Corrigé type de l’épreuve de sciences physiques, Exercice 2 (4pts)

BAC 1 série D 2024 Données

-masse du solide S1 : m1 = 200g
Exercice 1 (4pts) -Dimensions utiles de la piste
Données AB = ℓ = 60cm, r = 50cm ; θ = 60° ; EK = x = 80cm ;
-Masse de l’échantillon de produit m = 10g α= 20°
-Volume de solution préparée : V = 100ml -intensité des forces de frottement sur la piste EK :
-Volume de solution dosée : V1 = 20ml f= 0,2N
-Concentration de la solution de permanganate -Vitesses au départ et vitesse à l’arrivé
C2 = 2.10-2mol/l 𝓋A = 0m/s ; 𝓋K = 0m/s
-Fe3+ /Fe2+ et MnO4 −/Mn2+
Détermination de l’intensité de la force F à
Détermination du pourcentage massique de fer appliquer sur le solide S1 pour le stabiliser en K
dans le produit
Pour y arriver nous allons :
Pour y arriver nous allons : *faire l’inventaire puis la représentation des forces qui
*écrire l’équation de la réaction entre Fe2+ et MnO4 − agissent sur le solide S1 sur chacune des portions de la
*calculer la concentration des ions Fe2+ dans la piste
solution préparée *Déduire l’intensité de F en appliquant le théorème de
*calculer le nombre de mol d’ion Fe2+ dans les 100ml l’énergie cinétique entre les ponts A et K
*calculer la masse de fer contenu dans les 10g,
*déduire le pourcentage massique de fer dans le 1) Inventaire puis représentation des forces en
produit action sur le solide S1 sur chacune des portions de
la piste
1) Equation de la réaction entre les espèces 𝐅𝐞𝟐+ et Les forces en action sur le solide S1 sont :
𝐌𝐧𝐎𝟒 − -entre A et B : le poids ⃗P de S1 ; la réaction normale
Fe2+ ⟶ Fe3+ + e− ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗ de propulsion
R n de la piste et la force F
−
MnO4 + 8H3 O + 5e− ⟶ Mn2+ + 12H2 O
+
-entre B et C, C et D, D et E : le poids P⃗ de S1 et la
⃗⃗⃗⃗⃗
réaction normale R n de la piste
5Fe2+ + MnO4 − + 8H3 O+ ⟶ 5Fe3+ + Mn2+ + 12H2 O
-entre E et K : le poids ⃗P de S1 ; la réaction normale
2) Calcul de la concentration C1 de fer dans la ⃗⃗⃗⃗⃗
R n de la piste et la force de frottement f de la piste
solution préparée
prélevé
η 2+
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝒏 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝒏
ηMnO4− O K
De Fe
= à l’équivalence ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝒏
5 1 A 𝐅
B C
C1 V1 C2 VE
Soit = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝒏 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝒏
5 1 ⃗
𝐏 ⃗
𝐏 𝐟
𝟓𝐂𝟐 𝐕𝐄 ⃗
On a : 𝐂𝟏 = = 6,5.10-2mol/l 𝐏
𝐕𝟏 ⃗
𝐏 D E
⃗
𝐏
3) Calcul de la quantité en mol de fer dans les 2) Déduction de F par application du théorème de
V = 100ml de solution préparée (dans les 10g de l’énergie cinétique
produit) ΔEcA−K = WF⃗A−B + WP⃗A−K + W⃗⃗⃗⃗⃗
A−K
+ WfE−K
𝛈𝐅𝐞𝟐+ = C1 .V = 6,5.𝟏𝟎−𝟑 mol R n

4) Calcul de la masse de fer contenu dans les 10g de = W⃗FA−B + (W⃗PC−D + W⃗PE−K ) + W⃗⃗⃗⃗⃗
R
A−K
+ WfE−K
n
produit
mFe2+
De = ηFe2+ Or W⃗FA−B = F.AB = F.ℓ ;
MFe2+
WP⃗C−D = m1 gr(1−cosθ) et WP⃗E−K = −m1 gxsinα
A−K
On a : 𝐦𝐅𝐞𝟐+ = 𝛈𝐅𝐞𝟐+ . 𝐌𝐅𝐞𝟐+ = 0,364g W⃗⃗⃗⃗⃗
R
=0; WfE−K = −fx
n

5) Déduction du pourcentage massique de fer dans Donc : ΔEcA−K = F.ℓ + m1 g[r(1 − cosθ) − xsinα] –fx
le produit
𝐦𝐅𝐞𝟐+ 𝓿𝐀 = 0 et 𝓿𝐊 = 0 ⟹ 𝚫𝐄𝐜𝐀−𝐊 = 0
%Fe = = 3,64% ⟹ F.ℓ + m1 g[r(1 − cosθ) − xsinα] –fx = 0
𝐦
Soit :
𝐦𝟏 𝐠[𝐱𝐬𝐢𝐧𝛂−𝐫(𝟏−𝐜𝐨𝐬𝛉)] + 𝐟𝐱
F= = 0,345N
𝓵
Exercice 3 (6pts) B/Données
1) Mots ou groupe de mots à compléter dans le texte -Energie reçue par le moteur : Erecue = 5kj
a- énergie potentielle électrostatique (0,5) -Durée de réception de cette énergie : Δt = 50s
b- forces électrostatiques (0,5) -Intensité qui traverse le moteur : I = 8A
c- l’opposé (0,5) -Rendement de fonctionnement de ce moteur :
η = 80%
2) Ordonnément des mots et expressions (0,5)
Une force est dite constante lorsque sa direction, son 1) Calcul de la f.c.é.m E’ du moteur
sens, et son intensité restent constants au cours du
mouvement De Erecue = (E’ + r’I)I Δt (1)
(0,5) à Erecue ou η
3) Choix de la bonne réponse E′
c) 705,6kj (0,5) η= (2)
E′ + r′ I

4) Choix de la bonne réponse On a : (1)x(2) ⇒ ηErecue = E’I Δt

a) 2cm (0,5) 𝛈𝐄𝐫𝐞𝐜𝐮𝐞
Alors : E’ = = 10V (0,25x2)
𝐈 𝚫𝐭
5) Nom du composé représenté
1-étyl-3-méthylbenzène ou 3-éthyltoluène (0,5)
2) Calcul de la résistance interne r’ du moteur
6) Formule semi-développée du composé C3H6O
𝟏 𝐄𝐫𝐞𝐜𝐮𝐞
décrit : O De (1) r’ = 𝐈 (𝐈 𝚫𝐭
− 𝐄′) = 0,3125Ω (0,5x2)

CH3 − CH2 C H (0,5)

3) Calcul de la masse maximale que peut soulever le
7) Ecriture des groupes fonctionnels moteur
O O
⃗
𝑇
(0,25) Cétone : −C−C−C− ; (0,25) Ester : −C−O−C−

8) Les équations
8.1) Cu2+ + 2OH − ⟶ Cu(OH)2 (0,5) 𝑃⃗
8.2) n(CH2 = CH2 ) ⟶ (CH2 − CH2 ) n (0,5) De WP⃗ + WT⃗ = 0
Cu
8.3) CH3 − CH2 −OH + O2 CH3 −COOH +H2 O Soit −mgh + Δt′. 𝒫utile = 0 (0,5)
(0,5)
Ou encore : −mgh + Δt′. E’I= 0

On a : 𝚫𝐭′.𝐄’𝐈 (0,25x2)
m= = 4kg
Exercice 4 (6pts) 𝐠𝐡
A/1) Formule générale d’un hydrocarbure
𝐂𝐱 𝐇𝐲 (0,5)
2) A appartient à la famille des alcynes (0,25)
B appartient à la famille des alcènes (0,25)

3) Formule brute de D
D étant un un trichloroalcane de formule brute
générale 𝐂𝐧 𝐇𝟐𝐧−𝟏 𝐂𝓵𝟑 on a
M = 29d = 147,61g/mol (0,25x2)
12n + 2n−1 + 3x35,5 = 147,61

Soit : n = 3 (0,25)

Donc : FB(D) : 𝐂𝟑 𝐇𝟓 𝐂𝓵𝟑 (0,25)

4) Formule semi développée et nom de A et B

A : 𝐂𝐇𝟑 −C≡CH Propyne (0,25x2)
B : 𝐂𝐇𝟑 −CH = 𝐂𝐇𝟐 Propène (0,25x2)
 Grille de correction des situations problèmes

Critèr Indicateurs Niveaux de performance Barè Niveaux de performance Barè

es Exercice 1 mes Exercice 2 mes
− Les données utiles sont − Les données utiles sont
sélectionnées et les sélectionnées et les contraintes
contraintes identifiées ; identifiées ;
-Masse de l’échantillon de -masse du solide S1 : m1 = 200g
produit m = 10g -Dimensions utiles de la piste
-Volume de solution AB = l = 60cm, r = 50cm ;
préparée : V = 100ml θ = 60° ; EK = x = 80cm ;
-Volume de solution dosée : α= 20°
V1 = 20ml -intensité des forces de frottement
-Concentration de la solution sur la piste EK : f = 0,2N
de permanganate -Vitesses au départ et vitesse à
C2 = 2.10-2mol/l l’arrivé 𝓋A = 0m/s ; 𝓋K = 0m/s
-Fe3+ /Fe2+ et MnO4 − /Mn2+
− La consigne est comprise :
− La consigne est
comprise : *Inventaire puis représentation des 1,25
1,25
*écriture de l’équation de la forces qui agissent sur le solide S1
réaction entre Fe2+ et MnO4 − sur chacune des portions de la piste
*calcul de la concentration *Détermination de F
*Adéquation de la solution en ion Fe2+
avec *calcul du nombre de mol − Le résultat produit est juste au
le support : d’ion Fe2+ dans les 100ml regard de la consigne :
données et *calcul de la masse de fer
contraintes contenu dans les 10g, F = 0,345N
identifiées *déduction du pourcentage
de fer dans le produit
*Adéquation
CM1
avec − Le résultat produit est
la consigne : juste au regard de la
(compréhensio consigne :
n de la
consigne) %Fe = 3,64
– Les données utiles sont – Les données utiles sont
*Justesse de la sélectionnées et les sélectionnées et les contraintes
réponse au contraintes identifiées ; identifiées ;
regard de la – La consigne est – La consigne est comprise ;
consigne 1
comprise ; − Le résultat produit comporte 1
– Le résultat produit des insuffisances au regard de la
comporte des consigne
insuffisances au regard
de la consigne
– Les données utiles sont – Les données utiles sont
sélectionnées et les sélectionnées et les contraintes
contraintes identifiées ; identifiées ;
– La consigne est 0,75 – La consigne est comprise ; 0,75
comprise ; − Le résultat produit n’est pas
– Le résultat produit n’est juste au regard de la consigne
pas juste au regard de la
consigne
Seules les données utiles sont Seules les données utiles sont
sélectionnées et les sélectionnées et les contraintes
0,5 identifiées 0,5
contraintes identifiées
Aucun indicateur n’est 0 Aucun indicateur n’est présent 0
présent
 − Les outils/concepts − Les outils/concepts utilisés sont
utilisés sont en adéquation en adéquation avec la situation :
avec la situation : -Application du théorème de
-Equation de réaction l’énergie cinétique
𝐴−𝐾
(correcte) ΔEcA−K = ∑ 𝑊𝐹𝑒𝑥𝑡
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
-Bilan molaire, concentration
C1 V1 C2 VE 𝟓𝐂𝟐 𝐕𝐄
= ⟺ 𝐂𝟏 = -Formules des travaux des forces
5 1 𝐕𝟏
-Formule de la quantité W⃗FA−B = F.AB = F.ℓ ;
ηFe2+ = C1 .V W⃗PC−D = m1 gr(1−cosθ)
-Formule de la masse WP⃗E−K = −m1 gxsinα
*Adéquation 𝐦𝐅𝐞𝟐+ = 𝛈𝐅𝐞𝟐+ . 𝐌𝐅𝐞𝟐+ A−K
W⃗⃗⃗⃗⃗ =0; WfE−K = −fx
des outils et Rn
-Formule du pourcentage
concepts avec 𝐦𝐅𝐞𝟐+
%Fe = -formule de l’intensité de la force
la situation 𝐦
𝐦𝟏 𝐠[𝐱𝐬𝐢𝐧𝛂−𝐫(𝟏−𝐜𝐨𝐬𝛉)] + 𝐟𝐱
F= 1,25
*Respect des − Les différentes étapes 1,25 𝓵
étapes de sont respectées dans
l’utilisation l’utilisation des − Les différentes étapes sont
des outils outils/concepts utilisés par respectées dans l’utilisation des
l’élève : outils/concepts utilisés par
Equation de réaction suivi du l’élève :
bilan molaire, du calcul de de Inventaire suivi de la représentation
*Justesse des
la concentration, de la des forces, puis application du
résultats
quantité de fer, puis de la théorème de l’énergie cinétique
obtenus au
regard des masse, et déduction du
outils et pourcentage massique de fer − Les résultats obtenus sont
concepts justes au regard des outils et
− Les résultats obtenus concepts utilisés par l’élève :
utilisés
CM2 sont justes au regard des
outils et concepts F = 0,345N
utilisés par l’élève :

%Fe = 3,64
– Certains outils/concepts – Certains outils/concepts utilisés
utilisés ne sont pas en ne sont pas en adéquation avec
adéquation avec la la situation
situation – Les différentes étapes sont
– Les différentes étapes sont respectées dans l’utilisation des
respectées dans 1 outils/concepts 1
l’utilisation des – Les résultats obtenus sont justes
outils/concepts au regard des outils et concepts
– Les résultats obtenus sont utilisés
justes au regard des outils
et concepts utilisés
– Les outils/concepts – Les outils/concepts utilisés ne
utilisés ne sont pas en sont pas en adéquation avec la
adéquation avec la situation
situation – Les différentes étapes sont
– Les différentes étapes sont respectées dans l’utilisation des
0,5
respectées dans outils/concepts 0,5
l’utilisation des – Les résultats obtenus sont justes
outils/concepts au regard des outils et concepts
– Les résultats obtenus sont utilisés
justes au regard des outils
et concepts utilisés
– Les outils/concepts
– Les outils/concepts utilisés ne
utilisés ne sont pas en
sont pas en adéquation avec la
adéquation avec la
situation
situation
 – Les différentes étapes ne 0 – Les différentes étapes ne sont 0
sont pas respectées dans pas respectées dans l’utilisation
l’utilisation des des outils/concepts
outils/concepts
− Une démarche est − Une démarche est engagée et
engagée et clairement clairement identifiée :
identifiée : *Inventaire puis représentation des
*Equation de réaction entre forces qui agissent sur le solide S1
Fe2+ et MnO4 − sur chacune des portions de la piste
*bilan molaire, *Détermination de F
*Détermination du
pourcentage massique de fer – Les étapes de la démarche sont
bien enchainées :
– Les étapes de la Inventaire suivi de la représentation
démarche sont bien des forces qui agissent sur le solide
enchainées : S1 sur chacune des portions de la
1
Equation de réaction suivi du piste, puis détermination de F
bilan molaire, puis
détermination du – Les résultats et conclusions
pourcentage massique de fer sont conformes à la
*Bon démarche :
CM3 enchainement – Les résultats et Résultats de l’élève conforme à sa 1
des étapes de conclusions sont démarche
la démarche conformes à la
démarche :
*Conformité Résultats de l’élève
des résultats et conforme à sa démarche
conclusions à – Une démarche est engagée – Une démarche est engagée et
la démarche et clairement identifiée clairement identifiée
– Les étapes de la démarche – Les étapes de la démarche ne
ne sont pas très bien 0,75 sont pas très bien enchainées
enchainées – Les résultats et conclusions sont 0,75
– Les résultats et conformes à la démarche
conclusions sont
conformes à la démarche
– Une démarche est engagée – Une démarche est engagée et
et clairement identifiée clairement identifiée
– Les étapes de la démarche – Les étapes de la démarche ne
ne sont pas très bien 0,5 sont pas très bien enchainées
enchainées – Les résultats et conclusions ne 0,5
– Les résultats et sont pas conformes à la
conclusions ne sont pas démarche
conformes à la démarche
Aucun indicateur n’est Aucun indicateur n’est présent
0
présent 0
Le problème Toutes les étapes de Toutes les étapes de résolutions
0,25
est entièrement résolutions sont exposées sont exposées
résolu 0,25
CP La production Copie propre, bonne Copie propre, bonne rédaction
0,25
est-elle bien rédaction 0,25
présentée ?
Remarques
-La suggestion sur le caractère demi-parabolique du mouvement entre C et D ne modifie pas l’expression
du travail du poids du plan (AC) au plan (DE) ; car le vecteur vitesse en C est horizontale. De plus cette
observation ne cadre pas avec le programme de 1ère . Donc l’exercice est résolvable théoriquement.
-Le couple Fe2+/Fe n’est pas une donnée utile