Matière :
Professeur : AZIZ AIT
Mathématiques
Niveau : 1ASCG Triangles LYAZID
Durée : 6h
COMPÉTENCES
COMPÉTENCES ORIENTATIONS
ORIENTATIONS
EXIGIBLES
EXIGIBLES PEDAGOGIQUES
PEDAGOGIQUES
Construire un triangle connaissant :
la longueur d’un côté et les deux angles qui On remarquera, dans chaque cas où la construction
lui sont adjacents, est possible, que lorsqu’un côté est placé, on peut
les longueurs de deux côtés et l’angle construire plusieurs triangles, deux à deux
compris entre ces deux côtés, symétriques par rapport à ce côté, à sa médiatrice.
les longueurs des trois côtés. On rencontrera à ce propos l’inégalité triangulaire,
Sur papier uni, reproduire un angle au AB + BC AC dont l’énoncé sera admis. Le cas de
compas. l’égalité AB + BC = AC sera commenté et illustré.
Connaître et utiliser, dans une situation On admet que la somme des angles d’un triangle
donnée, le résultat sur la somme des angles est 180°
d’un triangle. Savoir l’appliquer aux cas On utilise la propriété caractéristique pour
particuliers du triangle équilatéral, d’un construire des triangles.
triangle rectangle, d’un triangle isocèle.
Connaître et utiliser l’inégalité triangulaire.
EXTENSIONS
EXTENSIONS PRE-REQUIS
PRE-REQUIS
Les angles
Les droites remarquables dans un triangle
Mesurer et comparer les longueurs
Le triangle rectangle et le cercle
Parallélisme et perpendicularité
Théorème de Pythagore
La symétrie axiale
Trigonométrie
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Objectif Activités Contenu de cours Applications
I- Inégalité triangulaire
Règle:
Quels que soient les points A, B et C, on a : Application 1:
Dans chaque cas, dire s'il
est possible de construire
un triangle ABC :
a. AB = 9cm, BC = 5 cm,
Propriété: AC = 1 cm.
Dans un triangle, la somme des longueurs de deux côtés est b. AB=6,5cm, BC =7cm,
Activité 1: supérieure à la longueur du troisième côté. AC = 5 cm.
1-Place 3 points non alignés A , B et C c. AB = 3,7 cm, BC = 2,3
a) Compare AB et AC +BC cm, AC = 6 cm.
A
b) Compare AC avec AB+ BC
c) Compare BC avec AC + AB Exemple :
2-Construis, si c’est possible, le triangle AC < AB +BC
ABC dans chaque cas : AB< AC + BC
1 cas : AC=4 cm , AB=3 cm et BC=6
er BC <AC + AB B
L’inégalité cm C
triangulaire 2 ième
cas: AC=8 cm , AB=4 cm et BC =3 Conséquence:
cm Pour savoir s'il est possible de construire un triangle, il suffit de
3ième cas : AC=2 cm , AB=5 cm et BC=4 vérifier que la plus grande longueur est inférieure à la somme
cm des longueurs des deux autres côtés.
4ième cas : AC=8 cm , AB=2 cm et BC=3
cm
3- à l’aide de la 1ère question, quelle condition Cas d'égalité:
doivent vérifier les longueurs d’un triangle ►Si A, B et C sont trois points tels que AB+ BC =AC , alors le
afin de le construire ? point B appartient au segment [AC]. Autrement : les points A, B et
C sont alignés.
Remarque :
B n'est pas nécessairement le milieu de [AC]
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Objectif Activités Contenu de cours Applications
II- Somme des angles d’un triangle :
Règle :
Dans un triangle, la somme des mesures des angles fait 180°
Application:
Calcule, pour chaque
Exemple 1 : triangle, la mesure d'angle
manquante :
Activité 2 :
1. Trace un triangle ABC
Somme 2. Mesure ses angles
AB ^ B et B ^
^ C , AC AC ^ B=180 °
des angles B^ ^ C+ A C
A C +A B
3. Calcule la somme des angles du
d’un
triangle ABC Exemple 2 :
triangle 4. Compare tes résultats avec celles de
tes camarades. Que peut-on déduire ?
Calculons la mesure de l’angle BAC :
On sait que la somme des mesures des angles d’un triangle vaut
180°
Donc : B ^ ^ A=180 °
^ C+ B C
A C +A B
^ ^
D’où : B A C=180 °− A B C−B C ^A
B^
A C=180 °−80 °−55 °
B^A C=45°
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Objectif Activités Contenu de cours Applications
III- Construction de triangles : Application :
On peut construire un triangle lorsque l'on connaît : 1. Construis un triangle
❶ la longueur d'un côté et les mesures des deux angles qui lui ABC tel que : AB=8cm ; BC
sont adjacents ; = 7cm et AC= 6cm
❷ les longueurs de deux côtés et la mesure de l'angle compris
entre ces côtés ; 2. Construis un triangle
❸ les longueurs des trois côtés (dans le cas où la somme des deux EFG tel que :
plus petites longueurs est supérieure à la troisième longueur). EF= 5cm ; EG=6cm et
F E^ G=50°
Exemples
❶ ABC est un triangle tel que AB =3,5 cm , B ^
A C=32 ° 3. Construis un triangle
et HIJ tel que : HI=9cm ;
^ C=56 ° :
AB I H^ J=70 ° et
H ^I J=30 °
❷ ABC est un triangle tel que AB=3 cm , AC=2,5 cm et
B^
A C=40° :
❸ ABC est un triangle tel que
AB=4 cm , BC=2 cm et AC =3 cm :
Puisque : 3 + 2 > 4 Donc le triangle ABC est constructible
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Objectif Activités Contenu de cours Applications
Connaître et Activité 3 : IV- Triangles particuliers : Application :
construire On donne le triangle EFG suivant : ABC est un triangle
les triangles 1. Le triangle rectangle :
rectangle en A
particuliers : Définition :
-Rectangle Le triangle rectangle est un triangle qui a un Reproduis et complète le
-Isocèle angle droit tableau suivant :
-Equilatéral
AB 53 …. … 8
Remarque : C ° °
Le côté opposé à l’angle droit s’appelle l’hypoténuse : c’est le plus AC …. 71 39 …
grand des trois côtés du triangle. B ° °
1. Quelle est la nature de ce triangle ? L’hypoténus
2. Mesure les angles F ^ E G et e
^
F G E puis calcule la somme
F^E G+ F G^E
3. Que peut-on dire des angles F ^ EG
^
et F G E ?
Propriété1 :
Les angles aigus d’un triangle rectangle sont
complémentaires
Exemple:
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Puisque le triangle ABC est rectangle en A
^C
Les deux angles aigus A B et ^B
AC
sont complémentaires :
Donc : ^ C=90 °−43 °=47°
AB
Objectif Activités Contenu de cours Applications
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Activité 4 : Propriété 2 : Application :
1. Construis un triangle isocèle ABC en Si un triangle possède deux angles On donne le triangle
A complémentaires alors il est rectangle EFG tel que :
2. Mesure les angles à la base du ABC .
E^F G=20 ° et
Qu’observez-vous ?
GE ^ F=70 °
Exemple :
Détermine la nature du
On a : ^ B=50.92 °+39.08 °=90 °
^ C +A C
AB triangle EFG .
Donc : AB ^ B sont complémentaires
^ C et A C
D’où : ABC est un triangle rectangle en A
2. Le triangle isocèle :
Définition
Le triangle isocèle est un triangle qui a deux
côtés égaux.
Application :
Exemple : Est-ce qu’on peut
Sommet A construire un triangle
principal isocèle dont la longueur de
l’un de ses côtés est 4 cm et
son périmètre vaut 28 cm ?
B C
La base
On a : ABC est un triangle isocèle en A
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Donc AB=AC
Propriété 1
Dans un triangle isocèle, les angles à la base
sont égaux.
Exemple :
On a : ABC triangle isocèle en A
Donc AB ^B
^ C= A C
Application:
1-consctuis un triangle
Propriété 2
isocèle en A tel que :
Si un triangle a deux angles égaux alors il
est isocèle. B^A C=100 ° et AB=5 cm
2-Calcule la mesure de l’angle
^C
AB
Exemple :
On a : M N ^ P=M ^P N =68.2°
Donc : le triangle MNP est isocèle
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Objectif Activités Contenu de cours Applications
3. Le triangle équilatéral :
Définition :
Le triangle équilatéral est un triangle qui a
ses trois côtés égaux.
Application :
Exemple : On donne la figure
suivante, tel que
On a : ABC un triangle équilatéral MN =NP=PM
M
Donc : AB =AC =BC
Activité 5 :
1. Construis un triangle équilatéral Propriété 1 :
ABC Si un triangle est équilatéral alors chaque angle N P
2. Compare les angles de ce triangle mesure 60°
3. Détermine la mesure de chaque angle.
Exemple :
Calcule la mesure des
angles :
MN^P , MP ^N
et M P ^ N sans
rapporteur
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