LA AGRESIVIDAD

Definición
 Conductismo: Conducta del sujeto que proporciona
estimulación nociva a otros. Críticas (Bandura):

 - No alude a las intenciones (a posta o no).

 - Mezcla los estímulos (daño corporal, psíquico, social,
de obra o de palabra…).
 - No alude a las emociones, sentimientos..que
impulsan al agresor.
Definición
 Berkowitz (1996): Respuesta de conducta cuyo
objetivo es el de causar daño a alguna persona.
 En general podemos decir: Conjunto de respuestas
de conducta destructiva, generalmente dirigidas
contra miembros de la misma especie, que el
hombre manifiesta, provenientes de su intención
deliberada de infringirles estimulación nociva, ya
física, ya psíquica o social, de variada índole y
grado.
Definición
 Por tanto, la agresividad se observan tres elementos
importantes:
 Es conducta observable ( se diferencia por tanto de estados
emocionales como la frustración, ira, enfado, estrés, estos
elementos lo que hacen es activarla).
 Conducta intencional: deliberada, consciente y maliciosa
dirigida con el objetivo de dañar a otro.
 Conducta “caliente” proveniente de los estados emocionales
anteriores aunque en ocasiones puede ser “fría”.
 Conducta dañina porque provoca al otro vivencias
displacenteras.
Tipos de agresividad
 1. Modalidad de respuesta: Verbal/física
 2.Visibilidad: Abierta/encubierta
 3. Tipo de daño: Físico/psicológico.
 4. Frecuencia con la que ocurre: Puntual/repetida.
 5. Duración de las consecuencias:
Transitorias/duraderas
 6. Agentes implicados: Individual, interpersonal o
grupos/ colectivos
TIPOS DE AGRESIVIDAD

 Es una conducta “caliente” motivada

AGRESI por el deseo de dañar a otra. Sería el
VIDAD ataque de furia ciega. La ira intensa
EMOCI anula el ejercicio del neocórtex
ONAL impidiendo calcular los costes de
nuestra acción. Tipos:
 Agresión directa (física o verbal)
 Prolongada (p.e. bullying)
 Doméstica, de género, a ancianos, niños
 Violencia sexual
TIPOS DE AGRESIVIDAD

 Conseguir objetivos (dinero, prestigio,

AGRESI llamar la atención…) que de otra
VIDAD manera (diálogo, negociación…) el
INSTRU sujeto presume no lo conseguirá.
MENTA  Por tanto, es una agresividad “fría” en
L el que hay un análisis mental. Es una
violencia controlada.
 El agresor no busca proporcionar la
estimulación nociva.
TIPOS DE AGRESIVIDAD

 Se trata de ataques en los que el agresor

AGRESI queda oculto para la víctima.
VIDAD  Es una agresividad de “bajo coste”,
INDIRE más frecuente en mujeres.
CTA  Se llama también relacional o social
porque suele dañar los lazos sociales de
la víctima. Ej: el rumor, el chisme, la
divulgación de secretos, redes
sociales…
TIPOS DE AGRESIVIDAD

 Se produce en situaciones p.e. acoso

AGRESI escolar, en el lugar del trabajo…
VIDAD durante mucho tiempo.
PROLO  Las víctimas suelen tener “menor poder
NGADA social” que el agresor.
TIPOS DE AGRESIVIDAD

 Leary (2006) investigó la relación entre

RECHA el rechazo y la agresividad y concluyó
ZO que los mecanismos subyacentes tienen
INTERP que ver con el dolor y la frustración de
ERSON verse marginados por los demás. La
AL agresividad se convierte en una
estrategia para recuperar el poder social
puesto que es lo que se siente
amenazado.
Teorías sobre agresividad

Primer  1. La psicología evolucionista.

supuesto :
 2. La etología.
La
agresividad es  3. Sociobiología.
un
comportamien  4. Las teorías del impulso.
to normal
 5. Las teorías biológicas.
Teorías sobre agresividad

Segundo  La cultura modula los comportamientos

supuesto:
agresivos y se transmite de generación
La cultura
regula el uso
en generación.
de la
agresión.
Teorías sobre agresividad

1. Desvío de la agresión. Modelo

PSICOANÁ hidráulico.
LISIS
2. Teoría del chivo expiatorio.
3. La catarsis
1. Desvío de la agresión. Modelo hidráulico

La agresividad que nace como pulsión, se va

acumulando hasta que llega un momento en que se
hace necesaria la apertura de esclusas. Si se
obstaculiza se pone en peligro la salud mental del
sujeto. Por eso el sujeto necesita contar con
aliviaderos “indirectos” que permiten descargarse
p.e. contra otras personas diferentes a las
instigadoras.
2. Teoría del chivo expiatorio

Si el culpable no se encuentra presente o es peligroso

atacarlo o cuando no está bien visto insultar o
pegar en público, se puede escoger un inocente,
disponible, indefenso y a quien nadie defenderá en
caso de ser atacado. Así se explican los ataques
p.e. a ciertas minorías.
2. Teoría del chivo expiatorio

a) Una simple generalización del estímulo. Se produce por

ausencia de la víctima apropiada. En este caso el sustituto
debe ser parecido al original para que se produzca la
agresión.
b) Un segundo tipo de desplazamiento se da cuando está
presente el instigador pero se le tiene miedo, y en este caso
el desvío se produce de igual forma, si hay parecido con la
fuente original.
Por otra parte, el desvío de la agresión no satisface a las
personas muy encolerizadas, aunque hayan descargado su
agresividad, porque no han podido vengarse directamente
de su atacante. Es decir que hay otros factores que influyen
como las características del atacante y del objeto.
3. Catarsis

La catarsis sería un invento cultural que favorece

emplear la energía agresiva acumulada en
actividades físicas (deportes competitivos,
gimnasia…) o sublimándolas en lo irreal (p.e. los
sueños, atacar escribiendo…)
Teorías sobre agresividad

 1. Refuerzo
 2. Teoría del aprendizaje social.

APRENDI
ZAJE
1. El refuerzo

 El aprendizaje cuantitativo y cualitativo de las

diferencias de recompensas asociadas a unas
conductas más agresivas que otras, es el
mecanismo por el que un niño aprendería conducta
violenta o la inhibiría.
 Esto no siempre ocurre así porque aunque a una
conducta agresiva reforzada le sigue el
reforzamiento, en la inhibición no ocurre así.
1. El refuerzo

 El castigo de la agresión es una técnica que solo

funciona cuando el agente punitivo está
presente, y además el castigo a la agresividad no
propicia conductas pacíficas.
2. Aprendizaje Vicario

 Sería el modelado de conducta, que según

Bandura, serían:
a) Inhibición-desinhibición
b) Facilitación de respuestas
c) Aprendizaje por observación
2. Aprendizaje Vicario

 A) Inhibición-desinhibición: Los modelos con su

forma de comportarse actúan como incitadores.
Múltiples experimentos sobre ello. Según Bandura,
el contagio conductual, contribuye a la propagación
de conductas reprobables: alcohol, copiar en los
exámenes, violar normas tráfico.
2. Aprendizaje Vicario

 B) Facilitación de respuestas: Acciones del modelo

que sirven como encendido, son contagiosas…el
bostezo, el vandalismo en ocasiones…
2. Aprendizaje Vicario

 C) Aprendizaje por observación: Experimento del

muñeco “tentetieso”. Conducta agresiva puede ser
el resultado de aprendizaje por exposición a
modelos (o, al menos, que al ver a personas
significativas cometer actos agresivos induce,
provoca o incita a comportarse de modo semejante)
ya copiando o inventando por “generalización del
estímulo”.
2. Aprendizaje Vicario

 D) Modelo televisual: especialmente estudiado en

jóvenes y niños por cuanto se presenta:
 1) El “yo ideal”, y la imitación de esos personajes, no
está comprobado.
 2) Se requiere recompensar al modelo para que sea
imitado, y los modelos de delincuentes que se
presentan suelen ser castigados.
 3) Tampoco está demostrado que los personajes
televisivos sean transferibles a la vida del espectador.
2. Aprendizaje Vicario

 D) Modelo televisual: la repetida exposición a

violencia televisiva lo que si lleva es a mitigar
emocionalmente, y a hacer “normal” y familiar
conductas que pueden suscitar emociones de
desagrado o son moralmente reprobables.
Teorías de la agresividad

 Cuando la conducta agresiva se

produce como respuesta a un abuso,
prepotencia, extralimitación…El poder
social, constituye un enorme incentivo
EL PODER
en el hombre, de ahí el atractivo de los
cargos con poder. Por eso en la vida
diaria prevalece la competición sobre la
cooperación (aunque sea más ventajoso
cooperar). La lucha por ganar se
relaciona con el poder.
Teorías de la agresividad

 Una vez que se inician las acciones

agresivas, los afectados responden con
violencia.

ESCALADA
DE LA
VIOLENCIA
Teorías de la agresividad

 La agresión pública y silenciosamente

tolerada.
 Teoría de Noelle-Neumann.
LA
ESPIRAL
DEL
SILENCIO
Antecedentes de la agresión
1. Factores procedentes del entorno físico.
2. Antecedentes motivo-emocionales.
3. Antecedentes socio-motivacionales.
1. Factores procedentes del entorno físico.

 1. El ruido.
 2. El hacinamiento.
 3. La temperatura.
 4. El dolor.
2. Antecedentes motivo-emocionales.

 A) La frustración como antecedente de la agresión.

 Teoría de Dolard y Miller.
 Revisión de Berkowitz.
 B) Las emociones como antecedentes de la
agresión.
 Teoría de Blanchard.
3. Antecedentes socio-motivacionales.

 1. El ataque interpersonal.
 2. La exclusión social.
 3. La violación de las normas.
Mecanismos implicados en la agresión.

1. Transferencia de la activación y cólera.

2. Mecanismos cognitivos-motivacionales.
3. Mecanismos grupales instigadores.
1. Transferencia de la activación y cólera.

 Transferencia de excitación de Zillmann.

 El etiquetaje cognitivo.
 La cólera.
 La venganza.
2. Mecanismos cognitivos-motivacionales.

 1. Las creencias en un mundo hostil.

 2. Las creencias en un mundo justo.
 3. Creencias normativas o normas sociales.
3.Mecanismos grupales instigadores.

 1. Dinámicas intragrupales de agresión.

 a) Adquisición de liderazgo o alto estatus y estilo de
liderazgo.
 b) Líderes amenazados por agentes externos o por
conflictos internos.
 2. Dinámicas intergrupales de agresión.
 a) Teoría realista del conflicto. Grupos competición
tipo asuma-cero.
 b) Teoría de la identidad social.