Programme des Sciences de la Terre en 1ère Année du cycle préparatoire BG

I – La Terre, planète active (9h)

Connaissances clés à construire Commentaires, capacités exigibles
I-A- La terre dans le système solaire -Présenter le système solaire dans l'univers : caractéristiques
des différents objets évoluant autour du soleil : les planètes
et leurs satellites [planètes telluriques (Mercure, Venus, La
Terre et Mars) et planètes géantes ou gazeuses (Jupiter,
Saturne, Uranus et Neptune), Pluton la planète naine, les
astéroïdes, les comètes.
-Présenter la voie lactée parmi les milliards d'autres galaxies,
amas de galaxies, le système solaire
-Application de la loi universelle à l'attraction entre étoiles,
satellites et les autres objets célestes
-Phénomène des marées
On ne détaille pas la formation de l'univers.
Fiche récapitulative de la composition de la structure de
l'atmosphère (couches atmosphériques, hydrosphère,
biosphère, bilan radiatif)
- relier les vents de surface à trois cellules latitudinales
troposphériques
I-B- Structure de la planète Terre La Terre est constituée d’enveloppes: exploiter et relier des
La Terre est constituée d’enveloppes données de la sismologie (dépouillement d’un sismogramme,
concentriques solides, liquides et gazeuses qui Ondes P et ondes S, construction et exploitation d’un
se distinguent par leur nature et leurs propriétés hodographe, distance épicentrale, zone d’ombre)permettant
physico-chimiques. Les principales enveloppes d’établir des discontinuités physiques ou chimiques dans le
sont les croûtes, le manteau, le noyau (noyau globe;
externe et graine), la lithosphère, - exploiter et relier des données montrant la nature des
l’asthénosphère et le manteau inférieur. Les enveloppes du globe;
enveloppes fluides sont l’hydrosphère et - présenter un modèle radial de la Terre solide (modèle
l’atmosphère. préliminaire PREM);
- exploiter des données géophysiques et expérimentales
La nature minéralogique du manteau varie avec montrant les transitions de phase dans le manteau;
la profondeur. - relier l’architecture des silicates aux transitions de phase
Composition chimique de la terre en relation mantelliques;
avec la composition minéralogique - exploiter des données montrant la stratification des
enveloppes fluides. Pour l’atmosphère, on se limite à la
troposphère et stratosphère.
L’étude des discontinuités s’appuie sur les connaissances acquises
au lycée. Les travaux historiques permettant de les établir ne sont
pas à connaitre. L’architecture des silicates est introduite à
propos de l’étude d’une transition de phase. La minéralogie
du manteau n’est pas à connaitre dans le détail. La diversité
des structures silicatées n’est présentée dans la suite du
programme que lorsque l’item l’exige.
Relier les discontinuités avec la nature minéralogique et la
composition chimique de chaque enveloppe du globe
terrestre
on parle ici des éléments majeurs de chaque enveloppe et on ne
demande pas à l'étudiant de retenir des chiffres
Relier les limites des plaques avec la répartition
géographique des séismes et des volcans
La notion de vitesse de déplacement s'impose en travaux pratiques
Une planche récapitulative et à distribuer pour gagner du temps

1
 - relier les grands évènements géologiques et les frontières
de plaques;

Origine de l'information : la sismologie L'étude de quelques exemples récents, laissés au choix, permet de
L'étude des séismes et la prédiction du risque montrer la diversité des observations effectuées lors d'un séisme.
sismique passent par la description des - exploiter des données de mécanismes au foyer; par contre, la
construction stéréographique d'un mécanisme au foyer n'est pas
évènements et par de nombreuses mesures.
au programme
- relier ces données aux contextes géodynamiques
La relaxation rapide de l'énergie accumulée par - exploiter et relier des données de géodésie spatiale (GPS et
les déformations élasto-plastiques est interférométrie radar) permettant la surveillance des failles actives
responsable de la formation des séismes. et la quantification de l'aléa par mesure de l'accumulation de
déformation autour de ces failles
Pour un séisme donné, le mécanisme au foyer permet - relier les notions de magnitude et de temps de récurrence à la
l'analyse de la géométrie de la faille et de son prédiction du risque sismique
mouvement. L'étude d'un ensemble de mécanismes
aux foyers dans une région donnée permet de
caractériser le contexte tectonique. La distribution
mondiale des séismes est l'étude des mécanismes au
foyer renseignent sur la géodynamique globale.

Les mesures de géodésie spatiale telles que le

GPS et l'interférométrie radar permettent Lien :
d'évaluer les déplacements instantanés, de les Paragraphe II
- utiliser des mesures géodésiques pour analyser les déplacements
comparer à ceux déterminés à l'échelle des
- comparer en ordre de grandeur les déplacements (temps,
temps géologiques et de préciser la distance)
connaissance de l'aléa.
Les méthodes de géodésie spatiale ne sont pas au programme
Rappels rapides des limites des plaques et dérive
des continents
Connaissances clés à construire Commentaires, capacités exigibles

I-C- Dynamique des enveloppes terrestres

- exploiter des données de tomographie sismique et les relier
La dynamique des enveloppes terrestres est au contexte géodynamique;
guidée par des transferts de chaleur interne et - citer les principales sources de chaleur interne du globe;
externe : conduction et convection. (définir - relier les propriétés des péridotites mantelliques ou du
transfert par conduction et transfert par mélange gazeux atmosphérique à l’existence d’une
convection. Ex: de dissipation de l'énergie au convection;
niveau de la dorsale et celle des zones de points - construire, à l’aide de donnés adéquates, un gradient
chauds et des déplacements des plaques.) géothermique;
La convection mantellique, moteur des - commenter un géotherme et l'exploiter pour expliquer la
mouvements de plaques lithosphériques, est présence de courants de convection;
associée à l’expression d’une production de
chaleur interne du globe. (désintégration L’étude de la dynamique du noyau n’est pas au programme. On
radioactive). (rappel d'une réaction nucléaire et signale simplement que cette dynamique est à l’origine du champ
ces conséquences sur la création d'énergie) magnétique terrestre.
La construction de modèle cinématique n’est pas au programme.
Origine de l'information : la paléo magnétisme

La convection troposphérique, motrice des vents

en surface, est associée à la redistribution
latitudinale de l’énergie solaire incidente, à lier
aux structures de l'atmosphère

2
L’équilibre vertical de la lithosphère sur - réaliser des calculs simples d’équilibre vertical archimédien
l’asthénosphère est archimédien : l’isostasie. Il dans des contextes géologiques de chaîne de montagne,
s’agit d’un équilibre dynamique qui peut être d'océan et de rift continental
source de mouvements verticaux. - présenter des cartes gravimétriques obtenues par
altimétrie satellitaire. Le géoïde sera assimilé à une surface
Origine de l'information : la gravimétrie sur laquelle l’énergie potentielle de pesanteur est constante;
par contre sur cette surface, l’accélération de la pesanteur g
La modélisation des états d'équilibres permet de peut varier;
proposer des interprétations des reliefs et - relier des données permettant de proposer des hypothèses
altitudes, que les données gravimétriques régionales en termes d’équilibre vertical;
valident ou questionnent. - exploiter des données géologiques diverses permettant
Model d'Airy et model de Pratt avec un exemple d’estimer une vitesse de remontée isostatique. L’ordre de
du déséquilibre isostatique appuyé par une grandeur de la durée d’un rééquilibrage isostatique sera
planche connu;

Réciproquement, cette connaissance permet de Les notions de champ et de potentiel ne sont pas exigibles.
reconstituer des variations altitudinales
inaccessibles à l’observation directe ou à travers Liens :
d’autres instrumentations. Par exemple, les Travaux pratiques : Structure dynamique du globe terrestre
variations spatiales de petite longueur d’onde du
géoïde marin reflètent les reliefs sous-marins.

II – Le magmatisme (9h)
Connaissances clés à construire Commentaires, capacités exigibles
II-A- Processus fondamentaux du magmatisme
II-A-1-Production des magmas primaires
Les magmas sont des mélanges de fluides (silicates - mettre en relation la convergence de composition des
fondus, éventuellement sulfures, carbonates, gaz) et premiers liquides produits lors de la fusion d’une
de solides (cristaux, enclaves). Ils sont formés par source (manteau ou croûte) avec les propriétés
fusion partielle des roches crustales ou mantelliques et thermodynamiques (eutectiques) ;
la composition du liquide primaire obtenu par fusion - reconstituer les conditions de fusion (congruente et
partielle dépend, au premier ordre, de la nature de la incongruente) de phases solides et d’apparition d’un
source et du taux de fusion.(l'alcalinité est une liquide dans des diagrammes binaires et dans un
fonction inverse du taux de fusion partielle). diagramme ternaire (principes)
-estimer un taux de fusion partielle à partir de données
géochimiques (TD).

La fusion partielle des péridotites mantelliques produit - proposer des hypothèses sur les conditions de la
des liquides primaires de composition basaltique fusion : décompression adiabatique (chute de pression
(basique); la fusion partielle de la croûte continentale dans les zones de dorsales), échauffement isobare
(anatexie crustale) entraîne la production de liquides (zone intraplaque) ou hydratation (zone de
de composition granitique (acide). subduction);
- discuter l’origine et la source des magmas à partir de
Les causes de la fusion partielle des matériaux la mesure des rapports isotopiques initiaux en Sr et
(augmentation de température, abaissement du point Nd ;
de fusion, chute de la pression) varient selon les - identifier l’existence de sources magmatiques
contextes géodynamiques (zones intraplaques, zones différentes sur des arguments géochimiques ;
de subduction, zones de distension).
3
 La connaissance de la diversité des sources mantelliques
II-A-2-Nature et propriétés physico-chimiques des n’est pas exigible, pas plus que la diversité des sources
constituants (minéraux) des roches magmatiques en zones de subduction.
Notions de minéral, cristal et de roche; polyèdres de
Lien : Voir TP sur le magmatisme à illustrer avec une planche
coordination (tétraèdre et octaèdre), principaux
(structure macro et microscopique des différents minéraux
silicates et la calcite, substitution d'éléments silicatés : olivine, pyroxène, amphiboles, feldspath, quartz et
chimiques, notions d'isomorphisme (feldspaths calco- micas et non silicatés : calcite, aragonite, dolomite, gypse,
sodiques) et de polymorphisme (carbone-diamant et fluorite, halite) et un tableau (classification des minéraux
carbone-graphite) silicatés)

II-A-3- Évolution des liquides

Une série magmatique est définie comme un ensemble - utiliser un exemple connu de série (au choix : série
de roches mises en place dans une même région, au calco-alcaline ou série tholéïtique ou série alcaline)
cours d’un intervalle de temps relativement limité et pour présenter les concepts fondamentaux de série
présentant entre elles des liens génétiques. magmatique et de différenciation magmatique ;
- argumenter la notion de série magmatique à partir de
Une série magmatique présente généralement un données chronologiques,pétrologiques et
ensemble de roches, allant des termes basiques à des géochimiques;
termes différenciés, de volumes respectifs souvent très - reconstituer l’évolution des phases solides et liquides
différents et attestant d’une évolution de la dans une cristallisation à l’équilibre et dans une
composition des magmas (différenciation cristallisation fractionnée en mettant en relation les
magmatique). observations pétrologiques (ordre de cristallisation),
les données géochimiques et diagrammes
(diagrammes binaires à solution solide ou avec
eutectique, diagramme ternaire (exemples avec des
minéraux) ;
Deux mécanismes importants guident la (Diagramme de cristallisation des liquides dans le
différenciation magmatique : la cristallisation système binaire (KAlSi3O8/SiO2)
fractionnée et l’existence de mélange avec des solides - exploiter des observations pétrologiques et des
(contamination) ou entre magmas. données géochimiques pour formuler et argumenter
La composition des liquides basaltiques initiaux et des des hypothèses sur les processus pouvant guider une
roches différenciées obtenues conduit à définir trois différenciation magmatique ;
séries magmatiques principales : les séries tholéïtique, - identifier la nature d’une série magmatique en
calco-alcaline et alcaline. utilisant un diagramme de Harker et formuler des
hypothèses sur le contexte géodynamique de mise en
La série tholéïtique caractérise le magmatisme des place d’ensembles magmatiques à partir de données
dorsales (ainsi que celui de grands épanchements en pétrologiques, géochimiques, structurales ;
domaines intraplaques océaniques ou continentaux. La - associer certains dynamismes étudiés au § V-Bet la
série calcoalcaline caractérise les zones de subduction (les) série(s) observée(s) ;
et demeure souvent à l’origine d’éruptions
dangereuses. La série alcaline s’observe Globalement :
principalement en domaine continental intraplaque. - exploiter des documents afin de proposer une (des)
hypothèse(s) sur l’histoire régionale d’une série
*Le magmatisme des zones de dorsales magmatique (exemple de la subduction de la plaque
divergentes Nazca) ;
- les roches tholeïtiques et alcalines : les îles - expliquer les processus magmatiques dans le cadre
océaniques (points chauds) de la formation de la lithosphère océanique (bloc
- les basaltes de plateau océanique diagramme expliquant le fonctionnement d'une
dorsale et la mise en place de la croûte océanique);
*Les séries calco-alcalines: le magmatisme des
zones de convergence Un seul exemple de série magmatique est utilisé pour définir
Les zones de subduction (volcanisme d’arc les arguments en faveur d’une évolution par cristallisation
insulaire BABB, volcanisme d’arc continental (arc fractionnée, associant données pétrologiques et données
géochimiques (nature du magma initial, ordre de
du Japon, cordillère des andes)
cristallisation…).
4
 Les zones de collision, domaine des granites
alumineux (Himalaya) La nomenclature des différents termes volcaniques et
*Les séries alcalines et hyperalcalines: le plutoniques des différentes séries n’est pas à mémoriser. Les
magmatisme intra plaque des provinces de basaltes mécanismes physiques pouvant expliquer le fractionnement
des phases cristallisées, même s’ils sont mentionnés ne sont
des plateaux et des rifts continentaux
ni à argumenter, ni à connaitre.
Les séries alcalines L’existence d’autres processus susceptibles d’intervenir dans
Les séries hyperalcalines l’évolution de la composition d’un magma initial (injections
Les roches alcalines ultra potassiques: les successives, contamination par l’encaissant ou existence de
kimberlites mélanges) n’est abordée que pour discuter le modèle de base
et amener à poser d’éventuelles hypothèses au regard
d’autres observations ; la connaissance de ces processus
n’est pas au programme.

Liens :
Travaux pratiques : - « magmatisme » , « exploitation des
cartes géologiques » Gestion du risque volcanique (§ III)

II-B- Les modes d’expression des magmas

La trace de l’activité magmatique peut être directe -identifier le mode de gisement d’une roche par
(roches magmatiques pour les systèmes fossiles, analyse de sa texture ;
volcans, fumerolles, séismes pour les systèmes actifs) - identifier une roche magmatique plutonique par
ou indirectes (auréoles de contact, hydrothermalisme analyse de sa composition modale et la placer dans la
associé). Les modes de gisement des roches classification de Streckeisen (diagramme Quartz,
magmatiques sont variés : intrusions plutoniques Plagioclases, Feldspaths alcalins, feldspathoïdes);
résultant de la cristallisation de magmas en profondeur - identifier une roche volcanique par sa composition
et mises à l’affleurement, formations filoniennes ou minéralogique et sa constitution chimique et la placer
formations volcaniques. dans le diagramme TAS (Total AlcaliesSilica) ;
- expliquer le lien entre composition chimique et
composition minéralogique d’une roche magmatique ;
On se limite aux roches suivantes : basalte, gabbro,
La chronologie de mise en place des roches andésite, granodiorite, granite, rhyolite, trachyte.
magmatiques peut être établie par datation relative et Lien : § V-A-3
par datation absolue. - établir une chronologie relative entre des formations
Les volcans actuels ou récents s’observent dans des magmatiques et leur environnement et/ou entre des
environnements géodynamiques variés, formations magmatiques entre elles ;
principalement aux frontières de plaques (zones - exploiter des données radiochronologiques pour
d’accrétion ou de subduction) mais aussi en domaine déterminer un âge absolu (méthode de datation déjà
intraplaque. Les types de laves, majoritairement mises traitée au paragraphe III);
en place dans chaque contexte sont différents.

Les produits émis au niveau des volcans attestent de - différencier un dynamisme effusif d’un dynamisme
l’existence de différents types de dynamismes éruptifs. explosif par l’étude des édifices volcaniques et des
Les différents dynamismes éruptifs sont déterminés produits émis ;

5
par les caractéristiques physicochimiques des magmas - relier dynamismes éruptifs et caractéristiques
émis (viscosité, teneur en gaz), ainsi que par les physico-chimiques des magmas ;
caractéristiques de la zone d’émission (topographie, - identifier des risques volcaniques à partir d’études
présence d’eau phréatique, de glaces…). La prévention cartographiques, pétrologiques ou géophysiques
des risques volcaniques se fonde sur la connaissance (sismicité, température, gravimétrie) ;
des éruptions passées et sur la mise en place de réseau - identifier un ensemble correspondant à une série
de surveillance. magmatique à partir de différents critères (cartes,
gisements, analyses chimiques, datation etc.) ;
Les roches magmatiques s’organisent en associations
temporelles et spatiales (séries magmatiques) que l’on Les observations sont conduites à l’échelle
peut identifier à partir des caractéristiques des macroscopique et à celle des lames minces observées
gisements et de critères pétrographiques. Leur étude sous forme de photographies (LPNA, LPA). Les
permet de reconstituer le fonctionnement des photographies sont légendées du nom des minéraux,
systèmes magmatiques. l’objectif n’étant pas la reconnaissance de ceux-ci en
lumière polarisée et analysée, mais la compréhension
du système que constitue la roche, quant à sa
formation, son origine et son histoire (exemples :
basalte/gabbro, granite/ rhyolite).

Liens :
La détermination de l’âge absolu s’appuie sur les acquis des
méthodes de chronologie (§ III). Le rappel de l’établissement
d’une isochrone Rb/Sr permet de comprendre la signification
du rapport isotopique initial exploité dans la détermination
des sources de magma.
III – Les phénomènes sédimentaires (12h)
Connaissances clés à construire Commentaires, capacités exigibles
III-A- Modelés des paysages et transferts de - analyser le modelé d’un paysage à partir de
matériaux en surface documents photographiques et cartographiques;
Les matériaux en surface sont soumis à de multiples - identifier les principaux processus d’altération et
processus d’altération qui engendrent des formations d’érosion déterminant l’évolution d’un paysage;
résiduelles, et d’érosion avec en particulier - proposer des hypothèses sur l’influence possible des
l’entraînement de produits par les eaux. La diversité différents facteurs structuraux (relief, pente),
des modelés des paysages est liée à l’action relative de lithologiques (perméable ou non perméable) et
facteurs structuraux, lithologiques et climatiques. climatiques (température, pluviométrie) dans
l’évolution du paysage;
Des processus d’altération Le raisonnement est privilégié, construit sur un ou des
Les principaux processus d’altération chimique par exemples au choix, par exemple pris localement.
l’eau sont l’hydrolyse et la dissolution. Aucune connaissance exhaustive n’est attendue.
L’hydrolyse des silicates conduit à la formation - identifier la nature des processus chimiques se
d’argiles dont la nature est en relation avec l’intensité produisant à l’échelle des roches et des minéraux;
de l’altération, qui elle-même dépend du climat - décrire les différents stades d’hydrolyse des
(exemple altération des feldspaths) feldspaths alcalins;
Les produits de l’altération sont différemment - relier sur ces exemples la diversité des produits
mobilisables, en particulier en fonction de leur d’altération, des conditions d’altération et celle des
solubilité. (celle-ci est contrôlée par le potentiel climats;
ionique) (migration verticale et horizontale selon la - utiliser le diagramme de Goldschmidt;
nature de l'élément chimique) - analyser l’altération des roches carbonatées en
s’appuyant sur l’équilibre des carbonates (commenter
la réaction de carbonatation en équilibre) et ses
éléments de contrôle;
Erosion et entrainement de matière - interpréter la présence éventuelle d’oxydes et
En surface des continents, l’érosion se traduit par des d’hydroxyde de fer et d’aluminium (latéritisation) dans
6
flux de matières en solution (solutés) ou en suspension les formations résiduelles par l’intervention de
(particules) transportés par les fleuves et dépendant processus d’oxydation et des facteurs qui l’influencent
de la géologie des substrats, du climat, des êtres
vivants ou des activités humaines. - mettre en relation les types d’altération avec les
facteurs géologiques et environnementaux (froid,
chaud et sec, chaud et humide, tempéré);
- exploiter des données pour quantifier des transferts
de matières à la surface du globe;
- identifier et argumenter les facteurs guidant leur
importance et leur distribution;
- expliquer sur un exemple l’impact des activités
humaines sur les transferts de surface (aménagements
hydrauliques et urbains continentaux et côtiers);
- proposer des hypothèses sur l’impact des activités
humaines sur les transferts de surface;

L’étude des phyllosilicates se limite à distinguer le rapport

Si/Al des différents types d’argile (Si/Al plus faible dans la
kaolinite).

Liens : Ressources géologiques (§ III) : on montre que les

processus d’altération peuvent générer des concentrations à
valeurs de ressources (bauxite, nickel de Nouvelle-
Calédonie). Néanmoins aucune connaissance sur ces
gisements n’est exigible

Connaissances clés à construire Commentaires, capacités exigibles

III-B- La sédimentation des particules et des solutés - analyser des formations superficielles continentales à
Les dépôts de particules en suspension (sédiments partir de photographies et de cartes (topographiques
détritiques) sont liés aux conditions hydrodynamiques et géologiques) pour en identifier l’origine et en
des milieux et se produisent dans des environnements comprendre la dynamique de mise en place et
divers (lacustres, fluviatiles ou marins). Les sédiments d’évolution ;
présentent des structures et des figures sédimentaires - analyser des structures et des figures sédimentaires à
diverses, à différentes échelles, traduisant les régimes partir de données expérimentales (diagramme de
hydrodynamiques (photos, schémas..). Hjulström) et d’observations actuelles pour en
identifier l’origine et la dynamique de mise en place ;
Des courants gravitaires engendrent des turbidites. - analyser des structures et des figures sédimentaires
en exploitant le diagramme de Allen ;
La sédimentation des solutés est précédée d’une - analyser la distribution de dépôts détritiques marins à
bioprécipitation ou d’une précipitation. partir de données cartographiques pour caractériser
les principaux environnements de sédimentation en
La sédimentation carbonatée résulte pour l’essentiel relation avec la dynamique de l’hydrosphère (Oued
de l’activité d’êtres vivants : organismes produisant des Mejerda ou Oued Chaffar);
tests et des coquilles ou bactéries provoquant des
précipitations. Elle se produit surtout en domaine On se limite à la sédimentation détritique marine
marin de plateforme et caractérise aussi les (environnements deltaïques, éventails sous-marins et milieux
environnements récifaux. La sédimentation carbonatée pélagiques).
pélagique est le fait de micro-organismes - analyser les caractères d’une roche carbonatée pour
planctoniques. en déduire l’origine et les conditions de formation
Les dépôts ne s’observent pas au-delà d’une certaine (nature des fossiles : helix continental; cardium marin,
profondeur, qui définit la profondeur de compensation structure interne mud-cracks indice d'émersion...);
des carbonates (CCD) variable d’une zone océanique à - identifier l’origine et les facteurs de contrôle de la
une autre. sédimentation carbonatée et siliceuse à partir de
l’étude de la sédimentation pélagique (absence de
grosses coquilles, présence de coquilles à test fin,
7
La silice dissoute dans l’eau de mer est utilisée en absence de bioturbations, absence de détritique
partie par des micro-organismes planctoniques grossier, présence de faune planctonique...) ;
(Radiolaires, Diatomées), ce qui alimente la
sédimentation de boues siliceuses, non limitée par la En ce qui concerne les environnements carbonatés, on se
profondeur et inégalement distribuée. limite à l’étude d’une plateforme et d’un milieu récifal (les
Bahamas)

La précipitation de solutés en domaine de sebkha - mettre en relation la localisation (continentale ou

littorale, peut engendrer des évaporites (gypse, halite, côtière) et les caractères d’une séquence évaporitique
sylvite) par concentration des solutions. avec les conditions chimiques de précipitation de sels ;

Liens :
Enseignement secondaire:Les acquis pourront être
brièvement rappelés sans être développés et sans faire
l’objet d’interrogations au concours.

Ressources (§ III) : L’importance des

concentrationssédimentaires dans les ressources naturelles
(placers : milieu humide en climat froid, évaporites) est
évoquée, mais aucune connaissance n’est exigible à ce
propos.

III-C- Bassins sédimentaires et formation des roches

III-C-1- Du sédiment à la roche :
Les bassins sédimentaires se développent dans des
environnements géodynamiques subsidents, ce qui - caractériser des mécanismes de diagenèse à partir
entraine l’enfouissement des sédiments. d’observations pétrologiques à différentes échelles et
de données géophysiques et géochimiques ;
Au cours de cet enfouissement, les sédiments sont - argumenter et présenter les transformations
transformés en roches sédimentaires (diagenèse). Ces chimiques de la diagenèse sur l’exemple des
transformations sont marquées par des mécanismes carbonates (transformation de l’aragonite en calcite,
physiques de compaction et par des mécanismes dolomitisation);
chimiques de précipitation, de dissolution ou de
recristallisation (milieu fermé), de métasomatose Liens :
(milieu ouvert). L’étude de la diagenèse utilise des observations réalisées en
Travaux Pratiques, en liaison notamment avec la
classification des calcaires.
En particulier, l’ensemble des connaissances et des méthodes
acquises doit permettre de :
- déterminer différents types de roches sédimentaires en
utilisant les classifications ad hoc et la classification
granulométrique pour les roches détritiques terrigènes et la
classification de Dunham pour les roches carbonatées;
- formuler des hypothèses sur l’environnement et/ou les
mécanismes de dépôt de la roche à partir de l’analyse de ses
caractéristiques lithologiques et paléontologiques;

On se limitera à l’identification chimique de roches

carbonatées, à leur description macroscopique
texturale (classification de Dunham) et à l’identification
8
 microscopique d’une matrice ou d’un ciment. La
nature des grains carbonatés susceptibles d’être
observés dans les roches proposées se limitera aux
oolithes, à des microfossiles et à des débris de
bioclastes, la nature des fossiles n’étant en rien
exigible.

Liens :Travaux pratiques : observation et analyse de roches

sédimentaires en particulier calcaires

Ressources géologiques (§ III) : on montrera l’intérêt de ces

études dans la recherche et l’exploration des ressources (eau,
gaz, pétrole -->Porosité) et des matériaux de carrières (pierre
marbrière--> compaction, pierre à chaux -->pureté).

Enseignement secondaire : la diagenèse de la matière

organique évoquée dans l’enseignement secondaire pourra
être rappelée mais ne fera pas l’objet d’interrogations au
concours.

III-C-2- Organisation des corps sédimentaires et

signification au sein des bassins Les seuls paramètres enregistrés dans les diagraphies
et mentionnés seront le gamma-ray et l’outil "Sonic".
En plus des études de terrain, les formations - mettre en relation des données de diagraphies avec
sédimentaires d’un bassin peuvent être étudiées par certains caractères des roches traversées ;
forage. Elles sont aussi étudiées de manière indirecte - exploiter des documents sismiques et lithologiques
par exploration sismique et enregistrements permettant d’argumenter des facteurs qui contrôlent
diagraphiques. la géométrie des corps sédimentaires (dépouiller un
Le suivi d’une série sédimentaire permet de profil sismique mettant en évidence les discontinuités);
reconstituer l’évolution des caractères des milieux au - réaliser l’analyse stratigraphique d’une série
cours du temps. Les corps sédimentaires peuvent sédimentaire pour observer et décrire des séquences
s’organiser en séquences dont la géométrie et les lithologiques correspondant à des environnements de
faciès traduisent des variations relatives du niveau dépôt (faciès littoraux, faciès distaux) (exemple :
marin (variable eustatique dépendante du temps) séquence de Buma);
et/ou des signatures tectoniques (variable dépendante - relier l’observation sur une même verticale de faciès
du temps et de l’espace). Développer les causes de différent avec le déplacement horizontal du système
l'eustatisme (climatique et tectonique) et les relations de dépôt et la présence éventuelle de discontinuités
eustatisme-transgression-régression. (surfaces d’érosion…) (stratigraphie séquentielle) ;
- définir les notions d’accommodation (espace
L’étude de la géométrie des corps sédimentaires disponible pour le dépôt de sédiments), de taux de
permet de reconstituer des éléments de la dynamique subsidence, de niveau marin absolu et relatif ;
du bassin sédimentaire. - identifier les principaux corps qui se succèdent dans
un cycle eustatique (PHN, PBN, IT) ;
- identifier les dispositions géométriques
correspondant à une progradation, une aggradation,

9
 une rétrogradation ;
- analyser une coupe-profondeur correspondant à un
cycle eustatique grâce à l’exploitation de la coupe-
temps correspondante;

On se limite à la variable temporelle eustatisme ; le passage

de la coupe-profondeur à la coupe-temps n’est pas exigible.

-discuter les causes de la subsidence en relation avec le

L’évolution des bassins subsidents s’effectue dans des contexte tectonique et le poids des sédiments ;
contextes géodynamiques variés que l’on peut - réaliser des calculs simples de subsidence à partir du
observer en régime de convergence, de divergence et modèle d’équilibre vertical archimédien (isostasie) et à
de coulissage (Graben, hémi-graben, pull-apart). partir de données sédimentologiques des bassins en
tenant compte de l'effet de la compaction;

Liens
Travaux pratiques : « Phénomènes sédimentaires» et«
Exploitation des cartes géologiques »
ère
En 1 année, on ne fera que mentionner les facteurs de
contrôle intervenant dans le fonctionnement des bassins
(apports de matériaux, eustatisme, tectonique)

IV – La géologie, une science historique (3h)

Connaissances clés à construire Commentaires, capacités exigibles
La chronologie (ou datation) relative permet de situer - établir et utiliser des relations géométriques pour
les événements dans le temps, les uns par rapport aux déterminer une chronologie relative ;
autres. - extraire des informations à partir du contenu
Enoncer les principes de la stratigraphie d'ordre fossilifère d’une strate et d’une série sédimentaire ;
géométrique : principe de superposition et principe de - exploiter des données fournies pour établir un
continuité et le principe d'identité paléontologique raisonnement chronologique et reconstituer une
Préciser les limites d'utilisation (apport de la histoire ;
stratigraphie séquentielle, passages latéraux de faciès, - établir des corrélations entre différentes formations
renversement de séries). sédimentaires ;
Les relations géométriques (superposition, - présenter et exploiter les principaux caractères de
recoupement, inclusions, lacune, hiatus) permettent l’échelle chronostratigraphique (se limiter aux
d’ordonner la chronologie de formations ou de périodes) ;
phénomènes géologiques. - discuter des problèmes liés à leur établissement et à
Préciser les différents types de discordances leur utilisation (position des coupures, corrélations…) ;
(discordance angulaire, discordance stratigraphique et
discordance par érosion ou lacune)

La biostratigraphie se fonde sur le contenu fossilifère - présenter les différents types de stratotypes (dont les
des roches pour caractériser des intervalles de temps GSSP ou « clous d’or »exemples en Tunisie et dans le
et les classer de façon relative. monde : Maastricht --> Maastrichtien, Portland -->
La définition d’une unité stratigraphique se traduit par Portlandien) ;
le choix d’une référence appelée stratotype. Les - définir les différents rangs de coupures de l’échelle
modifications paléontologiques sont les principaux stratigraphique (ère, période, étage, stratotype);
critères pour établir des coupures de différents rangs - nommer les périodes ;
dans les temps géologiques. Limite :
Les informations obtenues sur des séries sédimentaires Aucune identification d’organisme fossile, ni aucune
éloignées sont mises en correspondance par des extension stratigraphique n’est à mémoriser ; les différents
corrélations. Les méthodes de chronologie relative types de biozones ne sont pas au programme.
Les différentes coupures de l’échelle stratigraphique sont
conduisent à l’établissement d’une échelle mondiale
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des temps géologiques, l’échelle définies, mais la connaissance de leur nom se limite à celle
chronostratigraphique. des périodes.

La datation absolue, fondée essentiellement sur la - expliquer le principe de la datation

radiochronologie, donne accès à la valeur de l’âge et radiochronologique à partir de deux méthodes K/Ar et
étalonne l’échelle stratigraphique. Rb/Sr ;
- justifier l’utilisation de différentes méthodes de
radiochronologie en s’appuyant sur la comparaison des
méthodes Carbone 14 (terrains d'âge compris entre
100 et 100 000 ans), K/Ar (terrains d'âge de 1 à 100
millions d'années)et Rb/Sr (terrains anciens de plus
d'un milliard d'années)et de leurs domaines
d’application ;
- expliquer l’intérêt de la construction d’une isochrone
(système riche et roche totale) ;
Liens :
Magmatisme (§ V)
Travaux pratiques :
- « La géologie, une science historique »
- « Exploitation des cartes géologiques »
- « Le magmatisme »
- « Les phénomènes sédimentaires »
V- Les risques naturels et l’homme (1h)
Connaissances clés à construire Commentaires, capacités exigibles

Les manifestations de la dynamique de la Terre

présentent un caractère aléatoire, variable selon le On se limite à des exemples de risques d’origine
phénomène et qui dépend de l’échelle (humaine ou naturelle.
géologique) à laquelle on l’envisage. Ces événements - distinguer les concepts d’aléa, d’enjeu et de risque;
sont à l’origine d’un risque lorsqu’ils se produisent sur - présenter les concepts généraux sur un petit nombre
un site impliquant l’Homme et ses activités. d’exemples étudiés dans l’année (aucun exemple
précis n’est imposé);
- appliquer ces concepts à l’analyse d’une situation;
Les aléas sont divers : ils sont associés à des
phénomènes liés à la géodynamique externe Les aléas volcaniques sont reliés à la partie V sur le
(éboulement, glissement, tempête, cyclones, tornades, magmatisme.
inondations) ou à des phénomènes liés à la Les aléas sismiques sont reliés à la partie I-C
géodynamique interne (séismes, éruption volcanique, (dynamique des plaques lithosphériques).
tsunami).(catastrophes naturelles) L’objectif est de montrer comment l’abord de ces
questions nécessite la prise en compte des géosciences
appliquées. Il s’agit seulement de montrer l’existence
d’une diversité d'aléas, mais en aucune manière de
demander leur connaissance exhaustive, ni de leurs
natures, ni de leurs répartitions géographiques, ni des
mécanismes de chacun d’eux.
Les aléas liés à la géodynamique externe sont simplement
énoncés sans analyse ni démonstration.
Aucune exhaustivité n’est exigible. Aucun exemple précis
n’est imposé ; dans la mesure du possible, certains exemples
seront pris dans le contexte régional. Seule leur présentation
très globale pourra être attendue.

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Travaux pratiques (21h)
Structure et dynamique du globe - étude de documents géophysiques permettant de remobiliser les acquis du
lycée ;
- exploitation de documents de tomographie sismique;
- exploitation de cartes de fonds océaniques (océan Atlantique ou océan
Indien CCGM) ;
- construction du gradient géothermique
La géologie, une science -analyse des relations géométriques sur des supports divers (photographies
historique d’affleurements, carte géologique) afin d’établir une chronologie relative
Cette séance de TP pourra être entre formations ou événements géologiques ;
envisagée en relation avec les - Notions de tectonique (structures faillées et structures plissées)
séances de TP prévues en IV (la - analyse de chronologie relative sur des documents fournissant des
carte géologique). contenus faunistiques et l’extension stratigraphique des fossiles concernés ;
- établissement de corrélations entre formations sédimentaires ;
- mise en relation de formations sédimentaires avec l’échelle stratigraphique
(identification de lacunes…)
- exploitation d’une isochrone pour dater la fermeture d’un système (roches
totales et système riche comme la biotite).
Magmatisme - analyse de paysages, d’affleurements et de cartes permettant de visualiser
la diversité des modes d’expression du magmatisme ;
- identifier à l’échelle macroscopique quelques minéraux : olivine, pyroxènes,
amphiboles, feldspaths, quartz, micas;
- identification macroscopique raisonnée des roches magmatiques
précédemment citées par l’étude de leur texture, de la minéralogie
observable et de la mésostase;
- étude d’un exemple d’une série magmatique;
- réalisation d’exercices illustrant la diversité des sources, la variation du taux
de fusion partielle;
- réalisation d’exercices illustrant deux moteurs de la différenciation
magmatique : la cristallisation fractionnée et l’existence de mélanges.
Phénomènes sédimentaires - le modelé des paysages : analyse de cartes et de documents faisant
apparaître un modelé glaciaire ;
- analyse d’une carte montrant des formations superficielles ;
- analyse des formations superficielles fluviatiles ;
- étude des roches sédimentaires (critères d’identification) ; relations avec
les conditions de mise en place : calcaires (avec classification), grès, argilites,
marnes, bauxite, conglomérats, halite, gypse, houille ;
-analyse d’observations pétrologiques et de données relatives aux
transformations diagénétiques ;
- calcul simple de taux de subsidence et analyse de l’évolution de la
subsidence d’un bassin ;
- observations de figures et structures sédimentaires (éolienne, marine,
fluviatile, croûte......);
- étude des séries sédimentaires à l’échelle d’un bassin (bassin parisien,
bassin de Gafsa);
- analyse de différents forages et diagraphies associées (gamma ray et
résistivité) ; établissement des corrélations entre les forages ;
- coupe-profondeur et coupe-temps associées à un cycle eustatique
Classe de terrain (1j) - se localiser dans la topographie
Le travail dle terrain - identifier, décrire, interpréter des objets géologiques à différentes échelles
permet d’établir le lien entre les (strates, joints de stratification, fossiles, lithologie, dureté, test à l'acide)
objets réels et les différentes - reconstituer et représenter les objets dans les trois dimensions de l’espace
représentations utilisées en salle - rendre compte sous différentes formes (photographies, croquis, textes…)

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