7 Vérifier que les fonctions et définies sur

Intégration – Exercices par et sont des primitives de

la fonction inverse.
Mettre en évidence le réel tel que .
Intégrale d’une fonction positive
8 Dans chaque cas, on a représenté une fonction et
1 On a représenté ci-contre la courbe l’une de ses primitives . Retrouver la courbe de .
représentative de la fonction définie sur
par . a. b.
1. Comment s’appelle l’aire colorée sur
la figure ? Comment se note-t-elle ?
La calculer par lecture graphique.
2. Par lecture graphique, déterminer
.

2 On a représenté ci-contre la
fonction définie sur par
. On pose 9 Soit la fonction définie sur par

1. Déterminer par lecture gra- 1. Montrer que pour tout , .

phique un encadrement de . 2. Soit la fonction définie par .
2. Utiliser une calculatrice pour
a. Vérifier que la dérivée de est .
donner une valeur approchée à près de .
b. Calculer l’aire comprise entre la courbe de ,
3. Vérifier que le résultat ci-
int(3/(x+3),x,-2,2) l’axe des abscisses et les droites d’équation
contre renvoyé par un logiciel
et .
de calcul formel est cohérent
avec la question 2.
10 On considère la fonction définie sur par
.
3 On a représenté
1. Vérifier que la fonction définie sur par
ci-contre sur l’inter-
valle la fonc-
tion définie par est une primitive de .
puis on a 2. En déduire la valeur exacte de l’aire comprise entre la
hachuré l’aire com- courbe de , l’axe des abscisses et les droites d’équation
prise entre l’axe des abscisses, la courbe de et les droites et .
d’équation et .
1. À quelle intégrale correspond cette aire ? Combien vaut- Calcul de primitives
elle ?
2. Obtenir le même écran sur la calculatrice avec les ré- 11 Déterminer une primitive des fonctions suivantes.
glages donnés ci-dessus. a. b.
4 À l’aide de la calcula- c. d.
trice calculer une valeur e. f.
approchée à près de
g. h.
.
Vérifier la cohérence avec l’impression d’écran du logiciel i. j.
de calcul formel ci-dessus. k. l.
m. n.
Primitives d’une fonction continue
o. p.
5 On considère les fonctions et définie sur q. r.
par et .
s. t.
Montrer que .
u. v.
6 Dans chacun des cas suivants, démontrer que est une x.
w.
primitive de .
a.
12 Déterminer la primitive des fonctions suivantes qui
b. prend la valeur en .
c. a. b.
d. c. d.
e. e. f.

Intégration – Exercices – Terminale S – G. AURIOL, Lycée Paul Sabatier

 13 Soit la fonction définie sur par 3. Déterminer les points d’intersection de et .
1. Exprimer en fonction de . 4. En déduire l’aire du domaine coloré.
2. Déterminer les primitives de .
3. Déterminer la primitive de qui s’annule en . 21 Soit la fonction définie sur par
.
Intégrale d’une fonction continue 1. Étudier le signe de .
2. En déduire l’aire du domaine grisé ci-
14 Calculer les intégrales suivantes. contre.
a. b.
c. d. 22 On considère les fonctions , , définies sur
par
e. f.
, et .
g. h. On a représenté et sur le graphique
ci-contre.
i. j. 1. Justifier que .
2. Exprimer chacune des aires , ,
15 On pose . à l’aide d’intégrales et des fonc-
1. Déterminer deux réels et tels que pour tout , tions , , .
. 3. Montrer que la fonction définie par est
2. En déduire la valeur de . une primitive de .
4. En déduire que .
16 Soit une fonction définie et continue sur
admettant le tableau de variation suivant. 23 Soit la fonction définie sur par .
1. Étudier les variations de sur et déterminer son
maximum.
2. Tracer la courbe de sur la
calculatrice et calculer
.
1. Déterminer le signe de . 3. Comparer cette valeur à .
2. On donne . Donner le signe de .
24 On considère les fonctions
3. Donner un encadrement de .
et définies sur par

17 Soit définie sur par .  .
1. Dresser le tableau de variations de et en déduire un 1. Démontrer que les courbes de
encadrement de sur . et admettent la même tan-
2. Soit . Montrer que . gente au point d’abscisse .
2. On pose .
3. Vérifier que pour tout , a. Montrer que pour tout , .
et en déduire la valeur exacte de . b. Montrer que .
c. En déduire la posi-
18 Vrai ou faux ? Justifier. tion relative des
Soit et . courbes de et .
d. À l’aide de l’im-
a. b. c. pression d’écran ci-
contre déterminer la
19 Étudier le signe de et en déduire la valeur valeur exacte de l’aire colorée.
Retrouver la valeur approchée à l’aide de la calcula-
de à l’aide de la relation de Chasles.
trice.
Calculs d’aires 25 On considère la fonction définie sur par
pour et .
20 On considère les fonctions et 1. Justifier que est continue sur .
définies sur par 2. Montrer que la fonction définie sur par
si et
et . est une primitive de sur .
On a représenté ci-contre les 3. En déduire la valeur de
courbes de et sur .
1. Associer chaque fonction à sa . Utiliser la calcula-
courbe. trice pour retrouver ce résultat
2. Montrer que pour tout réel par un calcul d’aire.
, .

Intégration – Exercices – Terminale S – G. AURIOL, Lycée Paul Sabatier

 26 est la fonction définie 3. Montrer que la suite converge. On note la limite
sur par de la suite (on ne cherchera pas à calculer ).
et désigne sa courbe dans un Quelle est la limite de la suite ?
repère orthogonal d’unités gra-
phiques 1 cm en abscisse et 33 Soit définie sur par .
5 cm en ordonnées. 1. Prouver que
Soit un réel positif.
.
1. Calculer l’aire com-
prise entre , l’axe des abs- puis étudier les variations de .
cisses et la droite d’équation . 2. Montrer que et en déduire .
2. Déterminer et interpréter graphiquement.
34 (2014, Asie). Soit un entier supérieur ou égal à .
27 On considère les fonctions On note la fonction définie pour tout réel de
et définies sur par l’intervalle par . Pour tout entier ,
on définit le nombre par .
1. Étudier la position relative des 1. Les représentations graphiques de certaines fonctions
courbes de ces fonctions. obtenues à l’aide d’un
2. En déduire l’aire du domaine compris entre ces deux logiciel sont tracées ci-
courbes sur l’intervalle . contre.
En expliquant soigneu-
sement votre démarche,
Encadrements et suites d’intégrales
conjecturer, pour la
suite l’existence et
28 Pour on pose . la valeur éventuelle de
la limite, lorsque tend
Montrer que , en déduire la limite de .
vers .
2. Calculer la valeur exacte de .
29 On définit pour tout , . 3. a. Démontrer que, pour tout réel et pour tout
1. Étudier les variations de . entier naturel , on a .
2. Montrer que est convergente. b. En déduire que, pour tout entier , on a .
4. Démontrer que, pour tout et pour tout entier
30 On définit pour tout , . , on a .
1. Montrer que est décroissante.
2. Prouver que est minorée. Qu’en déduit-on ? 5. Calculer l’intégrale .
3. a. Montrer que pour tout et tout , on a 6. À l’aide des questions précédentes, démontrer que la
. suite est convergente et déterminer sa limite.
b. En déduire que pour tout . 7. On considère l’algorithme suivant :
c. Déterminer alors la limite de .
Pour allant de à faire :
31 (2010, Liban). On considère la suite définie pour
tout entier naturel par .
1. a. Montrer que .
b. Calculer . En déduire . Fin Pour
2. Montrer que pour tout , on a . Retourner
3. a. Montrer que pour tout , a. Quelle valeur, arrondie au centième, renvoie cet al-
b. En déduire que pour tout entier naturel non nul, gorithme si l’on entre les valeurs et ?
On justifiera la réponse en complétant le tableau
suivant avec les différentes valeurs prises par les va-
4. Déterminer la limite de la suite . riables, à chaque étape de l’algorithme. Les valeurs
de seront arrondies au millième.
32 (Constante d’Euler) (2005, métropole).
Pour tout entier , on pose
et .
1. a. Montrer que, pour tout entier naturel non nul
.
b. En déduire que, pour tout entier , on a
et .
b. Expliquer pourquoi cet algorithme permet
2. a. Montrer que, pour tout entier naturel ,
d’approcher l’intégrale .
.
b. En déduire le sens de variations de .

Intégration – Exercices – Terminale S – G. AURIOL, Lycée Paul Sabatier

 Problèmes, sujets de baccalauréat b. Déduire de la partie A, sans justification, le nombre
de points d’intersection de la courbe avec l’axe
35 (2010, Polynésie). Partie A – des abscisses en fonction du réel .
1. On considère la fonction définie sur par 2. On a représenté ci-
. contre les courbes ,
a. Démontrer que l’équation admet sur , (obtenues en
une unique solution notée . prenant respectivement
b. Démontrer que . pour les valeurs ,
2. Soit la suite définie par et pour tout entier et ).
naturel , par . Identifier chacune de
On appelle la courbe d’équation ces courbes sur le gra-
dans un repère orthonormé. phique en justifiant.
a. En utilisant la courbe , construire sur l’axe des 3. Étudier la position de la
abscisses les quatre premiers termes de la suite. courbe par rapport à
b. Démontrer que pour tout entier naturel , la droite d’équation
suivant les valeurs du réel .
1 4. a. On appelle la partie du plan comprise entre les
c. En déduire que converge.
courbes , , l’axe et la droite .
Partie B – On considère la fonction définie sur Hachurer sur le graphique.
par . On désigne par la courbe b. Dans cette question, désigne un réel positif, la
représentative de la fonction dans un repère orthonormé. partie du plan comprise entre , , l’axe et
Cette courbe est donnée dans l’annexe. la droite d’équation . On désigne par
1. Pour tout nombre réel supérieur ou égal à 1, on pose : l’aire de cette partie du plan, exprimée en unités
d’aire. Démontrer que pour tout réel positif
a. Démontrer que la fonction est croissante sur
. En déduire la limite de quand tend vers .
b. Montrer que pour tout on a
37 (2011, centres étrangers). Soit et les fonctions
c. Démontrer que sur , l’équation est définies sur par
et .
équivalente à l’équation .
Les courbes repré-
2. Soit un réel supérieur ou égal à . On considère la
sentatives des fonc-
partie du plan limitée par la courbe , l’axe des
tions et dans un
abscisses et les droites d’équation et .
repère orthogonal
Déterminer tel que l’aire, en unités d’aires, de , soit
sont res-
égale à et hachurer sur le graphique. pectivement notées
et . Leur tracé est donné ci-dessus.
1. Étude des fonctions et
a. Déterminer les limites des fonctions et en .
b. Justifier le fait que et ont pour limite en .
c. Étudier le sens de variations de chacune des fonc-
tions et et dresser leurs tableaux de variations
respectifs.
2. Calcul d’intégrales
Pour tout entier naturel , on définit l’intégrale par
.
36 (2013, Antilles-Guyane). Dans tout ce qui suit, a. Calculer la valeur exacte de .
désigne un nombre réel quelconque. b. 2Prouver que tout entier naturel , on a

Partie A – Soit la fonction définie et dérivable sur telle c. En déduire la valeur exacte de , puis celle de .
que . 3. Calcul d’une aire plane
1. Calculer la limite de en et . a. Étudier la position relative des courbes et .
2. Démontrer que pour tout réel , . b. On désigne par l’aire, exprimée en unité d’aire, de
3. Dresser le tableau de variation de sur . la partie du plan comprise entre les courbes et ,
Partie B – On définie la fonction sur par : et les droites d’équations respectives et .
En exprimant comme différence de deux aires que
et on note la courbe de la fonction dans un repère l’on précisera, démontrer l’égalité : .
du plan. 4. Étude de l’égalité de deux aires
1. a. Démontrer que si et seulement si Soit un réel strictement supérieur à .
. On désigne par l’aire, exprimée en unité d’aire, de-
la partie du plan comprise entre les courbes et et les
1
La question initiale demandait de prouver que con-
2
verge vers mais un théorème a disparu du programme… Indication : dériver .

Intégration – Exercices – Terminale S – G. AURIOL, Lycée Paul Sabatier

 droites d’équation et . On admet que 1. a. Déterminer l’abscisse du point .
s’exprime par . b. Déterminer la valeur du réel , sachant que
L’objectif de cette question est de prouver qu’il existe l’abscisse du point est égale à .
une et une seule valeur de pour laquelle les aires et 2. a. Démontrer que la fonction admet pour primitive la
sont égales. fonction définie pour tout réel x > 0 par :
a. Démontrer que l’équation est équivalente
à l’équation : . b. Démontrer que
b. Dans cette question, toute trace d’argumentation, 3. Déterminer une primitive de la fonction sur
même incomplète, ou d’initiative, même non fruc- l’intervalle .
tueuse, sera prise en compte dans l’évaluation. 4. On admet que les résultats précédents permettent
Conclure, quant à l’existence et l’unicité du réel ,
solution du problème posé. d’établir que .
La proposition B remplit-elle les conditions imposées
38 (2015, centres étrangers). par le fabricant ?
Les parties A et B sont indépendantes
Le fabricant de cadenas de la marque « K » désire imprimer 39 (2014, Amérique du Sud). On désire réaliser un portail
un logo pour son entreprise. comme indiqué ci-contre. Chaque vantail mesure 2 mètres
Ce logo a la forme d’une lettre majuscule K stylisée, ins- de large.
crite dans un carré , de côté une unité de longueur, et
respectant les conditions C1 et C2 suivantes :
 Condition C1 : la lettre K doit être constituée de trois
lignes :
 une des lignes est le segment ;
 une deuxième ligne a pour extrémités le point et
un point du segment ; pilier ventail de gauche ventail de droite pilier
 la troisième ligne a pour extrémité le point et un
point situé sur la deuxième ligne. Partie A – Modélisation de la partie supérieure du por-
 Condition C2 : l’aire de chacune des trois surfaces dé- tail
limitées par les trois lignes dessinées dans le carré doit On modélise le bord supérieur du vantail de droite du por-
être comprise entre et , l’unité d’aire étant celle tail avec une fonction définie sur l’intervalle par
du carré. Ces aires sont notées , , sur les figures ci- où est un nombre réel.
après. 1. a. Calculer pour tout réel appartenant à
Un atelier de design propose deux dessins possibles, repré- l’intervalle .
sentés ci-dessous : b. En déduire le sens de variation de la fonction sur
l’intervalle .
2. Déterminer le nombre pour que la hauteur maximale
du portail soit égale à 1,5 m.
Dans la suite la fonction est définie sur l’intervalle
par .

Partie B – Détermination d’une aire

Chaque vantail est réalisé à l’aide d’une plaque métallique.
Proposition A Proposition B On veut calculer l’aire de chacune des plaques, sachant que
le bord inférieur du vantail est à 0,05 m de hauteur du sol.
Pour mener les études qui suivent, on se place dans le re-
1. Montrer que la fonction définie sur l’intervalle
père orthonormé .
par est une primitive de la
Partie A – Étude de la proposition A. fonction .
Dans cette proposition les trois lignes sont des segments et 2. En déduire l’aire en m² de chaque vantail. On donnera la
les trois aires sont égales : . valeur exacte puis une valeur approchée à près de
Déterminer les coordonnées des points et . cette aire. (On s’intéresse ici à l’objet « vantail » sans
faire référence à son environnement).
Partie B – Étude de la proposition B
Cette proposition est caractérisée par les deux modalités Partie C – Utilisation d’un algorithme
suivantes : On désire réaliser un portail de même forme mais à partir
 la ligne d’extrémités et est une portion de la repré- de planches rectangulaires disjointes de largeur 0,12 m,
sentation graphique de la fonction définie pour tout espacées de 0,05 m. Pour le vantail de droite, le coin supé-
réel par : ; rieur gauche de chaque planche est situé sur le bord supé-
 la ligne d’extrémités et est une portion de la repré- rieur du vantail (voir ci-dessous) et le bas de chaque
sentation graphique de la fonction définie pour tout planche à 0,05 m de hauteur.
réel par : , où est un réel positif Les planches sont numérotées à partir de 0 : ainsi la pre-
mière planche à gauche porte le numéro 0.
qui sera déterminé.

Intégration – Exercices – Terminale S – G. AURIOL, Lycée Paul Sabatier

 On admet que la probabilité que ce point appartienne
au domaine est .
a. Justifier que
b. On considère l’algorithme suivant
L1 Pour variant de 1 à
L2 nombre aléatoire entre 0 et 2
L3 nombre aléatoire entre 0 et 1
L4 Si alors
L5 prend la valeur
L7 Fin si
L8
L9 Retourner ,
1. Donner l’aire de la planche numéro .
2. Recopier et compléter l’algorithme suivant pour qu’il i. Que permet de tester la condition de la ligne L4
calcule la somme des aires des planches du vantail de concernant la position du point ?
droite. ii. Interpréter la valeur retournée par cet algo-
rithme.
iii. Que peut-on conjecturer sur la valeur de lors-
que devient très grand ?
Tant que . . . . c. En faisant fonctionner cet algorithme pour ,
. . . . on obtient .
On admet dans ce cas que la valeur affichée par
Fin Tant que l’algorithme est une valeur approchée de la probabi-
Retourner lité à près.
En déduire une valeur approchée de à près.
40 (2017, métropole).
Partie A – On considère la suite définie pour tout Partie B – Une entreprise spécialisée est chargée par
entier naturel par l’office de tourisme d’une station de ski de la conception
d’un panneau publicitaire ayant la forme d’une piste de ski.
.
Afin de donner des informations sur la station, une zone
On ne cherchera pas à calculer en fonction de . rectangulaire est insérée sur le panneau comme indiqué sur
1. a. Montrer que la suite est croissante. la figure ci-dessous.
b. Démontrer que pour tout réel , on a :
,
puis :

En déduire que pour tout entier naturel , on a

. Bienvenue !
c. Démontrer que la suite est convergente. On ne
cherchera pas à calculer sa limite.
2. Dans cette question, on se propose d’obtenir une valeur Le panneau, modélisé par le domaine défini dans la partie
approchée de . A, est découpé dans une plaque rectangulaire de 2 mètres
Dans le repère orthonormé ci-dessous, on a tra- sur 1 mètre. Il est représenté ci-dessous dans un repère
cé la courbe représentative de la fonction définie sur orthonormé ; l’unité choisie est le mètre.
l’intervalle par et le rectangle Pour nombre réel appartenant à l’intervalle , on note
où , et .  le point de la courbe de coordonnées ;
On a hachuré le domaine compris entre la courbe ,  le point de coordonnées ;
l’axe des abscisses, l’axe des ordonnées et la droite
 le point de coordonnées ;
d’équation .
 l’aire du rectangle .
1. Justifier que pour tout nombre réel de l’intervalle
, on a .
2. Déterminer la position du point sur la courbe pour
laquelle l’aire du rectangle est maximale.
3. Le rectangle d’aire maximale obtenu à la ques-
tion 2. doit être peint en bleu, et le reste du panneau en
blanc. Déterminer, en m² et à près, la mesure de la
surface à peindre en bleu et celle de la surface à peindre
en blanc.
On considère l’expérience aléatoire consistant à choisir
un point au hasard à l’intérieur du rectangle .

Intégration – Exercices – Terminale S – G. AURIOL, Lycée Paul Sabatier