1.

LES NOMBRES DECIMAUX 3

I. Rappels sur les entiers naturels 3
II. Les nombres dcimaux 4
III. Comparaison des nombres dcimaux 6
2. A LA REGLE ET AU COMPAS 7
I. Segments, longueurs et milieux 7
II. Le cercle 7
III. Report de longueurs et primtres 9
IV. Constructions 10
3. THEME DE CONVERGENCE : LECTURE DE GRAPHIQUES 12
4. ADDITION, SOUSTRACTION ET MULTIPLICATION DES DECIMAUX 13
I. Addition et soustraction 13
1. Vocabulaire 13
2. Technique 13
3. Ordres de grandeur 13
4. Proprits 14
5. calculs sur les dures 14
II. Multiplication des dcimaux 15
1. Vocabulaire ; ordres de grandeur 15
2. Technique 15
III. Proprits de la multiplication 16
5. DROITES ; DEMI-DROITES, POSITION RELATIVE DE 2 DROITES 17
I. Droites et demi-droites 17
1. Les droites 17
2. Les demi-droites 18
II. Position relative de deux droites 18
1. droites scantes 18
2. droites parallles 19
III. Des figures connatre 20
IV. Des proprits pour justifier, pour dmontrer 21
6. DIVISION EUCLIDIENNE 23
I. Multiples et diviseurs dun nombre entier naturel 23
II. Reconnatre un multiple de 2, 4, 5, 9 ou 10 23
III. Division euclidienne 24
IV. Exemples et preuves en mathmatiques 25
7. LES ANGLES 26
I. Dfinitions et notations 26
II. Utilisation du rapporteur 27
1. mesurer un angle 27
2. Construire un angle 28
III. Bissectrice dun angle 28
8. DIVISION DECIMALE 30
I. Dfinitions et notations 30
II. Valeurs approches, troncatures, arrondis 30
Programme de 6
me
en mathmatiques
9. PERIMETRES ET AIRES 33
I. Primtre du cercle 33
II. Aires des figures usuelles 34
10. FRACTIONS 35
I. Dfinition ; vocabulaire 35
II. Ecriture fractionnaire dun quotient 35
III. Reprsentation du quotient sur une droite gradue 36
IV. Egalits de quotients 37
V. Multiplication dun quotient par un nombre 37
VI. Pourcentages et diagrammes circulaires 39
11. SYMETRIE AXIALE 41
I. Axe de symtrie dune figure 41
II. Mdiatrice dun segment 41
III. Symtrie axiale. Proprits. 43
IV. Figures usuelles. 43
V. Constructions. 44
12. PROPORTIONNALITE 45
I. Reconnatre la proportionnalit 45
Synthse activit 1 et 2 45
II. Raisonner sans quotients 45
1. Premire mthode : passer par lunit 46
2. Deuxime mthode : multiplier une quantit 46
3. Troisime mthode : utiliser le laddition de deux valeurs 46
4. Quatrime mthode : utiliser le coefficient de proportionnalit 46
III. Raisonner avec des quotients 47
1. Premire mthode : multiplier une quantit 47
2. Deuxime mthode : utiliser le coefficient de proportionnalit 47
13. GEOMETRIE DANS LESPACE 48
I. Le paralllpipde rectangle et le cube 48
II. Patrons 49
III. Volumes 49
14.
C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
1
11
L
LLe
ees
ss n
nno
oom
mmb
bbr
rre
ees
ss d
dd
c
cci
iim
mma
aau
uux
xx




I. Rappels sur les entiers naturels

Activits 1 ; 2 ; 3

Synthse :
a) Notre systme de numration est compos de seulement 10 signes :
Ce sont les CHIFFRES : 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 .
On parle de numration DECIMALE.
A partir de ces dix chiffres, on peut crire tous les nombres entiers
naturels.
Ex : 15 ; 235 ; 325 ; 12587

b) 0 est le plus petit entier naturel
1 est le suivant de 0
2 est le suivant de 1
Tous les entiers naturels ont un suivant.

Si n dsigne nimporte quel entier naturel, son suivant sera n +1.

c) La position des chiffres est importante. Voici le tableau :

Classe des milliards Classe des millions Classe des milliers Classe des units
C



D U C D

8
U

0
C

0
D

3
U

7
C

1
D

0
U

9





Pour faciliter la lecture des nombres, on spare les classes par des espaces :
80 037 109

Exemples avec chiffre des et nombre de .

Ecriture en lettres ; rgles dorthographe

a) 80 037 109 se lit quatre-vingts millions, trente sept mille cent neuf

b) MILLE est invariable (pas de s)

c) MILLION et MILLIARD saccordent
Chiffre des dizaines de
millions
Chiffre des units de mille
Ch des dizaines Ch des units
Faire copier
depuis livre
Exemple : trois milliards ; sept millions ; un million
d) VINGT et CENT saccordent SAUF si ils sont suivis dun autre nombre.
Exemple : deux cents ; deux cent sept ; quatre vingts ; quatre vingt
trois

Remarque : vingt et cent ne saccordent pas si ils sont employs pour indiquer
un rang
Exemple :page deux cent ; numro quatre vingt

Exemples de dcompositions de nombres entiers :
O 675 = 600 + 70 + 5
O 675 = (6100) + (710) + (51)

Exercice : Les gteaux Miam sont vendus par paquets de 10.
Combien faut-il de paquets pour que chacun des 675 lves du collges ait
un gteau ?

Rponse : 675 = (6710)+5 (67 dizaines plus 5 units)
Il faut commander 68 paquets (67+1).

Le nombre de dizaines est donc 67 alors que le chiffre des dizaines est
7 !!
Donner des exemples avec chiffre des et nombre de

II. Les nombres dcimaux
1) Fractions dcimales
Activits 4 ; 5
























Synthse :
Une fraction dcimale est une fraction ayant un nombre entier au
numrateur et dont le dnominateur est 10, 100, 1000 etc


...
...



ex :
2 17 298
; ;
1000 100 10


Un nombre dcimal est un nombre qui peut scrire sous forme dune
fraction dcimale
Ex : 12,78 est un nombre dcimal car 12,78 =
1278
100

De mme 398,7 en est un car 398,7 = .

Une unit = 10 diximes = 100 centimes = 1000 millimes
Donc
10 100 1000
1 ...
10 100 1000
= = = =
Nombre entier
10 ou 100 ou 1000 ou .













Le tableau vu pour les nombres entiers se complte avec la partie dcimale :

Partie entire Partie dcimale
Centaine de
mille

Dizaine de
mille
Unit de
mille
Centaine Dizaine


Unit


Dixime


Centime


Millime


Dix
millime

Cent
millime

millionime




4 9 7 8 0 , 7 0 5

Exemple : pour le nombre 49780,706,
6 est le chiffre des millimes
9 est le chiffre des units de mille

Attention ne pas confondre DIZAINE avec DIXIEME, CENTAINE avec
CENTIEME


2) Diffrentes critures dun nombre dcimal
Activit 6






















Synthse :

Un nombre dcimal peut scrire :
En criture dcimale : ex : 12,583
Sous forme dune seule fraction dcimale : ex :
12583
1000

Comme somme dun nombre entier et de fractions dcimales.
ex :
5 8 3
12
10 100 1000
+ + +
Dfinition :
Sur une demi-droite gradue, un point est repr par un nombre appel
son abscisse.







3) Multiplication par 10 ; 100 ; 1000
Activit 7
Synthse :
Multiplier un nombre par 10, 100, 1000 revient dplacer la virgule de
un, deux, trois rangs vers la droite. On complte par des zros si
ncessaire.
Exemples : calculer mentalement
52710= 52,710= 5,2710= 0,52710 =
11,2410 = 11,24100 = 11,241000=
88,5100= 1289,21000= 7,910 000=

Application : convertir une mesure.


III. Comparaison des nombres dcimaux

Dans ce qui suit, a et b dsignent deux nombres :
a=b signifie que le nombre a est gal au nombre b
a<b signifie que le nombre a est strictement infrieur au nombre b
a>b signifie que le nombre a est strictement suprieur au nombre b
ab signifie que le nombre a est infrieur ou gal au nombre b
ab signifie que le nombre a est suprieur ou gal au nombre b

Utiliser SMAO 6eme en cours (activit jeu faire loral en classe entire)










Ou
6
10
Ou 2+
5
10

Ou
25
10

Synhse :
Comparer deux nombres dcimaux, cest dire sils sont gaux, ou si lun est plus
grand ou plus petit que lautre.
Pour cela :
On compare dabord les parties entires
Si elles sont gales, on compare les chiffres des diximes ,
Si ils sont gaux, on compare les chiffres des centimes,
etc
C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
2
22
A
AA l
lla
aa r
rr
g
ggl
lle
ee e
eet
tt a
aau
uu c
cco
oom
mmp
ppa
aas
ss


I. Segments, longueurs et milieux

Activits 1 et 2
































II. Le cercle
Activit 3











Synthse :

Dfinition :Un segment est une ligne droite dlimite par deux points.

Un segment est constitu dune infinit de points.

Le segments dextrmits A et B se note [AB] (crochets obligatoires !)





La longueur du segment [AB] se note AB (sans crochets !!)

Dfinition :Le milieu M du segment [AB] est le point :
qui appartient au segment
qui est gale distance des 2 extrmits.

En langage mathmatique, cela scrit :
M [AB]
AM = MB]

Le symbole se lit appartient
A
B
M
On utilise des CODAGES pour
indiquer les longueurs gales sur une
figure
Synthse :

Dfinition : Soit A un point et R un nombre positif.
Le cercle de centre A et de rayon R est lensemble des points situs la distance
R du point A.
Tous les points du cercle sont donc situs la mme distance du centre.

Un cercle est constitu dune infinit de points.

Le disque de centre A et de rayon R est lensemble des points dont la
distance au point A est infrieure ou gale R



A
B
A









Vocabulaire connatre :

RAYON /DIAMETRE













CORDE













ARC DE CERCLE







cercle
disque
A

Le segment [AC] est un rayon du cercle.
Le rayon dsigne aussi la longueur AC

Le segment [DE] est un diamtre du cercle.
Le diamtre dsigne aussi la longueur DE
Diamtre = rayon 2
Le segment [CE] est une corde du cercle.

Une corde est un segment reliant deux
points quelconques du cercle.
Remarque : un diamtre est donc une corde particulire
Un arc de cercle est une portion de cercle.

Larc de cercle dextrmits C et E se note

CE ou CE

.

Arc

CE
Arc CE

III. Report de longueurs et primtres

Activits 4, 5













































Synthse :

Le compas peut aussi servir reporter des longueurs.

Dfinition : un polygone est une ligne brise ferme.
Un polygone a donc plusieurs cts.









Un polygone qui a 3 cts sappelle un TRIANGLE
Un polygone qui a 4 cts sappelle un QUADRILATERE
Un polygone qui a 5 cts sappelle un PENTAGONE
Un polygone qui a 6 cts sappelle un HEXAGONE
(info prof : Un polygone qui a 11 cts sappelle un HENDECAGONE
Un polygone qui a 12 cts sappelle un DODECAGONE
Un polygone qui a 13 cts sappelle un TRISKAIDECAGONE)


VOCABULAIRE A CONNAITRE :
O OPPOSES.
Exemples : A et C sont deux sommets opposs. [AB] et [CD] sont deux cts
opposs.

O CONSECUTIFS (veut dire qui se suivent .
Exemples : A et B sont deux sommets conscutifs. [AB] et [BC] sont deux cts
conscutifs.

O DIAGONALE. Une diagonale est un segment joignant 2 sommets non
conscutifs. Exemple : [AC] et [BD] sont des diagonales

Un ct
Un sommet
Dfinition :

Le primtre dune figure est la longueur de son contour.

Ce quadrilatre se nomme ABCD
(ou BCDA ou..)
Rgle : on donne les noms des
sommets en tournant (dans le sens
que lon veut).

A
B C
D
IV. Constructions

Activits 6, 7 et 8













































Dfinition : un triangle isocle est un triangle qui a deux cts de mme
longueur

Vocabulaire :
Programme de construction :
Trace un segment [IK] de longueur 2,3 cm.
Trace un arc de cercle de centre K, de
rayon 5 cm puis un arc de cercle de centre
I, de rayon 5 cm. Appelle J lun des 2
points dintersection de ces arcs.
Trace les segments [JK] et [JI].

La base
Le sommet principal
On dit que le triangle
DEF est isocle en F
Synthse :
Un triangle quelconque
Programme de construction :
Trace un segment [GH] de longueur 5 cm. Trace
un arc de cercle de centre G, de rayon 2,7 cm
puis un arc de cercle de centre H, de rayon 4,4
cm. Appelle F lun des 2 points dintersection de
ces arcs.
Trace les segments [FG] et [FH].
















Remarques :
Un triangle quilatral est un triangle isocle particulier
Un triangle quilatral es trois fois isocle.


Activit 9











Dfinition : un triangle quilatral est un triangle qui a ses trois cts de
mme longueur
Programme de construction :
Trace un segment [NL] de longueur 4,2 cm.
Trace un arc de cercle de centre N, de rayon
4,2 cm puis un arc de cercle de centre L, de
rayon 4,25 cm. Appelle M lun des 2 points
dintersection de ces arcs.
Trace les segments [MN] et [ML].
Dfinitions :

un losange est un quadrilatre qui a ses quatre cts de mme longueur.

Un cerf volant est un quadrilatre qui a 2 cts conscutifs de mme longueur et les
deux autres cts de mme longueur.
C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
3
33
T
TTh
hh
m
mme
ee d
dde
ee c
cco
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rrg
gge
een
nnc
cce
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::
l
lle
eec
cct
ttu
uur
rre
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dde
ee g
ggr
rra
aap
pph
hhi
iiq
qqu
uue
ees
ss



En relation avec lHistoire Go et la SVT

Cours non dvoil ici


C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
4
44

A
AAd
ddd
ddi
iit
tti
iio
oon
nn,
,, s
sso
oou
uus
sst
ttr
rra
aac
cct
tti
iio
oon
nn e
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tt
m
mmu
uul
llt
tti
iip
ppl
lli
iic
cca
aat
tti
iio
oon
nn d
dde
ees
ss
d
dd
c
cci
iim
mma
aau
uux
xx


I. Addition et soustraction
1. Vocabulaire
Activit 1















2. Technique
Activit 2








Pour lexplication des retenues, voir lactivit 2.


3. Ordres de grandeur
Activits 3 et 4





Synthse :




Pour poser une addition ou une soustraction, on aligne les virgules.

9 7 7,
8 2 0 5, 3 +
8 1 8 2, 4
8 2 2, 3 1
7 5 3 2, 9 -
3 2 9 9, 3
Synthse :

Un ordre de grandeur permet de contrler le rsultat dun calcul (pos ou fait la
calculatrice)
Synthse :

24 + 35 = 59
termes
somme
termes
diffrence
30 est la diffrence de 2 termes : 37,2 et 7,2.

On dit quon a soustrait, retranch 7,2 37,2
59 est la somme de 2 termes : 24 et 35

On dit quon a ajout (ou additionn) 35 24.
37,2 7,2 = 30

4. Proprits
Activit 5




















Rgles de calcul mental :

Pour ajouter 9 : on ajoute 10 et on retranche 1
Pour ajouter 19 : on ajoute 20 et on retranche 1
etc.

Pour soustraire 9 : on soustrait 10 et on ajoute 1
Pour soustraire 19 : on soustrait 20 et on ajoute 1
etc.


5. calculs sur les dures
Activit 6












Synthse :

Dans une somme, on peut changer lordre des termes :
Ex : 3,5 + 4 + 6,5 = 3,5 + 6,5 + 4

Dans une somme, on peut regrouper des termes
Ex : A = 3,5 + 4 + 6,5
A = 3,5 + 6,5 + 4
A = (3,5 + 6,5) + 4
A = 10 + 4
A = 14
Ces proprits sont utilises pour calculer astucieusement (donc
rapidement) une expression.

Attention : ces rgles ne sont pas valables pour les soustractions
Ex = 7 3 = 4 mais 3 7 = ??? on ne sait pas encore le calculer
Synthse :

Pour les dures, on travail en systme sexagsimal (60) :
1 heure = 60 minutes
1 minute = 60 secondes

Pour additionner des dures : on additionne sparment les secondes,
les minutes et les heures, puis si ncessaire on convertit.

Ex :



















II. Multiplication des dcimaux

1. Vocabulaire ; ordres de grandeur

Activits 1, 2 et 3




















2. Technique
Activit 4

5 h 34 min 39 s
+ 2 h 59 min 48 s
7 h 93 min 87 s
87 s = 1 min 27 s
donc 7 h 93 min 87 s = 7h 94 min 27 s

94 min = 1 h 34 min
donc 7 h 93 min 87 s = 7h 94 min 27 s =
8h 34 min 27 s
Pour soustraire des dures, il est plus simple de passer par un schma
linaire.
Ex : soustraire 5 h 30 min 2h 50 min :


2h 50 min 3h
5 h 5h 30 min
10 min 2h 1h 30 min
+
+
= 3 h 40 min
Synthse :
Vocabulaire
2,9 7 = 20, 3




Ordres de grandeur
Pour obtenir un ordre de grandeur dun produit, on multiplie les ordres de grandeur
de chacun des facteurs
Un ordre de grandeur permet de contrler le rsultat dun calcul.
Ex Ex Ex Ex : un ordre de grandeur de 2,9 : un ordre de grandeur de 2,9 : un ordre de grandeur de 2,9 : un ordre de grandeur de 2,9 7 est par exemple 7 est par exemple 7 est par exemple 7 est par exemple : 3 : 3 : 3 : 3 7 = 21. 7 = 21. 7 = 21. 7 = 21.

facteurs
produit
20,3 est le produit de 2 facteurs : 2,9 et 7

On dit quon a multipli 2,9 et 7

Une multiplication nagrandit pas toujours !!!
Ex : 1250,01 = 1,25 (qui est infrieur 125 !)












Remarque : Les ordres de grandeur permettent de vrifier la position de la virgule.
Ex : 14,594,5105=50

III. Proprits de la multiplication
















Rgles de calcul mental :

Il est impratif de bien connatre ses tables de multiplications
Multiplication par 10, 100, 1000 : dj vu (ch I)

Connatre la table de 25 : 0 ; 25 ; 50 ; 75 ; 100 ; 125 . et savoir calculer
astucieusement
Exemples : 425 =
40,25 =
41,25 =

Synthse :
Savoir poser une multiplication de 2 dcimaux.
Il ny a pas obligation daligner les virgules !
9 5 4, 1
5 4,
5 9 2 7
. 6 3 8 5
5 5 6 5, 6
2 chiffres aprs la virgule
1 chiffre aprs la virgule
2+1=3 chiffres aprs la virgule
Dans un produit, on peut changer lordre des facteurs :
Ex : 2,5 0,3 4 = 4 2,5 0,3

Dans un produit, on peut regrouper des facteurs
Ex : A = 2,5 0,3 4
A = 4 2,5 0,3
A = (4 2,5) 0,3
A = 10 0,3
A = 3

Ces proprits sont utilises pour calculer astucieusement (donc
rapidement) une expression.

C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
5
55

D
DDr
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ooi
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ees
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;; d
dde
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ii-
--d
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P
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lla
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tti
iiv
vve
ee d
dde
ee 2
22
d
ddr
rro
ooi
iit
tte
ees
ss


I. Droites et demi-droites
1. Les droites
Activit 1

Synthse :
a) Une ligne droite se trace la rgle.

Pour nommer une droite, on peut :
Utiliser une lettre

On utilise souvent la lettre d ou ( delta ) : lettre grecque



Remarque : parfois, lorsquil y a plusieurs droites, on utilise des indices
(exemple : d
1
; d
2
; d
3
;
1
;
2
etc )

ou parfois aussi des apostrophes (exemple d de lit d prime ,
d se lit d seconde )



Utiliser deux lettres


On utilise souvent les lettres de la
fin de lalphabet






Utiliser les noms de 2 points sur la droite
(d)
La droite (d)
x
y
La droite (xy)
Une DROITE est un objet gomtrique constitu dune infinit de points : on la
reprsente par une ligne droite, mais il faut se souvenir quune droite est illimite.

Il existe une seule droite passant par les points
A et B, on la note la droite (AB)



b)







c) Le signe se lit appartient


A(d) signifie
que le point A
appartient la
droite (d).
De mme,
B(d)



2. Les demi-droites




Notations :











II. Position relative de deux droites
1. droites scantes
Activit 2


(d)
B
A
A
B
C
A
B
Dfinition : des points (au moins 3) sont aligns si ils sont sur une mme droite
Une DEMI - DROITE est un une portion de droite dlimite par un point.
A
x
La demi-droite [Ax) dorigine A
B
C
La demi-droite [BC) dorigine B passant par C
Dfinition : deux droites SECANTES sont deux droites qui nont
quun seul point commun.

Les droites (d
1
) et (d
2
) sont SECANTES en A.

A est leur POINT dINTERSECTION
A (d
1
) et A (d
2
)
(se dit pour 2 droites)

Le symbole se lit appartient .











CAS PARTICULIER :
















2. droites parallles
activit 3

















Les droites (d) , (d) et (d) sont CONCOURANTES en B.

B est leur POINT DE CONCOURS
(se dit pour 3 droites et plus)

B (d) , B (d) et B (d)

(d)
B
(d)
(d)
Les droites (d) et () sont PERPENDICULAIRES

Notation :
(d) ( )


On code la figure avec le signe E
(d)
()
Dfinition :
deux droites PARALLELES sont deux droites qui ne sont pas scantes

Les droites () et () sont PARALLELES.

Notation :
() // ()



()
()

CAS PARTICULIER :











III. Des figures connatre
Activit 4

































(
1
)
(
2
)
Les droites (
1
) et (
2
) sont CONFONDUES
Dfinition 1 : un triangle rectangle est un triangle qui a deux cts
perpendiculaires.
M
N
P
Le triangle MNP est rectangle en M.

HYPOTENUSE
E
Dfinition 2 : un paralllogramme est un quadrilatre qui a ses cts parallles
deux deux.
F
E
H
G
Dfinition 3: un rectangle est un quadrilatre qui a 4 angles droits.
I
K
L
J















IV. Des proprits pour justifier, pour dmontrer

En mathmatiques, une proprit est une rgle savoir par cur, qui aide faire des
preuves, des dmonstrations



















Dfinition 4: un carr est un quadrilatre qui a 4 angles droits et ses 4 cts de mme
longueur.
A
D
C
B
Proprit 1 :
Il existe une seule droite passant par un point donn et perpendiculaire une
droite donne.

A
()
(d)
() est LA droite passant par A et
perpendiculaire (d).
Proprit 2 (ou axiome dEuclide):
Il existe une seule droite passant par un point donn et parallle une droite
donne.


A
(d)
()
() est LA droite passant par A et
parallle (d).
Activit 5















Activit 6













Activit 7
















Proprit 3 :
SI deux droites sont perpendiculaires une mme troisime droite, ALORS ces
deux droites sont (forcment) parallles.


(d)
()
()
Si

() (d)
() (d)
alors () // ()
Proprit 4 :
SI deux droites sont parallles, ALORS toute droite perpendiculaire lune est
(forcment) perpendiculaire lautre.



Si

() // ()
(d) ()
alors (d) ()
(d)
()
()
Proprit 5 :
SI deux droites sont parallles une troisime droite, ALORS ces deux droites
sont (forcment) parallles entre elles.


Si

() // (d)
() // (d)
alors () // ()
()
()
(d)
C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
6
66

D
DDi
iiv
vvi
iis
ssi
iio
oon
nn e
eeu
uuc
ccl
lli
iid
ddi
iie
een
nnn
nne
ee




I. Multiples et diviseurs dun nombre entier naturel

Activit 1



















II. Reconnatre un multiple de 2, 4, 5, 9 ou 10

Activit 2
















Synthse :

1. Soit a un nombre entier. Les MULTIPLES de a sont :

a 0 ; a 1 ; a 2 ; a 3 ; a 4 ; a 5 ; a 6 ; etc


Ex : les multiples de 7 : 0 ; 7 ; 14 ; 21 ; 28 ; 35 ; 42 ; 49 ; 56 ; 63 ; 70 ;
77 etc

2. On dit quun nombre est DIVISIBLE par a si cest un multiple de a

Ex : 21 est divisible par 3 car 21 est un multiple de 3 : 21 = 3 7
3 et 7 sont des DIVISEURS DE 21

0 a
Synthse :

1. Un nombre multiple de 2 sappelle un NOMBRE PAIR


Cest un nombre entier dont le chiffre des units est 0 ou 2 ou 4 ou 6 ou 8.

Ex : 1378 est divisible par 2 car le chiffre des units est 8


2. Un nombre multiple de 3 se reconnat la somme de ses chiffres qui est
multiple de 3


Ex : 13512 est divisible par 3 car 1+3+5+1+2 = 12 est multiple de 3

nombre divisible par 2
nombre divisible par 3

























III. Division euclidienne

Activit 3




















3. Un nombre multiple de 4 se reconnat au nombre form de ses 2 derniers chiffres qui



Ex : 13512 est divisible par 4 car 12 est multiple de 4


4. Un nombre multiple de 5 se reconnat son chiffre des units qui doit tre 0 ou 5



Ex : 135 est divisible par 5 car son chiffre des units est 5.


5. Un nombre multiple de 9 se reconnat la somme de ses chiffres qui est multiple de 9



Ex : 81135 est divisible par 9 car 8+1+1+3+5=18 qui est multiple de 9.

6. Un nombre multiple de 10 se reconnat son chiffre des units qui est 0



Ex : 8110 est divisible par 10 car son chiffre des units est 0.

nombre divisible par 4
nombre divisible par 5
doit tre un multiple de 4.
nombre divisible par 9
Synthse :

Soient a et b deux nombres entiers. Effectuer la division euclidienne de a par b
cest trouver les nombres entiers q et r tels que



a = (b q) + r et r < b




Exemple :



2 4 8
5
0 4 -
2



42 = 5 8 + 2

5 est donc le plus grand nombre entier de fois que 42 contient 8.

On dit que 5 est le quotient entier de la division euclidienne de 42
par 8.

On dit que2 est le reste de cette division euclidienne.
a
r
q
b
diviseur
reste
dividende
quotient
Remarque : lorsque le reste de la division est 0 :













IV. Exemples et preuves en mathmatiques

Activit 4

Plusieurs exemples ne suffisent pas prouver quune phrase est vraie

Il peut tre utile de chercher plusieurs exemples pour mieux comprendre ou deviner un
rsultat.

Penser que quelque chose est vrai sappelle faire une CONJECTURE

Mais ce rsultat doit ensuite tre PROUVE souvent laide de proprits apprises dans
la leon.
Parfois on ne peut pas faire la preuve en cours car il faudrait connatre des proprits qui
seront abordes dans des classes suprieures.







5 5 1 1
5
5 5 -
0



55 = 5 11 + 0

Le reste est nul, donc 11 est un diviseur de
55

Ou : 55 est divisible par 5

Un seul exemple suffit pour prouver quune phrase est fausse (cela sappelle un CONTRE
EXEMPLE).
C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
7
77

L
LLe
ees
ss a
aan
nng
ggl
lle
ees
ss

I. Dfinitions et notations





Ici, le sommet de langle est le point B.
Ses cts sont les demi-droites [BA) et [BC).
Cet angle se note : ABC ou
a
CBA





Lunit de mesure dun angle est le DEGRE ()























Attention : la mesure dun angle ne dpend pas de la longueur de ses cts


A
C
B
Dfinition : Un angle est une ouverture limite par
deux demi-droites de mme origine .
Nom du sommet au milieu
Angle
aigu
Angle
droit
gale 180

Angle
plat
comprise entre
90et 180

Angle
obtus

infrieure
90


gale
90







Exemple :













Complter le tableau ci-dessous :

ANGLES C CC C C CC C C CC C C CC C C CC C C CC C
NOMS
TYPES
SOMMET
COTES


II. Utilisation du rapporteur

1. mesurer un angle

Activit avec instrumenpoche puis activits 2 et 3












Par exemple, ces 2
angles ont la
mme mesure

B
A
E
D
C
C
C
C
C
C

C



1
2
3
1 : On place le centre du rapporteur sur le sommet de langle.

2 : Le 0 du rapporteur repose sur un ct de langle : la demi-
droite [BC)

3 : La mesure de langle se lit sur lautre extrmit de langle : la
demi-droite [BA)


On lit sur le rapporteur 38.
On crit ABC = 38

Faire les activits 2 et 3

2. Construire un angle

Activit 4


















III. Bissectrice dun angle
Activit 5








Construction au compas :


Mthode:
Construire un angle de mesure 32.













1 : On commence par
tracer une demi-droite
2 : Petite marque des 32
laide du rapporteur
3 : Relier la
marque et le
sommet de
langle.
32
Dfinition : La bissectrice dun angle est la droite qui partage cet
angle en 2 angles adjacents et de mme mesure.














Mthode:











1 : arcs de cercle de centre O et de mme rayon
2 : arcs de cercle de centres A et B et de mme rayon
3 : relier O et C

O
B
y
x
A
C
C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
8
88

D
DDi
iiv
vvi
iis
ssi
iio
oon
nn d
dd
c
cci
iim
mma
aal
lle
ee


I. Dfinitions et notations
Activits 1 et 2




























II. Valeurs approches, troncatures, arrondis
Activit 3

VALEURS APPROCHEES

Prenons le nombre 14,52638842

Valeur approche lunit : - par dfaut : 14,52638842 14
- par excs : 14,52638842 15
Synthse :

Soient a et b deux nombres entiers. Effectuer la division dcimale de a par b cest
chercher le nombre q tel que

a = b q

il y a 3 cas possibles : le quotient q peut tre :
Un nombre entier
Exemple :


Un nombre dcimal non entier
Exemple :





Un nombre non dcimal
Exemple :




0 0 5, 2 1 0 2
5 2 6,
0 5
0 0 1
0
8 1 6
3
0
0 0 0 0 0 6, 1 1 1
4... 5 4 5 4 1,
0 5
0 6
0 5
0 6
0 5
6..
14 15
14,52638842
Par dfaut Par excs


Valeur approche au 10
me
: - par dfaut : 14,52638842 14,5
- par excs : 14,52638842 14,6





Valeur approche au 100
me
:- par dfaut : 14,52638842 14,52
- par excs : 14,52638842 14,53











ARRONDIS
Prenons toujours le nombre 14,52638842

Arrondi lunit : 14,52638842 15





Arrondi au 10
me
: 14,52638842 14,5







Arrondi au 100
me
: 14,52638842 14,53



Larrondi est soit la valeur approche par dfaut, soit la valeur approche par excs (celle
des deux qui est la plus proche)


14,5 14,6
14,52638842
14,52 14,53
14,52638842
La valeur approche par DEFAUT sappelle aussi TRONCATURE
14 15
14,52638842
Le plus proche
14,5 14,6
14,52638842
Le plus proche
14,52 14,53
14,52638842
Le plus proche
Calcul mental

Diviser un nombre par 10, 100, 1000 revient dplacer la virgule de un,
deux, trois rangs vers la gauche. On complte par des zros si ncessaire.

Exemples : calculer mentalement
527 10= 52,710= 5,2710= 0,52710 =
11,2410 = 11,24100 = 11,241000=
88,5100= 1289,21000= 7,910 000=

















C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
9
99



P
PP
r
rri
iim
mm
t
ttr
rre
ees
ss e
eet
tt a
aai
iir
rre
ees
ss

I. Primtre du cercle
Activit Excel

























Anecdote : une posie pour retenir quelques dcimales de :
Que jaime faire apprendre un nombre utile aux sages .


Remarque : pour le calcul mental, on retiendra que le primtre dun cercle est environ 3
fois plus grand que son diamtre


Applications :
1) Calcule le primtre dun cercle de diamtre 4 cm. Arrondis le rsultat au dixime
P = d
P = 4
P 12,6 Le primtre du cercle mesure environ 12,6 cm
Synthse :

Soit C un cercle de centre O et de diamtre d.
La mesure du primtre de ce cercle est

Ou encore puisque diamtre = rayon 2 :



Le nombre ( pi )
est la lettre grecque correspondant notre p . Elle dsigne le nombre par lequel
il faut multiplier le diamtre pour obtenir le primtre du cercle.
nest pas un nombre entier, ni un nombre dcimal, ni un quotient !
Encadrement : 3,14 < <3,15
Arrondi au centime : 3,14
Des mthodes modernes de calcul ont permis de calculer plusieurs milliards de
dcimales de mais ce nest pas utile pour nos calculs.


P PP P = d
P PP P = 2 r
d
2) Calcule le primtre dun cercle de rayon 2,5 m en prenant 3,14 comme valeur de
P = d
P 2 3,14 2,5
P 15,7 Le primtre du cercle mesure environ 15,7 m


II. Aires des figures usuelles
Activits 1 , 2 , 3 , 4







































Synthse
1. 1 mm est laire dun carr de 1 mm de ct
1 cm est laire dun carr de 1 cm de ct
1 m est laire dun carr de 1 m de ct

2. Le carr
Aire = c c = c
Primtre = 4 c


3. Le rectangle
Aire = L l
Primtre = 2 (L + l)


4. Le triangle rectangle
Aire =
2
L l

Cest la moiti de laire du rectangle



5. Pour calculer les aires de figures plus complexes, on additionne ou on
soustrait des aires de ces figures de base.

6. Attention : deux figures peuvent avoir la mme aire sans avoir le mme
primtre !!

7. Changements dunits daire :
On a vu que 1 cm = 100 mm
km hm dam m dm cm mm
ha a



Pour les terrains (champs, jardins ) on utilise comme unit lHECTARE :
1 ha = 1 hm (grand comme un carr de 100m sur 100 m)

Autre unit : lARE (moins utilise)
1 a = 1 dam (grand comme un carr de 10 m sur 10 m)
c
l
L
L
l
C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
1
110
00

F
FFr
rra
aac
cct
tti
iio
oon
nns
ss

I. Dfinition ; vocabulaire
Activit 1













Fractions particulires :


1
2
se lit un demi

1
3
se lit un tiers



1
4
se lit un quart

II. Ecriture fractionnaire dun quotient
Activits 2 et 3














Synthse :
3
5
se lit trois cinquimes



6
5
se lit six cinquimes



Si a et b sont deux nombres ENTIERS, alors
a
b
est une fraction.
a sappelle le numrateur de la fraction et b le dnominateur.



Synthse :
1
2
est un nombre.
Cest le nombre qui multipli par 2 donne 1. 2
1
2
= 1
mais aussi 2 0,5 = 1


1
3
est un nombre.
Cest le nombre qui multipli par 3 donne 1. 3
1
3
= 1
1
3
na pas dcriture dcimale car le reste de la division de 1 par 3 nest pas 0.

Donc 0,5 est lcriture
dcimale de
1
2










Exercice : Que peux-tu dire des nombres
1 3 11
; ;
7 5 4
?















III. Reprsentation du quotient sur une droite gradue

Activit 4



















2
3
est un nombre.
Cest le nombre qui multipli par 3 donne 2. 3
2
3
= 2
2
3
na pas dcriture dcimale car le reste de la division de 2 par 3 nest pas 0.
Retenir :
Il revient au mme de :
Prendre
1
5
de 4 units
Prendre 4 fois
1
5
de lunit.

Autrement dit :
1 1 1 1 1 4
4
5 5 5 5 5 5
= + + + =
Synthse :
Placer
7
3
sur une droite gradue
On commence par placer lorigine O, et le point I ( la graduation 1)

La division euclidienne de 7 par 3 donne 7 = 2 3 + 1 donc 2 <
7
3
< 3 et
7
3
= 2 +
1
3






On dit que le point A a pour ABSCISSE
7
3
( ou que
7
3
est lABSCISSE du point A !)
O
0
I
1 2 7
3
O
A
Synthse :
Un quotient ne change pas quand on multiplie (ou quon divise) son numrateur et
son dnominateur par le mme nombre (non nul).


a k a
b k b

On peut ainsi reconnatre que deux critures diffrentes sont celles dun mme nombre.
4
3
=
8
6

2
5
=
4
10

1
6
=
5
30

1,5
0,5
=
15
5

1,4
3
=
14
30

73,6
1,15
=
7360
115

ici voir division de deux dcimaux


IV. Egalits de quotients













On dit que la fraction est IRREDUCTIBLE lorsque le numrateur et le dnominateur
sont les entiers les plus petits possibles


Application au calcul rapide :
7
0,1
=
70
1
= 70 Diviser par 0,1 revient multiplier par 10
9
0,01
=
900
1
= 900 Diviser par 0,01 revient multiplier par 100
38
0,001
=
38000
1
= 38 000 Diviser par 0,001 revient multiplier par 1 000


V. Multiplication dun quotient par un nombre

Activit 3 du livre page 55

Exemple 1 :
Prendre les
3
5
de 200 scrit
3
5
200 mais aussi 200
3
5

Il y a trois mthodes de calcul :
A = (200 : 5 ) 3
A = 40 3
A =120

A = (200 3) : 5
A = 600: 3
A = 120

A = (3 : 5 ) 200
A = 0,6 200
A = 120



Exemple 2 :
Prendre les
2
3
de 180 scrit
2
3
180 mais aussi 180
2
3

Il y a trois mthodes de calcul :
A = (180 : 3) 2
A = 60 2
A =120

A = (180 2) : 3
A = 360: 3
A = 120

A = (2 : 3 ) 180
On ne peut pas utiliser cette mthode car 2 : 3 ne scrit pas sous forme dcimale.


Calcul mental :

Multiplier par 0,5 revient diviser par 2.
En effet si a dsigne un nombre quelconque :
a 0,5 = a
1
2
= (a 1) 2= a 2
exemples : calculer mentalement
280,5 = 70,5= 18 3000,5 =
11,6 0,5 = 42,70,5 = 100,010,5 =


Multiplier par 0,25 revient diviser par 4.
En effet si a dsigne un nombre quelconque :
a 0,25 = a
1
4
= (a 1) 4 = a 4
exemples : calculer mentalement
280,25= 70,25 220000,25
10,4 0,25 = 16,320,25 =


Multiplication par 0,1 ; 0,01 ; 0,001 etc. revient diviser par 10, 100, 1000
etc
Et comme on la vu au chapitre divisions, cela revient donc dplacer la virgule de
un, deux, trois rangs vers la gauche. On complte par des zros si ncessaire.

En effet si a dsigne un nombre quelconque :
a 0,1 = a
1
10
= (a 1) 10 = a 10

exemples : calculer mentalement

80,1 = 27,50,01 = 1590,01 =
140,0001 =


VI. Pourcentages et diagrammes circulaires
Activit 5

Synthse de lactivit
0,50 =
1
2
=
50
100
= 50 %
0,25 =
1
4
=
25
100
= 25 %
0,75 =
3
4
=
75
100
= 75 %
1 =
100
100
= 100 %







Appliquer un pourcentage

Synthse de lactivit






Exemples
Prendre 15 % de 300
cest
15
100
300 = 300
15
100
= ( 15 300 ) : 100 = 4 500 : 100 = 45
cest aussi ( 300 : 100 ) 15 = 3 15 = 45

mais aussi 0,15 300 = 45



Si a est un nombre le quotient
a
100
peut se note a %.. Il se lit a pour cent
Prendre a % dune grandeur cest multiplier cette grandeur par
a
100
.
Application aux diagrammes circulaires

reprsenter 15 % sur un disque ou diagramme circulaire cest prendre comme angle du secteur
angulaire 15 % de 360

0,15 360 = 54

les 15 % sont reprsents par un angle de 54










diagramme circulaire
15%
85%

C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
1
111
11


S
SSy
yym
mm
t
ttr
rri
iie
ee a
aax
xxi
iia
aal
lle
ee


I. Axe de symtrie dune figure
Activit 1




















II. Mdiatrice dun segment
Activit 2




















Dfinition :
Une droite (d) est un axe de symtrie dune figure quand par pliage sur la droite (d),
les deux parties de la figure se superposent exactement.



Dfinition :
La MEDIATRICE dun segment est une droite perpendiculaire ce segment, et qui
coupe ce segment en son milieu.

La mdiatrice dun segment est un axe de symtrie du segment !


Activits laide de latelier de gomtrie










Si alors



















Si alors













Activit 3 : 2 programmes de construction de la mdiatrice dun segment.


Exercice







Proprit 2 (rciproque) :

Si un point P est EQUIDISTANT de deux point A et B, alors ce point P appartient
(forcment) la mdiatrice du segment [AB]

Proprit 1 :

Si un point se trouve sur la mdiatrice dun segment, alors ce point est
EQUIDISTANT* des 2 extrmits du segment !

* : veut dire gale distance


rivire
A
B
O Amel et Brice doivent ils se donner
rendez-vous au bord de la rivire pour que
leurs trajets (en ligne droite) soient de
mme longueur ?

III. Symtrie axiale. Proprits.

Activit 4


























Remarques :

A est le symtrique de A par rapport (d) mais on peut aussi dire que A est le
symtrique de A par rapport (d) !!

Si le point A appartient la droite (d), alors le point A est confondu avec A.



Activit 5 (proprit se la symtrie axiale)

Synthse directement sur lactivit.

On dit que la symtrie axiale est une ISOMETRIE


IV. Figures usuelles.

Activit 6

Dfinition:
La symtrie axiale est une transformation : cest dire quelle transforme un objet
(un point par exemple !) en un autre.

Le SYMETRIQUE du point A par rapport la droite (d)
ou (on dit les deux !)
LIMAGE du point A par la symtrie daxe (d)

est le point A tel que la droite (d) soit la mdiatrice du segment [AA].

(d)
Synthse directement sur lactivit.


V. Constructions.
Activit 7
Construction du symtrique dun point (2 faons, dont une en utilisant une proprit du
losange)

Construction du symtrique dune figure (avec et sans quadrillage)


















C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
1
112
22
On dit que la taille dun tre vivant nest pas proportionnelle lge.
On dit que le prix de lachat en euros est proportionnel la quantit
dessence achete et inversement.
On dit que le prix de lachat en euros est proportionnel la masse achete en kg et
que 1,60 est le coefficient de proportionnalit .
P
PPr
rro
oop
ppo
oor
rrt
tti
iio
oon
nnn
nna
aal
lli
iit
tt










I. Reconnatre la proportionnalit
Synthse activit 1 et 2 Synthse activit 1 et 2 Synthse activit 1 et 2 Synthse activit 1 et 2




Autre exemple
Au march les bananes sont vendues 1,60 le kilogramme.
Pour 5 kg on paie 5 fois plus que pour 1 kg soit 8 ( car 5 1,60 = 8).
Pour 0,5 kg on paie 2 fois moins que pour 1 kg soit 0,8 ( car 1,60 :2 = 0,80).

Masse en kg 1 5 0,5
Prix en 1,60 8 0,8











II. Raisonner sans quotients
Synthse activit 3 Synthse activit 3 Synthse activit 3 Synthse activit 3
10 kg de peinture permettent de couvrir 18 m
2
de faade.
Comment calculer laire que permet de recouvrir un pot de 15 kg ?


1,60
On obtient le prix en
multipliant la masse par
1,60
1. Premire mthode : passer par lunit
Avec 1 kg , on recouvre 10 fois moins de m
2
quavec 10 kg, donc on recouvre 1,8 m
2
.
Avec 15 kg , on recouvre 15 fois plus de m
2
quavec 1 kg, donc on recouvre 27 m
2
.



Masse en kg 10 1 15
Aire en m
2
18 1,8 27



2. Deuxime mthode : multiplier une quantit
15 kg cest 1,5 fois plus que 10 kg,18 1,5 = 27
donc avec 15 kg, donc on recouvre 27 m
2








3. Troisime mthode : utiliser le laddition de deux valeurs











4. Quatrime mthode : utiliser le coefficient de proportionnalit
On calcule le coefficient de proportionnalit cest 18 :10 ; ce qui revient calculer laire peinte
avec 1 kg.



Masse en kg 10 15
Aire en m
2
18 27
Masse en kg 10 5 15
Aire en m
2
18 9 27
Masse en kg 10 15
Aire en m
2
18 ?
: 10
15
: 10
15
1,5
1,8
+
+
III. Raisonner avec des quotients
Synthse activit 4

1. Premire mthode : multiplier une quantit
7 = 3
7
3
donc pour avoir le prix de 7 m cest 25
7
3
; cest ( 25 7) : 3 = 175 : 3 58,33 donc
le prix de 7 m est denviron 58,33









2. Deuxime mthode : utiliser le coefficient de proportionnalit

Autre exemple
Un morceau de tissu de 3 m de long est vendu 25 .
Comment calculer de prix de 7 m de ce mme tissu ?

25 = 3
25
3
donc pour avoir le prix de 7 m cest 7
25
3
.
Cest ( 7 25) : 3 = 175 : 3 58,33 donc le prix de 7 m est denviron 58,33













Longueur en m 3 7
Prix en 25 ?
Longueur en m 3 7
Prix en 25 ?

7
3


25
3

C
CCh
hha
aap
ppi
ii t
tt r
rre
ee
1
113
33
G
GG
o
oom
mm
t
ttr
rri
iie
ee d
dda
aan
nns
ss l
ll
e
ees
ssp
ppa
aac
cce
ee





I. Le paralllpipde rectangle et le cube
Activit 1











Un pav droit est dfini par les longueurs de 3 artes ayant un sommet commun

Exemple : un pav droit de dimensions 3 cm , 2 cm et 1,5 cm.












Activit 2
Synthse :










Dfinition :
Un paralllpipde rectangle (ou pav droit) est un solide
dont les 6 faces sont des rectangles

Le pav droit possde donc :
6 faces
8 sommets
12 artes

Dfinition :
Un cube est un pav droit particulier : toutes ses faces sont des carrs



Activit 3











II. Patrons
Voici comment fabriquer un pav droit partir dun patron :












Il existe plusieurs patrons possibles :











III. Volumes
Activit 4








Reprsentation en perspective cavalire :
On reprsente ce qui est vu de face en vraie grandeur
On reprsente les artes qui sont parallles dans la ralit par des segments
parallles
On trace en pointills les artes caches



Units de volume :
Un centimtre cube (1cm
3
) est le volume dun cube de 1 cm de ct
Un mtre cube (1m
3
) est le volume dun cube de 1 m de ct
Un dcimtre cube (1dm
3
) est le volume dun cube de 1 dm de ct

1 m
3
= 1000 dm
3
= 1 000 000 cm
3

On peut utiliser le tableau suivant pour les conversions :


Lien avec les units de contenance : 1 dm
3
= 1 l


Volume du pav droit, de longueur L, de largeur l et de hauteur h :






Pour le cube de cot c, la formule est donc :





km
3
hm
3
dam
3
m
3
dm
3
cm
3
mm
3

kl hl dal l dl cl ml


V = L l h
l
L
h
V = c c c