CRONOGRAMA PLAN DE MUSICA
Y ARTES PREESCOLAR SEMANA 24
DEL 27 DE FEBRERO AL 3 DE MARZO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
27 DE 28 DE 1 DE 2 DE 3 DE
FEBRERO FEBRERO MARZO MARZO MARZO
INSTRUMENT DIBUJANDO AL HUELLAS CIRCULOS CUENTO
OS RITMO MUSICALES MUSICALES MUSICAL
PERDIDOS LAS NOTAS
ACTIVIDAD INSTRUMENTOS PERDIDOS
ARTES Y MUSICA
Maestra (o):
Escuela:
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten
FECHA ACTIVIDADES
Hola a todos buenos días hoy terminamos la semana y se acuerdan de esta melodía
ENFASIS: reconocerán que ya hemos cantado antes se acuerdan https://youtu.be/e-nrjTYbDY0
los instrumentos Vamos a jugar un juegos de instrumentos musicales utilizaremos tarjetas de
musicales y sus instrumentos
familias a través del Colocaremos las tarjetas en el piso a la vista de los niños les pediré que las observen y
juego que hagan el sonido de algún instrumento que ahí vean y pasado un tiempo los niños se
darán vuelta y retiraremos una tarjeta y ellos deben averiguar cual es la que ha
RECURSOS: desaparecido.
CELULAR, BOCINA. Según el grado puedes añadir mayor numero de instrumentos o retirar mas de uno.
Tarjetas de instrumentos Otra variación es poner instrumentos de una misma familia y poner alguno que no sea
de la misma familia y ellos deberán decir cual es la que esta de intruso.
Para terminar les diremos que escojan cual es su instrumento favorito.
ORGANIZACIÓN
Grupal ( ) equipo ( )
Individual ( ) EVALUACION : LISTA DE COTEJO, CUESTIONAMIENTOS, OBSERVACION,
O.C. EXPRESION
ARTISTICA
O.C 2 FAMILIARIZACIÓN
CON LOS ELEMENTOS
BÁSICOS DE LAS ARTES
guitarra electrica arpa guitarra violin
pandereta violoncello acordeon saxofon
maracas xilofono flauta piano
triangulo bateria trompeta organo
oboe corno frances tambor ukelele
platillos clarinete bongos tuba
Nombre de la maestra (o) : Fecha:
CAMPO: ARTES RUBRICAS
GRADO DE ARTES
Y GRUPO:
Organizador Curricular 1 APRECIACION ARTÍSTICA.
Organizador Curricular 2 sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas
Aprendizaje Esperado: Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten
NOMBRE DEL ALUMNO Insuficiente Básico
NIVEL DE LOGRO
Satisfactorio Sobresaliente
Reconoce y discrimina Identifica y establece
Le cuesta trabajo
Reconoce algunos diversos sonidos relaciones entre una
reconocer y diferenciar los
sonidos que escucha en naturales amplia variedad de
sonidos que escucha y
su entorno y los y de su entorno. sonidos que escucha en
relacionarlos con las relaciona con las fuentes su entorno y utiliza un
Reconoce las fuentes
fuentes sonoras que los sonoras que los emiten. lenguaje adecuado para
sonoras que los
emiten. describirlos
producen.
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ACTIVIDAD DIBUJANDO AL RITMO
ARTES Y MUSICA
Maestra (o):
Escuela:
APRENDIZAJE ESPERADO: Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y las interpreta.
ACTIVIDADES
FECHA Damos la bienvenida a la clase escucharemos la canción que aprendimos ayer https://youtu.be/Qa_mJjMdgio
Después del baile que ya aprendimos vamos a preguntar a los niños que hay una canción que se llama yo tengo una
casita escucharemos la melodía
https://youtu.be/6Tzwa5aVD4g
ENFASIS: LOS NIÑOS Y haremos los movimientos con las manos primero la maestra y después los niños. Después les comentaremos que
AL IR ESCUCHANDO LA vamos hacer un poco mas difícil ahora la vamos a dibujar para eso les pediremos que tengan un papel cascaron
MELODIA VAN A IR grande y que lo forren de papel contact de los dos lados y que lleven un plumón para el pizarrón (pintaron) lo
REALIZANDO SU pueden guardar en el salón para mas adelante realizar mas dibujos rítmicos.
DIBUJO RITMICO. les enseñaremos como hacer el dibujo al ritmo de la canción para que después lo realicen si se equivocan pueden
borrar con papel de baño o alguna toallita.
RECURSOS:
https://youtu.be/ldO0PjfEztA
CELULAR, BOCINA, PAPEL
Para terminar les preguntaremos si les gusto la actividad y observaremos quien hace la actividad
CASCARON, PAPEL
Podemos poner variantes que hagan tres casas una chiquita otra mediana y otra mas grande
CONTAC, PLUMON PARA
PIZARRON
ORGANIZACIÓN
Grupal ( ) equipo ( )
EVALUACION : LISTA DE COTEJO, CUESTIONAMIENTOS, OBSERVACION, HOJA DE ACTIVIDAD
Individual ( )
O.C. EXPRESION ARTISTICA
O.C FAMILIARIZACIÓN CON
LOS ELEMENTOS BÁSICOS
DE LAS ARTES
Nombre de la maestra (o) : Fecha:
CAMPO: ARTES RUBRICAS
GRADO DE ARTES
Y GRUPO:
Organizador Curricular 1 EXPRESION ARTÍSTICA.
Organizador Curricular 2 Familiarización con los elementos básicos de las artes
Aprendizaje Esperado: Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y las interpreta .
NOMBRE DEL ALUMNO Insuficiente Básico
NIVEL DE LOGRO
Satisfactorio Sobresaliente
no sabe Representar Construye y representa Construye y Escucha canciones y
gráficamente ningún gráficamente representa registra con dibujos la
sonido secuencias de sonidos gráficamente y con secuencia en que los
recursos propios oyó, para
secuencias de reproducirlos
sonidos siguiendo ese
orden.
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ACTIVIDAD HUELLAS MUSICALES
ARTES Y MUSICA
Maestra (o):
Escuela:
APRENDIZAJE ESPERADO: Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y
desplazamientos.
FECHA ACTIVIDADES
Iniciamos las clases dando la bienvenida al salón preguntando si están contentos o enojados, si quieren bailar
ENFASIS: Comprender el alguna canción de las que hemos aprendido.
significado de las
secuencias y usar su Posteriormente les platicaremos que realizaremos una actividad donde vamos a bailar utilizando una huellitas y
cuerpo para coordinar cada una va a tener un numero escucharan la canción
secuencias y https://youtu.be/hKEGBz5kzUQ
movimientos con el Les cuestionaremos de donde creen que es la melodía? Que instrumentos se escuchan.
cuerpo. Les explicaremos que realizaremos una secuencia de pasos tendremos 4 huellas con un numero que pegaremos en
el piso para no resbalar los números serán del 1 al 4 tienen que ir al ritmo de la canción poniendo un pie en cada
huella. Enseñaremos primero y luego lo realizaran ellos.
RECURSOS:
https://youtu.be/N6zaS_amYPk
CELULAR, BOCINA,
Estarán llevando el ritmo y repasando numero y movimiento.
Pondremos pasos fáciles e ir nombrando los números para que ellos pongan cada pie en el numero.
ORGANIZACIÓN
Grupal ( ) equipo ( )
Individual ( )
EVALUACION : LISTA DE COTEJO, CUESTIONAMIENTOS, OBSERVACION,
O.C. EXPRESION ARTISTICA
O.C Sensibilidad,
percepción e interpretación
de manifestaciones
artísticas
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Nombre de la maestra (o) : Fecha:
CAMPO: ARTES RUBRICAS
GRADO DE ARTES
Y GRUPO:
Organizador Curricular 1 APRECIACION ARTÍSTICA.
Organizador Curricular 2 sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas
Aprendizaje Esperado: Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
NOMBRE DEL ALUMNO Insuficiente Básico
NIVEL DE LOGRO
Satisfactorio Sobresaliente
Se le dificulta bailar y baila y se mueve con
baila y se mueve con
moverse baila y se mueve con diferentes tipos de
diferentes tipos
con diferentes tipos de diferentes tipos de música y
de música y coordina
música. música coordina secuencias de
imitando a otros. secuencias de movimientos y
movimientos. desplazamientos.
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ACTIVIDAD CIRCULOS MUSICALES
ARTES Y MUSICA
Maestra (o):
Escuela:
APRENDIZAJE ESPERADO: Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y
desplazamientos.
FECHA ACTIVIDADES
El dia de hoy preguntaremos que canción es la que quieren bailar de las dos que les
ENFASIS: Comprender el vamos a decir hola que tal y el baile de los animales.
significado de las Les cuestionaremos porque les gusto mas?
secuencias y usar su Les explicaremos que hoy vamos a realizar un juego donde escucharemos melodías e
cuerpo para coordinar
secuencias y iremos bailando en todo el salón al parar la canción van a ir haciendo círculos con la
movimientos con el cantidad de niños que les vayamos diciendo.
cuerpo. Posteriormente les vamos a dar aros de colores
https://youtu.be/mOBSGGxHkVk
RECURSOS:
CELULAR, BOCINA. AROS https://youtu.be/AG-8cM0k8VI
DE COLORES.
ORGANIZACIÓN
Grupal ( ) equipo ( )
Individual ( ) EVALUACION : LISTA DE COTEJO, CUESTIONAMIENTOS, OBSERVACION,
O.C. EXPRESION
ARTISTICA
O.C 2 FAMILIARIZACIÓN
CON LOS ELEMENTOS
BÁSICOS DE LAS ARTES
Nombre de la maestra (o) : Fecha:
CAMPO: ARTES RUBRICAS
GRADO DE ARTES
Y GRUPO:
Organizador Curricular 1 APRECIACION ARTÍSTICA.
Organizador Curricular 2 sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas
Aprendizaje Esperado: Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
NOMBRE DEL ALUMNO Insuficiente Básico
NIVEL DE LOGRO
Satisfactorio Sobresaliente
Se le dificulta bailar y baila y se mueve con
baila y se mueve con
moverse baila y se mueve con diferentes tipos de
diferentes tipos
con diferentes tipos de diferentes tipos de música y
de música y coordina
música. música coordina secuencias de
imitando a otros. secuencias de movimientos y
movimientos. desplazamientos.
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ACTIVIDAD CUENTO MUSICAL LAS
ARTES Y MUSICA
Maestra (o): NOTAS
Escuela:
Aprendizaje Esperado: Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico,
en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales
FECHA ACTIVIDADES
El día de hoy daremos los buenos días y comenzaremos la actividad bailando una
ENFASIS: aprenderán canción como cada semana https://youtu.be/Qa_mJjMdgio
mediante Despues de haber bailado y cantado, les pediremos que el día de hoy deberán estar calladitos
dramatizaciones del porque vamos a escuchar un cuento musical, les preguntaremos si se acuerdan como se llaman
cuento musical las las notas musicales?
notas en el pentagrama Ahora escucharan el cuento que la maestra o maestro les van a leer.
Para terminar la actividad dibujaran las notas en el pentagrama.
RECURSOS:
CELULAR, BOCINA,
IMÁGENES.
ORGANIZACIÓN
Grupal ( ) equipo ( )
Individual ( )
O.C. EXPRESION EVALUACION : LISTA DE COTEJO, CUESTIONAMIENTOS, OBSERVACION.
ARTISTICA
O.C Familiarización con los
elementos básicos de las
artes
Nombre de la maestra (o) : Fecha:
CAMPO: ARTES RUBRICAS
GRADO DE ARTES
Y GRUPO:
Organizador Curricular 1 EXPRESION ARTÍSTICA.
Organizador Curricular 2 Familiarización con los elementos básicos de las artes
Aprendizaje Esperado: Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con
recursos de las artes visuales
NOMBRE DEL ALUMNO Insuficiente Básico
NIVEL DE LOGRO
Satisfactorio Sobresaliente
Participa muy poco o casi Potencia sus
nada en las representaciones puesto
Posee más
representaciones de Representa de vez en que cada vez son más
imaginación para ricas en detalles, ideas,
historias reales o cuando en cuentos
construir y jugar personajes y escenarios;
veces todavía le da
imaginarias. juega solo. escenas enteras y conoce recursos que
pena participar
completas imitando provienen de la
en los juegos de expresión teatral (
personajes reales o
imitación o de mímica, títeres o
imaginarios con
representación indumentaria para
mímica y Títeres comunicar ideas y
emociones)
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LO QUE APRENDI PREESCOLAR
ASIGNATURA: ARTES
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DE
LA ACTIVIDAD
Relaciona los sonidos que escucha INSTRUMENTOS
PERDIDOS
con las fuentes sonoras que los
emiten
Construye y representa gráficamente y DIBUJANDO AL RITMO
con recursos propios secuencias de
sonidos y las interpreta.
Baila y se mueve con música variada, HUELLAS MUSICALES
coordinando secuencias de
movimientos y desplazamientos.
Baila y se mueve con música variada, CIRCULOS MUSICALES
coordinando secuencias de
movimientos y desplazamientos.
CUENTO
MUSICAL LAS
NOTAS
