Cuadernillo cas modelo
- 1. NEW MODEL INTERNATIONAL SCHOOL C.A.S. “Aprendizaje por la experiencia” Diario de Actividades y Reflexiones 2011 Nombre y Apellido: Código del Colegio: Código del Alumno:
- 2. “Educar al hombre es prepararlo para la vida…” Paulo Freire Diario de actividades y Reflexiones CAS Este cuadernillo tiene como finalidad acompañar el desarrollo de las actividades del Programa de CAS (Creatividad – Acción – Servicio, siendo éstas un componente indispensable para la formación, no sólo académica sino integral de la persona, asumiendo valores como el compromiso, la solidaridad, la responsabilidad y la sensibilidad social entre otros. Los alumnos participarán de una variedad de actividades simultáneas con el desarrollo de las diferentes asignaturas y deberán registrar sus experiencias y aprendizajes en este cuadernillo, que funcionará como documento indispensable en el momento de evaluación. A su vez éste cuadernillo tiene como objetivo registrar las evidencias del proceso de las actividades CAS. El mismo funcionará como diario de los progresos y aprendizajes donde se podrán incluir reflexiones, fotografías, volantes y todo aquello que de muestra del trabajo realizado. Los materiales que deberán estar registrados en el cuadernillo son: • El Programa de CAS • Proyectos Propuestos por el colegio • Carpetas institucionales de las Organizaciones Civiles que acompañen los Proyectos • Orientaciones para generar tus propias actividades • Diario de horas para registrar tus actividades. • Reflexiones Personales Acerca de cada proyecto • Registro de actividades y planificaciones realizadas Sabemos que parece un trabajo arduo, pero te podemos asegurar que, si te abres al descubrimiento de nuevos horizontes, encontrarás en estas actividades mucha satisfacción. Este cuadernillo es un documento indispensable para completar el Programa del Diploma. Debes completarlo de manera prolija y ordenada, siendo su presentación importante para la valoración de tu trabajo.
- 3. Tu cuadernillo será enviado oportunamente para ser evaluado por las autoridades correspondientes. Objetivos de aprendizaje Estos objetivos tienen como finalidad evaluar si el aprendizaje adquirido al realizar la actividad o proyecto ha sido realmente efectivo para tu vida. 1- Adquirir una mayor conciencia de tus propias cualidades y áreas de crecimiento Ser capaces de verse a sí mismos como individuos con capacidades y habilidades diversas, unas más desarrolladas que otras 2- Emprender nuevos desafíos Un nuevo desafío puede referirse a una actividad desconocida o que encuentras difícil, como así también a un nuevo aspecto de una actividad ya conocida. 3- Proponer y planificar actividades La propuesta y planificación de actividades podrá ser realizada en forma individual o en colaboración con otras personas. Podrás proponer actividades que encuentres enriquecedoras y planificarlas de acuerdo a tus convicciones y posibilidades. 4- Trabajar en colaboración con otras personas Es necesario participar en al menos un proyecto grupal y en el que se integren al menos dos de los tres elementos: creatividad, acción y servicio. 5- Mostrar perseverancia y compromiso personal en tus actividades Esto implica asistir regularmente a las actividades y compartir la responsabilidad en los problemas asociados con ellas. 6- Participar en actividades y proyectos sobre temas de importancia global Los alumnos pueden participar en proyectos internacionales. También hay temas globales ante los que se puede actuar desde el ámbito local o nacional (por ejemplo, cuestiones ambientales). 7- Considerar las implicaciones éticas de sus acciones La necesidad de tomar decisiones correctas y reflexionar sobre las consecuencias de tus acciones es un aspecto esencial del programa de CAS. Esto se verá expresado en tus reflexiones escritas y en conversaciones con tus tutores o coordinadores. 8- Desarrollar nuevas habilidades Puedes demostrar este objetivo realizando actividades nuevas o perfeccionando áreas ya conocidas. Aprender a hacer Trabajar en equipo
- 4. Comunicarse eficazmente Desarrollar iniciativa personal Asumir responsabilidades Competencias organizacionales y de gestión
- 5. Actividades fuera del colegio Todo alumno que desee realizar acciones CAS fuera del ámbito escolar podrán hacerlo, siempre y cuando este trabajo esté avalado por el coordinador CAS y la Institución Educativa , como así también deberán traerse las autorizaciones correspondientes firmadas por los padres o un adulto responsable. Asimismo los alumnos estarán siempre acompañados por el coordinador CAS o un Adulto responsables en cada una de las salidas que se convoquen para la realización de una determinada actividad. Actividades Dentro del Colegio Todo alumno que lleve adelante actividades CAS dentro de la Escuela en el horario escolar deberá pedir previa autorización al coordinado CAS en el caso de verse afectada alguna hora cátedra de otra asignatura. Solo el Coordinador podrá pedir al docente a cargo en ese horario la autorización correspondiente. En ningún caso el alumno podrá retirarse de cualquier materia para realizar actividades CAS sin la autorización del Coordinador. Actividades con las Organizaciones de la Sociedad Civil Todas las actividades que se lleven a cabo con Organizaciones de la Sociedad Civil están previamente relevadas por el coordinador CAS y aprobadas por la Institución Educativa. Por lo tanto es imprescindible conocer la Organización con la que se trabaja, leyendo las carpetas institucionales que se presentan para poder trabajar de manera integrada en los objetivos propuestos. Los alumnos participaran de las actividades en dichas organizaciones siempre acompañados por el Coordinador CAS y por un coordinador de la misma Organización. Aprender a ser y a vivir juntos Desarrollo de actitudes pro-sociales. Fortalecimiento de la capacidad de resiliencia Educación para la ciudadanía Apertura y celebración de la diversidad como riqueza de la humanidad. Respeto profundo por la misma dignidad humana de todas las personas. Alteridad: percibir y relacionarse con el otro como “alter-ego” (otro yo). Tolerancia activa: concebir al otro como interlocutor válido Querer entenderse con el otro
- 6. ¿Cómo debo comenzar? 1er paso Pensar… • ¿Cuáles son las actividades que me interesan? • ¿Está dentro de mis posibilidades realizarlas? 2do paso Al elegir un proyecto o actividad, hazte las siguientes preguntas: • ¿Para qué? • ¿Por qué? • ¿Cuáles son mis objetivos personales? ¿Implican un desafío? • ¿Qué consecuencias podrá tener para mí y/o para los demás? • ¿Sobre qué aspectos puedo reflexionar y cómo? 3er paso Una vez que hayas elegido el proyecto, debes hacer una planificación del mismo y luego entrevistarte con el coordinador para charlar al respecto y organizar el trabajo ya sea personal o grupal. Hay cuatro etapas importantes que debes tener en cuenta siempre:
- 7. ¿Cómo registrar las experiencias y aprendizajes? 1. Realizar una planificación de cada tarea a realizar teniendo en cuenta ¿Qué te propones realizar? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Cómo piensas realizar este proyecto o actividad? 2. Registrar por escrito todas las actividades realizadas utilizando los diarios de cada uno de los proyectos. Esto te ayudara no solo a registrar de manera ordenada cada actividad de cada proyecto en el que participes sino que además certificará las horas trabajadas en cada proyecto 3. Registrar todas las reflexiones que consideres necesarias, intermedias y finales, aquí es imprescindible aportar las sensaciones y sentimientos, dificultades, cambios, objetivos etc. Tener en cuenta fundamentalmente ¿Qué has aprendido sobre vos mismo y sobre los demás? ¿Cómo puedes aplicar esta experiencia en tu vida diaria? También se pueden incluir fotos, videos, volantes y producciones personales. 4. Registrar las reflexiones grupales para poder tener presente una visión mas general y compleja sobre las distintas actividades 5. Es importante que cada uno de los encuentros con el Coordinador también sean registrados, teniendo en cuenta sobre que temas y aspectos se trabajaron en el encuentro. Para este aspecto se entregara un diario especifico a completar denominado “registro de Horas CAS” Principales beneficios del aprendizaje-experiencial Permite a los alumnos: Aplicar el conocimiento académico y las habilidades sociales y personales a situaciones reales de la vida Obtener resultados positivos reales, para sí mismo y para los demás Comprender la propia capacidad para producir un cambio positivo Tomar decisiones con resultados concretos Desarrollar habilidades para resolver problemas Desarrollar un sentido de responsabilidad para asumir las consecuencias de sus propias acciones
- 8. Diario Horas CAS: Reflexiones grupales - Debates - Planificación de actividades carga Fecha Actividad comentarios horaria
- 9. Diario Horas CAS: Planificación de actividades por Proyecto Proyecto: Nombre y Apellido: Curso: Año: carga Fecha Actividad comentarios horaria
- 10. REFLEXION FINAL Nombre y Apellido: Curso: Año: Firma del alumno: Proyectos - CAS Coord. María Goizueta “No hay palabra verdadera que no sea una unión inquebrantable entre acción y reflexión. De ahí que decir la palabra verdadera sea transformar el mundo.”…