Borrador programa de_intervencion_grupo
- 1. Borrador de Programa de Intervención Social Máster en Comunicación y Educación Audiovisual Módulo 2.2. Medios de comunicación, globalización e inclusión social Rocío Montoya Navarro [email protected] Yeray Castro Segura [email protected]
- 2. Ciudad Transmedia Conociendo la ciudad que queremos
- 3. Introducción Cada vez son más comunes los dispositivos móviles multimedia conectados a la red como smartphones o tabletas. Estos aparatos ofrecen una infinidad de posibilidades gracias a las aplicaciones y las cámaras y acelerómetros con que vienen equipados. Sin embargo pocas veces se sabe sacar provecho de estas herramientas más allá de los usos habituales más populares, perdiéndose muchas iniciativas creativas que podrían desarrollarse. Una de esas posibilidades es la de desarrollar historias transmedia, combinando la realidad y los diferentes medios audiovisuales. Es por ello que surge la iniciativa de “Ciudad Transmedia”.
- 4. Justificación Proyecto dirigido a todo tipo de personas interesadas en las nuevas tecnologías y en nuevas formas de narrativa. La Asociación juvenil Iliber propone actividades entre jóvenes de 14 a 18 años, divertidas y culturalmente enriquecedoras que sirvan de alternativa socializadora http://iliber92.wix.com/asociacionjuvenililiber Características: proyecto abierto, participativo, versátil y adaptable a cualquier tipo de participantes. Consiste en desarrollar una narración transmedia mediante la combinación de vídeo, texto, audio, códigos QR y el “mundo real”. Beneficios: potenciar el trabajo en equipo, autoestima de los participantes, aptitudes tecnológicas y la imaginación, permitir desarrollar aplicaciones de la actividad que ayuden a mejorar el conocimiento de la ciudad y su entorno social. Propuesta novedosa: uso de base tecnológica y combinación de diferentes medios en un solo producto cultural.
- 5. Aspectos técnicos (I) Destinatarios: jóvenes de 14 a 18 años.. Participantes: Un mínimo de 6 y un máximo de 20, ya que se crearán sub-grupos de dos o tres personas. Más de 20 personas complicaría el seguimiento del proyecto parte de los tutores. Lugar: Barrio del Zaidín (Granada) Temporalización: Puede variar y adaptarse a las necesidades y posibilidades existentes. El mínimo de tiempo serán cinco sesiones de cuatro horas con un pequeño descanso, que podrán desarrollarse seguidas o en semanas diferentes. El máximo serían 20 sesiones, siendo el tiempo óptimo de 8 a 10 sesiones.
- 6. Aspectos técnicos (II) Recursos: - Humanos: dos docentes y un experto invitado en una de las sesiones. En caso de grupos amplios sería recomendable un profesor de apoyo. Se dispone de los docentes (son voluntarios de la Asociación) y se deberá involucrar a un experto. - Institucionales: se cuenta con el apoyo del CEIP García Lorca: instalaciones, materiales y medios técnicos. - Materiales: Smartphones o tabletas, o en su defecto cámaras de vídeo o foto que graben vídeo aportados por los participantes, y 5 unidades auxiliares aportados por el centro; Sala equipada con proyector y ordenadores aportados por el centro; Mapa del barrio; Cartulinas de colores, folios, lápices y rotuladores; Fichas de personajes y otros elementos de la historia; Conexión a Internet; Software de lectura de códigos QR; Cuestionarios para evaluación fotocopiados facilitados por el centro.
- 7. Aspectos técnicos (III) Difusión/vías de captación: Folletos y carteles repartidos en centros educativos y espacios culturales, difusión a través Internet (blogs y redes sociales). Estructura del programa: Módulo 0: - Introducción a Transmedia: 1 - 3 sesiones. Conocer las bases del transmedia y proyectos innovadores de este tipo, así como diferentes experiencias y aplicaciones prácticas. Módulo I: - Planteamiento de la historia: 1 - 5 sesiones. Conocer las estructuras narrativas. Plantear la historia y el desarrollo de personajes y situaciones. Plantear las interacciones del público. Módulo II: - Creación de una historia transmedia: 2 - 10 sesiones. Grabación de la historia. Desarrollo de la historia. Capacitación en el uso de las herramientas necesarias para el desarrollo. Módulo III: - Finalización del proyecto: 1 - 3 sesiones. Edición y montaje de la historia. Instalación de elementos con los que interactuar (QR Codes, mensajes...). Presentación de los proyectos.
- 8. Objetivos Generales ➢ Mejorar la autoestima. ➢ Mejorar el conocimiento del entorno social-cultural. ➢ Fomentar la relación con el entorno. ➢ Desarrollar las competencias mediáticas y tecnológicas. ➢ Mejorar las capacidades comunicativas. ➢ Fomentar el trabajo en equipo.
- 9. Objetivos Específicos Ser capaces de desarrollar el trabajo autónomamente en colaboración con otros compañeros. Contextualizar el proyecto en el entorno en el que se desarrolla. Conocer el funcionamiento y manejo básico, así como las posibilidades de los dispositivos de captura de imágenes empleados. Conocer el funcionamiento y manejo básico, así como las posibilidades de las herramientas edición y producción empleados. Conocer las características y elementos de una historia transmedia. Desarrollar una historia transmedia desde el guión hasta su difusión.
- 10. Contenidos Módulo 0: Introducción a Transmedia: el experto en la temática introducirá en antecedentes, fundamentos, proyectos en marcha relacionados. Sesión 1: Bases teóricas y técnicas del transmedia. Sesión 2: Relacionándonos con las Nuevas Tecnologías, qué se hace mal y qué bien. Sesión 3: Herramientas a utilizar, ejemplos y primeras experiencias. Módulo I: Planteamiento de la historia: Sesión 4: Estructuras narrativas (I) Medios escritos: tradición frente vs. innovación Sesión 5: Estructuras narrativas (II) Radiodifusión: el sonido evocador Sesión 6: Estructuras narrativas (III) Audiovisual: el poder de la imagen Sesión 7: Planteamiento de la historia Sesión 8: Desarrollo de los personajes y su interacción Módulo II: Creación de una historia transmedia: el nº de sesiones dependerá de la complejidad planteada en el desarrollo de la historia elaborada por el grupo. Sesión 9 - 19. Grabación de la historia. Desarrollo de la historia. Capacitación en el uso de las herramientas necesarias para el desarrollo. Módulo III: Finalización del proyecto de 1 a 3 sesiones. Edición y montaje de la historia. Instalación de elementos con los que interactuar (QR Codes, mensajes...). Sesión Final: Presentación de los proyectos al público invitado por los creadores.
- 11. Mantenimiento y generalización El contexto de realización del presente proyecto está vivo, es un colectivo asociativo que continúa realizando actividades durante todo el año, con lo que será fácil plantear en las demás actividades de la asociación el fomento del trabajo en equipo, el respeto a los demás, la interacción con el barrio y su mejor conocimiento. En este sentido, el proyecto planteado asentará los valores que fomenta la asociación desde su espíritu fundacional.
- 12. Coordinación Externa. Se fija una reunión semanal vía chat entre los docentes que intervienen y el profesional externo que servirá para consultas y asesoramiento. Interna. A través de un grupo privado de Facebook se planteará debate y toma de decisiones por parte de los dos docentes en relación con las sesiones semanales. Mecanismos de control. Mayoritariamente virtuales y escritas, quedando así documentación para el control y mejora continua del proyecto para futuras ediciones.
- 13. Evaluación (I) En función del momento de desarrollo, diversos métodos de evaluación: Inicial: diagnóstico del a situación inicial para partir de las necesidades e intereses de los participantes. De proceso: al inicio de cada sesión se plantearán unos objetivos específicos de sesión, se evaluará el grado de consecución de los mismos. Final: Al término del Proyecto, se evaluará no atendiendo a la calidad de los trabajos presentados por los participantes. No debe olvidarse que los objetivos del proyecto vienen claramente marcados, y habrá que evaluar el grado de consecución de los mismos. Se utilizará triangulación de datos obtenidos mediante todas las técnicas de recogida de información que se detallan.
- 14. Evaluación (II) MOMENTOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTA DE AUTO- DE INICIAL FINAL PROCESO EVALUACIÓN EVALUACIÓN - Satisfacción - Motivación - Enriquecimiento de Cuestionario Verbal y escrito actividades - Acción de mejora continua Evaluación Debates grupales Lluvia de ideas Trabajo en equipo conjunta Entrevista personal Individual Individual Los docentes estarán continuamente prestando especial Observación atención a la motivación de los participantes, su sistemática disposición por el trabajo en equipo y relaciones entre ellos.
- 15. Auto-Evaluación Plan de Calidad: mediante encuestas y observación directa, se medirá la calidad de: Recuros Materiales Recursos Humanos Satisfacción de actividades Grado de motivación Informe final de auto-evaluación: se elaborará un informe para ponerlo a disposición de la Asociación donde se detalle el proceso de intervención, resultados, auto-crítica, acciones de mejora y plan de refuerzo de lo aprendido.
- 16. Referencias Proyecto “Usos educativos de las narrativas transmedia” Universidad de Barcelona: http://oed.ub.edu/proyectos/transmedia.html Organización docente Escuela Transmedia: http://escuelatransmedia.blogspot.com.es/