Questions Développement Partie Emotionnelle
1. La pulsion au sens psychanalytique du terme :
• Concerne toujours un acte érotique, au sens d'une relation sexuelle
• Est régie par 5 zones : sa source, sa force, son but, son objet et ses traces
• Est ancrée dans le corps et son apaisement n'est jamais total
• N’est qu’intrapsychique et ne concerne pas le corps
2. La période adolescente
• Est constituée d'un ensemble de transformations (corporelles, cognitives, morales, socio
affectives, identitaires...) qui mènent l'adolescent vers une autonomie croissante. Les
transformations identitaires sont les plus importantes
• Est constituée d'un ensemble de transformations (corporelles, cognitives, morales, socio
affectives, identitaires...) qui mènent l'adolescent vers une autonomie croissante. Les
transformations corporelles sont les plus importantes
• Est constituée d'un ensemble de transformations (corporelles, cognitives, morales, socio
affectives, identitaires, ...) qui mènent l'adolescent vers une autonomie croissante à de
multiples niveaux.
• Est constitués d'un ensemble de transformations (corporelles, cognitives, morales, socio
affectives, identitaires...) qui mènent l'adolescent vers une autonomie croissante. Les
transformations psychiques sont les plus importantes
3. La psychologie du développement munie d'une multitude de méthodes d'études et de
recherche. Cochez la proposition correcte :
• L'approche longitudinale sur le développement des mêmes sujets à différents moments de
leur évolution
• L'approche longitudinale permet l'utilisation d'observation, de test
• L'approche longitudinale permet la comparaison de chaque personne à elle-même au cours
du temps
• Les 3 propositions sont correctes
4. Les interactions précoces constituent le premier modèle que nous expérimentons dans la
relation, ces théories sont assez récentes et continuent d'évoluer. On peut dire d'une
interaction “réussie et normale”
• Qu’elle est uniquement régulée par le partenaire adulte
• Qu’elle est un processus continu de réparation
• Qu'elle se caractérise par un ajustement parfait entre partenaires
• Qu'elle se caractérise par l'absence de pleurs du nourrisson
5. Dans une étude menée par Rousseau D. & al., publiée en 2016, il apparaît que les placements
qu'ont connu les enfants lorsqu'ils étaient bébés peuvent avoir un impact différent sur le
devenir de ces enfants. Selon quel critère ?
• Il y apparaît que le développement des enfants ayant connu une seule famille d'accueil est
plus satisfaisant car l'enfant peut alors conserver un lien psychique privilégié avec ses
propres parents “biologiques”
• Il y apparaît que le développement des enfants ayant connu une seule famille d'accueil
semble plus satisfaisant car l'enfant peut alors expérimenter un lien de continuité,
indispensable à son développement
• Il y apparaît que le développement des enfants ayant connu une seule famille d'accueil
semble moins satisfaisant car l'enfant est alors confus quant à ses origines
• Il y apparaît que le fait d'avoir été placé dans le multiple famille d'accueil est plus
satisfaisant car l'enfant peut alors conserver un lien psychique privilégié avec ses propres
parents “biologiques”, lien indispensable à son développement
6. A 2 ou 3 mois, l'enfant distingue son moi du reste du monde. Il prend conscience qu'il a une
existence séparée de sa mère et de son environnement. Comment Lewis nomme-t-il cette
étape ?
• Le Surmoi
• Le Moi existentiel
• Le Moi catégoriel
• Le Moi émotionnel
7. La théorie de l'attachement conceptualise la qualité de la rencontre entre un enfant et sa
figure de soins. Cochez la bonne proposition
• Dans le cadre de l'attachement sécure, à partir de 2-3 ans, le fait que l'enfant sache que sa
figure de soins et potentiellement disponible est presque aussi efficace que la proximité
physique. C'est pourquoi ces enfants, dès la naissance, ne cherchent pas le contact physique
• Dans le cadre de l'attachement sécure, à partir de 2-3 ans, le fait que l'enfant sache que
sa figure de soins est potentiellement disponible est presque aussi efficace que la
proximité physique.
• Le style d'attachement de l'enfant à l'égard de son parent est une caractéristique qui lui est
propre. Ainsi, l’enfant nait avec un attachement sécure où insécure
• Dans le cadre de l'attachement insécure, à partir de 2-3 ans, le fait que l'enfant sache que
sa figure de soins et potentiellement disponible est presque aussi efficace que la proximité
physique. C'est pourquoi ces enfants, dès la naissance, ne cherchent pas le contact physique
8. S’agissant de ce que nous sommes en train de vivre, à savoir un événement tel que la crise
sanitaire du coronavirus qui mène un profond changement dans l'organisation de notre
société. De quel type de changement s'agit-il ?
• Ceci fait référence à la notion de continuité cumulative
• Ceci fait référence à la notion de zone de développement potentiel pour chacun
• Ceci fait référence à la notion de cohorte commune
• Ceci fait référence à la notion de période critique dans le développement
9. Le moi-peau peut être entendu comme une métaphore. Que désigne ce concept ?
• Cette métaphore concerne la façon dont le bébé construit une enveloppe corporelle,
toujours à différencier de la construction du psychisme
• Le moi-peau ne concerne pas les traces de expériences précoces dans le développement de
l'enfant
• Le moi-peau peut être compris comme une peau psychique qui se construit au cours du
développement, déjà in utéro
• Cette métaphore conceptualise la façon dont l'environnement maternant apparaît lorsqu'il
fait défaut
10. Qu'est-ce que là générativité ?
• Pour l'école de Vygotski, c'est le fait que l'environnement social prédomine et non les
processus de maturation
• Selon la théorie de la résilience, c'est la capacité à dépasser un traumatisme
• Dans la théorie de Freud, il s'agit, à l'adolescence, de pouvoir faire le deuil des objets
infantiles (images parentales) et de faire un choix d'objet sexuel en dehors de la famille
• Dans la théorie d'Erikson, c'est le sentiment d’œuvrer pour la génération suivante
11. La sensorialité est centrale pour le bébé dans les premiers mois de sa vie. Daniel Stern parle
de ce phénomène de rencontres sensorielles en le nommant :
• Sensibilité maternelle
• Accordage affectif
• Enveloppes pré narratives
• Ajustement mutuel
12. Nous avons vu que l'humain est un être profondément relationnel. Ainsi, la construction de
son psychisme implique du relationnel. Cependant, nous avons aussi vu qu'il était important
que le parent puisse mettre en place une qualité de rencontres qui permettent au bébé, dans
les premiers temps de sa vie, de s'imaginer qu'il “créé le monde”. Ensuite, et petit à petit, tes
parents vont laisser un certain délai dans les réponses données au bébé. Ceci permet au
bébé d'expérimenter qu'il a un effet sur le monde pour trouver ses solutions. Il s'agit :
• Du faux-self
• Du processus d'illusion / désillusion
• De l'attachement sécure
• Du modèle écosystémique de Bronfenbrenner
13. Winnicott décrit une période où la mère est tout particulièrement capable de s'adapter aux
premiers soins du nouveau-né, dans une sorte de repli, il s'agit :
• De la préoccupation maternelle primaire
• De la continuité cumulative
• De l'environnement maternant
• Du moi-peau
14. Concernant la puberté :
Elle est déterminée par la maturation uniquement et n'a pas d'impact sur le plan psychique
et émotionnel
• Elle peut être définie par la maturation, l'horloge biologique et la croissance
• Elle est déterminée par la maturation et ne peut être influencée par le contexte social
• C'est le fait qu'elle s'achève qui permet de dire qu'un adolescent est devenu un adulte
15. Nous avons vu que les théories les plus récentes font du bébé un réel partenaire de
l'interaction. Brazelton parle d'ailleurs du “bébé compétent”. Ainsi, imaginez un parent en
souffrance psychique importante (grave dépression par exemple). Cette souffrance
psychique le mène à s'isoler du reste de la société. Il vit seul avec son bébé mais est capable
d'offrir les soins de base à son bébé, on peut considérer :
• Que si la situation perdure, le bébé risque d'éprouver lui-même une souffrance psychique
et éventuellement de développer un “faux-self”
• Que décidément, les psychologues exagère en considérant qu'un bébé puisse être affecté
par le trouble psychique de son parent. Il ne se rend pas compte, même s'il a certaines
compétences
• Que le bébé, grâce à ses compétences, n’en sera pas affecté car il reçoit les interactions
comportementales indispensables à sa survie
• Que tout va bien pour lui il ne pleure jamais. Ceci signe le fait qu'il est capable de gérer
cette situation
16. Horowitz modélise les influences conjointes de la culture et de la nature dans une approche
interactionniste. Cochez la proposition qui correspond à ce modèle :
• Un enfant dit “vulnérable” dans une famille elle aussi “vulnérable” a plus de risque de
vivre des difficultés développementales
• Un enfant né prématurément, avec des complications à la naissance risquent toujours de
grandir difficilement, quelles que soient les caractéristiques de sa famille d'origine
• Les facteurs facilitant / non facilitant de l'environnement n'interagissent pas avec les
facteurs d'adaptabilité de l'enfant
• Un enfant né à terme dans une famille vulnérable sur le plan socio-économique a des
grandes chances de connaître des retards sur le plan du développement
17. Les psychologues du développement s'intéressent à la façon dont les expériences impactent
ce même développement, ainsi, la notion de modèle interne de l'expérience :
• Inspire de nombreux modèles théoriques tels que la psychanalyse, les théories de
l'attachement, la conception interne du Soi, etc
• Aucune de ces réponses n'est correcte
• Fait référence uniquement à la théorie de l'attachement
• Met en évidence que nous allons tous réagir de manière similaire lors d'un même
événement, puisque ces modèles sont en fait innés
18. Dans la théorie du développement psychosocial d’Erikson, lorsque la tendance positive
l'emporte sur la négative et que les défis psychologiques sont résolus positivement, on
assiste à l'émergence de ce qu’Erikson nomme :
• La potentialité créative
• La tâche développementale
• L'identité de base
• La force adaptative du Moi
19. Si, lors de la situation étrange, un enfant reste collé à sa figure de soins, avec une exploration
limitée, on peut dire :
• Qu’il a développé un attachement insécure évitant car en restant proche de son parent, il
cherche à maîtriser ses affects
• Qu'il a développé un attachement insécure évitant car il a intégré un modèle interne
opérant aux réponses inconsistantes
• Qu’il a développé un attachement insécure-résistant ou ambivalent car il a intégré un
modèle interne opérant aux réponses inconsistantes
• Qu’il a développé un attachement sécure car cette situation est inédite et qu'il cherche le
réconfort
20. Le développement de l'individu subit à la fois des influences environnementales et
biologiques. Il est marqué à la fois par des changements et de la continuité. Du côté de la
continuité, les modèles ou représentations internes d'expériences mettent en évidence :
• Que nos comportements sont régis par la résilience
• Que l'interprétation d'une expérience prime sur les propriétés objectives de l'expérience
• Que l'interprétation d'une expérience prime sur les propriétés objectives de l'expérience
• Que les méthodes d'observation sont les plus pertinentes pour comprendre le
développement individuel
