MINESEC – COLLEGE BILINGUE NOTRE REINE DE LOURDES
Année Scolaire: 2024-2025
Département: SVTEEHB EVALUATION N°2
Durée: 4h Date de passage: …./…./2024
Classe de: PD VISA DU
VISA DE P.E.:
L’A.P.:
EPREUVE DE SVTEEHB THEORIQUE
PARTIE A- ÉVALUATION DES RESSOURCES /20pts
I- Évaluations des savoirs /8pts
Exercice 1 : Question à choix multiple (QCM)
/4pts
Chaque série de proposition comporte une réponse juste. Recopiez et complétez le tableau suivant par les
lettres justes
Question 1 2 3 4
Lettre juste
1- Les ARN de transfert (ARNt) :
a- ne sont pas des polynucléotides ;
b- sont au nombre de vingt comme les acides aminés .
c- possèdent un site anticodon comportant toujours trois bases différentes ;
d- possèdent un site anticodon complémentaire d'un codon de ARN messager.
2- Le génie génétique est une technique qui permet :
a- d’isoler un gène d’une espèce et le faire exprimer chez une autre.
b- la multiplication des espèces.
c- la modification des gènes .
d- la manipulation des gènes
3- Le mécanisme de la duplication de l'ADN est dit semi-conservatif :
a- parce que seulement la moitié de l'ADN est dupliquée.
b- parce qu'il y a conservation de la moitié de l'information génétique seulement.
c- parce que chaque molécule fille formée conserve la moitié de la molécule mère initiale.
d- parce que chaque molécule initiale donne deux matrices servant à la synthèse des molécules filles.
4- La réaction de biuret caractérise :
a- les acides aminés .
b- les polyosides .
c- les liaisons peptidiques
d- les peptides et les protéines .
Exercice 2 : Explication des mécanismes de fonctionnement /4pts
Le document ci-dessous présente les 2 étapes de l'expression d'un gène dans une cellule eucaryote
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1- Nommer les molécules A, B et C et les étapes I et II /5x0,25=1,25pt
2- Expliquer le mécanisme de l'étape I. /0,75pt
3- Expliquez le mécanisme de l’étape II /1pt
4- Identifier les éléments numérotés de 1 à 4 /4x0,25=1pt
II- Évaluation des savoir-faire et être /12pts
Exercice 1 : Lire, commenter et utiliser le tableau du code génétique. Faire
les tests caractéristiques des molécules organiques.
. /6pts
Le document ci-dessous montre une étape de la synthèse protéique :
1- Identifiez cette étape et précisez le lieu de son déroulement /0,5pt
2- Complétez la légende correspondant aux numéros /0,25x8=2pts
3- Ecrivez la séquence du d’ADN correspondant au brin de l’élément 6 du document /1pt
4- Utilisez le code génétique pour écrire la séquence d’acide aminés entière qui sera synthétisé. /1pt
5- Ecrivez l’équation de synthèse des 2 premières liaisons peptidiques. Et précisez deux tests permettant
de mettre en évidence une telle molécule. /1,5pt
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Exercice 2 : Interpréter les résultats d’expériences mettant en exergue la catalyse enzymatique.
/6pts
Pour étudier l'action de la salive sur la digestion de l'amidon on a réalisé la série d'expériences ci-après
1) Que met en évidence chacun des tests à l'eau iodée et à la liqueur de Fehling ? /0,5x2=1pt
2) Dégagez d'après l’analyse des résultats du tableau les conditions d'action du principe actif contenu dans la
salive et nommez-le. /1,5pt
3) interprétez les résultats de chacune des expériences 4 à 8 /0,5x4=2pts
4) Le produit obtenu dans les tubes 2 et 6 ne peut pas être directement absorbé par l'intestin.
a-Préciser la transformation qu'il doit subir ; écrire la réaction correspondante. /1pt
b- Précisez le lieu de cette transformation et l'enzyme responsable de celle-ci. /0,5pt
PARTIE B- ÉVALUATION DES COMPÉTENCES /20pts
Exercice 1 /10pts
Compétence évaluée : Sensibilisation sur la permanence du renouvellement moléculaire des cellules
Situation problème
Un patient souffre d'une maladie qui affecte la production d'une enzyme essentielle au renouvellement d'une
molécule particulière (la protéine) dans ses cellules. Il vous interpelle en tant qu’élève de terminale D pour
plus explications.
Consigne 1. Expliquez à ce patient en 10 lignes max le rôle du renouvellement moléculaire dans la cellule.
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/3,5pts
Consigne 2. Expliquez dans une causerie éducative bien illustrer par des schémas, à ce patient comment on
détermine la demi-vie d’une enzyme dans l’organisme. /3,5pts
Consigne 3. Dans une affiche schématisez les deux origines possibles des molécules nécessaires au
renouvellement /3pts
Exercice 2 /10pts
Compétence visée : Sensibiliser sur la technique du génie génétique dans le cadre de l’amélioration des
caractéristiques des organismes vivants
Situation problème
Une équipe de chercheurs développe une variété de blé résistante à un champignon pathogène. Cependant,
certains membres de la communauté s'inquiètent des risques potentiels de ce blé génétiquement modifié.
Vous faites partie de l’équipe et est interpeller pour sensibiliser la communauté.
Consigne 1 : Dans un exposé de 10 lignes au maximum expliquez à cette communauté les étapes de
production de ce blé transgénique
/3pts
Consigne 2 : Proposez à la communauté dans une affiche les avantages et les inconvénients des OGM.
/4pts
Consigne 3 : proposez un slogan qui encourage les personnes de cette communauté à consommer les OGM.
… …
/3pts
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