UE 3.
5 : Encadrement des professionnels
16/02/21
Les concepts
- Connaissance
- Compétence
- Encadrement
- Pédagogie
- Enseignement
La pédagogie
Définition
Pédagogie
« Ensemble des méthodes utilisées pour éduquer les enfants et les adolescents.
Pratique éducative dans un domaine déterminé ; méthode d'enseignement :
La pédagogie des langues vivantes. Aptitude à bien enseigner, sens pédagogique :
Manquer de pédagogie. »
https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/pédagogie/58918
Le triangle pédagogique
Jean Houssaye (professeur en science de l’éducation) « définit tout acte pédagogique comme
l’espace entre trois sommets d’un triangle : l’enseignant, l’étudiant, le savoir.
Les côtés du triangle sont les relations nécessaires à cet acte pédagogique : la relation
didactique est le rapport qu’entretient l’enseignant avec le savoir et qui lui permet
d’ENSEIGNER, la relation pédagogique est le rapport qu’entretient l’enseignant avec
l’étudiant et qui permet le processus FORMER, enfin la relation d’apprentissage est le
rapport que l’élève va construire avec le savoir dans sa démarche pour APPRENDRE. »
https://eduscol.education.fr/bd/competice/superieur/competice/libre/qualification/q3a.php
Étymologie
Mot grec paidagogia. Au début, le terme étant composé par paidos (« enfant ») et par
gogía (« mener » ou « conduire ».
Le mot grec et son adaptation latine désignaient le serviteur, normalement un esclave, qui
dans la société́ antique, dont on reconnait là le style de vie aristocratique, était chargé de «
conduire l’enfant » à l’école. Son rôle consistait à aider son jeune maitre (porter son petit
bagage, etc), mais surtout à la protéger contre les dangers de la rue, dangers d’ordre physique
et surtout moral.
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16/02/21
Petit historique et principes généraux
« L’histoire de la pédagogie, c’est devoir d’abord faire celle de la notion de « pédagogie »,
car celle-ci a changé de sens au cours des siècles. Tout cela est dû à l’histoire des idées, des
institutions éducatives et à l’évolution des connaissances sur lesquelles les penseurs de
l’éducation s’appuient notamment sur des idées de pédagogie de l’art, de la science et d’une
« théorie pratique ».
Les principes généraux
Principe de pédagogie active (questionnement de l’apprenant), pédagogie différencié
(organisation et adaptation de l’enseignant envers ses apprenant), pédagogie de la coopération
(travail d’équipe visant la réussite), principe de formateur ressource (transmettre le savoir),
principe de mise en situation (faire pour expliquer les différents problèmes dans des situations
professionnelles).
Lien avec le cadre de référence, les professionnels de santé
Dans ce cadre de référence le professionnel de santé, s’appuie sur les expériences de ses
stagiaires pour renforcer leur motivation, leur engagement et l’estime de soi. Il diversifie les
situations d’apprentissage.
Ainsi les stagiaires
Réalisent des activités professionnelles pour s’entraîner au geste professionnel et
développer sa capacité d’agir,
Prennent du recul, analysent et comparent ses résultats, seul ou dans un échange de
pratiques. La prise de recul lui permet de prendre conscience de sa manière
d’apprendre,
Font face à des situations professionnelles de plus en plus complexes. Pas à pas, ils
développent sa capacité à agir, il construit sa nouvelle identité professionnelle.
https://www.afpa.fr/afpa/notre-marque-pedagogique/5-choses-a-savoir-sur-les-formateurs-de-
l-afpa
https://da32ev14kd4yl.cloudfront.net/versioned/fci/Article%204%20les%2012%20principes
%20pédagogiques.pdf?fbclid=IwAR0ok2YHkFA7dgcHb-CUoZRZB-MMOhobmBRzpWy-
6sLC6NJoj1eeNZCMvrk
