Evaluacion educativa
- 1. El enfoque formativo de la evaluación.
- 2. Esc. Prim. Dr. Miguel Silva
- 3. Ponente: Profr. José Ismael Rodríguez Jurado. PONENTE PROFR. ISMAEL RODRIGUEZ
- 4. ¿Qué significa evaluar? Es un proceso integral y sistemático, para conocer, analizar y valorar el proceso enseñanza-aprendizaje.
- 5. El Plan de estudios 2011 dice que la evaluación «es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros del aprendizaje».
- 6. La medición en el contexto formativo de la evaluación. Es la asignación de una valor numérico a conocimientos habilidades, valores y actitudes.
- 7. La estimulación en el contexto formativo de la evaluación. Estimar es emitir un juicio de lo que ha aprendido el alumno. Estimación es = a calificación.
- 8. La calificación en el contexto formativo de la evaluación. Formas: Cuantitativa: 5, 6, 7, 8, 9, 10. Cualitativa: A destacado, B Satisfactorio, C suficiente, D insuficiente.
- 9. La acreditación. El alumno pasa al grado inmediato superior.
- 10. El acuerdo 648 establece normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica publicado en el D.O.F. el 14 de agosto de 2014 y el transitorio séptimo del acuerdo 592 que modifica el acuerdo 200 para la evaluación, acorde al Plan y programas de estudio.2011.
- 11. La evaluación desde el enfoque formativo Tiene como propósito mejorar el aprendizaje, regular el proceso E-A para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas (estrategias, actividades, planificaciones) en función de las necesidades de los alumnos.
- 12. Funciones de la evaluación La función pedagógica de la evaluación: permite identificar las necesidades del grupo de alumnos con que trabaja cada docente, mediante la reflexión y la mejora del proceso E---A.
- 13. La función social de la evaluación Se refiere a la oportunidad de promocionarse al siguiente grado.
- 14. Momentos y tipos de evaluación Momentos de la evaluación: Diagnóstica, formativa y sumativa. Diagnóstica: Se realiza previa al proceso educativo. Formativa: Es continua y valora el proceso E-A, tiene tres modalidades. 1.- Interactiva. 2.- Retroactiva. 3.- proactiva.
- 15. Regulación interactiva: La evaluación se da durante el proceso E-A, en la interacción docente-alumnos en el aula. Utiliza la observación, el diálogo y la interpretación, de lo que hacen y dicen sus alumnos.
- 16. Regulación retroactiva: Refuerzan los aprendizajes no asimilados por los alumnos, por medio de la retroalimenta ción.
- 17. Regulación proactiva: Se realiza para programar nuevas actividades en el proceso E-A.
- 18. La regulación interactiva: Constituye la modalidad por excelencia de la evaluación formativa.
- 19. La evaluación sumativa: Da un juicio global del grado de avance en el logro de los aprendizajes esperados, al concluir una secuencia didáctica.
- 20. Los elementos de la evaluación: ¿Qué?, ¿Para qué? ¿Quién?, ¿Cuándo?.
- 21. ¿Qué se evalúa? Con base en el Plan de estudios 2011. Educación Básica, el objeto de evaluación son los aprendizajes de los alumnos.
- 22. ¿Para qué se evalúa? Para mejorar el proceso E-A.
- 23. ¿Quién evalúa? El docente frente a grupo es el encargado de evaluar el aprendizaje de sus alumnos.
- 24. BIBLIOGRAFIA LIC. LUIS MENACHO CHIOK EDUC. ESPAÑA LAS BIBLIOTECAS EN EL QUEHACER EDUCATIVO CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACION 2007. UNEDEPROM MICHOACAN.
- 25. G R A C I A S POR SU ATENCION