ÉCRITURE RARE
T+I t+i t+i
Parents : aider votre enfant à lire ces mots.
avec t qui fait le son SSSSS avec t qui fait le son T
une nation patient/patiente une partie attirer
une potion impatient entier nous sentions
attention essentiel nous portions un sentier
une addition une acrobatie nous sortions le quartier
une soustraction spatial une matière partir
une multiplication initial un métier vous partiez
une opération une habitation nous mettions la pitié
Parents : pour entrainer votre enfant à écrire des mots en lettres attachées dictez-lui les mots soulignés en l’aidant sur
l’écriture des sons complexes.
MDLÉOL – Méthode de Lecture, d’Écriture et d’Orthographe en Ligne. https://www.cahierdujour.fr/
voyelle + tion / r + tion / c+tion / p+tion
Exemples : conviction – nutrition – nation – portion – action – portion – absorption
i+x
Six et dix se prononcent [sis] [dis]
Exemples : six – dix – vingt-six – mille dix.
ÉTAPE 1 : découverte 1 avec TION : Ecrire au tableau les mots suivants (additionner, une addition,
soustraire, une soustraction, multiplier, une multiplication, nager, la natation, une station, une potion,
corriger, une correction, planter, une plantation) Demander aux élèves de les lire. « Que remarquez-
vous ? ». Réponse attendue : on voit la lettre T mais elle fait le son S. Dans ces mots, la lettre T se
prononce S. Dire aux élèves que la lettre T suivie de ION se lira très souvent SION.
découverte 2 avec TIA et TIE : Proposer cette deuxième série de mots : une acrobatie, une navette
spatiale, mes initiales, essentiel. « Que remarquez-vous ? ». Réponse attendue : on voit la lettre T avec à
coté la lettre i. Dans ces mots, la lettre T se prononce aussi S. Dire aux élèves que la lettre T fera parfois le
son S quand il y a un I derrière.
découverte 2 avec TIA et TIE : Proposer cette deuxième série de mots : une acrobatie, une navette
spatiale, mes initiales, essentiel. « Que remarquez-vous ? ». Réponse attendue : on voit la lettre T suivie de
la lettre i. Dans ces mots, la lettre T se prononce aussi S. Dire aux élèves que la lettre T fera parfois le son
S quand il y a la lettre i derrière. suivie de ION se lira très souvent SION.dans le cas où (T+i) fera parfois T,
parfois S. L’objectif est de leur faire prendre conscience aux élèves que ce sera souvent le contexte et le
sens qui leur permettront de savoir comment se lira la graphie (T+i).
découverte 3 avec T qui se lira parfois T parfois S : Proposer cette troisième série de mots : la
récréation, la pollution, vous partiez, une habitation, la patience, une acrobatie, une action, la direction,
nous sortions, nous partions, la correction, une pelouse aplatie. « Que remarquez-vous ? ». Réponse
attendue : on voit la lettre T qui se lira parfois S parfois T. L’objectif est de leur faire prendre conscience aux
élèves que ce sera souvent le contexte et le sens qui leur permettront de savoir comment se lira la LETTRE
t suivie de la lettre i. Les aider en leur demandant : on dit la récréaSSion ou la récréaTTTion ?
ÉTAPE 3 : Entrainement Proposer la feuille de lecture/écriture.
Parents : pour aider votre enfant à savoir écrire des mots vus en classe :
- Faites-lui lire ces mots. Réexpliquez-lui leur sens. Faites-lui épeler les lettres de attention
chaque mot, faites-lui écrire.
une addition
une habitation
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