MODELO
BANDLER Y
GRINDER
Mgs. Ricardo Mateo Ortega
BANDLER Y GRINDER
El modelo Bandler y Grinder ,
también llamado visual-
auditivo-kinestésico (VAK),
toma en cuenta que tenemos
tres grandes sistemas para
representar mentalmente la
información: el visual, el
auditivo y el kinestésico.
01
SISTEMA DE
REPRESENTACIO
Utilizamos el sistema
N
de representación
VISUAL
visual siempre que recordamos imágenes
abstractas (como letras y números) y
concretas.
El sistema de representación visual tiene
más facilidad para absorber grandes
cantidades de información con rapidez
APRENDIZAJE
VISUAL
Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o
ven la información de alguna manera.
EJEMPLO
Los estudiantes preferirán leer las fotocopias o
transparencias a seguir la explicación oral, o, en su
defecto, tomarán notas para poder tener algo que
leer.
BENEFICIOS APRENDIZAJE
VISUAL
Visualizar nos ayuda además a establecer
relaciones entre distintas ideas y
conceptos.
Cuando un alumno tiene problemas para
relacionar conceptos muchas veces se debe
a que está procesando la información de
forma auditiva o kinestésica.
Al conectar conceptos de manera visual, se
activan diferentes áreas del cerebro y se
fortalecen las conexiones neuronales,
mejorando la memoria
SISTEMA DE
REPRESENTACION 02
AUDITIVO
El sistema de representación auditivo es el
que nos permite oír en nuestra mente
voces, sonidos, música.
Cuando recordamos una melodía o una
conversación, o cuando reconocemos la
voz de la persona que nos habla por
teléfono estamos utilizando el sistema de
representación auditivo
APRENDIZAJE
AUDITIVO
Los alumnos auditivos aprenden mejor
cuando reciben las explicaciones oralmente
y cuando pueden hablar y explicar esa
información a otra persona.
EJEMPLO
El alumno que vea mentalmente la página del
libro podrá pasar de un punto a otro sin
perder tiempo, porqué está viendo toda la
información a la vez. Sin embargo, el alumno
auditivo necesita escuchar su grabación
mental paso a paso.
03
SISTEMA DE
REPRESENTACION
KINESTESICO
Cuando recordamos el sabor de nuestra comida
favorita, o lo que sentimos al escuchar una
canción estamos utilizando el sistema de
representación kinestésico.
Lo mismo cuando procesamos la información
asociándola a nuestras sensaciones y
movimientos, a nuestro cuerpo, utilizamos el
sistema de representación kinestésico
APRENDIZAJE
KINESTESICO
Utilizamos este sistema, naturalmente,
cuando aprendemos un deporte, pero
también para muchas otras actividades.
EJEMPLO
La gente que escribe bien a máquina no
necesita mirar donde está cada letra, de
hecho si se les pregunta dónde está una
letra cualquiera puede resultarles difícil
contestar, sin embargo sus dedos saben lo
que tienen que hacer.
PARTICULARIDADES DEL
APRENDIZAJE KINESTESICO
LENTO, mucho más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el
auditivo. Se necesita más tiempo para aprender a escribir a máquina sin necesidad de
pensar en lo que uno está haciendo que para aprenderse de memoria la lista de letras
y símbolos que aparecen en el teclado.
PROFUNDO Nos podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al día
siguiente, pero cuando uno aprende a montar en bicicleta, no se olvida nunca. Una vez
que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la memoria
muscular, es muy difícil que se nos olvide.
EL ALUMNO
KINESTESICO
Necesita más tiempo que los demás.
Considerados lentos en el aprendizaje sin embargo esa lentitud no tiene nada
que ver con la falta de inteligencia, sino con su distinta manera de aprender.
Los alumnos kinestésicos aprenden cuando hacen cosas como, por ejemplo,
experimentos de laboratorio o proyectos.
El alumno kinestésico necesita moverse. Cuando estudian muchas veces
pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aula
buscarán cualquier excusa para levantarse y moverse.
BIBLIOGRAFI
A
https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/
2020/05/05/modelo-de-bandler-y-grinder/
https://piagetanos.blogspot.com/p/bandler-y-grinder.html
