C. Ecrire correctement des homophones grammaticaux.
/20
Complète avec l’homonyme qui convient. Chaque erreur enlève un point.
(a/à) Il ___ repassé tous les traits du croquis au stylo ___ billes.
(et/est) Avec une avance de deux minutes ___ quinze secondes, Mickaël ___ déclaré vainqueur.
(son/sont) Ce champion a battu ____ record : les arbitres _____ formels.
(on/ont) ______ doit faire attention car des lions ______ fui du zoo.
(ce/se) Dis-nous ____ que tu as vu. Il ____ peut que nous le connaissions.
(ces/ses) L’explorateur raconte ______ voyages. – Les photos de _____ éléphants-là sont belles.
(c’est/s’est) _________ la fête depuis qu’un manège ________ installé sur la grande place du village.
(c’était/s’était) L’avion ___________ posé en urgence. ___________ pourtant très risqué.
(mais/mes) _______ amis étaient désagréables avec Léo ___________ il n’a rien dit.
(quand/quant) ___________ à ton ami Julien, je l’adore ! Il peut venir chez nous _________ il veut.
(ou/où) ____ as-tu trouvé ce livre ? Dans ta librairie habituelle ____ à la bibliothèque ?
C. Ecrire correctement des homophones grammaticaux. /20
Complète avec l’homonyme qui convient. Chaque erreur enlève un point.
(a/à) Il ___ repassé tous les traits du croquis au stylo ___ billes.
(et/est) Avec une avance de deux minutes ___ quinze secondes, Mickaël ___ déclaré vainqueur.
(son/sont) Ce champion a battu ____ record : les arbitres _____ formels.
(on/ont) ______ doit faire attention car des lions ______ fui du zoo.
(ce/se) Dis-nous ____ que tu as vu. Il ____ peut que nous le connaissions.
(ces/ses) L’explorateur raconte ______ voyages. – Les photos de _____ éléphants-là sont belles.
(c’est/s’est) _________ la fête depuis qu’un manège ________ installé sur la grande place du village.
(c’était/s’était) L’avion ___________ posé en urgence. ___________ pourtant très risqué.
(mais/mes) _______ amis étaient désagréables avec Léo ___________ il n’a rien dit.
(quand/quant) ___________ à ton ami Julien, je l’adore ! Il peut venir chez nous _________ il veut.
(ou/où) ____ as-tu trouvé ce livre ? Dans ta librairie habituelle ____ à la bibliothèque ?
Conception : Gilles Zipper, avril 2011 (merci de citer vos sources). Page 2
D. Accords du G.N. /20
1. Accorde les adjectifs entre parenthèses. /10 points
des promeneurs (distrait) ……………………………………………………… des vacances (idéal) ……………………………………………………………………
une enfant (muet) ……………………………………………………………………. des filles (jaloux) …………………………………………………………………
des journées (ensoleillé) ……………………………………………………… une crème (glacé) …………………………………………………………….………….
une chatte (craintif) ……………………………………………………………… une entrée (fracassant) ………………………………………………………..…………
des personnes (heureux) ……………………………………………………… des conducteurs (prudent) ………………………………………………………
2. Remplaçant le mot souligné par celui entre parenthèses et fais les accords (sur feuille à carreaux). /10 points
a) Une reine vieille et cruelle terrorisait ses pauvres sujets. (un roi)
b) On dit que les baleines sont les plus grands animaux du monde. Ces énormes bêtes sont des gloutons. (le dinosaure)
c) Les ogres sont des brutes épaisses, affamées, puantes, vicieuses et dangereuses. (des personnages)
d) Mon meilleur ami Fabrice est un ancien camarade de classe allemand à l’époque très discret. (Lucie)
E. Accorder correctement un sujet et un verbe. /20
Souligne en bleu le sujet de chaque verbe entre parenthèses, relie-les par une flèche puis conjugue les verbes au présent.
Le soleil, les étoiles et les planètes (être) ……………………………….. des astres. Les astronautes (poser)
……………………………….. leurs pieds sur la lune et (prendre) ……………………………….. de nombreux échantillons.
Sur la lune, (se trouver) …………………………….. de nombreux cratères et des montagnes dont certaines
(dépasser) …………………….. 8000 mètres. Cette partie cachée de la terre (comprendre)
……………………………….. de nombreuses mers. Sarah et Ludivine (adorer) ……………………………….. l’astronomie.
Un des plus grands observatoires de France (se situer) ……………………………….. en Provence. Les rayons du
soleil (éclairer) ……………………………….. et (réchauffer) ……………………………….. la terre. Le présentateur nous
(annoncer) ……………………………….. une météo clémente pour demain. J’ (espérer) ……………………………….. qu’il
(dire) ……………………………….. vrai. Cécile et toi ne (vouloir) ……………………………….. pas manquer l’éclipse.
L’observatoire de Strasbourg (accueillir) ……………………………….. de nombreuses classes qui (vouloir)
……………………………….. approfondir leurs connaissances en astronomie. Il ne (falloir) ………………………………..
pas confondre l’astronomie et l’astrologie. Ma grand-mère et moi (aller) ……………………………….. souvent au
planétarium : nous nous y (amuser) ……………………………….. beaucoup et on y (apprendre)
……………………………….. beaucoup de choses.
F. Accorder correctement un participe passé. /20
1. Complète puis explique avec tes mots, en-dessous, comment tu as trouvé la terminaison. /8 points
a) Superman se laisse balanc___ par Batman. ………………………………………………………………………………………………………………….
b) Nous avons longtemps hésit____ avant de venir. ……………………………………………………………………………………………………….
c) Elles sont part____ hier soir. …………………………………………………………………………………………………………………………………………
d) Fatigu_____, elle est allée se coucher. ………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Complète par l’infinitif –er, par la terminaison d’un participe passé ou par une terminaison de l’imparfait. /12 points
Léo a appr………….. à lug………….. cet hiver. - Les Parisiens ont envah………….. la Bastille le 14 juillet 1789. -
Une chauve-souris est poursuiv………….. par un parapluie. - Les danseurs sont entr………….. sur scène à 17 heures. -
Nous avons aperç………….. les coureurs cyclistes. - Surpr………….. par la force du séisme, les habitants n’ont pas
(avoir) ……………… le temps de se mettre à l’abri. - Autrefois, dans cette forêt, une vilaine sorcière
transform………….. les enfants en crapauds. - Paul a vu les cambrioleurs saut………….. depuis la fenêtre. –
Elles aiment ces tartelettes couver………….. de poires napp………….. de chocolat !
Conception : Gilles Zipper, avril 2011 (merci de citer vos sources). Page 3
Grammaire.
A. La ponctuation. /20
1. Complète la ponctuation de ce texte ( ? ! , - ou «» : . ). La mise en page et les majuscules ont été conservées.
Dès qu’ils se furent reconnus ………… ils se serrèrent les mains énergiquement ………… tout émus de se retrouver
en des circonstances si différentes [c’est la guerre] …………
M. Sauvage ………… poussant un soupir ………… murmura…………
………… En voilà des événements …………
Morrisot ………… très morne ………… gémit…………
………… Et quel temps ………… C’est aujourd’hui le premier beau jour de l’année…………
Le ciel était ………… en effet ………… tout bleu et plein de lumière…………
Ils se mirent à marcher côte à côte ……….. rêveurs et tristes ………… Morissot reprit …………
………… Et la pêche ………… hein ………… quel bon souvenir …………
M. Sauvage demanda …………
………… Quand y retournerons-nous ………… (Maupassant, Deux amis, 1890)
2. Catastrophe ! La machine à ponctuer est tombée complètement en panne ! Même les majuscules au début des
phrases ont disparu. A toi de jouer. Rétablis la ponctuation de ce texte après l’avoir lu en entier plusieurs fois.
le profond silence qui régnait depuis un moment dans la classe fut soudain troublé par des rires étouffés seul
Mucius le meilleur élève de l’école ne se laissa pas distraire dans son travail et continua à écrire sur sa tablette
de cire mais lorsque son voisin Antoine lui eut poussé le coude à deux ou trois reprises il finit par s’interrompre
pour jeter un coup d’œil autour de lui et voir ce qui provoquait l’hilarité discrète des autres élèves il s’aperçut
alors que son ami Rufus venait de réussir un tour peu ordinaire il avait subrepticement quitté sa place et par un
savant mouvement tournant était parvenu à se glisser derrière le maître qui plongé dans sa lecture n’avait rien
remarqué puis il avait accroché au mur sa tablette qui portait l’inscription suivante tracée en grandes
majuscules visibles de loin Caïus est un âne
Henry Winterfeld, L’Affaire Caïus, Hachette Jeunesse, 1996.
B. Reconnaître et transformer les différents types et formes de phrases. /20
1. Ecris de quel type de phrase il s’agit. /2 points
a) Connaissez-vous les aventures d’Ulysse ? …………………….…………………………..………
b) J’aime la musique classique. ………………………………….………………………….............
2. Trouvez la forme de chaque phrase. /2 points
a) Quelle force, quelle intelligence ! …………………….…………………………..………………
b) Ne remettez plus les pieds ici ! …………..………………………………………….…….…..…
3. Transforme ces phrases déclaratives en phrases exclamatives (utilise quel, que, comme). /2 points
Ex. Il y a beaucoup de musiciens dans sa famille. Que de musiciens dans sa famille !
a) Vous êtes sages aujourd’hui. ……………………………………………………………………
b) Cette humoriste est si drôle. ……………………………………………………………………
Conception : Gilles Zipper, avril 2011 (merci de citer vos sources). Page 5
4. Transforme ces phrases déclaratives en phrases impératives. /2 points
a) Tu ne te retournes pas. …………………………………………………………………………
b) Vous me prêtez un livre. ………………………………………………………………………
5. Trouve une question dont la réponse pourrait être le groupe en gras.. /4 points
Ex. La lumière s’est éteinte à huit heures. Quand la lumière s’est-elle éteinte ? (à huit heures)
a) Lucien est tombé pendant la récréation. …………………………………………………………
b) Papa a vendu notre télévision. …………………………………………………………………..
c) Fabrice a trouvé un chat devant l’école. …………………………………………………………
d) Les enfants font leurs devoirs avec leurs parents. ………………………………………………
6. Ecris les phrases suivantes à la forme négative. /4 points
a) Je viendrai demain. ……………………………………………………………………………
b) Approchez-vous ! …………………………………………………………………………….
c) Quelqu’un m’en a parlé. ………………………………………………………………………
d) J’en veux encore. ……………………………………………………………………………..
7. Transforme les phrases suivantes à la forme affirmative. /4 points
a) Cet élève n’est pas souvent absent ! …………………………………………………………..
b) Lucien ne descend jamais les poubelles. ……………………..……………………..…………
c) Marie ne mange ni fruits ni légumes. ………………………………………………………….
d) Les arbres n’ont pas encore perdu leurs feuilles. ……………………………………………
C. La fonction des mots. /20
1. Réalise l’analyse grammaticale des phrases suivantes : V encadrés en rouge ; S soulignés en bleu ; C.O.D et
C.O.I. soulignés en rouge ; C.C.L/T/M soulignés en vert. /16 points
François écrit à sa grand-mère régulièrement. Elle l’apprécie beaucoup !
Le vieux magicien fabriquait des potions magiques dans son château au coucher du soleil.
Il se jeta dans la piscine sans réfléchir, sans en avoir demandé l’autorisation.
Au lever du jour, les pêcheurs ont sorti leurs filets de l’eau à la seule force de leurs bras.
Les artistes commenceront à danser dès le lever du rideau.
Nous accompagneras-tu à la piscine ? Papa m’a puni. L’approuves-tu ?
2. Souligne les adjectifs et écris sur les pointillés leur fonction. /2 points
Quel bel appartement ! ………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………
Julien paraît tellement grand ! ……………………………………..………………………………………………………………………………..…………………….
Triste, il s’est enfermé dans sa chambre. …..……………………………………………………………………………………………………………………..
Un magicien célèbre est venu à l’école faire un tour de magie. ……..………………………………………………………………………………
3. Souligne 4 compléments du nom en noir. /2 points
La ville de Strasbourg accueille des touristes du monde entier. Ceux-ci viennent nombreux pour les fêtes de
Noël. Depuis l’arrivée du T.G.V., Strasbourg n’est plus qu’à trois heures de Paris.
Conception : Gilles Zipper, avril 2011 (merci de citer vos sources). Page 6
D. La nature des mots. /20
1. Ecris la nature précise des mots. /5 points
Nature précise : Exemples : Nature précise : Exemples :
le, la, les, l’ petit, modeste, intelligent, bleu
mon, ton, ta, tes Lisbonne, Loire, Fabrice, Russie
leur, lui, il, les
2. Ecris en-dessous s’il s’agit d’un adverbe ou d’une préposition. /5 points
Il est venu rapidement me rendre visite à l’hôpital. J’ai beaucoup trop mangé. Tu n’es pas obligé de me croire.
Je voterai pour ce candidat : il me plaît vraiment. Paul est venu par là. Il est assis sur les épaules de son papa.
3. Ecris en-dessous la nature précise des mots soulignés. /10 points (1 point bonus)
Ils étaient au milieu de la rivière lorsque le moine s’arrêta brusquement : « Avancez, bourrique ! » lui
cria Robin (des Bois) en l’éperonnant. Mais le moine reniflait, le nez en l’air : « Par la grâce de Dieu,
dit-il, vous puez pire qu’un blaireau. Ce qu’il vous faudrait, c’est un bon bain. » Et sur ces mots, il se
pencha subitement en avant et Robin passa par-dessus sa tête.
E. Identifier et transformer les phrases simples et complexes. /20
1. Encadre en rouge tous les verbes conjugués puis barre uniquement les phrases simples. /4 points
L’arbitre arriva sur le terrain, rappela aux joueurs le règlement, procéda au tirage au sort et donna le coup d’envoi.
Tu as besoin de te reposer. Où voudrais-tu aller en vacances ?
2. Sépare les propositions et écris en dessous s’il s’agit de propositions coordonnées, juxtaposées ou d’une
proposition principale et d’une proposition subordonnée relative. /8 points
a) Vincent est un médecin talentueux : il a déjà sauvé de nombreuses vies.
b) Le champion abandonne la compétition car il n’a plus envie de s’entraîner.
c) Fabien pense qu’il a toujours raison. d) J’ai lu le livre dont tu m’as parlé.
3. Transforme les phrases simples d’une même ligne en une seule phrase complexe. /4 points
a) L’éléphant d’Asie est plus petit que son cousin d’Afrique. Il n’en reste environ que cinquante mille.
b) J’avais froid. Je n’avais pas de vêtements chauds. J’ai allumé le feu de la cheminée.
4. Transforme ces phrases complexes en plusieurs phrases simples. /4 points
a) La sorcière alluma un feu et promit aux enfants capturés de les dévorer le soir même et elle se réjouissait
d’avaler ses prisonniers.
b) Au collège on apprend beaucoup de choses nouvelles, on fait de la technologie et on étudie une nouvelle
langue étrangère qui sera utile pour de nombreux métiers.
Conception : Gilles Zipper, avril 2011 (merci de citer vos sources). Page 7
Vocabulaire.
A. Utiliser le dictionnaire. /20
1. Range les mots de la liste sur la page qui convient (regarde les mots repères) : / 6 points
rosace – roupiller – roucouler – roux – roue – roulette – rossignol – rôti – rougeole – routier – routard – rorqual
rongeur rougeâtre
rouge royal
2. Classer des livres par ordre alphabétique : / 6 points
Marc classe les livres de sa bibliothèque par ordre alphabétique des NOMS D’AUTEURS. VOIR LISTE JOINTE
Pour son anniversaire, Marc reçoit 2 nouveaux livres : FALLET R., Bulle ou la voix de l’océan ; KIPLING R. Le
livre de la jungle. Où les rangera-t-il ?
Le livre de FALLET R. sera rangé entre ………………………………………………………… et ……………………………………………..
Le livre de KIPLING R. sera rangé entre ………………………………………………………… et …………………………………………..
Son ami Pierre lui rend 2 livres qu’il lui avait empruntés : WILDE O., Le fantôme de Canterville ; CHRISTIE A.,
Mort sur le Nil. Où les rangera-t-il ?
Le livre de WILDE O. sera rangé entre ………………………………………………………… et ……………………………………………..
Le livre de CHRISTIE A. sera rangé entre ………………………………………………………… et …………………………………………
3. Pour chaque mot, retrouve dans le dictionnaire et recopie l’information demandée : / 8 points
Le mot repère de la page 371 : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Le métier de Johannes Brahms : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
spéléologie (définition) :……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..……….
hurler (l’exemple du 2e sens) : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
corail (trouve le pluriel) : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
colosse (un mot de la même famille) : ……………………………………………………………………………………………………………………………………
le nom du pays au Nord de la Chine : …………………………………………………………………………………………………………………………………….
Dessine, à peu près, une balalaïka :
B. Les différents sens d’un mot. /20
1. Trouve les différents sens d’un mot dans le dictionnaire puis résume-les. /4 points
Indique 2 sens du mot « batteur » (p 117) : ………….…………………………………..………………………. et ……….……………………….………………………………
Indique les 2 sens du mot « boulette » (p 141) :…………………..…………………..……………………….. et ……………………………………………………………….
2. A la page donnée du dictionnaire, retrouve la définition qui correspond au sens du mot souligné dans chaque phrase et recopie-la. /3 points
Laurent a un an. Pour l’instant, il babille (p. 100). N° ….. : ………….……………………………………………………………………………………
A l’université, j’ai adoré avoir cours dans un amphithéâtre (p. 45). N°……. : ……………………………………………………………..
3. Remplace chacune des expressions suivantes par l’adjectif qui lui correspond le mieux : / 3 points
bonne - captivante – considérable – jolie – brillante – ensoleillée
une belle journée ………………………………… une belle histoire ……………………………………………………..
une belle fortune …………………………………. une belle robe ………………………………………………………….
une belle intelligence ……………………………. une belle surprise ……………………………………………………….
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4. Dans chacune des phrases suivantes, remplace le mot ou l’expression en gras par l’un des verbes suivants : /6 points
bouder – construire – dessiner – mesurer – provoquer - nettoyer
Ce matin, Laurence fait le ménage. ……………………………………………………………………………………..
Pour illustrer sa poésie, Amélie fait un dessin. ………………………………………………………………………
C’est toujours au même endroit que l’hirondelle fait son nid. ………………………………………………….
La table de la salle à manger fait trois mètres de long. ………………………………………………………….
Cet horrible accident a fait de nombreuses victimes. ………………………………………………………………
Depuis que son père l’a grondé, Rémi fait la tête. ……………………………………………………………………
5. Pour chacune des expressions, indique le sens du mot pièce en reliant comme il convient. / 4 points
Une nouvelle pièce de monnaie vient de sortir. ◊ ◊ une pâtisserie
Les enquêteurs ont trouvé une pièce à conviction. ◊ ◊ de l’argent
A la banque, il faut présenter une pièce d’identité pour faire un retrait. ◊ ◊ une preuve
Le repas s’est terminé par une superbe pièce montée. ◊ ◊ un papier
C. Les mots de la même famille, synonymes, homophones et antonymes. /20
1. Justifie la lettre finale muette de chaque adjectif en écrivant deux mots de la même famille : /2 points
gros : ……………………………... ; ……………………………. être franc : …………………………… ; ……………………………….
2. Recopie les 3 mots qui ont juste un suffixe et les 3 mots qui ont un préfixe et un suffixe : /3 points
hygiénique – décontaminer - grésillement – immangeable – incomparable – facilement
Avec juste un suffixe : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Avec un préfixe et un suffixe : ……………………………………….………………………………………………………………………………………………………………
3. Dans chaque cadre, 5 mots ont été rassemblés. 4 mots sont de la même famille. Barre l’intrus : /2 points
facile sécher chant mur
difficile sécheresse chantier muraille
ficelle dessécher chanteur murmure
facilité sèchement chanter emmurer
facilement secours chanson mural
4. Complète chaque phrase suivante avec l’homophone qui convient : /4 points
Avec mètre – mettre – maître Avec pair – père – paire – perd - perds
Il doit faire du rangement et ……………………. ses livres sur l’étagère. Delphine, ne ………………………………… pas ton temps.
Ma table de travail mesure un …………………………………………. de large. Alain …………………………………. souvent aux billes.
Le caniche est un chien très attaché à son ………………………………….. Le numéro de son immeuble est …………….………………………
C’est souvent mon …………………….……. qui me cherche à l’école.
Julie et Magalie échangent leur ……………………………. de gants.
5. Trouve les homophones (avec la bonne orthographe) qui permettent de compléter les phrases suivantes : /2 points
Tu as choisi un ……………… trop foncé pour peindre ces arbres. Range ce beau ……………………………….. en cristal.
Un gros ……………………………………. sort de terre. Les touristes se dirigent ………………………………. le port.
6. Relie chaque mot de la première liste à son synonyme de la deuxième liste : /3 points
Liste 1 Liste 2
écouter • • délicat
doux • • ausculter
frêle • • soupçon
suspicion • • fragile
grimper • • réfléchir
penser • • escalader
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Conjugaison.
A. Trouver l’infinitif et le groupe d’un verbe conjugué. /20
Souligne les verbes conjugués et écris en-dessous leur infinitif et le groupe de verbes auquel ils appartiennent.
Lorsque Robin se retrouva les fesses dans l’eau, trempé et grelottant, et qu’il entendit le rire moqueur du
moine, son caractère s’enflamma d’un seul coup. Sa colère ne lui fut d’aucun secours. Robin se rendit vite compte
que son adversaire se jouait de lui et cela ne fit qu’aggraver sa fureur. Il était vaincu et n’y pouvait rien. Le
moine n’en finissait plus de railler Robin…
B. Le présent de l’indicatif. /20
Conjugue les verbes au présent de l’indicatif.
a) Tu ne m’en (vouloir) …………………………………………….. pas ? f) Tu (dire) …………………………………. trop de bêtises.
b) (Avoir) ………………… -tu froid ? g) Nous (ranger) …………………….……………. nos affaires.
c) On (éteindre) ………………………………. la lumière. Merci. h) Vous (faire) ……………………………. déjà vos valises ?
d) Luc et Lucie (penser) …………………………….. me surprendre. i) Je (voir) ……………………………… enfin la mer.
e) Julien (aller) ……………………………… à l’école à vélo. j) Nous (avancer) ………………………………………….. vite.
C. Le futur simple de l’indicatif. /20
Conjugue les verbes au futur simple de l’indicatif.
Quand les invités (arriver) ……………………………………………… , on (ranger) ……………………………………. nos affaires.
Au dessert, nous (lever) ………………………………. nos verres et vous (aller) …………………………….. chercher les cadeaux.
Il (garder) …………………….. les chats pendant mon absence. J’espère qu’ils ne (faire) …………………… pas de bêtises.
Vous (aller) ………………………………… à la piscine demain. Quand (prendre) ………………………………-tu des cours de piano ?
Demain je (participer) ……………………………. au marathon et je (courir) ……………………………………. environ quatre heures.
D. L’imparfait de l’indicatif. /20
Conjugue les verbes à l’imparfait de l’indicatif.
a) La boisson me (rafraîchir) …………………………………………… f) Tu (nager) ………………….………………….. mieux que moi.
b) Autrefois, nous (aller) ……………..………….………… au cinéma. g) La voiture n’(avancer) ………..…………..…………… plus.
c) Vous ne (pouvoir) …………………………. pas arriver plus tôt ! h) A l’époque, tout (être) ………………..…….. si beau.
d) Les alpinistes (observer) …………………………….. le sommet. i) (Dire) …………………………………..- elle la vérité ?
e) Je (faire) ………………………………… souvent le pitre. j) Le mois dernier, Alian (avoir) ……………… mal au dos
E. Le passé simple de l’indicatif. /20
Conjugue les verbes suivants au passé simple de l’indicatif.
a) Le taxi (s’arrêter) ……………………………………………………… puis (reprendre) ……………………………………………… sa route.
b) Des ennemis (envahir) ……………………… le pays. Ils (piller) ……………………….. et (brûler) ……………………….. nos maisons.
c) Le chevalier (mourir) …….……………..…………. sous les coups de son adversaire qui ne (montrer) ……………………………… aucune pitié.
d) Il (revenir) ………………………………… peu après son départ. Il (être) ………………………….. le plus connu des chevaliers.
e) Nous (préférer) …………………………………………… ne rien dire mais vous vous en (apercevoir) ………………………………………
Conception : Gilles Zipper, avril 2011 (merci de citer vos sources). Page 12
