Géométrie Droites parallèles et perpendiculaires Groupe 1

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Objectif: reconnaître et tracer des droites parallèles et
perpendiculaires.
1. Trace la droite perpendiculaire à la 2. Trace la droite parallèle à la droite d et qui
droite d et qui passe par le point C. passe par le point C.

3. Pierre doit aller chercher de l’eau à la rivière. Voici le plan. Trace le trajet qu’il doit suivre pour parcourir la
distance la plus courte possible.

4. Voici plusieurs polygones.

Certains d’entre eux ont des côtés perpendiculaires. Lesquels ?
Repasse en vert les côtés perpendiculaires. Que remarques –tu ? ________________________________
Certains d’entre eux ont des côtés parallèles. Les quels ?
Repasse en bleu les côtés parallèles.
Géométrie Droites parallèles et perpendiculaires Groupe 1

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Objectif: reconnaître et tracer des droites parallèles et
perpendiculaires.
1. Quelles sont les droites perpendiculaires ?

2. Retrouve les quatre angles droits cachés dans cette figure.

3. Quelles sont les droites parallèles?

Géométrie Droites parallèles et perpendiculaires Groupe 1

4. Repasse de la même couleur les trois couples de droites parallèles. http://cenicienta.eklablog.com

5. Construis une droite parallèle à (AB) et passant par le point C.

6. Construis une droite perpendiculaire à la droite D2 et passant par le point A.

Géométrie Les solides Groupe 1

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Objectif: maîtriser le vocabulaire de base sur les solides.

1. Associe chaque patron à son solide.

2. Observe les figures puis complète le tableau.

3. J’ai 6 faces, 12 arêtes et 8 sommets. Entoure les figures qui répondent à cette description.
Géométrie Les droites perpendiculaires Groupe 1

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Objectif: reconnaître des droites perpendiculaires.

1. Utilise ton équerre pour retrouver les droites perpendiculaires.

2. Utilise ton équerre pour retrouver les angles droits et marque-les.

3. Utilise ton équerre pour retrouver les angles droits et marque-les.

4. Un élève a commencé à marquer les angles droits de la figure suivantes. Corrige ses erreurs et
continue son travail.
Géométrie La symétrie Groupe 1

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Objectif: retrouver un axe de symétrie sur une figure.

1. Que représente la droite pour la figure?..............................................................................................

Trace une autre droite qui a la même propriété.

2. Entoure les figures qui sont symétriques par rapport à la droite d.

3. Trace les axes de symétrie sur cette rose des vents.

Géométrie Les programmes de construction Groupe 1

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Objectif: reconnaître et suivre un programme de
construction.
1. Associe le programme de construction à la bonne figure.

2. Lis le programme de construction et modifie-le si besoin.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Trace la figure qui correspond à ce programme de construction.

a) Trace un segment AB de 8 cm.
b) Trace le segment AD mesurant 6 cm et perpendiculaire à AB.
c) Trace le segment BC mesurant 6 cm et perpendiculaire à AB.
d) Trace le 4ème côté du rectangle ABCD.
e) Marque le point E, milieu de AB.
f) Trace les segments EC et ED.
Géométrie Les programmes de construction Groupe 1

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Objectif: reconnaître et constuire un programme de
construction.
1. Associe le programme de construction à la bonne figure.

2. Observe la figure suivante et rédige son programme de construction.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Géométrie Les parallélogrammes Groupe 1

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Objectif: reconnaître les parallélogrammes.

1. Observe les figures suivantes puis remplis le tableau.

2. Je suis un parallélogramme. J’ai deux côtés opposés qui mesurent 15 mm. Mes diagonales ne
sont pas de longueurs égales. Qui suis-je? Entoure la bonne figure.

3. Entoure l’intrus et justifie ta réponse.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Géométrie Les figures planes Groupe 1

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Objectif: reconnaître les figures planes.

1. Observe les figures suivantes puis remplis le tableau.

Numéro des triangles Noms des triangles

Équilatéral

Isocèle

Rectangle

Rectangle-isocèle

Quelconque

2. Observe la figure et donne le nom d’un carré et d’un rectangle.

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………..

3. Entoure les rectangles.

Géométrie Les triangles et leurs angles Groupe 1

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Objectif: reconnaître et tracer des triangles.

1. Trace les triangles suivants:

- Un triangle quelconque ayant un angle obtus.

- Un triangle isocèle.

- Un triangle rectangle.

- Un triangle n’ayant que des angles aigus.

2. Indique le nom des triangles suivants et justifie ta réponse.

C
A B

A  ……………………………………..

car …………………………………………………………………………………………
B  ……………………………………..
car …………………………………………………………………………………………

D C  ……………………………………..

car …………………………………………………………………………………………
D  ……………………………………..
car …………………………………………………………………………………………
Géométrie Reproduction de figures Groupe 1

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Objectif: reproduire une figure.

1. Reproduis cette figure.

Géométrie Les quadrilatères Groupe 1

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Objectif: reconnaître et construire des quadrilatères.

1. Retrouve de quel quadrilatère il s’agit:

2. Cette figure est tracée à main levée. Reproduis-la sur une feuille en utilisant la règle et l’équerre.

3. Avec les crayons de couleur, repasse en rouge 3 carrés, en vert 5 rectangles, en bleu 1 losange.

4. Entoure les figures qui sont des carrés.

Géométrie Le cercle Groupe 1

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Objectif: reconnaître et construire un cercle.

1. Retrouve la figure qui correspond à chaque phrase.

• Le cercle passe par le point I et a pour centre A: …….…………………………..

• Le cercle passe par les points A et I: …….…………………………..
• Le cercle passe par le point A et a pour centre I: …….…………………………..

2. Lis le programme de construction puis trace la figure.

3. Complète les phrases avec les étiquettes proposées:

• Le …………………..…………… d’un cercle est deux fois plus grand que son …………………..…………… .
• Le milieu d’un …………………..…………… est toujours le …………………..…………… du cercle.

4. Réponds aux questions en écrivant l'opération:

• Le rayon d’un cercle est de 5cm. Quel est son diamètre? ………………………………………………
• Le diamètre d’un cercle est de 12 cm. Quel est son rayon? ………………………………………………

5. Trace un cercle de rayon 4cm.

6. Trace un cercle de diamètre 4cm.