Arts plastiques

Activités pédagogiques réalisées en juin

2009 par Pierre-Yves ROUX, responsable
de l'unité Expertise et qualité,
Département langue française, CIEP

Document sous licence CREATIVE COMMONS

 Sommaire

Description / Comparaison / Opposition...............................3-4

Parler d’un tableau...............................................................5-8
Quelques livres...................................................................9-11
Commentaire d’illustration : vers une méthodologie........12-13
 Des outils pour l'enseignement bilingue
Description / Comparaison / Opposition

FICHE A

Activité : les illustrations ci-dessous sont un peu différentes de celles que possède votre voisin.
Posez-lui des questions, répondez aux siennes, et essayez de découvrir ensemble quelles sont ces
différences.

1 1

3
 FICHE B

Activité : les illustrations ci-dessous sont un peu différentes de celles que possède votre voisin.
Posez-lui des questions, répondez aux siennes, et essayez de découvrir ensemble quelles sont ces
différences.

4
 Des outils pour l'enseignement bilingue
Parler d'un tableau

Activité 1 : lisez chaque phrase. Se rapporte-t-elle au tableau de droite ou à celui de gauche ? Cochez
(certaines phrases peuvent concerner les 2 tableaux : vous cocherez les 2 cases. Si la phase ne concerne
aucun tableau, ne cochez rien)

1. C'est un portrait tableau 1 tableau 2

2. C'est une nature morte tableau 1 tableau 2
3. Il y a des fruits tableau 1 tableau 2
4. Au premier plan, il y a un verre tableau 1 tableau 2
5. Le fond est de couleur unie tableau 1 tableau 2
6. ………………………………………….. tableau 1 tableau 2
7. ………………………………………….. tableau 1 tableau 2

Activité 2 : attribuez son titre à chacun des tableaux

Nature morte au pot et à l'orange (Picasso) tableau 1 tableau 2

La danse (Matisse) tableau 1 tableau 2
Nature morte aux pommes (Cézanne) tableau 1 tableau 2

Activité 3 : lisez le texte ci-dessous, écrit par un des artistes. De quel tableau s'agit-il ?
Sur la table, quelqu'un avait déposé un vase, une cruche et une orange. L'orange avait roulé au pied de la cruche ; le
vase semblait vide et avait détourné son attention hors de la table, tandis que la cruche attendait, comme une cruche,
qu'il veuille bien jouer son tour.

tableau 1 tableau 2

5
Activité 4 : voici 2 autres tableaux peints par les mêmes artistes. Qui a peint quoi ?...

Tableau A : ……………………………………………………
Tableau B : ……………………………………………………

Activité 5 : essayez de justifier votre réponse (vous pouvez utiliser la phrase ci-dessous comme modèle)
:
C'est ……………………………… qui a peint le tableau ……….. parce que ……………………………
Comme dans le tableau …………….., il y a …………………………………………………………, etc.

Activité 6 : de quel peintre s'agit-il ? Vous cocherez la colonne correspondante, après avoir inscrit le
nom des 2 artistes dans les colonnes
Tableau 1 Tableau 2
………………….. …………………
1. Il travaille plutôt les volumes
2. Il décompose les formes
3. Il transforme plus la réalité
4. Il utilise des couleurs plus claires
5.
6.

Activité 7 : D'après vous, de qui parle-t-on ?

Pour ……………………………, la nature morte est un motif comme un autre, équivalent à un corps humain ou à une
montagne, mais qui se prête particulièrement bien à des recherches sur l'espace, la géométrie des volumes, le rapport
entre couleurs et formes

6
Activité 8 : comparez les 2 tableaux ci-dessous : qu'est-ce qui est comparable ? Qu'est-ce qui est
différent ? Faites au moins 5 phrases

1 2

Activité 9 : pouvez-vous attribuer chaque tableau à l'un des 2 peintres ? Justifiez votre réponse

Activité 10 : vous trouverez ci-dessous des commentaires trouvés sur le "Livre d'Or" d'une
exposition. Les visiteurs sont-ils contents ou non de leur visite ? Soulignez les mots qui vous ont
permis de répondre
content Pas Pas entièrement
content content
1. Vraiment superbe !
2. Belle expo mais l'éclairage est à revoir
3. Toujours aussi intéressant
4. 15 € pour ça ? De qui se moque-t-on ?
5. Des œuvres médiocres. Un artiste qu'on oubliera vite
6. Trop de monde. Difficile de vraiment profiter de ces
splendides toiles

Activité 11 : à votre tour, imaginez ce que vous pourriez écrire sur un "Livre d'Or"
1ère situation : vous êtes très content de l'exposition et de la visite
…………………………………………………………………………………………………………………
2ème situation : vous n'avez pas aimé l'exposition
…………………………………………………………………………………………………………………
3ème situation : vous avez aimé l'exposition mais…
…………………………………………………………………………………………………………………

7
Activité 12 : donnez un titre aux illustrations ci-dessous, puis faites un court commentaire en vous
aidant des activités précédentes

1………………………………………….....
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………

Musée national Picasso

Hôtel Salé
5, rue de Thorigny
75003 PARIS
Téléphone : 01 42 71 25 21
Télécopie : 01 48 04 75 46

2…………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

3………………………………………….....
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………

8
 Des outils pour l'enseignement bilingue
Quelques livres

Dictionnaire des arts plastiques modernes et contemporains

Auteur(s) : DELARGE Jean-Pierre
Date de parution: 04-2001 1
Langue : FRANÇAIS
1368p. 16x25 Relié
Etat : Disponible chez l'éditeur (délai de livraison : 5 jours)
Cet ouvrage rassemble plus de 14.000 artistes du monde entier, des plus connus aux plus obscurs, des débuts du XXe siècle à
aujourd'hui. Il contient également près de 400 notices traitant des mouvements, groupes, techniques, revues, lieux, grandes
collections ou évènements historiques majeurs qui ont fait l'art contemporain

Dictionnaire usuel des arts plastiques

2
Le saviez-vous ? On appelle académie une figure nue et entière, dessinée,
peinte ou modelée d'après le modèle vivant. Ce genre d'étude était
autrefois réalisé dans les académies, d'où son nom. La chalcographie c'est
l'art de graver sur cuivre ou, par extension, sur un autre métal. Le mot
désigne aussi l'établissement où l'on conserve des planches gravées
originales et dont on tire et vend des épreuves. Ex.: la chalcographie du
Louvre.

19 € Article indisponible

Dictionnaire cotation des artistes 2009 3

Description
14400 OEUVRES sont répertoriés sur livre et CD. Peintres, sculpteurs, dessinateurs, graveurs,
photographes...Avec ses 35 000 ventes de Tableaux, Dessins, Sculptures, Gravures, Photos et Arts du Feu
du XVe siècle à nos jours, sélectionnées dans les Galeries, Salons, Ateliers et dans les plus grandes Ventes
Publiques Internationales, il est le seul dictionnaire qui couvre l'ensemble du Marché de l'Art. 37 €

Lire la peinture Tome 1: dans l'intimité des œuvres 4

Description
Offre au lecteur une manière d'approcher les œuvres, de pénétrer dans leur intimité.
Cette grille de lecture est organisée en 6 étapes: "la carte d'identité", "le sujet", "la
composition", "le dessin et la couleur", "la figure humaine", "les styles". Ouvrage
indispensable tant pour les amateurs que pour les enseignants et les étudiants en arts
plastiques ou en histoire de l'art.

25 € Article disponible sous 4 jours

Les maîtres de la peinture 5

Description
Présente 73 artistes aujourd'hui considérés comme "majeurs", de
Cimabue à Andy Warhol, en passant par Giotto, Michel-Ange,
Rembrandt.

335 pages Parution 01 / 09 / 2006

28.50 € TTC Article disponible sous 3 jours
...

9
Activité 1 : de quel livre s'agit-il ? Répondez en cochant (plusieurs réponses sont parfois possibles).

1 2 3 4 5
1. Il est accompagné d'un CD
2. Il n'est pas disponible
3. Il coûte 25 €
4. On ne connaît pas son prix
5. On y trouve le prix des œuvres vendues en 2009
6. Il propose une entrée par les artistes
7. Il propose une entrée par les œuvres
8. Le nom de l'auteur est précisé

Activité 2 : dans lequel de ces 5 livres pourrait-on trouver chacun des textes ci-dessous ?

1. Le bas-relief est un type de sculpture. Sa particularité est de ne présenter qu'un faible relief, le sujet
représenté ne se détachant que faiblement du fond. On trouve souvent des bas-reliefs sur les façades de
monuments. .Le bas-relief est un élément architectural caractéristique de la période romane.
Livre n° . . .

2. Jean-Michel Basquiat (1960-1988)

En 1989, un an après son décès, les toiles de ce jeune artiste américain de 28 ans atteignent déjà 400 000
dollars en vente publique. En 2002, Profit I s’arrache 5 millions de dollars ! Cette année, plus de 80% de ses
œuvres ont dépassé les 20 000 $. Les plus grosses ventes ont été effectuées aux USA et en Angleterre.

Livre n° . . .
3.
Victor Vasarely est le plasticien reconnu comme étant le père de l'art
optique ou Op art. Né en Hongrie, il s'installe en 1930 à Paris où il
débute comme artiste graphiste dans des agences publicitaires. C'est
ici qu'il a effectué son premier travail majeur, Zebra (1938), considéré
aujourd'hui comme le premier travail dans le genre Op art. Pendant
les deux décennies suivantes, Vasarely développa son propre
modèle d'art abstrait géométrique, travaillant dans divers matériaux
mais employant un nombre minimal de formes et de couleurs. Son
travail lui a valu sa renommée internationale et il a reçu plusieurs prix
prestigieux.
Les musées Vasarely de Pécs et de Budapest contiennent des
donations importantes..
Vasarely décède à Paris le 15 mars 1997, à l'âge de 90 ans.

Livre n° . . .

4. Michel-Ange (né le 6 mars 1475 en Toscane, mort le 18 février 1564 à Rome) est un peintre, un sculpteur, un poète
et un architecte italien de la Renaissance. Sa sculpture la plus connue est le David (1504) qui a longtemps orné la façade
du Palazzo Vecchio de Florence avant d'être transféré dans l'Académie des Beaux-Arts de la ville, Le plafond de la
chapelle Sixtine, peint entre 1508 et 1512, et le Jugement dernier sont universellement considéré comme des chefs
d’œuvre de la Renaissance italienne. Architecte, il conçoit le dôme de Saint-Pierre de Rome.
Livre n° . . .

10
Activité 3 : quels points communs et quelles différences majeures y a-t-il entre le livre 1 et le livre 5 ?
Faites une phrase pour chacun des thèmes ci-dessous (pour exprimer les différences, vous pourrez
utiliser des articulateurs comme "mais", "en revanche", "alors que")

1. Le thème général : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. L'époque traitée : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Le nombre d'artistes présentés : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Le nombre de pages : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. La langue : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Les délais de livraison : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Activité 4 : cherchez dans les différents textes et donnez un titre aux illustrations ci-dessous
1 2

............................
.........................

........................

Activité 5 : auquel des 5 livres pourrait correspondre chacune des critiques ci-dessous ?
1. Un livre indispensable pour tous ceux qui souhaitent investir dans l'art contemporain. Livre n°. . . . . . . . .

2. Très complet, il répondra à toutes les questions que vous vous posez sur les différentes techniques
utilisées depuis l'antiquité jusqu'à la période contemporaine.. Livre n°. . . . . . . . .

3. Pour découvrir ou redécouvrir des artistes dont on ne parle que rarement.. Livre n°. . . . . . . . .

4. Vous regarderez les œuvres différemment après avoir lu ce livre, très pédagogique. Livre n°. . . . . . . . .

Activité 6 : lequel de ces 6 livres souhaiteriez-vous recevoir en cadeau ? Expliquez pourquoi.

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 Des outils pour l'enseignement bilingue
Commentaire d'illustration : vers une méthodologie

Remarque : cette fiche se trouve également dans la partie "histoire, géographie et instruction civique".

1. Identifier le type d'illustration

Il s'agit - d'une photo
- d'un dessin humoristique
- d'une caricature
- d'un tableau
- etc.
+ détails concernant (lorsqu'on les connaît) : - l'auteur
- l'année
- la source
- etc.

2. Décrire l'illustration (ce qu'elle représente)

Localisation : en haut, à droite, au centre, devant, derrière, etc.
Point et angle de vue : au premier plan, plongée, contre-plongée, hors-champ, etc.
Couleurs : couleurs claires, sombres, chaudes, froides, contrastées, etc.
Lumière : clair, sombre, obscur, tamisé, etc.
Les lignes : horizontales, verticales, obliques, droites, courbes, lignes de fuite,
convergences, etc.

3. Expliciter (ce qu'elle montre, ce qu'elle signifie, etc.)

4. Au-delà de l'illustration
Donner des informations complémentaires
o Sur le thème
o Sur le thème aujourd'hui
o Sur le thème dans son propre pays (comparatif / contrastif)
o Etc.
Donner son avis
o Sur l'illustration
o Sur le thème évoqué
o Etc.

12
Activité : essayez d'appliquer cette méthodologie sur les illustrations ci-dessous
1

Stalingrad, 1942

2
Niger, 2006 (Le Point)
4

3
Napoléon Ier par François GERARD
(Musée de Fontainebleau)

13