Scribd
Importer
564 vues4 pages

Exercices Tableur

Le document présente plusieurs exercices faisant intervenir l'utilisation d'un tableur. Les exercices portent sur des sujets variés comme la construction de feuilles de calcul, la résolution d'équations ou de problèmes, et l'utilisation de formules dans un tableur.

Transféré par

leonel nguedap
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
564 vues4 pages

Exercices Tableur

Le document présente plusieurs exercices faisant intervenir l'utilisation d'un tableur. Les exercices portent sur des sujets variés comme la construction de feuilles de calcul, la résolution d'équations ou de problèmes, et l'utilisation de formules dans un tableur.

Transféré par

leonel nguedap
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
Vous êtes sur la page 1/ 4

Exercices faisant intervenir l’utilisation d’un tableur

Exercice 1 (d’après un sujet proposé par la COPIRELEM)

1°) A l’aide d’un tableur construire la feuille de calcul suivante (on expliquera
comment on a construit cette feuille de calcul en indiquant les formules utilisées) :

2°) Si on continuait, de la même façon, au-delà de la 20ème ligne, dans quelle ligne et
dans quelle colonne serait écrit le nombre 852.

Exercice 2 (extrait du sujet donné en 2009 dans le groupe 1)

Dans un magazin,

D. Pernoux http://dpernoux.net
Exercice 3

1°) Tracer à l’aide du logiciel Geogebra la représentation graphique de la fonction qui


à x associe x² - 8x + 10.

2°) (extrait du sujet donné en 2009 dans le groupe 3)

Pour approcher les deux solutions de l'équation x² - 8x + 10 = 0, on a utilisé un


tableur dont voici une copie d’écran :

Exercice 4
1°) On considère le problème suivant :
« Quelles doivent être les mesures en cm des longueurs des côtés AB et BC d’un

D. Pernoux http://dpernoux.net
rectangle pour que l’aire de ce rectangle soit égale à 168 cm² que le périmètre de ce
rectangle soit égal à 52 cm ?

Un professeur des écoles envisage l’utilisation d’un tableur comme aide à la


résolution de ce problème. On trouvera ci-dessous le début d’une feuille de calcul
associée à ce problème ainsi que les explications concernant sa création.

Dans cette feuille de calcul, les valeurs des cellules de A2 à A11 sont entrées ou
modifiées par l’utilisateur. Celui-ci peut également modifier la valeur de la cellule F1.
Le professeur des écoles a entré des formules dans les cellules B2 et C2 pour
calculer les valeurs. Il a ensuite recopié ces formules dans les cellules B3 à B11
(pour la formule dans la cellule B2) et C3 à C11 (pour la formule dans la cellule C2).

a) Quelles formules ont été entrées dans les cellules B2 et C2 ?


Quelles formules figurent dans les cellules B3 et C3 ?

2°) Construire cette feuille de calcul en utilisant un tableur.

3°) (Question ne faisant pas appel aux questions précédentes)

a) Montrer que si on appelle x la mesure en cm de la longueur AB alors x est


solution de l’équation x² - 26x + 168 = 0
b) Vérifier que cette équation peut-être écrite sous la forme (x - 13)² = 1
c) En déduire les deux solutions au problème posé.

4°) Retrouver ces résultats à l’aide de la feuille de calcul construite au 2°.

Exercice 5 (extrait d’un sujet donné en 2007)

Annexe :

D. Pernoux http://dpernoux.net
D. Pernoux http://dpernoux.net

Vous aimerez peut-être aussi