Ministère des Enseignements Secondaires Evaluation trimestrielle N°2

Institut Polyvalent Moderne les Anges

Département de Mathématiques
IPMA Classe : Tle D
Durée : 4h ; Coefficient : 4
Epreuve de Mathématiques
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES : 15,5 pts
Exercice 1 : 03 pts
Le plan complexe est rapporté à un repère orthonormé direct (𝑂, 𝑢 ⃗ , 𝑣 ). L’unité graphique est de 4𝑐𝑚.
On considère les points 𝐴, 𝐵, 𝐶 et 𝐷 d’affixe respectives 𝑎, 𝑏, 𝑐 et 𝑑 telles que :
𝜋 3 𝜋
√3 √3
𝑎=1; 𝑏 = 𝑒𝑖3 ; 𝑐= + 𝑖 ; 𝑑= 𝑒 −6 .
2 2 2
1. a) Représenter les points 𝐴, 𝐵, 𝐶 et 𝐷 dans le repère (𝑂, 𝑢
⃗ , 𝑣 ). 0,5pt
b) Montrer que le quadrilatère 𝑂𝐴𝐶𝐵 est un losange. 0,5pt
2. Déterminer l’angle 𝜃 et le rapport 𝑘 de la similitude 𝑆 de centre 𝑂 qui transforme 𝐴 en 𝐶. 0,5pt
3. a) On considère la transformation 𝜑 qui à tout point 𝑀, d’affixe 𝑧, associe le point 𝑀′ d’affixe 𝑧′
2𝜋 3 √3
telle que : 𝑧 ′ = 𝑒 −𝑖 3 𝑍 + + 𝑖 . Déterminer la nature de 𝜑 et ses éléments caractéristiques.0,75
2 2
b) Donner une mesure de l’angle (𝐴𝑂 ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵), puis déterminer la droite (∆) telle que :
𝜑 = 𝜎(∆) 𝑜𝜎(𝐴𝑂) . 0,75pt
Exercice 2 : 05,25 pts
1
Soit la fonction ℎ définie sur ℝ par : ℎ(𝑥) = ln(1 + 𝑒 −𝑥 ) − 𝑥 .
𝑒 +1
1. a) Calculer la limite de ℎ en +∞. 0,25pt
1
b) Vérifier que pour tout réel 𝑥 on a : ℎ′ (𝑥) = − 𝑥 . 0,5pt
𝑒 +1
2. On considère la fonction 𝑓 définie sur ℝ par : 𝑓(𝑥) = 𝑒 𝑥 ln(1 + 𝑒 −𝑥 )
3. Déterminer la limite de 𝑓 en +∞. 0,25pt
4. a) Montrer que ∀𝑥 𝜖 ℝ, 𝑓 (𝑥) = −𝑥𝑒 𝑥 + 𝑒 𝑥 ln(1 + 𝑒 𝑥 ) et en déduire lim 𝑓(𝑥). 0,5pt
𝑥→−∞
b) Vérifier que pour tout réel 𝑥 on a : 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑒 𝑥 ℎ(𝑥). 0,5pt
c) Dresser le tableau de variation et construit (𝒸𝑓 ) de 𝑓 dans un repère (𝑂, 𝑖, 𝑗). 1pt
1
5. Montrer que l’équation 𝑓 (𝑥) = admet une unique solution 𝛽 dans ℝ. 0,5pt
2
6. a) Soit la fonction 𝑔 définie par : 𝑔(𝑥) = (𝑥 + 2)𝑒 −𝑥 . On considère l’équation différentielle :
(𝐷): 3𝑓 ′′ (𝑥) − 2𝑓 ′ (𝑥) − 𝑓(𝑥) = 4𝑥𝑒 −𝑥 . Résoudre dans ℝ, (𝐸): 3𝑓′′ (𝑥) − 2𝑓′ (𝑥) − 𝑓(𝑥) = 0.0,25
b) Vérifier que 𝑔 est solution de (𝐷). 0,5pt
c) Montrer que 𝑓 est solution de (𝐷) si et seulement si 𝑓 − 𝑔 est solution de (𝐸). 0,5pt
d) En déduire dans ℝ les solutions de l’équation différentielle (𝐷). 0,5pt
Exercice 3 : 03 pts
Une boite contient 12 cartons indiscernables au toucher, portant 12 nombres complexes comme
l’indique le tableau ci-dessous (Chaque carton porte un seul nombre complexe) :
𝒛 𝟏+𝒊 𝟐 𝟏−𝒊 𝒊√𝟐 𝟏 + 𝒊√𝟑 −𝟏 + 𝒊 𝟏 − 𝒊√𝟑 √𝟐 −√𝟐 √𝟑 + 𝒊 𝟐𝒊 −𝟑
|𝒛|
𝒂𝒈𝒛
1. Reproduire et compléter le tableau ci-dessous 1,25 pt
2. On tire au hasard un carton de la boite (On suppose l’équiprobabilité des tirages). Quelle est la
probabilité de tirer un carton portant un nombre réel ? 0,5 pt
3. Une partie de jeu consiste à tirer un carton dans la boite précédente. Si le nombre complexe inscrit
sur le carton tiré est de module 𝟑, le joueur gagne 𝟑𝟎 𝟎𝟎𝟎 points et le jeu s’arrête. Sinon, le carton
tiré est remis dans la boite et le joueur procède à un deuxième tirage ; si ce carton porte un nombre
complexe de module 𝟑, le joueur gagne 𝟖 𝟎𝟎𝟎 points, s’il est de module 𝟐, il gagne 𝟓 𝟎𝟎𝟎 points
sinon il ne gagne rien et la partie s’arrête.
Soit 𝑿 la variable aléatoire égale au gain du joueur
a) Déterminer la loi de probabilité 𝑿 0,75 pt
 b) Calculer l’espérance mathématique de 𝑿 . 0,5 pt
Exercice 4 : 03,75 pts
Un Elève se rend au collège IPMA au bloc 11. S’il est à l’heure, il prend le bus gratuit du collège, s’il
est en retard il prend une moto qui coute 250 𝑓𝑟𝑠. Si l’élève est à l’heure un jour donné, la probabilité
1
qu’il soit en retard le lendemain est , s’il est en retard un jour donné, la probabilité qu’il soit en retard
5
1
le lendemain est
20
.
Pour tout entier naturel non nul 𝑛. On appelle 𝑅𝑛 l’évènement : « l’élève est en retard le jour 𝑛 » et par
𝑅𝑛 l’évènement : « l’élève est à l’heure le jour 𝑛 ». On appelle 𝑝1 la probabilité de 𝑅1 et 𝑞𝑛 celle de
𝑅𝑛 . On suppose que 𝑝1 = 0.
1. a) Déterminer les probabilités conditionnelles 𝑃𝑅𝑛 (𝑅𝑛+1 ) et 𝑃𝑅𝑛 (𝑅𝑛+1 ). 0,25*2 = 0,5pt
b) Déterminer 𝑃(𝑅𝑛 ∩ 𝑅𝑛+1 ) en fonction de 𝑝𝑛 , puis 𝑃(𝑅𝑛 ∩ 𝑅𝑛+1 ) en fonction de 𝑞𝑛 . 0,5pt
1 3
c) Exprimer 𝑝𝑛+1 en fonction de 𝑝1 et 𝑞𝑛 et en déduire que 𝑝𝑛+1 = − 𝑝 . 0,5*2 = 1 pt
5 20 𝑛
4
2. On définit une suite (𝑝𝑛 ). Pour tout entier naturel non nul 𝑛, on pose 𝑣𝑛 = 𝑝𝑛 − .
23
3
a) Montrer que (𝑣𝑛 ) est une suite géométrique de raison 𝑞 = − . 0,75pt
20
b) Exprimer 𝑣𝑛 puis 𝑝𝑛 en fonction de 𝑛. 0,25*2 = 0,5pt
c) Justifier que la suite 𝑝𝑛 converge et calculer sa limite. 0,25*2 = 0,5pt

PARTIE B : EVALUATION DE COMPETENCES

Situation : M. FOFIE est propriétaire d’un véhicule qu’il conduit depuis quelques années déjà. Durant
les six dernières années, il a relevé la distance parcourue par son véhicule lorsque le réservoir d’essence
est plein et a obtenu le tableau ci-dessous :
Année 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Rang de l’année (𝑥𝑖 ) 1 2 3 4 5 6
Distance en Km (𝑦𝑖 ) 800 755 780 690 654 620
Avec le temps, le moteur de son véhicule et M. FOFIE estime que, avec le réservoir plein il ne peut
parcourir que 500 𝑘𝑚, alors il devra changer de moteur. Aujourd’hui, M. FOFIE transporte six
passagers qui sont montés du véhicule dans la ville 𝐴 et qu’il doit déposer dans les villes
𝐵, 𝐶, 𝐷, 𝐸, 𝐹 𝑒𝑡 𝐺.
Le Graphe ci-dessous représente un plan de la ville avec les distances en kilomètre séparant chacune
d’elles lorsqu’il est possible d’aller d’une ville à l’autre. Avec le volume d’essence dans son réservoir,
M. FOFIE pense pouvoir parcourir exactement 55 𝑘𝑚 avant de tomber en panne sèche.
Il envisage l’achat d’une parcelle de terrain des activités agraires. Son amie M. WANDJA lui propose
le terrain ci-dessous (domaine D) délimité par : un cour d’eau dont une partie du tracé est représenté
par la courbe la fonction 𝑓: 𝑥 ⟼ 𝑥𝑒 2−𝑥 ; une route représentée par l’axe des abscisses d’équation 𝑦 =
0 ; les droites d’équations 𝑥 = 0 et 𝑥 = 3. L’unité graphique est le décamètre. Avant de l’acheter il
aimerait connaitre l’aire de ce terrain.

Tâches :
1) Si la dégradation du moteur continue de manière uniforme, en quelle année M. FOFIE devra
changer de moteur ? 1,5pt
2) Proposer à M. FOFIE un itinéraire lui permettant de déposer tous ses passagers à bon port avant
qu’il ne soit à cour d’essence, préciser sa longueur. 1,5pt
3) Déterminer l’aire en 𝑚² du terrain que veut acheter M. FOFIE. 1,5pt
COLLEGE IPMA TLE D PRESENTATION: 0,5pt SEQUENCE N°4