MENA – DRENA BOUNDIALI – LYCEE MODERNE TENGRELA – UP PHYSIQUE-CHIMIE
www.leSavoir.netTLED Durée : 3 H
EPREUVE DE PHYSIQUE-CHIMIE
Cette épreuve comporte 4 pages numérotées 1/5, 2/5 , 3/5, 4/5 , 5/5 .
EXERCICE 1 (5 POINTS)
PARTIE 1 : CHIMIE 3 POINTS
A
1. Ecris l’équation bilan de l’action du sodium (Na) sur le propan-1-ol ( CH3-CH2-CH2-OH)
2. La déshydrations intramoléculaire du propan-1-ol et celle du propan – 2-ol en présence d’alumine
conduisent
2.1. Au même produit 2.2. à des produit différents 2 .3. à un éther-oxyde
Recopie le numéro correspondant à la bonne réponse
B. Reproduis et complète le tableau suivant par les noms, les classes ou les formules semi-développées
qui conviennent.
Noms Classes Formules semi-développées
CH3-CH(CH3)-CH(NH2)-CH2-CH2-
CH3
diphénylamine
CH3-CH2-N(CH2-CH3)-CH2-CH3
N-éthylbutylamine
PARTIE 2 : PHYSIQUE 2 POINTS
A
Recopie les numéros figurant dans le texte ci-dessous et écris en face le groupe de mots qui convient dans la
liste suivante : au vecteur accélération instantanée ; les variations du vecteur position ; un référentiel ;
la position du point mobile.
La cinématique étudie le mouvement d’un mobile. Le mouvement s’étudie par rapport à ………(1)……..
Le repère d’espace permet de repérer ….(.2)……… à chaque instant. Le vecteur vitesse instantanée
caractérise ……(3)…….. à chaque instant. Quant …….(4)…..il nous indique les variations du vecteur
vitesse instantanée à chaque instant.
B
Pour chacune des affirmations suivantes , recopie son numéros et écris en face la lettre V si elle est
vraie ou la lettre F si elle est fausse. ( exemple : d-V)
a) le champ électrostatique uniforme est orienté de la plaque de plus bas potentiel vers la plaque de plus
haut potentiel.
b) Dans un champ électrostatique uniforme le vecteur accélération d’une particule chargée est constant.
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c) La déflexion électrostatique est proportionnelle à la tension électrique qui existe entre les plaque de
déviation.
EXERCICE 2 (5 POINTS)
Lors d’une séance de travaux de travaux pratique au laboratoire de chimie dans un Lycée de la DREN de la
Bagoué, votre professeur demande à ton groupe d’identifier un composé organique X en vue de réaliser la
synthèse de quelques composés organique. Le composé X a une chaine carbonée ramifiée.
Le groupe réalise les expériences ci-dessous :
Expérience1 :
Il fait réagir la DNPH sur X et ne constate aucune réaction.
Il fait réagir du sodium (Na) sur 7,41 g du composé X et observe le dégagement d’un volume V = 1,2 L de
dihydrogène (H2). Le groupe écrit alors l’équation bilan générale de la réaction du sodium sur le composé X
1
CnH2n+1OH + Na (CnH2n+1𝑂− + 𝑁𝑎+ ) + 2 H2
Données : Masses molaires (g /mol) : C : 12 ; O : 16 et H : 1 ; Volume molaire Vm= 24
L/mol.
Expérience 2 :
L’oxydation ménagée du composé X par une solution acidifiée de dichromate de potassium en défaut, dont
le couple oxydant/ réducteur est Cr2donne un composé organique A.
Expérience 3 :
Le groupe fait réagit la DNPH sur le composé A et observe un précipité jaune orangé.
IL fait réagir le réactif de schiff sur le composé A et observe une coloration rose
Expérience 4 :
A partir d’un échantillon de X, le groupe réalise une suite de réactions chimiques notées (R1),(R2),(R3)
Cr2𝑂72− en excès SOCl2 NH3
X B D E
(R1) (R3)
(R2)
1. Identification du composé X
1.1. Donne la fonction chimique du composé X.
1.2. Montre que la formule brute de X est C4H10O.
1.3. Détermine les formules semi-développées possibles de X et leurs noms.
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1.4. Détermine à partir des expériences ci-dessous la fonction chimique et le groupe caractéristique de
A.
1.5. Détermine la formule semi-développée et le nom de chacun des composés A et X.
2. Synthèse de quelques composés organiques à partir de X
A l’aide des réactions (R1) ; (R2) et (R3) suscitées :
2.1. Détermine la formule semi-développée et le nom de chacune des composés B, D et E.
2.2. Déduis- en l’équation -bilan de chacune des réactions chimiques (R1) ; (R2) et (R3)
EXERCICE
EXERCICE 3 3 (5 points)
Un élève de la classe de Terminale D accompagne son petit frère dans une école maternelle. Dans cette
école, il découvre une glissière dont le profil est représenté dans le plan vertical (voir figure ci-dessous).
Cette glissière est constituée :
- d’un arc de cercle AB de rayon r.
- d’une partie rectiligne BC, de longueur L, située à une hauteur h du sol.
Données : m = 10 g ;g = 10 m/s2; r = 1 m ; h=10 cm.
Un enfant de masse m, initialement assis au point A se laisse glisser le long du trajet ABC et est projeté
dans le carré de sable situé plus bas. En vue de comprendre les caractéristiques de ce jeu, tu es choisi par tes
camarades de classe pour l’étude du mouvement du centre d’inertie G de cet enfant.
1. Etude du mouvement sur le parcours AB
Sur ce trajet, l’enfant part sans vitesse initiale d’un point A. Les frottements sont négligés. La position du
centre d’inertie est repérée au point B par l’angle α = ( OA ;OB) = 60°
1.1 Fais le bilan des forces extérieures qui s’appliquent au centre d’inertie en M et représente- les
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1.2 Détermine en appliquant le théorème de l’énergie cinétique entre A et B, l’expression de la vitesse vB de
G en fonction de r,α et g
1.3 Calcule vB
2. Etude du mouvement sur le parcours BC
l’enfant aborde la partie rectiligne BC du trajet avec une vitesse vB = 3,2 m/ s . sur cette partie de longueur
BC= L = 1 m, les frottements sont équivalents à une force constante f de meme direction et de sens opposé
au vecteur vitesse de G. il atteint le point C avec la vitesse vC = 1,2m/s.
2.1 Détermine la valeur algébrique de ax, de l’accélération a du mouvement de G
2.2 Fais l’inventaire des forces extérieures qui s’exercent sur G et représente-les
2.3 Détermine la valeur de f de la force de frottements en appliquant le théorème du centre d’inertie
3. Etude du mouvement au-delà du point C
L’enfant quitte la piste au point C et atterrit dans le sable au point D sous l’action de son poids. L’instant de
passage au point C est pris comme origine des dates.
3.1 Etablis dans le repère ( C, i , j ) à partir du théorème du centre d’inertie, les équations horaires x(t) et y(t)
de la position de G au cours de son mouvement
3.2 Détermine l’équation cartésienne de la trajectoire y = f(x)
3.3 Détermine au point D
3.3.1 Les coordonnées au point D
3.3.2 La vitesse vD
EXERCICE
EXERCICE 4 4 :( 5 points)
Au cours d’une séance de travaux pratiques (TP), un groupe d’élèves de la terminale D d’un établissement
de Tengrela étudient le pendule élastique. Le dispositif est horizontal et constitué d’un solide (S) de masse
m et d’un ressort à spires non jointives constante de raideur k. Le solide (S) fixé à une des extrémités du
ressort, peut se déplacer sans frottements le long d’un banc à coussin d’air suivant l’axe x’x. L’autre
extrémité reste fixée à un support solidaire du banc (voir figure).
A l’équilibre du système (solide + ressort), le centre d’inertie G du solide coïncide avec l’origine du repère
(O,i ) liée à la tige. L’énergie potentielle du système est alors nulle.
un élève du groupe est choisi pour manipuler. Il écarte le solide (S) de sa position d’équilibre en
comprimant le ressort. L’abscisse de G est alors x0 = - 2,5 cm. Dans cette nouvelle position, il lâche le solide
sans vitesse initiale. La position du centre d’inertie G est repérée par son abscisse au cours du temps. On
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prendra comme origine des dates le moment du lâcher. Le solide ( S) passe pour la deuxième fois au point
d’abscisse x = 0 à la date t’ et avec une vitesse v’.
On donne : m = 100 g ; k = 40 N/ m.
Le groupe veut montrer la conservation de l’énergie mécanique de cet oscillateur. Tu es choisi pour la
rédaction du compte-rendu
1. Etude du mouvement
1.1 Représente sur un schéma les forces appliquées au système juste après le lâcher.
1.2 Etablis l’équation différentielle du mouvement du centre d’inertie du solide
1.3 Montre que l’équation horaire x= Xm cos( wot + φ) est la solution de l’équation différentielle
2. Détermination des grandeurs
2.1 Que représente Xm ; wo et φ
2.2 Calcule les valeurs numériques de Xm ; wo et φ
3. Etude énergique
3.1 Détermine la valeur de t’ et les caractéristiques de v’ .
3.2 Exprime en fonction du temps, les expressions :
3.2.1. De l’énergie cinétique EC ;
3.2.2. De l’énergie potentielle élastique EP ;
3.3.3 De l’énergie mécanique Em
3.3 Déduis de ce qui précède, que le système est conservatif.
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