Estado actual de la Cultura en Colombia
- 2. En Colombia han existido diversos modelos pedagógicos para transmitir los conocimientos. Estos modelos han sido: El conductista, en donde el alumno tiene una conducta automática y no reflexiva, y el maestro es el centro del proceso. El romántico, en el que se tiene en cuenta lo que el estudiante lleve en su interior y el profesor es el auxiliar de este. El tradicional, en donde el estudiante tiene un papel pasivo en el aprendizaje y el maestro es autoritario.
- 3. El desarrollista, en donde el estudiante aprende realizando actividades y de sus experiencias con estas, y el maestro incide en las actividades mentales de los estudiantes. El constructivista, en donde el alumno construye su conocimiento a través del aprendizaje significativo y por descubrimiento, y el profesor es generador de actividades favorables para el estudiante.
- 4. El modelo actual es el constructivista al cual han aportado pensadores como Ausubel, Piaget, Vygotsky y Gagné. Ellos han logrado formular nociones como: El estudiante es poseedor de conocimiento y cuando el sujeto construye su conocimiento, en este intervienen factores como la familia, la comunidad, el contexto en el que vive y crece la persona. La manera de pensar del aprendiz se va reconstruyendo con la orientación y apoyo del maestro, así el alumno tendrá una nueva visión del mundo. El profesor es un orientador, un facilitador de la formación del alumno y de su espíritu científico.
- 5. Toda universidad y colegio debe tener un currículo que implica todos los factores que inciden en el aprendizaje del alumno, entre ellos están la familia, comunidad, cultura, costumbres y tradiciones. El currículo involucra la cultura nacional del país y debe ser adaptado al currículo local que tiene cada municipio del país, igualmente separado del regional, ya que cada pueblo tiene su historia, sus raíces y costumbres. El currículo y la cultura deben estar vinculados entre sí. Asimismo, el currículo debe reconocer el patrimonio en el que nació y está creciendo el individuo.
- 6. Hernández, F. (2001). La necesidad de repensar la Educación de las Artes Visuales y su fundamentación en los estudios de. Porto, Portugal. Londoño, J. R. (2001). Construccion curricular y cotidianidad escolar. Antioquia. PedagoHumana. (22 de Marzo de 2013). Los Modelos Pedagógicos en Colombia. Obtenido de PedagoHumana: http://pedagohumana.wordpress.com/2013/03/22/56/ Torres, G. M. (12 de Septiembre de 2014). Modelos Pedagógicos. Obtenido de GingerMariaTorres: http://gingermariatorres.wordpress.com/modelos- pedagogicos/