INTRODUCCIÓN A
LA PSICOLOGÍA
Palabra psicología proviene del término griego:
Psyche: (alma y espíritu) y
Logos: (estudio o tratado)
Es el estudio científico del
comportamiento o conducta y de
los procesos mentales.
PLATÓN: 428 A.C –347A.C
Uno de los primeros
racionalistas.
Racionalismo: El
conocimiento proviene de
la razón sin ayuda de los
sentidos.
Distinción entre mente y
materia.
ARISTÓTELES: 384 A.C-322A.C
Empirista: La única
fuente de conocimiento
es la experiencia.
Unidad cuerpo y alma.
DESCARTES: 1596-1650
Racionalista
“lo que vemos
claramente como
verdadero debe serlo, de
lo contrario Dios nos
engañaría”
Dualismo mente materia.
JHON LOCKE: EMPIRISMO
INGLES (1632-1704)
Lo que engaña al conocer
no es el sentido
perceptivo, sino que el
intelecto racionalizador.
Al nacer, la mente es una
“tabula rasa”
KANT: 1781
Racionalista.
El conocimiento es posible
por que no somos receptores
pasivos de datos sensoriales,
sino sus asimiladores activos.
El conocimiento es empírico
en el sentido de que la
información se extrae del
mundo y la mente lo
interpreta.
- Uso de los instrumentos y técnicas.
- Cuando los que buscaban respuestas dejaron de confiar
en su intuición y su propia experiencia.
- Reunir informaciones por medio observaciones
sistemáticas y experimentos controlados.
Filosofía
Fisiología
El objeto de estudio de la psicología es la
conducta y personalidad del ser humano.
La conducta: es la manera de comportarse
del sujeto, la forma de reaccionar frente a
las diferentes situaciones.
La personalidad: es el conjunto de rasgo o
cualidades que configuran la manera de ser
una persona y la diferencian de los demás.
- Describir
Busca recopilar datos sobre la conducta y el funcionamiento mental.
Ejemplo: ¿Qué está haciendo?
- Explicar
Busca establecer una red de relaciones causa-efecto (Hipótesis).
Ejemplo: ¿Por qué hace eso?
- Predecir
Busca definiciones claras, resultados numéricos, elaboración de
informes detallados. Ejemplo: ¿Qué pasaría si se cambian las
circunstancias?
- Controlar
Al llegar a las condiciones que causan la conducta o el proceso mental
se alteran para comprobar si el fenómeno cambia en concordancia.
aplicación del conocimiento.
A.- Precisión: claridad, expresar los resultados, comunicar los
resultados.
B.- Objetividad: al intento de evitar que sus prejuicios incluyan en
sus estudios.
C.- Empirismo: todas las afirmaciones deben estar respaldadas
por estudios empíricos basados en la observación.
D.- Determinismo: creencia de que todos los sucesos tiene causas
naturales.
E.- Parsimonia: explicaciones sencillas que hayan sido sometidas
a pruebas y que respondan a los hechos observados.
F.- Aperturismo: estar abiertos a las críticas.
Áreas de Estudio Psicología Aplicada
a.Psicología experimental a. Psicología clínica
b.Psicología fisiológica b. Salud mental
c.Psicología cuantitativa c. Psicología de la
d.Psicología de la orientación
personalidad d. Psicología escolar
e.Psicología social e. Psicología laboral
f.Psicología evolutiva o del f. Psicología forense
desarrollo
g.Psicología de la
educación
ESTRUCTURALISMO
Las dos personas:
Wilhelm Wundt (1839‐1920) Padre de la
Psicología.
Edward Bradford Titchener (1867‐1927)
Discípulo de Wundt.
El método empleado en sus investigaciones fue la introspección
analítica.
El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de los
estructuralistas se fundamenta en el elementalísimo y el
asociacionismo.
William James (1842‐1910) Filósofo y psicólogo.
John Dewey (1859‐1952) Filósofo, psicólogo y
pedagogo.
Esta teoría surge como una critica al estructuralismo.
Método: investigación sobre la introspección,
incluyendo cuestionarios, pruebas mentales y
descripciones objetivas del comportamiento.
Objeto de estudio: la manera como funciona
psíquica de la mente (proceso mental) del ser humano
Sigmund Freud (1856‐1939) Desarrolló el
psicoanálisis.
El método de investigación usado por los
psicoanalistas es el estudio de casos.
Su objeto de estudio y análisis fue el
inconsciente. Freud identificó problemas que
surgen de los deseos inconscientes, de los
traumas reprimidos o de conflictos de la infancia
sin resolver.
El trauma: explica los síntomas en relación a sucesos que habían
distorsionado el desarrollo infantil.
El topográfico: supone una separación de contenidos conscientes,
preconscientes e inconscientes.
Estructural: 3 instancias mentales: el yo, el ello y el superyo.
John B. Watson (1878‐1958)
Burrhus F. Skinner (1904‐1990)
Método: experimental; observación.
Objeto de estudio: la observación de
la conducta, es medible y
cuantificable.
Max Wertheimer (1880‐1943)
Wolfgang Köhler (1887‐1967)
Método: experimentalismo y observación
El objeto de estudio son las leyes de organización perceptiva del ser
humano.
Sus ideas siguen los principios del isomorfismo y el totalismo.
Abraham Maslow (1908‐1970)
Carl Rogers (1902‐1987)
Método: la subjetividad y la experiencia
singular del individuo.
Objeto de estudio: la
autorrealización de los individuos,
aceptarse yal y como es.
Jean Piaget (1896‐1980)
Donald Broadbent (1926‐1993)
Método: experimental del
comportamiento humano, adquisición de
conocimiento, predicción y observación.
Objeto de estudio: como la mente
interpreta, procesa y almacena la
información en la memoria.
GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN
