Fichier maths CE 2

Calcul mental, problèmes, devinettes ...

Voici ton livret de devoirs de mathématiques :

Tu auras le soir des séances de mathématiques. Ce
fichier est composé de modules et de séances (exemple :
M1 S1). Tu pourras avoir des calculs, des dictées de
nombres, des problèmes ...
Tu n’es pas obligé d’écrire sur ton livret, tu peux
répondre oralement ou sur une ardoise comme en classe.
Je ne vérifierai pas tous les jours tes réponses, c’est
juste un entrainement pour toi. Tu peux demander à tes
parents, frères ou sœurs de te valider tes résultats.
Bon travail !

Prénom : …………………………………………………………………………….
 Module 1
Séance 1 :
Récite à rebours à partir de 60. (59 –58 …)
Additions :
12 + 14 =………. 13 + 26 =……….
Séance 2 :
13 + 25 =………. 22 + 35 =………. Classe les nombres du plus pe-
tit au plus grand :
12 + 17 =………. 31 + 44 =……….
175 ; 89 ; 312 ; 752 ; 294
Additions :
Séance 3 : 2 + 5 + 7 =…… 4 + 6 + 9 =…...

Quels nombres viennent après (écris les 10 8 + 9 + 3 =…... 7 + 8 + 2 =……

nombres qui suivent) : 10 + 4 + 7 =…… 9 + 2 + 7 =……
284 →……………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Additions : Séance 4 :
7 + 4 =…… 6 + 7 =…… 6 + 5 =…… Quels nombres viennent après
5 + 8 =…… 8 + 7 =…… 9 + 4 =…… (écris les 10 nombres qui suivent) :

493 →……………………………………………

Séance 5 : …………………………………………………………
Compte de 2 en 2 oralement le
Ajoute des dizaines : plus loin possible en 1 minute.
17 + 30 =…… 26 + 70 =…… 36 + 50 =……
53 + 20 =…… 48 + 40 =…… 19 + 80 =……
Compte de 5 en 5 oralement le plus loin
possible en 1 minute.

Séance 6 :
Ajoute des dizaines :
69 + 20 =…… 15 + 50 =…… 41+ 30 =…… 13 + 80 =…… 38 + 60 =…… 27 + 70 =……
Compte de 5 en 5 oralement le plus loin possible en 2 minutes.
 Module 2
Séance 1 : Séance 2 :
Ajoute 10 : Compte de 10 en 10 oralement
254 + 10 =………. 411 + 10 =………. le plus loin possible en commen-
çant à 159.
168 + 10 =………. 529 + 10 =……….
Problème :
Soustractions :
L’étagère de la classe compte 8
15 - 3 =……… 17 - 4 =……… 19 - 2 =……… livres. J’en mets 9 de plus. Com-
bien y a –t-il de livres maintenant
sur l’étagère ?
Séance 3 :
Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
Séance 4 :
300 - 250 - 520 - 810 - 670
Ajoute 9 : Dictée de nombres (écrire en
chiffres) :
5 + 9 =………. 28 + 9 =………. 87 + 9 = ……..
79 - 198 - 970 - 460 - 770
13 + 9 =………. 69 + 9 =………. 72 + 9 =…….
Ajoute 9 :
17 + 9 =………. 33 + 9 =……….
64 + 9 = …….. 55 + 9 =……….
Séance 5 : 128 + 9 =………. 346 + 9 =…….
Décompose des nombres : Exemple 17 peut être
décomposé sous les formes 10 +7, 5 + 5 +7 ou 10+3 +4.

18 →…………………………………………………………………
23 →…………………………………………………………………

Séance 6 :
Mesure un meuble de ta maison et inscrit les dimensions :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
Problème des économies :
Les parents de trois enfants ont décidé de leur donner chaque jour d’école de l’argent de
poche : 15c pour la plus jeune Léa, 25c pour Antoine et 50c pour l’aîné Marc. Depuis la
rentrée, combien ont-ils reçu s’ils mettent leur argent ensemble ?
 Module 3
Séance 1 : Séance 2 :
Compte de 5 en 5 le plus loin possible en Compte de 10 en 10 le plus loin
commençant à 75. possible en commençant à 75.

Donne le nombre qui suit : Donne le nombre qui précède et

celui qui suit :
495 →…… 639 →…… 899 →…… 710 →……
264 →…… 909 →……
177 →…… 379 →……

Séance 3 :
Dictée de nombres (écrire en chiffres) : Séance 4 :
693 - 718 - 589 - 874 - 963 Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
La table de multiplication de 2 : 742 - 630 - 501 - 899 - 916
2x2 =…… 2x8 =…… 2x3 =…… 2x9 =…… Ajoute 10 :
2x5 =…… 2x4 =…… 2x6 =…… 2x7 =…… 680 + 10 =……… 812 + 10 =………
569 + 10 =……… 795 + 10 =………

Séance 5 :
Devinettes des formes :
Séance 6 :
J’ai 4 côtés de la même longueur et 4 Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
sommets . Je suis un………………………………………
932 - 606 - 776 - 598 - 857
J’ai 3 côtés et 3 sommets .
Je suis un………………………………………………………… Donne le nombre qui précède :
…… → 964 …… → 800 …… → 790
…… → 613 …… → 570 …… →600
Séance 7 :
Décompose un nombre : Séance 8 :
236 →………………………………………………………………… Décompose un nombre :
La table de multiplication de 3 : 490 →……………………………………………………
3x2 =…… 3x8 =…… 3x3 =…… 3x9 =…… Ajoute des centaines :
3x5 =…… 3x4 =…… 3x6 =…… 3x7 =…… 634 + 200 =……… 378 + 400 =………
562 + 300 =……… 257 + 600 = ………
 Module 4
Séance 2 :
Dictée de nombres :
Séance 1 : (écrire en chiffres)

654 - 878 - 432 - 908 - 714

Compare des nombres avec les signes < et > :
Enlève 9 :
723……634 486……684 609……590
63 - 9 =……… 78 - 9 =………
Ajoute 10 :
132 - 9 =……… 471 - 9 =………
189 + 10 =…… 311 + 10 =…… 633+ 10 =……
897 + 10 =……502 + 10 =…… 778+ 10 =……
Séance 4 :
Compare des nombres avec les
Séance 3 : signes < et > :
Range du plus petit au plus grand : 51……69 67…… 58 74……76
92 ; 75 ; 86 ; 67 ; 89 ; 102 Utilise les doubles pour calculer :
Récite à rebours à partir de 70. 30 + 4 + 30 + 4 = ……
40 + 6 + 40 + 6 = ……

Séance 5 : Séance 6 :
Compare des nombres avec les signes < et > : Compare des nombres avec les
signes < et > :
90……89 78…… 87 63……59
75……79 81…… 73 79……93
Récite à rebours à partir de 40 de 2 en 2.
Calculs à trous :
123 + …… = 140 156 +…… = 180
Séance 7 : 434 + …… = 470 321 + …… = 390

Additions :
125 + 344 =…… 574 + 213 =…… 436 + 9 =…… Séance 8 :
698 + 10 =…… 502 + 316=…… 187 + 612 =…… Dessine le portrait de la figure :
Cherche combien il faut de billets de 5€ J’ai 3 côtés et 3 sommets. Qui suis
pour faire 100€ ?……. -je ?
 Module 5
Séance 1 : Séance 2 :
Cherche tous les nombres que tu peux écrire Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
en chiffres avec les étiquettes mots
1 012 - 1 015 - 1 014 - 1 016
nombres :
Problème de monnaie :
soixante - sept - dix - cent
………………………………………………………… Jules achète un jeu à 8 €. Il
donne un billet de 50 €. Combien
Problème de monnaie :
va-t-on lui rendre ? ……
Paul achète un jeu à 4 €. Il donne un billet de
20 €. Combien va-t-on lui rendre ? ………
Séance 4 :
Séance 3 : Ajoute 9 :
569 + 9 =…… 923 + 9 =……
Compare des nombres avec les signes < et > :
715……809 871…… 793 699……700 1 012+ 9 =…… 798 + 9 =……..
1 037 + 9 =…… 1 002 + 9 =……
Problème de monnaie :
Tom achète un jeu à 9 €. Il donne un billet de Ecris en lettres le nombre :
100 €. Combien va-t-on lui rendre ? ………… 206 : ………………………………………………

Séance 5 :
Enlève 9 :
367 - 9 =…… 903 - 9 =…… 1 014 - 9 =…… 751 - 9 =…….. 1 022 - 9 =……
Ecris en lettres le nombre :
290 : …………………………………………………………

Séance 6 : Séance 7 :
Dictée de nombres (écrire en chiffres) : Ecris en lettres le nombre :
1 006 - 1 241 - 1 010 - 1 121 594 : ……………………………………………………………………………
Ecris en lettres le nombre : Dessine le portrait de la figure :
176 : ……………………………………………. J’ai 4 côtés de la même longueur et 4 sommets. Qui
suis-je ?
 Module 6
Séance 1 : Séance 2:
 Cherche le double de 376:  Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
Le double de 376 est …………… 1 547— 1 612—1 758
 Ajouter 9:  Soustraire 9:
125 + 9 = ……… 146 + 9 = ……… 145 - 9 = ……… 158 - 9 = ………
164 + 9 = ……… 181 + 9 = ……… 200 - 9 = ……… 162 - 9 = ………

Séance 3 : Séance 4 :
 Dictée de nombres (écrire en chiffres) :  Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
1 704— 1 976—1 832 1 800—1508—1989

 Encadre entre deux dizaines  Décompose les nombres:

consécutives: 1 250 = …………………………………………
………. < 608 < ……… 1 308 = …………………………………………
……….. < 717 < ……… 1 071 = …………………………………………

Séance 5 : Séance 6:
 Pose et calcule : Combien de rectangles se cachent
dans cette figure?
63 + 268 = 537 - 156 =

 Révise tes tables avec ton enveloppe

puis complète les calculs suivants:
2 X 9 = …… 2 X 5 = …..
3 X 8 = …… 3 X 6 = ……
Ecris en lettres :
11 : ………………… 16 : ………………………
15 : ………………… 13 : ………………………
10 : ………………… 14 : ………………………
 Module 7
Séance 1 : Séance 2 :
Lis les nombres: 1 011 - 1 016 - 1 018 Lis les nombres: 1 019 - 1 015 - 1 014
Ecris le nombre qui suit 1 012: ………… Ecris le nombre qui suit 1 019: …………
En 24, combien de fois 3? ………… En 18, combien de fois 2? …………
Calcule en ligne: 112 + 215 = ………… Calcule en ligne: 113 + 316 = …………

Séance 3 : Séance 4 :
Lis les nombres: 1 067 - 1 050 - 1 098 Lis les nombres: 1 012 - 1 100 - 1 086
Ecris le nombre qui suit 1 020 : ………… Ecris le nombre qui suit 1 010: …………
Complète le calcul: 5x12 = 5x10+5x2=60 Complète le calcul:
6 x 13 = 6 x …… + 6 x …… = …… + …… = …… 8 x 12 = 8 x…… + 8 x …… = ……. + …… = ……
Calcule en ligne: 1526 + 30 = ……………… Calcule en ligne: 1432 + 300 = …………

Séance 5 : Trace un segment de 8 cm puis place son milieu.

Séance 6 : Séance 7 :
Révise tes tables avec ton enveloppe Ecris en chiffres les nombres suivants:
puis complète les calculs suivants: mille-treize : ……………
3 X 7 = ……… 4 X 4 = ……… mille-quatre-cent-sept: …………
……… X 9 = 36 ……… X 7 = 35 mille-cinq-cent-quatre-vingt-douze: ………
14 : 2 = ………… 15 : 3 = ……… Encadre entre 2 dizaines consécutives:
En 24 combien de fois 6? …… ………… < 1 025 < ………
En 20 combien de fois 5? …… …………< 1 458 < ………
En 42 combien de fois 6? ……
 Module 8
Séance 1 : Ecris en chiffres et décompose:
deux-cent-quatre-vingt-trois: ………… = …………… + ………… + ………
cinq-cent-quatorze: …………… = …………… + ………… + …………

Séance 2 : Séance 3 :
Ecris en chiffres: Décompose: Ex : 168 = 100+60+8
sept-cent-quarante: …………… 520 = …………………………………………
huit-cent-quinze: ………… 206 = …………………………………………
cent-quatre-vingt-seize: ……… 841 = …………………………………………

Complète: 3 x 7 = …… 4 x 9 = …… Complète: 4 x 5 = …… 6x 5 = ……

Séance 4 : Séance 5 : Ex : 168 = 100+60+8

Ecris en chiffres: Décompose:

cent-trente-sept: …………… 834 = …………………………………………………

trois-cents: ………… 702 = …………………………………………………

cent-quatre-vingts: ……… 900 = …………………………………………………

Complète: 3 x 9 = …… 4 x 8 = …… Complète: 7 x 5 = ……… 7 x 6 = ……

Séance 6 :
Révise tes tables avec ton enveloppe puis complète les calculs suivants:
6 x 9 = ……… 4 x 7 = ……… ………x 9 = 63 ……… x 6 = 24 14 : 2 = …… 35 : 5 = ……
En 40 combien de fois 8? ……… En 28 combien de fois 7? ……… En 42 combien de fois 6? …….

Séance 7: Trace un segment [AB] de 12 cm puis place son milieu M.

 Module 9
Séance 1 : Séance 2 :
Ecris en chiffres: Calcule le double des nombres:
mille-sept-cent-deux: ………… 20 : ………… 40: …………
deux-mille-trois-cent-un: …………… 60 : ………… 80 : …………
mille-quatre-cent-quatre-vingt-dix- Soustractions en ligne:
neuf: ……………
562 - 51 = ……………
Compare: 1 113 ……… 1 115
486 - 153 = ……………
1 584 ……… 1 582

Séance 3: Séance 4 :
 Dictée de nombres (écrire en chiffres) : Ecris en lettres 1 590:
807 - 1 780 - 5 504 ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Complète le calcul: 5x12 = 5x10+5x2=60 Calcule en ligne ces soustractions:
19 x 4 = …… x 4 + …… x 4 = …… + …… = …… 100 - 30 = ……… 18 - 5 = ………
13 x 8 = …… x ……+ ……x…… = ……+ ……= …… 43 - 9 = ……… 50 - 3 = ………
145 - 3 = ……… 250 - 20 = ……

Séance 5: Réalise la fleur numé- Séance 6:

rique de 538:
Dessine 172€ avec le moins de
pièces et de billets possible:
 Module 10
Séance 1 : Séance 2 :
Entoure le nombre de dizaines Remplis la pyramide :
dans : ex 1 137

1 245 2 103
4 312 3 065

Séance 3:
Ajoute 5 :
1 234 + 5 = ……… 4 215 + 5 = ………
4 068 + 5 = ……… 2 763 + 5 = ………
3 197 + 5 = ……… 1 996 + 5 = ……… Séance 4 :
Calcule le plus vite possible :
400 +400 = ……… 2000 +1 = ……
Séance 5 :
5 x 5 = …… 1000 + 400 + 7 = ……
Entoure le nombre de dizaines
Double de 10 :…… 250 + 250 = ……
dans : ex 1 137
81 -1 = …… 500 – 10 = ………
4 006 1 789
1500+100= ……… 3 x 9 = ………
2 105 984
Dessine 490 € avec le moins de
pièces et de billets possible:
Séance 6 :
Calcul en ligne : 5x36 =5x2x18 =10 x18= 180

3x25 = ……………………………………………………

Séance 7 :
Ecris le nombre qui précède 4 562: ……………………………………
 Encadre entre deux centaines consécutives:
……… < 4 562 < ……… ………… < 3 149 < ………
 Module 11
Séance 1 : Séance 2 :
Décompose : ex :4 123= 4 000 +100 + 20 +3 Compte de 5 en 5 à partir de 1 000
le plus loin possible en 1 minute.
1 732 = ………………………………………………
Calcul en ligne : 5x36 =5x2x18 =10 x18= 180
Soustractions
4 x 18 = ……………………………………………………
473 - 41 =…… 867 - 54 =……
874 - 13 =…… 368 - 23 =……

Séance 4 :
Séance 3: Compte de 3 en 3 à partir de 1 030
le plus loin possible en 1 minute.
Compte de 10 en 10 à partir de 1 091
le plus loin possible en 1 minute. Décompose : ex : 4 123= 4 000 +100 + 20 +3

Calcul en ligne :
5x36 =5x2x18 =10 x18= 180 9 130 = …………………………………………………

5 x 23 = ………………………………………………… 5 027 = …………………………………………………

8 716 = ……………………………………………………

Séance 5:
Trouve la moitié des nombres :
244 → ……… 286 →……… 6 428 →…………
3 426 →…… 5 460 → ……… 7 622→…………

Séance 6: Le jeu du marchand

Léo vient dans ton magasin acheter une trottinette à 71 €. Il te donne un

billet de 100 €. Calcule ou dessine les billets et pièces que tu vas lui rendre.

71€ Aide : 71 100

 Module 12
Séance 1 : Séance 2 :
Encadre entre 2 dizaines consécu- Ecris la dizaine qui vient après : ex
tives: 116 → 20 car 120

………… < 1 367 < ……… 5 111→ ……… 2 851 →………

Les tables de 2 à 5 : 4 161 →………… 2 105→………

2x9=…… 4x3 = …… 3x8= …… 5x5=…… Les tables de 2 à 5 :

3x7=…… 5x9=…… 4x6=…… 4x8=…… 3x9=…… 4x5 = …… 5x8= …… 2x5=……

Séance 3: Regarde le calendrier et réponds aux questions :

Combien de jours compte le mois
de février ? ………………………
Entoure la deuxième semaine.
Combien y-a-t ’il de mercredi
dans le mois de février ? ………….
Entoure le samedi 24 février.

Séance 4 : Séance 5 : Complète la carte men-

Les tables de 2 à 5 : tale de 100 :

2x8=…… 4x4 = …… 5x6= …… 3x9=……

Séance 6 :
Multiplications :

2 4 3 5
X 3 x 4 Séance 7 : Les tables de 2 à 5 :
2x7=…… 4x7 = …… 5x7= …… 3x6=……
 Module 13
Séance 1 : Séance 2 :
Entoure le nombre de dizaines Entoure le nombre de dizaines
dans : ex 113 dans : ex 113

2 434 5 950 4 230 7 027

Décompose 5 avec 3 nombres de Décompose 10 avec 3 nombres de
2 façons : 2 façons :
5= ……+………+…… 5=……+………+…… 10= ……+………+…… 10=……+………+……

Séance 3:
Décompose 100 de 2 façons :
Séance 4 :
100 = …………………… 100 =…………………… Décompose 1 000 de 2 façons :
Multiplications : 1 000 = …………………………………………………
1 000 =…………………………………………………
7 3 3 7
Barre ce qui est en trop pour faire
X 2 X 5 la somme de 4€50.

Séance 5 :
Ecris ce nombre en lettres : Séance 6 :
1 349→ ………………………………………………………….. Encadre entre 2 dizaines consécu-
…………………………………………………………...…………… tives:
………… < 735 < ………
Séance 7 : Encadre entre 2 centaines consécu-
tives:
Dictée de nombres (écrire en chiffres sur ardoise) : ………… < 735 < ………
4 121 - 3 372 - 2 108 - 1 489

Séance 8 : Trace un segment de 12 cm et place son milieu M :

 Module 14
Séance 1 : Séance 2 :
Ajoute 9: Décompose 100 de 2 façons :
1 425 + 9 = ……… 3 758 + 9 = ……… 100 = …………………… 100 =……………………
2 617 + 9 = ……… 4 023 + 9 = ……… La table de 6 :
Ajoute 19: 6x9=…… 6x3 = …… 6x8= …… 6x5=……
4 937+19 = ……… 2 114 + 19 = ……… 6x7=…… 6x1=…… 6x6=…… 6x2=……
1 551+19 = ……… 3 008 + 19 = ……… 6x10=…… 6x3=…… 6x0=……

Séance 3: Séance 4 : Complète la carte men-

Ecris le plus de nombres possibles tale de 1 000 :
avec les chiffres :
1 - 3 – 0 – 7- 5
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Les tables de 3 à 6 :
6x9=…… 4x5 = …… 5x8= …… 6x3=……
3x5=…… 5x6=…… 4x3=…… 6x7=……

Séance 7 :Dessine à main levée un

Séance 5 : triangle et à gauche du triangle, dessine un
cercle. Dessine un carré à l’intérieur du
Ecris ce nombre en lettres : cercle et à droite dessine un rectangle.

2 698→………………………………………………………
…………………………………………………………………….

Séance 6 : Complète la droite graduée :

Place les nombres suivants sur la droite graduée : 4 750 ; 4 920 ; 5 030
 Module 15
Séance 1 : Séance 2 :
Ecris ce nombre en lettres : Ecris ce nombre en lettres :
1 413→…………………………………………………… 2 374→………………………………………………………
………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
 Dans 4 213, combien y-a-t ’il de : Calculs à trous :
130 + …… =240 1 450 + ………= 1 538
…………… ………… 1 200 + ……=5 600 275 + ………=5 000

Séance 3: Séance 4 :
Ecris ce nombre en lettres : Ecris ce nombre en lettres :
5 719 →……………………………………………………… 1 095 →………………………………………………………
……………………………………………………………………
Calcule: ex 19+16=10+9+10+5+1=20+10+5=35
79+36 = ………………………………………………………… Calcule: ex 19+16=10+9+10+5+1=20+10+5=35
………………………………………………………………………… 78+57 = ………………………………………………………
……………………………………………………………………..

Séance 5: Réalise la fleur numérique

de 1 215 : Séance 6:
Sans calculer, en faisant une ap-
proximation, entoure le bon résultat:

779+658= 1 227 1 437 1 768

779-658= 281 98 121

Multiplie par 10 :
12x10=…… 40x10=……… 53x10=………
Multiplie par 20 :
11x20=…… 30x20=……… 42x20=……
 Module 16
Séance 1 : Séance 2 :
Effectue les opérations : Les tables :
2x9 =…… 3x7 =…… 5x4 =…… 4x4 =……
5 6 3 8 6x3 =…… 5x8 =…… 3x9 =…… 7x6 =……
x 7 x 6 Soustractions en ligne :
338 - 117 = ………………
501 - 14 =…………………

Séance 3:
Problème type
rallye maths:

Séance 4 : Séance 5:
Compare les nombres avec < ou > : Les tables :
2 434 ………3 061 4 480………4 531
6x8 =…… 7x2 =……
3 783 ………2 017 4 379………4 682
5x9 =…… 4x6 =……
2 878 ………2 787 2 593………2 639 3x7 =…… 5x6 =……
4x8 =…… 8x3 =……
 Module 17
Séance 1 :
Les tables :
Séance 2 :
5x5 =…… 4x7 =…… 9x4 =…… 4x3 =…… Ecris le nombre qui suit (ex 524 → 525) :

6x7 =…… 2x8 =…… 3x8 =…… 7x4 =…… 3 489 →……………………
Les additions : 2 099 →……………………
479+25 =………………… 5 009 →……………………
768+53=………………… 2 349 →……………………
889+37=…………………

Séance 3:
Ecris le nombre qui suit (ex 524 → 525) :

3 209 →……………………
6 159 →……………………
Ajoute 101 :
1 053 + 101 =…… 1 479 + 101 =…… 2 184 + 101 =…… 4 357 + 101 =……

Séance 4 :
Ecris le nombre qui suit (ex 524 → Séance 5:
525) :
Les tables :
5 499 →……………………
7 829 →……………………
6x6 =…… 5x7 =……
9x2 =…… 8x10 =……
Enlève 101 : 6x8 =…… 2x9 =……
1 053 - 101 =…… 1 479 - 101 =…… 3x5 =…… 7x7 =……
2 184 - 101 =…… 4 357 - 101 =……
 Module 18
Séance 1 : Séance 2 :
Compte de 100 en 100 oralement le Ecris le nombre qui suit (ex 524 → 525) :
plus loin possible à partir de 760 en 2
1 584 →……………………
minutes.
1 599 →……………………
Ajoute des dizaines
3 335 →……………………
1 340+50 = ……… 2 127+60 =……………
3 356 →……………………
4 284+70 = ……… 5 550+50 =……………

Séance 3: Séance 4 :
 Encadre à l’unité près (ex 108 < 109 < 110 ) :
 Encadre à l’unité près (ex 108 < 109 < 110 ) :
………< 8 780 <……… ………< 9 999 <………
………< 1 427 <……… ………< 3 374 <………
………< 1 000 <……… ………< 4 245 <………
………< 2 700 <……… ………< 5 000 <………

Dictée de nombres (écrire en chiffres) :

Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
7001 – 5065 – 7039
6006 - 7013 - 7705
Ecris les nombres :
Ecris les nombres :
109 dizaines =……
76 dizaines =……
87 centaines =……
14 centaines =……
Les tables :
Les tables :
8x2 =…… 7x9 =…… 3x4=…… 6x7=……
8x4 =…… 7x8 =…… 3x2=…… 6x3=……
8x5 =…… 10x56 =…… 10x100=……
8x8 =…… 10x10 =…… 7x1=……

Séance 5 :
Les tables :

6x2 =…… 9x10 =…… 5x2 =…… 4x9 =…… 7x4 =…… 9x8 =……
6x7 =…… 5x9 =…… 5x7 =…… 4x6 =…… 5x5 =…… 37x10 =……
 Module 19
Séance 1 : Séance 2 :
Ecris le nombre qui suit (ex 524 → 525) : Ecris le nombre qui suit (ex 524 → 525) :
3 574 →…………………… 2 899 →……………………
4 779 →…………………… 5 410→……………………
5 948 →…………………… 6 357 →……………………
2 999 →…………………… 4 079 →……………………
Combien y-a-t’il de millier(s) dans : Combien y-a-t’il de milliers(s) dans :
800+200+500+300+700 =…………… 700+400+600+200+800 =……………
Il y a ………… milliers(s) Il y a ………… milliers(s)

Séance 3: Séance 4 :
Les doubles : Compte de 100 en 100 oralement le plus
loin possible à partir de 3 655 en 2 min.
10 →……… Les tables :
25 →……… 6x9 =…… 2x7 =…… 9x4 =…… 4x5 =……
50 →………
100 →……… Séance 6 :
150 →……… Les tables :
5x10 =…… 7x8 =…… 5x3 =……
9x7 =…… 3x9 =…… 2x8 =……
Séance 5 :
4x8 =…… 9x9 =…… 10x421=……
Ecris le nombre qui précède (ex 145 <146) :
…………………< 6 374 …………………< 6 800
…………………< 8 100 …………………< 7 010
Séance 7 :
Complète : Range les nombres du plus grand au
plus petit : 6918 – 7008 – 6978 –
1 centaine = ……… unités
8008
1 centaine = ……… dizaines
…………………………………………………………………………
1 millier = ……… centaines =……… dizaines …………………………………………………………………………
 Module 20
moitié
Séance 1 : Séance 2 :
40 …
Ecris les Entoure le nombre de dizaines
moitiés:
100 … dans : ex 113
600 … 987 7 002 3 999
842 …
Compte à rebours de 10 en 10 à
Calcule : 1 000 …
partir de 201.
17+18 = …… 19+16 = …… 16+17 = ……
Soustractions :
776-772 = …… 885-880 = ……

Séance 3:
Quelle unité utilise t-on pour mesu-
Séance 4 :
rer ? ( centimètres, grammes, kilomètres, Les tables de 2 à 5 :
litres)
9x6 =…… 5x10 =……
Le poids d’une pomme ? ……………………………
La contenance d’une bouteille de lait ? ………… 5x8 =…… 4x1 =……
La distance entre Paris et Lyon ? …………… 3x5 =…… 2x7 =……
La longueur d’un stylo ? ……………… 4x6 =…… 6x8 =……

Séance 5 : Séance 6 :
Ecris en chiffre le plus de nombres Dictée de nombres (écrire en chiffres ) :
avec :
7 018 – 9 810 – 8 878
quatre – sept – dix – vingt - cent –mille
Multiplications de tête :
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… 24x2 =……… 11x3 = ……… 30x5 = ……..

Séance 7 : Séance 8 : Complète :

Additions à trous: Nombres de faces : ………

475 + ……… = 1 000 Nombre de sommets : ………

710 + ……… = 1 000 Nombre d’arêtes : ………