Collège Al
Test
Massirad’u
soutien Professeur : ZAHOUR Brahim
Sixième période / Niveau : 3e Année,
Français
Arrêt-bilan, N° 1 S2 2020
La compréhension de texte/langue et
grammaire /Expression écrite
C'était au Guilvinec le 28 Mars 1988, Mathilda âgée de seize ans, grande, blonde aux yeux verts, était
toujours gaie et gentille. Elle faisait de la danse depuis l'âge de six ans, puis rentrait souvent de son
cours à vélo en passant par des chemins boisés. La jeune fille habitait dans une ferme isolée au milieu de
la campagne. Mathilda se promenait ou, plutôt, sortait toujours à vélo.
Son petit ami et elle se voyaient souvent à la fin des cours du lycée, puisque leurs parents
travaillaient dans la même entreprise, il allait la chercher quelquefois à la danse pour la ramener chez
elle. Ce garçon, qui s'appelait Matthieu, avait l'âge de Mathilda ; de taille moyenne, les cheveux châtain
clair avec des yeux marron, il portait des lunettes qui lui allaient bien. Il jouait au football, son sport
favori, deux fois par semaine.
Mais depuis plusieurs jours, Mathilda rentrait de la danse et entendait des bruits qui la suivaient,
elle avait peur, mais elle ne le montrait pas.
Elle se décida à en parler à Matthieu qui lui expliqua : "Ce n'est que le bruit des arbres, des feuilles
qui bougent". La jeune fille était persuadée d'avoir entendu une voiture. Mais il répliqua que ce n'était
que des illusions. Alors elle l'écouta et se mit en tête cette version des faits.
Le lendemain, Mathilda retourna à la danse, mais en rentrant, elle vit une voiture s'avancer vers
elle et s'arrêter à sa hauteur. Terrifiée, elle s'arrêta pensant qu'il n'y avait pas de danger, mais l'homme
la tira à l'intérieur du véhicule et l'emmena dans les bois. Elle criait, se débattait, mais personne ne
l'entendait, l'homme la viola et la tua.
Kristel Sterdenn, Les bois obscurs, Biblio. ED. 2001.
I- Questions de Compréhension
1- A partir de texte, complète le tableau suivant :
2-
L’auteur Le titre La date La maison
d’édition d’édition
……………………… ……………………………….. ………………… ……………………
… . . …
Quand et où se passe l’histoire
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3- Répond par vrai ou faux :
Les propositions Vr Fausse
aie
Matthieu avait le même âge que Mathilda.
La jeune fille Mathilda habitait dans une villa à
la ville.
4- Qui est-ce qu’il arrive à Mathilde ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5- Qui est le coupable ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
II- Langue/Communication
1- Relève du texte deux verbes au passé simple :
……………………………………../……………………………………………
2- Souligne les verbes conjugués aux temps du récit et précise quelle
valeur expriment-ils :
Habituellement, je visitais mon grand-père avant sa mort. (………………………………..)
Soudain, le surveillant frappa à la porte, entra et me donna une feuille. (………………………………)
3- Conjugue aux temps du récit les verbes entre parenthèses :
Un paysan ………(Avoir) un fils nommé Corentin. C’……… (être) un garçon intelligent, courageux et
toujours prêt à rendre service. Un soir, son père ……… (tomber) malade. Il ……(être) venir son fils.
- Mon enfant, il n’y …. (avoir) qu’un seul moyen de me rendre la force et la santé.
Ré et Philippe SOUPAULT, « la rose qui guérit »
4- Complète par la conjonction de coordination :
Préférez-vous boire frais ….. glacé ?
Je baissai les yeux …… regardai la photo donnée par maman.
Nous nous sommes arrêtés devant un café …… nous avions soif.
5- Relie ces deux phrases par le pronom relatif qui convient :
Exemple : Nous avons visité un château. Ce château était très beau. === Nous avons visité un château qui était très beau.
J’ai téléphoné à Emilie. Elle m’a tout de suite répondu.
………………………………………………………………………………………………………….
La piscine est fermée le lundi. Nous avons l’habitude d’aller dans cette piscine.
………………………………………………………………………………………………………….
Le livre était passionnant. Tu m’as offert ce livre.
………………………………………………………………………………………………………….
6- Complète le tableau à partir de ces phrases :
Nina est une enfant mais elle raisonne comme une adulte.
Ses yeux sont semblables à des émeraudes.
Pareille à une ruche, l’usine bruisse de mille bruits.
Le comparé Outil de comparaison Le comparant
- ………………………. ………………………………. ……………………………..
- ………………………. ………………………………. ………………………………..
- ………………………. ………………………………. ……………………………….
7- Souligne les compléments circonstanciels et précise leur nature :
a) Le magasin sera fermé pour raison de santé. …………………………………………….
b) Il y a dans ce livre des passages passionnants. ………………………………………………….
c) Pauline est restée là pendant dix minutes. ……………………………………………………….
d) Il était là jusqu’à minuit. ………………………………………………………
e) Les Chinois mangent avec des baguettes. …………………………………………………….
f) La fillette marche sans crainte. ……………………………………………………..
III- Expression Ecrite.
Sujet de rédaction.
Un matin, notre voisine Khadija allait au supermarché pour
faire les courses, tout-à-coup elle trouva une jeune fillette tuée
dans l’ascenseur.
En 15 lignes, rédige la situation initiale et narre l’élément
déclencheur de cette histoire tout en décrivant les circonstances.
1. …………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………………………………………
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5. …………………………………………………………………………………………………………………
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6. …………………………………………………………………………………………………………………
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7. …………………………………………………………………………………………………………………
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8. …………………………………………………………………………………………………………………
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9. …………………………………………………………………………………………………………………
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10. ……………………………………………………………………………………………………………
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11. ……………………………………………………………………………………………………………
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12. ……………………………………………………………………………………………………………
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13. ……………………………………………………………………………………………………………
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14. ……………………………………………………………………………………………………………
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15. ……………………………………………………………………………………………………………
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16. ……………………………………………………………………………………………………………
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N.B : prend en considération les taches suivantes :
- Respect du sujet :
- Emploi des temps de récit (imparfait et passé
simple) :
- La grammaire (phrase relative, complément de
circonstance, la coordination):
- Ponctuation :
