Psicología Social de la Agresión
López Plata Hiram Enrique
Luciano Morales Rocío
Martínez Gutiérrez Isabella
Segura Valle Leonel
Introducción
La violencia y la agresión son fenómenos que tradicionalmente han
interesado a los científicos sociales de diferentes ámbitos.
No sorprenderá el hecho de que gran parte de este interés se haya
alimentado de acontecimientos que han marcado la historia de la
humanidad.
Tanto es así, que su importancia se renueva a medida que a lo largo de
los años o al comparar sociedades coetáneas se detectan diferencias
en el predominio de unas formas de agresión u otras.
Definición de agresión
Entendemos por agresión “cualquier forma de conducta dirigida a
dañar o perjudicar a otro ser vivo que está motivado a evitar tal trato”
(Baron y Richardson, 1994, p. 7).
Esta definición, que incluye una amplia variedad de comportamientos
interpersonales, grupales, y societales, ha sugerido diversas
clasificaciones, entre las que destacamos la que diferencia entre la
agresión afectiva y la agresión instrumental.
Agresión afectiva:
Se refiere a la agresión cometida con el fin último de causar daño.
Agresión instrumental:
Se considera que la agresión es un medio para obtener una meta u
objetivo, siendo el daño un aspecto secundario de la finalidad.
El origen de la agresión
Las conductas agresivas forman parte del repertorio normal de las
personas, y no son necesariamente un indicador de anomalías
psicológicas o morales.
Transmisión social de la violencia.
Aprendizaje social y el papel de la cultura.
Al igual que con el resto del repertorio conductual de las personas, los
principios del aprendizaje social pueden explicar la adquisición, las
formas y las condiciones en las que se manifestarán las conductas
agresivas.
El proceso que explica estos resultados es el modelado, y el mecanismo
implicado en la reproducción de la conducta es la imitación.
Desde esta teoría se propone que la imitación estará modulada tanto
por aspectos relacionados con el modelo como por las características
de las consecuencias derivadas de la conducta agresiva.
En este sentido, se ha comprobado que un modelo será más imitado,
entre otros aspectos, si se asemeja al observador, si despierta simpatía
o si está asociado a un alto estatus-poder.
https://www.youtube.com/watch?v=gF9ZTLLr094
Los estudios realizados desde la Teoría del aprendizaje social han
sugerido, además, que la visión de violencia en los medios de
comunicación tiene dos efectos colaterales:
1.Reduce la reacción de los observadores ante el sufrimiento de las
víctimas.
2. Reduce la sensibilidad de los observadores hacia los actos violentos.
La cultura como modulador de la agresión.
Las conductas agresivas son reguladas por las normas sociales, lo que
explica las grandes diferencias que existen entre las distintas culturas en
las tendencias a manifestar agresión en la propia sociedad y en sus
relaciones con otras culturas.
Antecedentes de la agresión y mecanismos
implicados
Dollard, Doob, Miller, Mowrer y Sears ( 1939 ) plantearon la hipótesis
de la frustración-agresión. Según esta hipótesis cualquier estimulo o
acontecimiento que obstaculiza o bloquea la consecución de una
meta genera frustración, y a su vez, la frustración
irremediablemente lleva a la agresión.
Posteriormente Berkowitz reviso la teoría original y concluyo que la
relación entre frustración y agresión era indirecta.
Mecanismos mediantes de la frustración-agresión
La activación o arousal que provoca la frustración es lo que causa
la respuesta agresiva (Berkowitz, 1969). Es decir, la frustración no
lleva de forma inevitable a la agresión, sino que aporta energía
para la realización de las acciones que son más probables en
cada persona.
En este estado de activación, una persona que tiende, o está
predispuesta a responder de forma más agresiva, dispondrá de
mayor energía para su acción violenta, pero la conducta no será
violenta si la persona está predispuesta a actuar de otro modo.
El afecto negativo es otro mecanismo más por el que
indirectamente la frustración lleva a la agresión.
Concretamente, lo que propone el autor es que la frustración
produce una reacción de cólera, con sus correspondientes
manifestaciones expresivomotoras (entre ellas, enrojecimiento de la
cara, aumento de la tasa cardiaca, apretar los puños, gritar,
atacar, etc.), y será esta reacción emocional la que active en
La agresión en el contexto interpersonal
Ataque interpersonal. Agresión verbal y física (insultos, menosprecio).
-No siempre desencadena una respuesta agresiva. Aspectos subjetivos.
Provocación.
Las personas están motivadas a buscar la causa por la que se les ha
atacado o hecho daño.
Atribución de control.
Atribución de intencionalidad.
Modelo atribucional de Weiner.
La agresión es consecuencia de procesos cognitivos (procesos
atributivos) y emocionales (ira).
Creencias en un mundo hostil.
Esquemas procedimentales (guiones de acción)
Consecuencias futuras de la acción.
Violación de normas. Puede alentar reacciones emocionales de ira y
agresión.
Funciones de las normas:
Establecen un marco común de reglas que guían las interacciones y
determinan las consecuencias de su incumplimiento.
Tienen un valor moral prescriptivo.
La agresión en el contexto social.
El rechazo es un buen predictor de agresión y de ira.
Mobbing o acoso laboral.
Humillación, atentado contra la dignidad.
Bullying o acoso escolar.
Rechazados, ridiculizados o maltratados.
Exclusión social.
Sentimiento de injusticia, de humillación o de agravio.
Neulle-Newman (1995). Espiral del silencio.
Relaciones grupales y agresión.
Conflictos intragrupales.
Los que implican una pugna por adquirir el liderazgo o estatus dentro del
grupo.
Los que surgen cuando el grupo se siente amenazado, agentes externos
o conflictos internos que amenazan la posición de sus líderes.
Lucha por el poder.
Agresión en relaciones intergrupales
Tradiciones para su estudio.
Teorías
Conflicto realista
De la identidad social
Comparación social
Factores de riesgo
Vínculos afectivos.
Seguros
Inseguros
Patrones de socialización.
PREGUNTAS
¿Qué es la agresión?
N° 27
Diferencia entre la agresión afectiva
y la agresión instrumental
N°
¿Qué explica la teoría del aprendizaje social?
Explica la hipótesis de la frustración- agresión
Menciona y explica formas de exclusión social
¿A qué se refiere la “espiral del silencio”?
Explica la teoría del conflicto realista
