Évaluation 5 

Prénom : …………………………………………………… Date : ……………………………………………………

Compétences évaluées Exercices A+ A PA NA

 Se repérer et prélever des informations sur une carte. 1, 4
 Connaitre la position de la France. 3, 4
 Repérer la position de sa région. 5
 Savoir que la Terre fait partie d’un univers très vaste. Connaitre
6, 7
le système solaire.

1. Donne un nom à chaque type de carte.

………………………………………. ………………………………………. ……………………………………….

2. Coche la bonne réponse.

 La France d’outre-mer est située en Europe.
 La France métropolitaine est située en Europe.

3. Complète et relie les étiquettes à la carte des régions.

a. Écris en rouge le nom de la région où tu habites.
b. Écris en bleu le nom de deux autres régions.

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………
4. Complète la carte de France.

………………

………………

……………… ………………
………………

………………

Le relief de la France

a. Entoure :
– la légende en rouge ;
– l’échelle en bleu ;
– les points cardinaux en vert.
b. Écris le nom des massifs de montagne : Alpes ; Pyrénées ; Massif Central ; Jura, Vosges.
c. Quelle est la capitale de la France ? …………………………………………………………….
5. Complète la carte d’Europe.
 France
 Italie
 Espagne
 Portugal
 Royaume-Uni
 Belgique
 Allemagne

……………
……………

…………… ……………

……………

……………
…………… ……………

6. Relie chaque mot à sa définition.

Un astre • • Astre qui produit de la lumière.

Une étoile • • Objet ou astre qui tourne autour d’une planète.
Une planète • • Nom donné aux étoiles, aux planètes, au Soleil, à la Lune.
Un satellite • • Dans notre système solaire, astre qui tourne autour du Soleil.

7. Dessine trois différentes façons dont on peut voir la Lune depuis la Terre.
 Évaluation 6 

Prénom : …………………………………………………… Date : ……………………………………………………

Compétences évaluées Exercices A+ A PA NA

Connaitre et comparer des modes de vie de différentes cultures. 1, 2, 3
Extraire des informations d’un document. 1, 4

1. Observe les photographies et réponds aux questions.

a. D’après toi, quelles sont les trois photographies qui n’ont pas été prises en France ? Place
une croix bleue sous chacune d’elles.

b. Trouve trois grandes différences entre la façon de vivre en France et la façon de vivre dans
les autres pays, à partir de ces photographies.
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Coche les phrases justes.

 Aux États-Unis, les élèves se rendent à l’école en school bus.

 Dans certains pays du monde, les élèves marchent plusieurs heures tous les matins pour se
rendre à l’école.
 Le pédibus est un « bus à pied » qui emmène les enfants à l’école.
 Les Touaregs sont des nomades qui ne vivent pas dans une maison mais sous des tentes.
 Les Français sont tous des sédentaires.
 Les jeux et les sports pratiqués par les enfants sont les mêmes dans tous les pays du
monde.

3. Complète le texte sur les loisirs des enfants dans le monde. Utilise les mots-clés.

 cerf-volant  football  droit aux loisirs  rugby  baseball

Les loisirs des enfants à travers le monde sont très variés.

En Nouvelle-Zélande, le …………………………………………………………. est un
sport très populaire. Aux États-Unis, c’est le
…………………………………………………………. qui est pratiqué par un très grand
nombre d’enfants, alors qu’au Sénégal ou en France, les enfants jouent
davantage au …………………………………………………………. .
En Afghanistan, beaucoup d’enfants jouent avec un
…………………………………………………………. .
Le ………………………………………………………………………… est un droit important
pour tous les enfants du monde.
4. Lis le texte sur le trajet d’un enfant vers l’école puis complète le tableau.

©Winds/E.Guionet

Fils de berger, Carlito a 11 ans.

Il vit isolé au cœur de la Cordillère des Andes, en Amérique du Sud, avec son père, sa mère et
sa petite sœur.
Depuis deux ans, il va à cheval à l’école et, depuis cette année, il emmène avec lui sa petite
sœur, Micaela.
Beaucoup d’enfants dans le monde rêveraient d’aller à l’école à cheval. Mais Carlito, lui, n’a
pas le choix : il se lève tous les matins à 5h et doit parcourir chaque jour plus de 18 kilomètres
à travers les montagnes pour se rendre à l’école. Il met 1h30 pour arriver.
Texte extrait du film « Sur le chemin de l’école »

Prénom et âge
………………………………………………………
Nom du continent
………………………………………………………
Heure du réveil
………………………………………………………
Moyen de transport
………………………………………………………
Distance en kilomètres
………………………………………………………
Durée du parcours
………………………………………………………
 Évaluation 7 

Prénom : …………………………………………………… Date : ……………………………………………………

Compétences évaluées Exercices A+ A PA NA

Reconnaitre un paysage littoral et un paysage de montagne. 1, 2
Identifier les principales activités économiques des régions de bord
2, 4
de mer et des régions de montagne.
Utiliser des représentations de l’espace. 3

1. Observe les photographies. Relie chaque image à sa légende.

volcan
● ● d’Auvergne ● ●

● plage ●

mont Blanc
● ● dans les ● ●
Alpes

● mangrove ●

côte
● ● ● ●
rocheuse

montagnes
● ●
des Vosges
●

piton de la
Fournaise
● ● ● ●
(la
Réunion)

● Falaise ●
2. Observe les photographies. Relie chaque image à l’activité qui lui correspond.

marais
● ● ● ●
salants

● barrage ●

● ● fromagerie ● ●

● pêche ●

exploitation
● ● ● ●
de bois

● randonnée ●
●

port de
● ● ● ●
commerce

● plage ●
3. Observe cette photographie aérienne, puis réponds aux questions.

Vue aérienne de Cannes sur la côte méditerranéenne.

a. Quel est le nom de cette ville ?…………………………………………………………………………………….

b. Quelle est la nature du document ?  une photo aérienne  une photo prise du sol
c. À quels numéros correspondent les lieux suivants :
 la plage ……  la mer Méditerranée ……  le port de plaisance ……
 la jetée ……  la ville ……

4. Complète le tableau sur les aménagements touristiques dans les régions de montagne.

Les aménagements construits pour Les aménagements construits pour Les aménagements construits
que les touristes puissent arriver et que les touristes puissent dormir pour que les touristes puissent se
se déplacer en montagne et manger distraire

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
 Évaluation 8 

Prénom : …………………………………………………… Date : ……………………………………………………

Compétences évaluées Exercices A+ A PA NA

 Reconnaitre un paysage urbain, un paysage de campagne et un paysage
1
désertique.
 Identifier quelques activités emblématiques de ces espaces. 2, 3
 Situer un lieu. 4
 Utiliser des représentations de l’espace. 4

1. Observe les photographies, puis réponds aux questions.

………………………………………………………. ……………………………………………………….

………………………………………………………. ……………………………………………………….
a. Indique, sous chaque paysage, ce qu’il représente : la campagne, un désert, une ville, une
forêt tropicale.
b. Cite deux différences entre un paysage de ville et un paysage de campagne.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Entoure en vert, les activités que l’on pratique à la campagne et en rouge les activités que
l’on pratique en ville.

Passer le
Se soigner à Cultiver la
weekend dans
l’hôpital vigne
un gite

Faire ses
Aller au Aller au
courses à
lycée cinéma
l’hypermarché

Prendre le Élever des Aller à

TGV vaches l’université

3. Complète le texte sur les forêts tropicales. Utilise les mots-clés.

 animaux  végétaux  peuples de la forêt  déforestation  chaud  pluies

Les forêts tropicales sont des forêts avec de grands arbres, un climat
…………………………………………… et beaucoup de ………………………………………… .
Aujourd’hui, ces forêts sont victimes de la ……………………………………………,
ce qui entraine la disparition d’……………………………………………, et de
…………………………………………… .
Cela réduit également le territoire des ……………………………………………,
comme les Korowai.
 4. Complète la carte des grandes villes de France.

 Lille  Fort-de-France  Paris  Strasbourg  Lyon

 Bordeaux  Pointe-à-Pître  Saint-Denis  Toulouse
 Mamoudzou  Montpellier  Marseille  Cayenne

……………

……………
……………

………

……………

…………… ……………
……………

……………
……………
……………