lenguaje, etc.
La psicologa debe dirigirse Hacia el conocimiento y las Aplicaciones practicas.
No rechazaban totalmente al conductismo.
La auto-observacin o introspeccin y los auto informes son tiles pero hay preferencia por los mtodos objetivos.
Tomaron el principio conductista clave formular preguntas precisas idealizar investigaciones objetivas.
Principales exponentes.
J. Piaget.
David P. Ausubel.
ESCUELAS
ESCUELAS ESTRUCTURALIS MO (1879) FUNCIONALISMO (1890) GESTALT (1912) OBJETO DE ESTUDIO ESTRUCTURA DE LA CONCIENCIA FUNCIONAMIENT O DE LA CONCIENCIA CONCIENCIA TEMAS BSICOS SENSACIN IMAGINACIN HBITOS EMOCIONES PERCEPCIN MEMORIA PENSAMIENTO MTODO INTROSPECCIN INTROSPECCIN REPRESENTANT ES WUNDT TITCHENER W. JAMES
INTROSPECCIN OBSERVACIN
WERTHEIMER KHLER KOFFKA
PSICOANLISIS (1895)
CONDUCTISMO (1912) HUMANISMO (1950-1960) COGNOSCITIVIS MO (1960)
INCONSCIENTE NEUROSIS
CONDUCTA OBSERVABLE SER HUMANO ESTRUCTURA Y PROCESOS MENTALES
PERSONALIDAD MOTIVACIN AFECTIVIDAD
APRENDIZAJE MODIFICACIN DE LA CONDUCTA MOTIVACIN PERSONALIDAD MEMORIA RAZONAMIENTO PERCEPCIN
CLNICO
FREUD C. JUNG ADLER
J. B. WATSON I. PAVLOV B. F. SKINNER MASLOV CARL ROGERS PIAGET MILLER VIGOTSKY
EXPERIMENTAL TERAPIA DE CONDUCTA PSICOTERAPIA EXPERIMENTAL
