REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE
Direction de l’Education de la wilaya : Année scolaire : 2024/2025
Inspection de l’enseignement primaire : L/F Etablissement :
Circonscription pédagogique : Enseignant (e):
Progression annuelle 4ème A.P
Rentrée scolaire : Le 22 / 09 / 2024 / Evaluation diagnostique : du 22/09/2024 au 03/10/2024
Séquences Actes de parole Lecture compréhension Lexique Grammaire Conjugaison
Saluer, se présenter, L’immeuble blanc Lexique thématique 1-Emploi de (à/au/à la) devant -Les pronoms personnels.
Séquence 1 : demander et donner Page 17 (Noms de lieux relatifs un nom de lieu. -Le verbe
Tu habites une information. « Devant la porte de la au quartier : boulevard, 2- Les adverbes de position (à « habiter » au présent de
Projet 1 : où ? Tu habites où ? / maison rue, école, poste, côté, loin de/du/de la/des), l’indicatif
C’est notre J’habite ... » CA:7 pharmacie …) derrière, en face) Page 28
quartier ! « Situer sa Orthographe Lecture systématique Dictée Comptine Production orale / écrite
maison. » Le pluriel en « s » + Les sons : oi/oin Intégrer les ressources Je te dis « bonjour » Produire une phrase pour
des noms invariables Les sons : gn/w linguistiques étudiées situer sa maison. «
se terminant par (s / dans la dictée. Page 18 Page 21 J’habite + adverbe de
x / z) Page 37 Page 18 position … »
Acte de parole Lecture compréhension Lexique Grammaire Conjugaison
Tâche
Séquence 2 : Demander et donner Notre quartier Nom propre / Nom 1-Les substituts grammaticaux Le verbe « être » au
finale : Je vais chez une information « Où commun des noms propres et communs. présent de l’indicatif.
page 31
Madjid habite X ? / X habite « Je lis et je comprends » (Il/Elle) page 16
Réaliser une …» C A : 15 page 17 2- Les phrases déclarative et
petite « Situer la interrogative. Pages 17 /26
affiche pour maison de Orthographe Lecture systématique Dictée Comptine Production orale / écrite
localiser son son Le pluriel des noms Les sons : s /z Intégrer les ressources Pirouette, Cacahuète Produire une phrase pour
école. camarade. » en « x » Les sons : s-ss-ç-c=s linguistiques étudiées situer la maison de son
dans la dictée Page 26 Page 30 camarade. « X habite +
Page 77 page 27 adverbe de position … »
Acte de parole Lecture compréhension Lexique Grammaire Conjugaison
Séquence 3 : Demander et donner « Lis à haute voix » Les noms/adjectifs de 1-Les articles définis Les verbes « se
Au magasin une page 39 couleur (le/l’/la/les) trouver/se situer » au
information « Je lis et je comprends » 2-Les articles indéfinis présent de l’indicatif.
« Localiser C A : 23 Page 34 (un/une/des) Page 24
son école.» Orthographe Lecture systématique Dictée Comptine Production orale / écrite
Le féminin des Les sons : x (x = ks/gz) Intégrer les ressources Vie de quartier Produire une phrase pour
adjectifs de couleurs Les sons : é-ai-ei-ê-è-et- linguistiques étudiées localiser son école. «
en « e » er-ez-ed-ier page 27 dans la dictée Page 38 Page 41 L’école X est … »
Séquences Actes de parole Lecture compréhension Lexique Grammaire Conjugaison
Souhaiter un vœu à La fête du Mouloud Le lexique thématique 1-La phrase exclamative et -Le verbe « avoir » au
Séquence 1 : l’occasion d’une fête relatif aux fêtes impérative présent de l’indicatif
Bonne Le mois de Yennayer (Achoura, Mouloud, 2- L’adjectif qualificatif
année ! C A : 33 Yennayer, …) Page 48
Orthographe Lecture systématique Dictée Comptine Production orale / écrite
Projet 2 : « Exprimer Le féminin des Les sons : k/g Page 48 Intégrer les ressources Yennayer Exprimer un souhait à
C’est la un souhait à adjectifs en Les sons : in – un – um – linguistiques étudiées l’occasion d’une fête
l’occasion « eux/euse » Page ain – aim - ein dans le passage à dicter. Page 51
fête ! d’une fête. » 57 Page 52
Actes de parole Lecture compréhension Lexique Grammaire Conjugaison
Séquence 2 : Exprimer une action La fête de l’Aïd El- Fitr Les adverbes de temps 1-Le sujet et le verbe (phrase à 2 Les verbes du 1er et 2ème
Aujourd’hui relative à une fête (hier, aujourd’hui, constituants) groupe au présent de
, c’est l’Aïd ! « Je lis et je comprends » demain, …) .2- Le complément d’objet direct l’indicatif : (préparer,
C A : 46 (phrase à 3 constituants) porter, décorer, choisir,
Tâche « Citer une …)
finale : action Orthographe Lecture systématique Dictée Comptine Production orale / écrite
relative à une L’accord du verbe Les sons : f /v / ph Intégrer les ressources Yennayer (suite) Décrire une action
Réaliser une fête. » avec le sujet page 57 linguistiques étudiées relative à une fête
affiche pour dans la dictée Page 51
annoncer Les sons : eu/œu – Page 57
eau/au
une fête ou
Actes de parole Lecture compréhension Lexique Grammaire Conjugaison
un
Séquence 3 : Souhaiter des vœux à La fête d’anniversaire Les mois de l’année 1-Emploi du présentatif Le verbe « aller » au
anniversaire l’occasion d’un « c’est »,
Joyeux présent de l’indicatif.
à célébrer anniversaire anniversaire, d’une « Je lis et je comprends » Page 63 « Adverbe de temps + c’est
réussite, …. C A : 55 l’anniversaire /la réussite de
« Exprimer …
des vœux à 2-Les groupes fonctionnels
l’occasion (GN/S et le GV) avec phrases à
d’un 2 ou 3 constituants
anniversaire, Orthographe Lecture systématique Dictée Comptine Production orale / écrite
d’une Emploi de l’infinitif Les sons : ch / j Intégrer les ressources Bon anniversaire Exprimer un vœu à
réussite.» après le verbe page 66 linguistiques étudiées l’occasion d’un
« aller » dans la dictée Page 69 anniversaire, réussite
Le son : k (ch) Page 66 d’une personne (camarade
de classe, un enseignant,
…)
Séquences
Séquence 1 :
Tu connais
l’aventure Séquence supprimée
de la petite
Projet 3: goutte
A la mer ! d’eau ?
Actes de parole Lecture compréhension Lexique Grammaire Conjugaison
Séquence 2 : Citer une action Lis le texte Lexique thématique 1-Le GN/S et le GV Le verbe « apprendre »
A la piscine accomplie (citer les page 88 relatif aux lieux où l’on (consolidation : varier leurs au présent de l’indicatif
actions apprises ou à peut apprendre une structures syntaxiques) (Les trois personnes du
Tâche « Citer une réaliser) « Je lis et je comprends » activité préférée .2- Le C.C.L singulier)
finale : action. » C A : 86 (piscine, école, stade,
…)
Réaliser une Orthographe Lecture systématique Dictée Comptine Production orale / écrite
affiche pour Emploi de Les sons : gn / in-im Intégrer les ressources A la piscine Parler d’une activité
citer au l’infinitif après la page 89 linguistiques étudiées préférée que l’on
moins une préposition « à » Les sons : an/am – on/om dans la dictée Page 92 apprend dans un lieu
action Page 78 Page 89 donné
relative à
Actes de parole Lecture compréhension Lexique Grammaire Conjugaison
une activité
Séquence 3 : Citer une nouvelle La petite Sophie et les Notions de synonymie et 1-Emploi de la virgule et de la Le verbe « apprendre »
préférée Que s’est-il action accomplie animaux de la glace d’antonymie conjonction de coordination au présent de l’indicatif
apprise dans passé ? (évoquer ce que l’on page 97 dans une énumération (Les trois personnes du
un lieu peut apprendre aussi « Je lis et je comprends » 2-Emploi de la coordination pluriel)
donné « Citer une L’ours blanc avec « et » (phrase à 2 verbes)
autre action.» C A : 95
Orthographe Lecture systématique Dictée Comptine Production orale / écrite
Les homophones : Les sons : ail-aille/eil- Intégrer les ressources Les poissons dans l’eau Parler d’une activité
et / est – a / à eille ,ouil-ouille/euil- linguistiques étudiées supplémentaire que l’on
euille dans la dictée Page 102 apprend, de plus, dans un
page 99 Page 99 lieu donné
- Volume horaire hebdomadaire : 3 heures
- Nombre de vacations par semaine : 3 vacations (1 heure / 1 heure / 1 heure)
- Nombre de projets : 3 projets (chaque projet contient 3 séquences) N.B : Une séquence supprimée
- Durée de la séquence : 11 heures
Enseignant (e) : Directeur (trice): Inspecteur (trice) :
