Nouvelle Edition

3ème et TLe ABCD

TESTS APMB
Collection Soro
Recueil d’épreuves des derniers examens (Benin) du
Baccalauréat APC

Réalisé par : Monsieur Guillaume TOGBODE.

Tél : 97 80 95 54
Facebook : Résumé Terminal Maths-SPCT
WhatsApp : 95 20 25 49
 « Collection Soro dénommé le BAC n’est pas sorcier »

Prière pour la reussite des études

 L’Esprit de Dieu, l’Esprit d’Amour, de Lumière et de Force marche devant moi et m’ouvre
le chemin. Il comble tous mes besoins. Je n’ai rien à craindre, absolument rien .
 L’Esprit me couvre de sa protection. La sagesse de l’Esprit me guide dans toutes mes pensées,
dans toutes mes paroles et dans toutes mes actions.
 Je suis enfant de Dieu et l’Esprit Saint habite en moi. Il m’assiste dans mes études et mon
travail. Avec son aide, j’apprends avec facilité. Je comprends clairement et je retiens en
mémoire toutes les matières qu’on m’enseigne, notamment le Français, l’Anglais, la
Philosophie, l’Histoire-Geographie, les SVT, la Physique-Chimie et les
MATHEMATIQUES…
 L’Esprit Saint éclaire mon intelligence et mon cœur. Il sait comment je dois répondre à cette
question, traiter ce devoir, traiter cet Examen du BAC, résoudre ce problème.
 L’Esprit saint, grâce à ta Lumière pénétrante qui éclaire mes ténèbres, je réussis de façon
parfaite mes devoirs et mes Examens.
 Mon Dieu, je crois que tu m’exauces, je m’en réjouis et je te remercie pour mon brillant
succès. Je te loue Seigneur parce que tu as exaucé ma prière.
Amen !

C’est quoi le succès ?

« A tes résolutions répondra le succès ; sur tes sentiers brillera la lumière »
« Car rien n’est impossible à Dieu ». Job 22 verset 28 et Luc 1 verset 37.
Si tu décides de réussir, Dieu t’accompagnera dans tes décisions ; tu réussiras et
tu réussiras brillamment car toutes choses sont possibles à Dieu. Peu importe tes
conditions passées ou actuelles, crois seulement et tu verras la GLOIRE DE DIEU.
Ne te laisse pas gagner par monsieur le ‘’doute’’. « Il faut oser et se libérer de la
peur pour concrétiser ses rêves car le BAC n’est pas sorcier »
Bonne chance à tous les candidats au BEPC et au BAC !

« Il n’y a pas de vent favorable pour celui qui ne sait où il va » Guillaume d’Orange.

REALISE PAR M. GUILLAUME TOGBODE

1
TEL : 97 80 95 54;WHATSAPP 95 20 25 49
« Rien ne se crée, rien ne se perd, tout se transforme » Lavoisier
 « Collection Soro dénommé le BAC n’est pas sorcier »

!!! Bonus !!!

Les secrets de la santé / Guérir sans médicaments
La nature nous guérit / l’eau un grand remède
Nos grands-parents se portaient toujours bien, parce que chaque jour, ils utilisaient des
plantes comme infusion ou décoction. A défaut des médicaments en pharmacie, ils allaient
toujours de mieux en mieux, grâce aux plantes.
Dans le présent document, vous trouverez un certain nombre de recettes sur quelques plantes
ou fruits et cela vous fera beaucoup de plaisir.
 L’eau un grand remède. Comment boire ? Chaque matin, au réveil, avant de se brosser les dents,
boire un litre d’eau. Pendant chaque repas, ne jamais boire de l’eau, on peut boire 15 mn avant ou
après le repas si le besoin se fait sentir. Cette cure d’eau peut se faire pendant toute votre vie, il
n’y a pas de risque mais plutôt une santé garantie.
 Repas : Manger assez à midi et prendre du léger le soir (l’organisme fonctionne beaucoup la
journée et doit se reposer la nuit).
 Dans une sauce, ne jamais mélanger les poissons et les viandes.
 L’arachide, une matière grasse, nutritive et énergétique, guérit l’asthénie et le surmenage ;
consommer l’arachide grillée en sauce.
 Café : Ne jamais mélanger le sucre et le lait concentré sucré pour boire (c’est dangereux).
 La banane est un aliment qui contient les vitamines A, B, C et E
 Le sourire ou le rire est une bonne santé indispensable à l’homme pour notre vie (au moins sourire
une fois par jour).
 Ne jamais lire près d’une lumière à faible éclairage, vous fatiguez la rétine, membrane qui
favorise la vision. En effet pour corriger la myopie, il faut consommer plus d’huile rouge et
réduire la consommation d’huile d’arachide ;
 Un bon sommeil dure généralement 7 heures de temps donc il est recommandé aux
apprenants de se coucher très tôt (Soit 22h00 à 05h00) et de moins veiller la nuit.
 Les vertus du petit-cola : La consommation régulière de petit-cola (1 morceau le matin et 1 le
soir) donne un état de santé stable, une forme physique stable et prévient contre la règle
douloureuse chez la femme et les différentes maladies sexuellement transmissibles et même le
cancer dans tout son genre. Il lutte contre la prostate, le glaucome, le paludisme, le fibrome et le
myome, la sinusite. Chez l’homme, C’est un correcteur pour l’imperfection sexuelle.

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Recueil d’épreuves des derniers examens

(Benin) du Baccalauréat APC

REFERENCE BIBLIOGRAPHIE
 Les Auteurs du Test APMB

« Il n’y a pas de vent favorable pour celui qui ne sait où il va » Guillaume d’Orang

Auteur

Que la grâce du Seigneur Jésus-

Christ, l’Amour de Dieu, et la
communication du Saint–Esprit,
soient avec vous tous ! Amen !
2corinthiens 13 :13
Merci Seigneur !

REALISE PAR M. GUILLAUME TOGBODE

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Recueil d’épreuves des derniers examens

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TESTS APMB
ème
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« Il n’y a pas de vent favorable pour celui

qui ne sait où il va » Guillaume d’Orang

REALISE PAR M. GUILLAUME TOGBODE

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 REPUBLIQUE DU BENIN
ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE MATHEMATIQUES DU BENIN
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TEST DE MATHEMATIQUES, Edition 2015

BEPC Durée : 2 heures

Contexte : Journée Internationale de la Femme

Le collectif des professeurs de mathématiques d’un collège de la localité de Alissa, en collaboration
avec le bureau des parents d’élèves a fait voyager un nombre 𝒎 de filles sur Parakou pour suivre les
conférences et spectacles organisées le 08 mars 2015. Pour ce voyage, 𝒏 bus ont été loués et le coût
2 2
total du voyage est donné par l’expression : 𝐶(𝑥) = (𝑥 + √3) − 2(𝑥 + √3)(5 + √3) + (5 + √3) où
𝑥 désigne la distance parcourue exprimées en kilomètre.
Si on mettait 37 filles par bus, 11 filles n’auraient pas de place mais en mettant 43 filles par bus, il
resterait une place dans un bus. La distance totale parcourue par les bus est évaluée à 470 km.

Une enquête est réalisée sur un échantillon des filles sélectionnées. Elle porte sur le temps passé
devant la télévision par jour. Les résultats sont consignés dans le tableau suivant.

Temps 𝑡 en heure 0 ≤ 𝑡 < 0,5 0,5 ≤ 𝑡 < 1 1 ≤ 𝑡 < 1,5 1,5 ≤ 𝑡 < 2
par jour
Nombre de fille 12 9
Fréquence en % 30 20

Tâche : Tu es invité(e) à résoudre les problèmes ci-dessous afin de déterminer le nombre de filles
sélectionnés, calculer certaines distances et certaines dépenses effectuées.

Problème 1
1. (a) Démontre que l’effectif total des filles sélectionnées pour l’enquête est 30.
(b) Reproduis puis complète le tableau.
(c) Détermine le nombre de fille qui passent au moins une heure devant la télévision par jour.
2. (a) Ecris un système d’équations vérifiées par les nombres 𝒎 𝑒𝑡 𝒏.
(b) Détermine le nombre de bus et le nombre de filles sélectionnées.
3. (a) Ecris 𝐶(𝑥) sous la forme d’un polynôme de degré 2 suivant les puissances croissantes de 𝑥.
(b) Ecris 𝐶(𝑥) sous la forme d’un produit de polynômes du premier degré.
(c) Détermine le montant à payer au propriétaire de bus.

Problème 2
Le lieu du spectacle représenté ci-dessus comporte trois parties : ADM réservé aux officiels ; l’espace
occupé par les deux demi-cercles réservés aux danseurs et la partie hachurée réservée aux
spectateurs.
 Données
𝟏
• 𝑨𝑩 = 𝟐 𝑩𝑪 ; 𝑴𝑨 = 𝜶 ;
• 𝑨𝑮 = 𝟏𝒌𝒎 et 𝑩𝑪 = 𝟖𝒌𝒎 ;
• ̂ = 𝟑𝟎°.
𝒎𝒆𝒔 𝑨𝑩𝑶

4√3 8√3
4. (a) Démontre que 𝑂𝐴 = 𝑘𝑚 𝑒𝑡 𝑂𝐵 = 𝑘𝑚.
3 3
(b) En utilisant les propriétés métriques, calcule AH et OH.
(c) Démontre que les triangles OAH et HBG sont semblables puis calcule le rapport de
similitude du triangle HBG au triangle OAH.
5. (a) Démontre que les angles 𝐴𝑂𝐹 ̂ ont la même mesure.
̂ et 𝐷𝑂′𝐸
̂.
(b) Déduis-en une mesure de l’angle 𝐶𝐷𝐸
6. Démontre que le périmètre P du lieu de spectacle est une fonction affine de variable 𝛼.

Problème 3
Après la fête, chacune des filles a pris un jus de fruit dans un verre à pied ayant la forme d’un cône
circulaire droit de hauteur 𝐻 = 4 𝑐𝑚 et de rayon 𝑅 = 6 𝑐𝑚. On laisse fondre 5 glaçons sphériques de
2 𝑐𝑚 de diamètre dans le verre conique avant de compléter par une certaine quantité de jus de fruit.
Lors de la fusion de la glace, le volume de l’eau produite est obtenu en multipliant par 0,9 celui de la
glace. Une quantité de 𝜋 𝑚3 de jus de fruit coûte 5 FCFA.
20𝜋
7. (a) Démontre que le volume total 𝑉𝑔 de la glace dans un verre est 𝑐𝑚3 .
3
(b) Détermine le volume 𝑉𝑒 de l’eau dans le verre résultant de la fusion complète des 5
glaçons.
8. Détermine la hauteur h du jus de fruit si le verre est complètement rempli.
9. Sachant que 85 filles ont été servies, calcule la dépense totale effectuée pour la consommation
du jus de fruit.

FIN
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TEST DE MATHEMATIQUES, Edition 2019

BEPC Durée : 2 heures

Contexte : Un contrôle routier

Pour limiter les accidents sur nos routes, le Centre National de Sécurité Routière (CNSR) organise
périodiquement des contrôles routiers. Au cours de l’un de ces contrôles, un conducteur de taxi moto
(Zémidjan) ayant remorqué Ali, élève en classe de troisième s’est fait arrêter après 12 km de parcours.
En ce lieu, Ali a constaté que plusieurs motocyclistes conduisant des motos à deux roues et des
chauffeurs de minibus à six roues sont arrêtés pour défauts de port de casques ou excès de vitesses.
Au total, 80 véhicules ont été mis en fourrière, soit au total 240 roues sur un domaine de la Police dont
le plan est réalisé sur la figure ci-contre.

Exprimé en franc CFA, la recette journalière générée par la mise en fourrière des motos en fonction de
leurs nombre 𝑥, est définie par : 𝑅(𝑥) = 2𝑥 3 − 2𝑥 + 3𝑥 2 − 3.
Ali voudrait, à partir de ces informations, utiliser ses connaissances mathématiques pour d’une part,
déterminer la recette journalière découlant de la mise en fourrière des motos et d’autre part, trouver
des solutions à d’autres préoccupations mathématiques liées à son déplacement.
Tâche : Tu es invité(e) à aider Ali, en résolvant les problèmes suivants.
Problème 1
1) (a) Précise la nature des tringles NMQ et PMQ.
̂ et tan 𝑁𝑀𝑆
(b) Calcule sin 𝑃𝑆𝑄 ̂.
(c) Démontre que les triangles MNS et QPS sont semblables et écris le rapport de similitude du
triangle MNS au triangle QPS.
2) Ecris 𝑅(𝑥) sous la forme d’un produit de facteur du premier degré.
3) (a) Détermine le nombre de motos et celui de minibus mis en fourrière.
(b) Déduis-en la recette journalière.
Problème 2
Pour le déplacement de Ali, le Zémidjan a proposé deux tarifs au choix :
Tarif A : 200F CFA par km quelle que soit la distance 𝑑 parcourue ;
Tarif B : 300F CFA par km pour les 5 premiers kilomètres puis 100F CFA par km à partir du sixième
kilomètre.
Après leur arrestation, Ali constate que le Zémidjan a porté, sous le casque, un chapeau qu’on pourrait
assimiler à un tronc de cône dont la petite base a pour rayon 12 𝑐𝑚 et dont l’échelle de réduction du
3
cône qui a permis de l’obtenir est 4.
 4) Calcule les prix PA et PB correspondant respectivement aux tarifs A et B pour une distance 𝑑
exprimée en km (𝑑 étant supérieur à 5).
5) (a) Pour une distance de 7 km, détermine le tarif qui profite à Ali.
(b) Détermine la distance pour laquelle Ali sera indifférent aux deux tarifs.
6) Après leur arrestation par la Police, détermine le tarif avantageux pour Ali, pour payer la distance
déjà parcourue.
7) Calcule l’aire totale de la surface de tissu ayant servi à la fabrication du chapeau du Zémidjan.

Problème 3
Le plan du domaine de la Police étant rapporté à un repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽), on considère les points
𝐴(−2; 3); 𝐵(2; 6) 𝑒𝑡 𝐶(8; −2), représentant les positions de trois des quatre lampadaires qui éclairent
le domaine la nuit.
8) (a) Place les points 𝐴, 𝐵 𝑒𝑡 𝐶 dans le repère.
(b) Détermine la nature du triangle 𝐴𝐵𝐶.
9) (a) Détermine une équation de la droite (𝐴𝐶).
(b) Détermine une équation de la hauteur du triangle 𝐴𝐵𝐶 relative au côté [𝐴𝐶].
10) La position 𝐸 du quatrième lampadaire est l’image de 𝐶 par la translation de vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐴.
(a) Détermine les coordonnées de 𝐸.
(b) Déduis-en que le quadrilatère 𝐴𝐵𝐶𝐸 est un parallélogramme particulier dont tu préciseras la
nature.
FIN
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22 mai 2021

TEST DE MATHÉMATIQUES, Édition 2021

BEPC Durée : 2 heures

Contexte : Awa la vendeuse

Awa est une vendeuse de nourriture dans un grand collège. Elle souhaite connaître les habitudes
alimentaires des élèves et profiter pour renforcer la vente de son mets le plus consommé en
temps de grandes affluences. Pour cela, il lui faut non seulement agrandir son actuel espace de
vente qui a une forme carrée de diagonale 6 m, mais aussi y construire un nouveau récipient de
stockage de produits. Pour y parvenir, elle fait appel à son frère Nelson, un élève en classe de
troisième et lui confie un tableau incomplet relatif à la fréquentation journalière de son espace
de vente par les élèves à l’heure du déjeuner.

Produits Riz Pâte Haricot Couscous Attiékè Total

Nombre d’élèves 17 16 15
Fréquence (en %) 20 10

Nelson est donc chargé de trouver le nom du produit le plus écoulé, de superviser, les travaux
d'agrandissement de l'espace de vente et la construction du récipient de stockage.
Tâche Tu vas jouer le rôle de Nelson en résolvant les trois problèmes suivants.

Problème 1
N.B : Tu indiqueras sur ta feuille de composition toutes les formules utilisées ainsi que tous les
calculs effectués dans l'obtention des réponses.
1) a) Donne le caractère étudié et précise sa nature.
b) Détermine l’effectif total de la population de la série statistique étudiée.
c) Recopie puis complète le tableau statistique ci-dessus.
2) Construis le diagramme semi-circulaire de cette série statistique en prenant 5 cm pour
rayon et en arrondissant les mesures des angles à l'unité près.
3) Donne en te justifiant le mets le plus consommé chez Awa.

1
Problème 2
Pour l'agrandissement de son espace de vente, Awa voudrait avoir un nouvel espace toujours de
forme carrée mais dont la longueur du côté est obtenue en ajoutant
x = 5 + √288 − 3√128 + √162 m à la longueur du côté du carré précédent. Nelson doit
aussi lui fournir un plan de ce carré.
4) Justifie que la longueur du côté de l'ancien espace de vente de Awa est 3√2 m.
5) a) Écris plus simplement x sous la forme de a + b√2, où a et b sont deux nombres réels
à préciser.
b) Étudie le signe du nombre réel 5 − 3√2.
c) Déduis-en la longueur du côté du nouvel espace de vente de Awa.
d) Donne un encadrement du nombre 5 − 3√2 par deux nombres décimaux consécutifs
d'ordre 1 sachant que 1,41 < √2 < 1,42
6) Pour le dessin du nouvel espace de vente, Nelson représente dans un plan muni d'un
repère orthonormé (O, I, J) les points P(−1; 3), Q(4; 3), R(4; −2) et S(−1; −2).
a) Calcule chacune des distances PQ, QR, RS et SP.
b) Justifie que les vecteurs PQ⃗ et PS⃗ sont orthogonaux et que les vecteurs PQ⃗ et RS⃗ sont
colinéaires.
c) Déduis-en que les points du plan fourni par Nelson peuvent convaincre Awa.
Problème 3
Awa avait l’habitude de stocker les produits vivriers dans des récipients ayant la forme d'un cône
de révolution de hauteur H = 1,5 m et dont le disque de base a pour diamètre d = 0,8 m. Pour
éviter d'être en pénurie pendant les jours de grandes affluences, elle décide de stocker le produit
vivrier dont dérive le mets le plus consommé dans un récipient ayant la forme d'un tronc de
pyramide régulière de même hauteur que le cône de révolution et dont les bases sont des triangles
équilatéraux. Le triangle représentant la grande base a pour hauteur h = 0,6 m et l’échelle de
réduction est k = 0,75.
7) Calcule le volume V d’un ancien récipient de stockage de Awa.
8) Démontre que la longueur c du côté du triangle représentant la grande base du tronc de
pyramide est c = h√3.

9) a) Calcule l'aire A de la grande base du tronc de pyramide.

b) Déduis-en l'aire A de la petite base.
c) Calcule le volume V du nouveau récipient de stockage de Awa.
FIN
2
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14 mai 2022
TEST DE MATHÉMATIQUES, Édition 2022
BEPC Durée : 2 heures

Contexte : Une unité de production de jus de fruits

Fati, jeune dame déscolarisée depuis la classe de troisième, crée une entreprise de
production de jus de fruits. Elle s’installe sur un terrain ayant la forme d’un quadrilatère
ABCD et dispose d’une retenue d’eau approvisionnée par l’un des châteaux d’eau de la
zone d’implantation de son entreprise.

Pour récompenser ses jeunes sœurs, qui l’ont beaucoup aidée dans la vente des jus de
fruits, elle dispose de 24.000 FCFA au plus pour leur acheter au plus 5 cadeaux
constitués de robes et de colliers. Un collier coûte 3.000 FCFA et une robe 6.000 FCFA.

Fati aimerait connaître entre autres les possibilités d’achats des cadeaux pour ses sœurs et
l’aire de la surface abritant l’entreprise.

Tâche : Tu es invité(e) à aider Fati en résolvant les trois problèmes suivants.

Problème 1
1. Représente graphiquement l’ensemble des solutions du système (S) suivant :
+ 5
+2 8.
2.
a) En désignant par le nombre de colliers et par celui de robes, traduis les
informations du contexte par un système d’inéquations.
b) Donne les possibilités d’achat qui s’offrent à Fati si elle doit acheter au moins deux
colliers et deux robes.

Problème 2
La zone dispose de deux modèles de château d’eau.
Le modèle 1 représenté ci-dessous, a la forme d'un tronc de cône de révolution de
hauteur dont les bases parallèles ont respectivement 4 et 3 de rayon.
I

h
II = 1,25

I’
1/2
Modèle 1
 Le modèle 2 a la forme d'un tronc de pyramide régulière de hauteur 0,75 dont les
bases parallèles sont des carrés de cotés respectifs 4 et 3 .
3. Calcule le coefficient de réduction commun du cône ou de la pyramide ayant permis
d’obtenir chacun des deux modèles de château d’eau.
4.
a) Justifie que la hauteur h du modèle 1 de château d’eau est 0,75 .
b) Calcule la quantité maximale d’eau que peut contenir le modèle 1.
5. Détermine le modèle ayant le plus grand volume.

Problème 3
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J), où l’unité de longueur est le
décamètre, les points A, B, C et D sont tels que : OA 2OI OJ, BO = 5 OI 3 OJ,
AC = 5 OI 10 JO et OD = 2 OI + 2 OJ.
La retenue d’eau est installée au point E, centre du cercle circonscrit au triangle ABC.
6. Justifie que A( 2 ; 1), B( 5 ; 3), C(3 ; 9) et D(2 ; 2).
7.
a) Ecris l’application définie sur , représentée dans le repère (O, I, J) par la
droite (AC).
b) Déduis-en sa nature et son sens de variation sur .
8.
a) Calcule les longueurs AB, AC et BC.
b) Déduis-en la nature du triangle ABC.
c) Détermine les coordonnées du points E.
9.
a) Justifie que les droites (BC) et (AD) sont parallèles.
b) Détermine la nature du quadrilatère ABCD.
c) Calcule l’aire de la surface du domaine d’installation de l’entreprise.

Fin !

2/2
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(Benin) du Baccalauréat APC

TESTS APMB
TLe AB

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22 mai 2021
TEST DE MATHÉMATIQUES, Édition 2021
BAC A2-B Durée : 1 h 30 min

Contexte : Les mathématiques face aux questions sociales

Un nouveau marché est en construction dans la commune de Koutiégou. Pour acquérir une
place dans ce marché, chaque commerçant devra payer la somme de 1.500.000 F CFA avant
décembre 2021. Madame N’Boti, une productrice d’huile d’arachide qui veut une place
dans ce marché pour la vente de son huile, s’est engagée à faire un paiement par mensualités,
selon les conditions suivantes :
 elle a payé 150.000 F CFA comme première mensualité à la fin du mois de janvier
2021 ;
 chaque mensualité suivante sera égale à la mensualité précédente augmentée de 3 %
jusqu’à ce qu’elle finisse de payer.
è
On désigne par la mensualité.

Madame N’Boti se demande si elle pourra payer le plus tôt possible une place dans le marché
en construction. Elle se confie donc à son fils Farina, élève en classe terminale littéraire pour
des explications. Ce dernier décide d’utiliser ses connaissances en mathématiques pour
élucider la préoccupation de sa mère et aussi étudier l’itinéraire, que suivra sa mère pour se
rendre au nouveau marché éventuellement si elle y trouvait une place.

Tâche : Tu es invité(e) à jouer le rôle de Farina en résolvant les problèmes suivants.

Problème 1

1) Démontre que la deuxième mensualité est égale à 154.500 F CFA.

2)
a) Donne l’expression de en fonction de pour tout entier naturel non nul .
b) Déduis-en que ( ) est une suite géométrique de raison = 1,03 et de premier terme
= 150.000
3) Exprime en fonction de pour tout entier naturel supérieur ou égale à 1.
4) Justifie que la huitième mensualité est égale à 184.481 F CFA (arrondie à l’unité ).

1/2
5)
a) Justifie que la somme des premières mensualités est égale à
5.000.000 × [(1,03) − 1].
b) Madame N’Boti pourra-t-elle bénéficier d’une place dans le nouveau marché ?
Justifie ta réponse.

Problème 2

L’itinéraire que suivra madame N’Boti pour se rendre au marché peut être représenté dans
le plan muni d’un repère orthonormé ( , , ) par la courbe (C) de la fonction définie sur
ℝ par : ( ) = ( − 1) .
6)
a) Détermine les limites de la fonction en −∞ et en +∞.
b) Déduis-en l’existence d’une asymptote à la courbe ( ).
7) Vérifie que pour tour réel , ′( ) = .
8) Dresse le tableau des variations de la fonction .
9)
a) Recopie puis complète le tableau suivant par des nombres décimaux d’ordre 2.

0,5 1,5 2

( )

b) Construis la courbe ( ).
FIN.

2/2
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14 mai 2022
TEST DE MATHÉMATIQUES, Édition 2022

BAC A2-B Durée : 1 h 30 min

Contexte : Entrepreneuriat
Jiko est un opérateur économique spécialisé dans la vente des chaussures de qualité. Il
a recruté dix (10) jeunes étudiants qui, en plus de la rémunération mensuelle
bénéficient d’un taux forfaitaire journalier en fonction du nombre de chaussures
vendues. Une enquête a porté sur le revenu mensuel y de chacun des 10 jeunes et le
nombre de chaussures x correspondant ; y est exprimé en milliers de francs CFA.
Les résultats issus de cette enquête ont permis de dresser le tableau statistique double
de caractères X et Y ci-dessous.
Nombre de chaussures vendues (x ) 10 8 14 20 10 6 6 32 16 6
Revenu mensuel (y ) 48 45 50 60 47 43 42 72 55 43

Dans le système décimal, le nombre minimal de chaussures vendues par mois par ces
recrues est N = 12 . Ce nombre est à la fois divisible par 2 et par 9.
Rémi fils aîné de Jiko, est un candidat en terminale littéraire. Il se préoccupe de
l’écriture de N en base 2 et du taux forfaitaire journalier maximal.
Tâche : Tu es invité(e) à aider Rémi à trouver des solutions à ses préoccupations en
résolvant les deux problèmes ci-dessous.
Problème 1
1. Détermine les cordonnées du point moyen G du nuage de points de la série
statistique de caractères X et Y.
2.
a) Détermine une équation de la droite d’ajustement par la méthode de Mayer.
b) Détermine une estimation du revenu mensuel pour 40 chaussures vendues.
3.
a) Justifie que = 6.
b) Ecris N dans le système binaire (dans la base 2).
Problème 2
Le taux forfaitaire journalier (en milliers de F CFA) en fonction du nombre (exprimé
en dizaines de chaussures) vendus par chacun des recrues est donné par la fonction
de vers définie par ( ) 2 ( ) + 2 + 8.
4.
a) Justifie que l’ensemble de définition de la fonction est D = ]0, + [.

1 sur 2
 b) Calcule les limites de aux bornes de D.
5.
a) Démontre que pour tout élément de D, ( ) 2 .
b) Détermine le sens de variation de puis dresse son tableau de variation.
6.
a) Déduis-en le nombre de chaussures à vendre par jour pour avoir un taux
forfaitaire maximal.
b) Précise la valeur T de ce taux forfaitaire maximal en F FCA.

Fin !

2 sur 2
 « Collection Soro dénommé le BAC n’est pas sorcier »

Recueil d’épreuves des derniers examens

(Benin) du Baccalauréat APC

TESTS APMB
TLe D

« Il n’y a pas de vent favorable pour celui

qui ne sait où il va » Guillaume d’Orang

REALISE PAR M. GUILLAUME TOGBODE

TEL : 97 80 95 54;WHATSAPP 95 20 25 49
« Rien ne se crée, rien ne se perd, tout se transforme » Lavoisier
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23 mai 2015

TEST DE MATHÉMATIQUES, Édition 2015

BAC D Durée : 4 heures
Contexte : Construction d’un hôtel
Pierre, grand opérateur économique, décide de construire un hôtel cinq étoiles dont la réalisation de la
maquette est confiée à l’ingénieur Gérard. Ce dernier munit l’espace d’un repère orthonormé direct
⃗⃗ ). Sur don dessin, 𝐻(−4; −1; −2) est un point du plan du plafond appartenant à l’ensemble
(𝑂, 𝑖⃗, 𝑗⃗, 𝑘
𝑥 − 2𝑦 + 2𝑧 − 2 = 0
(∆) des points 𝑀(𝑥; 𝑦; 𝑧) vérifiant { .
2𝑥 − 𝑦 + 𝑧 + 5 = 0
Gérard repère la hauteur h de l’immeuble par la distance du point H au plan (P) du sol défini par les points
𝐴(−3; 2; 1) ; 𝐵(2; −1; 4) et 𝐶(0; −2; 5). De plus l’accueil (personne physique) sera positionné en C à une
distance d de (∆). Gérard a également la mission de soumettre un projet d’aménagement de l’une des
voies d’accès à l’hôtel, au sein duquel il est prévu la construction d’une grande boîte de nuit VIP.
Bob, fils de Gérard, élève en classe terminale D, prend connaissance de ces projets dont l’exécution est
confiée à son père. Il cherche à en savoir davantage.
Tâche : Tu es invité(e) à aider Bob à trouver de réponses à ses préoccupations en résolvant les trois
problèmes suivants.
Problème 1
1) Détermine une équation cartésienne du plan (P).
2) (a) Vérifie que H est un point de (∆).
(b) Justifie que (∆) est une droite dont tu préciseras un repère.
3) (a) Détermine les coordonnées du point D, projeté orthogonal de H sur (P).
(b) Démontre que le point D appartient à la droite (∆).
(c) Déduis-en la position de (∆) par rapport à (P).
(d) Détermine la hauteur h de l’immeuble.
4) Calcule la distance d.
Problème 2
La boîte de nuit VIP sera éclairée par un grand objet lumineux de sommets 𝐿1 , 𝐿2 𝑒𝑡 𝐿3 et de forme
triangulaire. Dans le plan complexe, les affixes respectives 𝑍2 𝑒𝑡 𝑍3 des points 𝐿2 𝑒𝑡 𝐿3 sont les solutions
dans ℂ de l’équation (E) : 𝑧 2 + [2 + (2 − 3√2)𝑖]𝑧 + 3√2 − 𝑖(3√2 − 2) = 0.
Par ailleurs, le point 𝐿1 est l’antécédent du point 𝐿3 par la transformation S dont l’écriture complexe est :
9𝜋
1 𝜋
𝑧′ = (−1 + 𝑖)𝑧 + 2√2 (𝑐𝑜𝑠 ) 𝑒 𝑖 8 .
√2 8
5) Résous l’équation (E) et précise l’affixe de chacun des points 𝐿2 𝑒𝑡 𝐿3 .
𝜋 𝜋 𝜋
1
6) Démontre que : 1 + (1 − 𝑖) = 𝑒 (−𝑖 8 ) (𝑒 𝑖 8 + 𝑒 (−𝑖 8 ) ).
√2
7) Détermine la nature et les éléments caractéristiques de S.
 𝜋 9𝜋 𝜋 9𝜋
8) (a) Linéarise les expressions : 𝑐𝑜𝑠 8 𝑐𝑜𝑠 𝑒𝑡 𝑐𝑜𝑠 8 𝑠𝑖𝑛 .
8 8
1
(b) Déduis-en que : 𝑧 ′ = (−1 + 𝑖)𝑧 − √2 − 1 − 𝑖.
√2
(c) Détermine l’affixe du point 𝐿1 .
(d) Déduis-en la forme exacte de l’objet lumineux de sommets 𝐿1 , 𝐿2 𝑒𝑡 𝐿3 .
Problème 3
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (𝑂, 𝑒⃗1 , 𝑒⃗2 ) la voie à aménager est assimilable à une portion de
la courbe (C) de la fonction numérique 𝑓 définie par :
𝑒 𝑥 −1
𝑓(𝑥) = 𝑙𝑛|𝑥+1| 𝑠𝑖 𝑥ℝ − {−1; 0}
{
𝑓(−1) = 0 𝑒𝑡 𝑓(0) = 1
1 𝑒 −𝑥
9) (a) Etudie le sens de variation de la fonction 𝑔 définie par : 𝑔(𝑥) = 𝑙𝑛|𝑥 + 1| − 𝑥+1 + 𝑥+1.
(b) Précise les extremums de 𝑔 et déduis-en le signe de 𝑔 suivant les valeurs de la variable
réelle 𝑥.
10) (a) Détermine l’ensemble de définition de 𝑓.
(b) Démontre que 𝑓 est continue en 0 𝑒𝑡 𝑒𝑛 − 1.
(c) (i)-En Détermine le développement limité d’ordre 3 des fonctions 𝑥 ⟼ ln(𝑥 + 1) 𝑒𝑡 𝑥 ⟼
𝑥
𝑒 au voisinage de 0.
(ii) - Etudie la dérivabilité de 𝑓 en 0 et donne une interprétation géométrique du résultat.
(d) (i) Etudie la dérivabilité de 𝑓 en −1.
(ii) Donne une interprétation géométrique des résultats.
11) (a) Détermine l’ensemble de dérivabilité E de 𝑓.
𝑒 𝑥 𝑔(𝑥)
(b) Démontre que : ∀𝑥 ∈ 𝐸, 𝑓 ′ (𝑥) = .
(𝑙𝑛|𝑥+1|)²
(c) Etudie le signe de 𝑣(𝑥) = 𝑙𝑛|𝑥 + 1|.
(d) Achève les variations de 𝑓.
12) On pose 𝐼 = [−1 ; +∞[ et l’application.
𝑓1 : 𝐼 ⟶ 𝑓 (𝐼)
𝑥 ⟼ 𝑓1 (𝑥) = 𝑓(𝑥)

(a) Détermine 𝑓(𝐼).

(b) Démontre que 𝑓1 admet une bijection réciproque 𝑓1 −1.
(c) Détermine l’ensemble de dérivabilité E’ de 𝑓1 −1.
(d) Etudie la dérivabilité de 𝑓1 −1 en 0 et précise la demi-tangente éventuelle à (Γ), courbe
représentative de 𝑓1 −1 , en son point d’abscisse 0.
(e) Démontre que le point 𝐹(1 ; 0) appartient à (Γ) et détermine une équation de la tangente
à (Γ) en 𝐹.

𝑓(𝑥) 𝑒𝑥 𝑥 1−𝑒 −𝑥
13) (a) Démontre que ∀𝑥 ∈ ]0; +∞[ on a : = ( )( 1 ).
𝑥 𝑥² 𝑙𝑛𝑥 𝑙𝑛(1+ )
𝑥
1+
𝑙𝑛𝑥
(b) Déduis-en les branches infinies de la courbe (C).
14) Construis les courbes (C) et (Γ) dans le même repère.
- FIN -
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28 mai 2016
TEST DE MATHÉMATIQUES, Édition 2016

BAC : D Durée : 4 heures

Contexte : Visite d’une ferme agricole

Lors d’une sortie pédagogique des élèves de la classe de terminale D d’un complexe scolaire
privé, Sognonvi et ses camarades ont visité la ferme agricole FONDEOU. Des nombreuses
explications du responsable de la ferme, Sognonvi a retenu que :

- dans la salle d’exposition d’échantillons de produits récoltés sur la ferme, où l’espace est
rapporté à un repère orthonormé direct (𝑂; 𝑖⃗, 𝑗⃗, 𝑘⃗⃗ ), les différentes variétés de tomate sont
étalées sur une surface contenue dans un plan (𝑄) de représentation paramétrique
𝑥 = 𝛼 + √2
{𝑦 = −3𝛽 + 𝜋 , (𝛼, 𝛽) ∈ ℝ2 ;
𝑧 = −1
- les différentes variétés d’oignon sont accrochées à une tige portée par l’ensemble (Δ)
des points M(𝑥 ; 𝑦 ; 𝑧) de l’espace tels que
(𝑥 − 𝑦 + 𝑧 − 2)2 + (2𝑥 + 𝑦 − 𝑧 + 1)2 = 0 ;
- un mur de la salle contenu dans un plan (P) est bien décoré à l’aide de certaines figures
planes et de leurs images par une transformation plane 𝜑 précise ;
- les allées de la ferme sont assimilables à des portions d’une courbe (∁) représentative
des variations d’une fonction numérique 𝑓 d’une variable réelle dans un plan muni du
repère orthonormé (𝑂, 𝑖⃗, 𝑗⃗) ;
- à partir d’un certain moment, la productivité annuelle des nombreux cocotiers se
trouvant dans la ferme n’est plus systématiquement croissante.

Autant sidéré comme ses camarades par les explications reçues, Sognonvi se pose
néanmoins certaines questions notamment sur la nature de la transformation plane, l’allure
de (∁) et la production annuelle à long terme en noix de coco sur la ferme.

Tâche : Tu es invité (e) à aider Sognonvi à répondre à ses préoccupations en résolvant les trois
problèmes ci-après.

Problème 1

1) Détermine une équation cartésienne du plan ( 𝑄).

2)
a) Démontre que l’ensemble (Δ) est une droite.
b) Détermine une représentation paramétrique de la droite (Δ).
3) Détermine l’intersection de (𝑄) et (Δ).

1/3
CONTACTS : 61 42 30 60 / 63 28 95 35
Problème 2

Le plan (P) du mur décoré est muni d’un repère orthonormé direct (Ω; e⃗⃗1 , e⃗⃗2 ) et la
1 √3
transformation plane 𝜑 est la composée de l’homothétie ℎ de centre K ( ; ) et de rapport
2 2
−2, et d’une application 𝑟 de (P) dans (P) qui, à tout point M(𝑥 ; 𝑦) associe le point M′(𝑥 ′ ; 𝑦′)
1 √3 √3 1
tel que 𝑥 ′ = 𝑥 − 𝑦 + 1 et 𝑦 ′ = 𝑥 + 𝑦.
2 2 2 2
4)
a) Détermine l’écriture complexe de l’application 𝑟.
b) Donne la nature précise de 𝑟 puis précise ses éléments caractéristiques.
c) Détermine la nature du triangle KAB où A est un point distinct de K, d’image B
par 𝑟.
5)
a) Détermine l’écriture complexe de ℎ ∘ 𝑟.
b) Prouve que 𝜑 est une similitude plane directe dont tu préciseras les éléments
caractéristiques.
c) Sachant que A est un point de l’axe (Ω; e⃗⃗1 ) d’abscisse comprise entre 1 et 2,
construis le triangle KAB puis son image par 𝜑.

Problème 3

En réalité 𝑓 est la fonction définie par :

𝑥
𝑓 (𝑥) = −1 − √2𝑒 2 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 0
{ 3
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 𝑙𝑛𝑥 − 𝑥 2 − 1 − √2 𝑠𝑖 𝑥 > 0.
2
Partie A

Le domaine de la ferme compris entre la courbe (∁), l’axe des abscisses et les droites
d’équations 𝑥 = 1et 𝑥 = 𝑒 est couvert exclusivement de cultures maraichères.

6)
a) Démontre que l’ensemble de définition de 𝑓est ℝ.
b) Etudie la continuité et la dérivabilité de 𝑓 en 0.
c) Donne une interprétation de la dérivabilité de 𝑓 en 0.
7)
a) Etudie les variations de la fonction 𝑓.
b) Etudie les branches infinies de la courbe (∁).
c) Construis la courbe (∁).
8) Calcule en unité d’aire, l’aire de la surface occupée par les cultures maraichères.

2/3
CONTACTS : 61 42 30 60 / 63 28 95 35
Partie B

Le responsable de la ferme FONDEOU estime qu’à partir de l’année 2010, la production

annuelle de la ferme en noix de coco de l’année (2010 + 𝑛) en million de francs est d’environ
𝑢0 = −2
|𝑢𝑛 | où 𝑢𝑛 est défini par : {
𝑢𝑛+1 = 𝑓 (𝑢𝑛 ) , ∀ 𝑛 ∈ ℕ.

9) Calcule les montants de la production annuelle de noix de coco en 2010 et en 2011.

10)
a) Etudie le sens de variation de la fonction numérique g de la variable réelle 𝑥
définie par : g(𝑥) = (𝑥 + 1)2 e−𝑥 .
b) Démontre que l’équation g(𝑥) = 2 admet une solution unique 𝑥0 .
c) Prouve que −2 < 𝑥0 < −1.
𝑥0
d) Vérifie que 𝑥0 = −1 − √2𝑒 2 .
11)
a) Démontre que pour tout élément 𝑥 de I = [−2, −1], 𝑓(𝑥)appartient à I.
1
b) Démontre que pour tout élément 𝑥 de I, |𝑓′(𝑥)| ≤ .
√2𝑒
c) Utilise le théorème de l’inégalité des accroissements finis pour montrer que pour
1
tout élément 𝑥 de I, on a |𝑓 (𝑥) − 𝑥0 | ≤ |𝑥 − 𝑥0 |.
2
12)
a) Démontre par récurrence que pour tout entier naturel n, 𝑢𝑛 appartient à I.
1
b) Prouve alors que pour tout entier naturel n, |𝑢𝑛+1 − 𝑥0 | ≤ |𝑢𝑛 − 𝑥0 |.
2
1 𝑛
c) Déduis – en que pour tout entier naturel n, |𝑢𝑛 − 𝑥0 | ≤ ( ) .
2
d) Autour de quel montant stabilisera à long terme la production annuelle de noix de
coco si d’autres plants de cocotiers n’étaient plus mis en terre sur la ferme?

-FIN-

3/3
CONTACTS : 61 42 30 60 / 63 28 95 35
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TEST DE MATHEMATIQUES, Edition 2019

BAC : D Durée : 4 heures

Contexte : Une séance de sensibilisation sur la culture de la paix

L'Organisation non gouvemementale « Les pacifiques » a tenu à la place publique de Klakouta une
séance de sensibilisation sur la culture de la paix. Pour la sécurité des participants, des caméras de
surveillance ont été disposées à des endroits précis, pouvant être repérés dans l'espace muni d'un
⃗⃗ ) par les points 𝐴(1; 2 ; 3), 𝐵(2 ; −1 ; 0), 𝐶(𝑂 ; −3 ; 1) et
repère orthonormé direct (𝑂, 𝑖⃗, 𝑗⃗, 𝑘
𝐷(−1 ; 0 ; 2). Des images sont capturées par ce dispositif à l'aide de deux points mobiles lumineux
M1 et M2 qui se déplacent respectivement sur les droites (𝐴𝐵) 𝑒𝑡 (𝐶𝐷).
Les chaises des populations invitées ont été disposées suivant une spirale
formée par une succession de demi-cercles dont le rayon de l'un est égal
aux deux tiers du précédent. Le rayon du premier demi-cercle est 2 dam.
La longueur 𝐿𝑛 de la spirale obtenue par la succession de 𝑛 demi-cercles
devra atteindre au moins 5𝜋 dam.
Tâche : L'étude du dispositif sécuritaire, de la longueur de la spirale, de
l'aire du domaine occupé par les participants, ainsi que celle de l'itinéraire d'une caravane organisée
à la fin de l'événement sont les préoccupations auxquelles tu es invité(e) à trouver des solutions en
résolvant les problèmes ci-dessous.

Problème 1
1) (a) Démontre que les points 𝐴, 𝐵 𝑒𝑡 𝐶 déterminent un et un seul plan (𝑃).
(b) Justifie qu'une équation cartésienne de ce plan (𝑃) 𝑒st : 9𝑥 − 5𝑦 + 8𝑧 — 23 = 0.
(c) Calcule la distance du point 𝐷 au plan (𝑃).
2) Détermine la position relative des droites (𝐴𝐵) 𝑒𝑡 (𝐶𝐷).
3) Démontre que l’ensemble (Γ1 ) des milieux K du segment [M1M2] est un plan dont tu détermineras
une équation cartésienne.
2 𝑛
4) (a) Démontre que la longueur 𝐿𝑛 est donnée en dam par 𝐿𝑛 = 6𝜋 (1 − (3) ).
(b) Détermine l’entier 𝑛0 à partir duquel on a 𝐿𝑛 ≥ 5𝜋.
(c) Calcule la limite de la suite (𝐿𝑛 )𝑛≥1 .
Problème 2
Sur un dessin, où le plan du sol de la place publique est assimilable au plan complexe muni d'un
repère orthonormé direct (Ω, 𝑒⃗1 , 𝑒⃗2 ), le président de l'ONG a indiqué les emplacements des haut-
parleurs par deux points 𝐸 𝑒𝑡 𝐹 dont les affixes 𝑧𝐸 et 𝑧𝐹 sont les solutions dans ℂ de l'équation :
1 2
𝑧 + 4𝑧√3 + 32 = 0 avec 𝑅𝑒(𝑧𝐸 ) < 𝐼𝑚(𝑧𝐸 ) < 0. Sur ce même dessin, le domaine occupé par les
2
participants est l'image de l'ensemble (Γ2 ) par la transformation plane 𝜑 d'écriture complexe : 𝑧 ′ =
(1 + 𝑖)𝑧 + 3 + 𝑖, où (Γ2 ) est l'ensemble des points 𝑀 d'affixe 𝑧 telle que |(1 + 𝑖)𝑧 + 3 + 𝑖| = 2√2.
5) (a) Détermine 𝑧𝐸 𝑒𝑡 𝑧𝐹 .
(b) Détermine la nature du triangle ΩEF.
 6) (a) Justifie que la transformation 𝜑 est une similitude plane directe, dont tu préciseras les
éléments caractéristiques.
(b) Détermine l'affixe du point S vérifiant 𝜑(S) = Ω.
(c) Démontre que l'ensemble (Γ2 ) est le cercle de centre S et de rayon 2.
(d) Déduis-en la nature et l'aire de l'ensemble couvrant la partie occupée par les participants.
Problème 3
L'itinéraire de la caravane est modélisé par la représentation graphique (𝐶𝑓 ), dans le plan muni du
ln|𝑥−1|
𝑓(𝑥) = 𝑥 𝑠𝑖 𝑥 > 0
repère orthonormé (O, 𝑖⃗, 𝑗⃗), de la fonction 𝑓 définie de ℝ 𝑣𝑒𝑟𝑠 ℝ par : { −6𝑒 𝑥
,
𝑓(𝑥) = 𝑒 2𝑥 +3𝑒 𝑥 +2 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 0
unité graphique 2𝑐𝑚.
Partie A
𝑥
Soit 𝑔 la fonction définie de ]0; +∞[ 𝑣𝑒𝑟𝑠 ℝ par 𝑔(𝑥) = − ln|𝑥 − 1|.
𝑥−1

7) (a) Détermine l'ensemble de définition 𝐷𝑔 de 𝑔.

(b) Calcule les limites de 𝑔 aux bornes de 𝐷
8) (a) Etudie le sens de variation de 𝑔.
(b) Dresse le tableau de variation de 𝑔.
9) (a) Démontre que l'équation 𝑔(𝑥) = 0 admet une unique solution 𝛼 et que 4,5 < 𝛼 < 4,6.
(b) Déduis-en le signe de 𝑔(𝑥) suivant les valeurs de 𝑥.
Partie B
10) (a) Justifie que l'ensemble de définition de la fonction 𝑓 est : 𝐷 = ℝ − {1}.
(b) Démontre que 𝑓 est continue en 0.
1
(c) Justifie que 𝑓(𝛼) = 𝛼−1.
11) Calcule les limites de 𝑓 aux bornes de son ensemble de définition.
12) (a) Etablis le développement limité d'ordre 3 en 0 de la fonction 𝜌: 𝑥 ⟼ ln(1 − 𝑥).
𝑓(𝑥)−𝑓(0) 1
(b) Déduis-en que : lim = − 2.
𝑥⟶0 𝑥
𝑥>0
𝑓(𝑥)−𝑓(0) 𝑒 𝑥 −1 𝑒 𝑥 −2
(c) Prouve que pour tout 𝑥 < 0, = × 𝑒 2𝑥 +3𝑒 𝑥 +2.
𝑥 𝑥
(d) Étudie la dérivabilité de 𝑓 à gauche et à droite en 0 puis interprète les résultats obtenus.
13) (a) Calcule 𝑓′(𝑥) sur les intervalles où 𝑓 est dérivable.
(b) Dresse le tableau de variation de 𝑓.
(c) Construis (𝐶𝑓 ).
−6𝑒 𝑥 −12𝑒 −𝑥 6𝑒 −𝑥
14) (a) Démontre que pour tout 𝑥 ∈ ℝ, = + .
𝑒 2𝑥 +3𝑒 𝑥 +2 1+2𝑒 −𝑥 1+𝑒 −𝑥
(b) Calcule, en cm3 , l'aire du domaine du plan limité par (𝐶𝑓 ), l'axe des abscisses et les droites
d'équations respectives 𝑥 = −𝑙𝑛2 𝑒𝑡 𝑥 = 0.

FIN
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22 mai 2021
TEST DE MATHÉMATIQUES, Édition 2021
BAC D Durée : 4 heures

Contexte : Le site touristique d’Agongointo

Les maisons souterraines du plateau d’Abomey constituent une merveille historique du Bénin.
Une partie de leur superficie est transformée en un site touristique dénommé « musée
d’Agongointo ». Il dispose d’une salle d’exposition d’objets archéologiques dont une statue en
bronze et est traversé par deux allées permettant de relier deux maisons souterraines ouvertes au
public et la salle d’exposition. A l’occasion d’une sortie pédagogique organisée par le collège
« Sciences Pour Tous (SPT) » au profit de ses élèves en classe terminale scientifique, le guide du
musée a fourni à ces derniers des informations techniques sur le site qui se traduisent par :

- Dans le plan muni d’un repère orthonormé direct (Ω, e ⃗, e ⃗) pour lequel l’unité de
longueur est évaluée à 60 mètres, la représentation du domaine du site est constituée d’un
carré ABCD et de son image par la similitude plane directe σ de centre A, de rapport √2
et d’angle ;
- Les affixes des points A, B, C, D sont les solutions de l’équation dans ℂ d’inconnue z,
(z − 1 + i) = 16 telles que |z | = |z |, |z | = |z |, ℛe(A) > ℛe(B) et ℛe(C) < ℛe(D).
De retour dans leur établissement, les élèves du collège SPT ont voulu utiliser leurs connaissances
en mathématiques pour déterminer la superficie du musée et la masse de la statue et pour réaliser
le dessin du site touristique.

Tâche : Tu es appelé(e) à résoudre les problèmes ci-après en vue d’apporter des solutions aux
préoccupations des élèves du collège SPT.

Problème 1

1) a) Détermine les racines quatrièmes de 16.

b) Déduis que A(1 ; 1), B(−1 ; −1), C(1 ; −3) et D(3 ; −1).
2) a) Démontre que l’écriture complexe de la similitude σ est : z’ = (1 + i)z + 1 − i.
b) Détermine les images B’, C’ et D’ respectives des points B, C, et D par la similitude σ.
c) Représente dans le repère (Ω, e ⃗, e ⃗) le domaine abritant le site touristique.
3) a) Calcule l’aire du carré ABCD.
b) Déduis-en l’aire de ACC’D’.
c) Détermine en hectare la superficie du site touristique d’Agongointo.

1/3
Problème 2

La statue taillée en cuivre a la forme d’une pyramide SEFG de sommet S. Dans la caisse
d’exposition de la statue munie d’un repère orthonormée directe O; ⃗ı, ⃗ȷ, k⃗ les sommets S, E, F,

G ont pour coordonnées : S(4 ; 0 ; 4), E(−1 ; 0 ; 1), F(1 ; 4 ; −1), G(3 ; −4 ; −3). L’unité de
longueur est le décimètre (dm).

4) a) Démontre que le triangle EFG est rectangle en E.

b) Calcule l’aire du triangle EFG.
5) a) Détermine une équation cartésienne du plan (EFG).
b) Détermine une représentation paramétrique de la droite (∆) perpendiculaire au plan
(EFG) et passant par S.
c) Démontre que O est le projeté orthogonal de S sur le plan (EFG).
6) Calcule :
a) la hauteur de la statue ;
b) le volume de la statue.
7) Sachant que la masse volumique du cuivre est 8,9g/cm3, calcule la masse de la statue.

Problème 3

Selon les résultats des études topographiques du site touristique d’Agongointo, les allées du site
peuvent être représentées dans le repère (Ω, e ⃗, e ⃗) par une partie de la courbe représentative ( )
de la fonction f de ℝ vers ℝ par :

f(x) = x + ln(x + 1) si x ≤ 0
.
f(x) = x e si x > 0

8) a) Démontre que l’ensemble de définition D de f est : D =] − 1, +∞[.

b) Calcule les limites de f aux bornes de D .
9) a) Etudie la continuité de f en 0.
b) Étudie la dérivabilité de f en 0 puis interprète les résultats obtenus.
10) a) Détermine la fonction dérivée f’ de f.
b) Etudie le sens de variation de f.
c) Dresse le tableau des variations de f.
11) a) Étudie les branches infinies de la courbe ( ).
b) Représente dans le repère (Ω, e ⃗, e ⃗) les allées qui traversent le site touristique.

2/3
12) La partie du domaine du site touristique limitée par la courbe ( ) représentant les allées,
l’axe des abscisses et la droite d’équation x=1 est réservée pour des rites autour d’un
baobab. La superficie de cette partie peut être calculée à partir de l’intégrale I ci-dessous,
où n désigne un nombre entier naturel.

I = x e dx, .

a) A l’aide d’une intégration par parties, démontre que pour tout entier n supérieur ou
égal à 1 :
1
I = nI − .
e
b) Calcule I .
c) Calcule l’aire de la partie du site touristique réservée pour les rites.

-FIN-

3/3
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BENIN
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14 mai 2022

TEST DE MATHÉMATIQUES, Édition 2022

B
BAC D Durée : 04h

Contexte : Le centre de football CEFO

M
Un opérateur économique a construit dans sa localité un centre de football
dénommé « CEFO ». À l’entrée de ce joyau, se trouve une grosse pierre taillée
ayant la forme d’un tétraèdre ABCD, dont les faces latérales portent des in-
formations techniques. On lit notamment sur l’une des faces latérales
 :
# # #
« Dans l’espace muni d’un repère orthonormé direct O; i , j , k , les co-
AP
ordonnées des sommets A, B et C sont : A(1, 0, 2), B(2, 1, 0) et C(0, 1, 2) ; Le
point D est le projeté orthogonal de A sur la droite (D), intersection des plans
(ABC) et (Q) : y − z − 2 = 0. ».
De jeunes garçons, présélectionnés pour être récrutés au CEFO, ont été sou-
mis à un test final consistant à tirer du point de pénalty d’un terrain de foot-
ball, un ballon dans l’une des deux lucarnes du but. Des expériences ont
montré que pour un joueur déjà présélectionné :
• la probabilité p1 d’atteindre l’une ou l’autre des lucarnes est le tiers de
ST

la probabilité p2 d’atteindre les autres parties du but et la moitié de la

probabilité p3 d’atteindre la barre transversale ou les poteaux, tandis que
la probabilité de jouer le ballon hors du cadre est 0, 4 ;
• Les événements élémentaires de l’épreuve sont : « Atteindre l’une des
lucarnes », « Atteindre les poteaux ou la barre transversale », « Atteindre
les autres parties du but » et « Jouer le ballon hors du cadre ».
TE

Présélectionné pour le CEFO, Wouré se demande la chance qu’il a de réussir

au test final avec certains de ses amis. Il se préoccupe également de com-
prendre les informations inscrites sur les faces latérales de la pierre.
Tâche : Tu es appelé(e) à trouver des réponses aux préoccupations de Wouré.

Problème 1
1) (a) Détermine une équation cartésienne du plan (ABC).
(b) Justifie que les plans (ABC) et (Q) sont sécants.
2) (a) Détermine une représentation paramétrique de la droite (D).

1/3
 (b) Détermine les coordonnées du point D.
3) (a) Démontre que la probabilité qu’un joueur atteigne l’une des lucarnes
1
est 10 .
(b) Sachant que quatre joueurs présélectionnés ont successivement subi
le test final dans les mêmes conditions, calcule la probabilité qu’exac-
tement deux d’entre eux soient retenus.

B
Problème 2
Sur une deuxième face latérale de la pierre est dessiné le plan du CEFO
constitué de quatre infrastructures phares représentées par des points E, F ,

M
G et H, où :
• E, F et G sont, dans le plan complexe rapporté à un repère orthonormé
(Ω; #
u , #
v ), les points-images des solutions de l’équation (E) : z 3 +64i = 0 ;
• H est l’image du point T d’affixe 32 − 2i par la similitude plane directe s
AP
qui transforme E en G et G en F .

4) (a) Démontre que l’équation(E) admet une solution imaginaire pure z0

que tu préciseras.
(b) Détermine les deux autres solutions z1 et z2 de (E), sachant que la
partie réelle de z1 est négative.
√
5) En
√ réalité, les points E, F et G ont pour affixes respectives : −2 3 − 2i,
2 3 − 2i et 4i. Détermine :
ST

(a) l’écriture complexe de s.

(b) la nature et les éléments caractéristiques de s.
(c) l’affixe du point H.

Problème 3
Les informations écrites sur la troisième face latérale de la pierre sont rela-
TE

tives au coût λ de réalisation du CEFO et peuvent se traduire par :

• En million de francs CFA, λ = 200 × |β0 | ;
• β0 = lim S(t) ;
t→−∞

• Le plan étant muni d’un repère orthonormé (U ; e#1 , e#2 ) (unité graphique :
2 cm),(C ) est la courbe représentation de la fonction f définie ci-dessous ;
• S(t) est l’aire du domaine plan limité par la courbe (C ), la droite (∆)
d’équation y = −x + 2 et les droites d’équations x = 1 et x = t avec t < 0.

2/3
 
f (x) = k(x) − x + 2 si x ≤ 1
La fonction f est définie sur R par : lnx avec
f (x) = si x > 1,
1 + x2
v(x)
k(x) = et v la solution de l’équation différentielle E : y 00 − 2y 0 + y = 0
e
vérifiant les conditions v(0) = −2 et v 0 (0) = −1.
6) (a) Étudie les variations de la fonction numérique u de variable réelle x

B
définie par : u(x) = 1 + x2 − 2x2 lnx.
(b) Démontre que l’équation u(x) = 0 admet une solution unique α et
que 1, 89 < α < 1, 90.

M
(c) Étudie le signe de u(x).
7) (a) Détermine la solution v de l’équation E .
(b) Prouve que k(x) = (x − 2)ex−1 .
8) (a) Étudie la continuité de f en 1.
AP
(b) Étudie la dérivabilité de f en 1 et donne une interprétation géomé-
trique des résultats obtenus.
1
9) (a) Prouve que f (α) = .
2α2
(b) Achève l’étude des variations de f .
10) (a) Démontre que la droite (∆) est une asymptote de la courbe (C ).
(b) Trace la courbe (C ) en prenant 0, 14 comme valeur approchée de
ST

f (α).
11) Détermine le coût de réalisation du centre de football CEFO.

FIN
TE

3/3
 « Collection Soro dénommé le BAC n’est pas sorcier »

Recueil d’épreuves des derniers examens

(Benin) du Baccalauréat APC

TESTS APMB
TLe C

« Il n’y a pas de vent favorable pour celui

qui ne sait où il va » Guillaume d’Orang

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« Rien ne se crée, rien ne se perd, tout se transforme » Lavoisier
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TEST DE MATHEMATIQUES, Edition 2015

BAC : C Durée : 4 heures

Contexte :
Jo, un élève de la classe de Terminale C, veut passer son permis de conduire pour deux roues. Un jour, le
responsable de l’auto-école s’adressa au moniteur en ses termes :
Pour l’entrainement de ce matin, nous irons au stade de la vile ; tu prendras 924 cônes rouges et 1092
cônes verts. La composition de chaque circuit en cônes rouges et verts doit être la même. Le nombre de
circuits doit être le plus petit possible mais doit dépasser 7. Dans un repère orthonormé d’origine O, un
des circuits sera modélisé par l’ensemble (T) des points M tels que :
𝑥 2 + 4𝑦 2 − 2𝑥 − 24𝑦 + 33 = 0
Un autre circuit sera quant à lui modélisé par une courbe obtenue à partir de la représentation
graphique d’une fonction particulière 𝑓.
Suite à ces informations, Jo se propose de déterminer l’allure de ces deux circuits particuliers, le
nombre total de circuits à réalisés ce jour-là et la durée d’installation de chaque cône par le moniteur.
Tâche : Pour ton évaluation, tu vas résoudre les trois problèmes suivants afin de trouver des solutions
aux préoccupations de Jo.
Problème 1
1) Justifie que l’intersection de (T) et du cercle de centre I (1 ;3) et de rayon 1 est une paire.
2) Détermine la nature de (T). Précise ses sommets et foyers.
3) Représente (T).
Problème 2
Le moniteur met p secondes pour placer un cône rouge et q secondes pour un cône vert ; p et q entiers
naturels. La durée d’installation de tous les cônes dans un circuit est quatre minutes et cinq secondes
(4mn5s) (On supposera négligeable le temps de passage d’un cône à un autre).
4) Détermine l’ensemble des diviseurs positifs de 84.
5) Déduis-en le nombre de circuits réalisés ce jour-là.
6) Déduis que dans chaque circuit il y a 77 cônes rouges et 91 cônes verts
7) (a) Résous dans ℤ² l’équation 11𝑥 + 13𝑦 = 35.
(b) Déduis en les valeurs de p et q.
Problème 3
La fonction 𝑓 consoidérée pour le second circuit est définie de ℝ 𝑣𝑒𝑟𝑠 ℝ par :
𝑓(𝑥) = [ln(1 − 𝑥) − 𝑥]0,2 𝑠𝑖 𝑥 < 0
2𝑥

𝑓(𝑥) = ∫ 𝑣(𝑡)𝑑𝑡 𝑠𝑖 𝑥 > 0

𝑥
{𝑓(0) = 0
𝑒 −𝑥
Où 𝑣 est la fonction définie sur ]0; +∞[ par 𝑣(𝑥) = 𝑥 2 +1.
8) Justifie que l’ensemble de définition de 𝑓 est ℝ.
9) (a) Etudie le sens de variation de la fonction 𝑣.
(b) Démontre que ∀𝑥 ∈ ]0 ; +∞[, 𝑥𝑣(2𝑥) ≤ 𝑓(𝑥) ≤ 𝑥𝑣(𝑥).
 (c) Déduis-en la limite de 𝑓 à droite en 0 et en +∞.
(d) Etudie la continuité de 𝑓 en 0.
10) Soit 𝑉 une primitive de 𝑣 sur ]0 ; +∞[.
(a) Exprime 𝑓(𝑥) à l’aide de 𝑉(𝑥) pour 𝑥 ∈ ]0; +∞[.
𝑒 −𝑥 [2𝑒 −𝑥 (𝑥 2 +1)−4𝑥2 −1]
(b) Déduis-en que 𝑓 est dérivable sur ]0; +∞[ et que ∀𝑥 ∈ ]0 ; +∞[, 𝑓 ′ (𝑥) = .
(4𝑥 2 +1)(𝑥 2 +1)
11) (a) Justifie que ∀𝑥 ∈ ]0 ; +∞[, −2𝑒 −𝑥 (𝑥 2 − 2𝑥 + 1) − 8𝑥 < 0.
(b) Démontre que l’équation 2𝑒 −𝑥 (𝑥 2 + 1) − 4𝑥 2 − 1 = 0, 𝑥 > 0 a une solution unique 𝛼 avec
0,34 < 𝛼 < 0,36.
(c) Déduis-en le sens de variation de 𝑓 sur ]0; +∞[.
12) Etudie le sens de variation de 𝑓 sur ]−∞; 0[.
13) (a) Ecris le développement limité d’ordre 2 au voisinage de 0 de 𝑙𝑛(1 − 𝑥).
(b) Déduis que 𝑓 n’est pas dérivable à gauche en 0.
(c) En utilisant l’égalité obtenue en 9. (b), justifie que 𝑓 est dérivable à droite en 0.
14) Dresse le tableau de variation de 𝑓.
15) En prenant 𝛼 = 0,35 et en utilisant la méthode des rectangles, calcule une valeur approchée de
𝑓(𝛼). ( Tu subdiviseras l’intervalle [0,35; 0,70] en deux intervalles de même amplitude).
16) Donne une allure de la courbe représentant 𝑓 dans un repère orthogonal. Unité graphique : 6cm
sur l’axe des abscisses et 10 cm sur l’axe des ordonnées.
FIN
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TEST DE MATHEMATIQUES, Edition 2019

BAC : C Durée : 4 heures

Contexte : Décoration d'un musée des sciences

Pour décorer la façade d'un musée des sciences, le décorateur
Yao a commencé par la figure ci-contre. O est le centre du cercle
⃗⃗⃗⃗⃗̂
et 𝑚𝑒𝑠 (𝐵𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) ≡ 𝜋 [2𝜋]. Il manque sur la figure trois points D,
; 𝐵𝐶 3
E et I tels que D est l'image de C par un déplacement, 𝐼 =
𝑆(𝐵𝐶) (𝐴) et OICE est un parallélogramme.
Cette figure sera dupliquée par l'antidéplacement 𝜑 tel que
𝜑(𝐴) = 𝐴′ 𝑒𝑡 𝜑(𝐵) = 𝐶. A cet ensemble de figures, il veut
joindre des lignes lumineuses dont une sera gravée dans un coin
rectangulaire de dimensions 𝑎 𝑒𝑡 𝑏.
Fasciné par le travail entrepris par son père, Yaovi, fils de Yao et élève en classe de terminale série C,
s'est proposé de réaliser un dessin de la façade décorée.
Tâche : Tu vas aider Yaovi en résolvant chacun des trois problèmes suivants.
Problème 1
1) (a) Reproduis la figure puis démontre que 𝐴𝐵𝐼𝑂 est un losange.
(b) Démontre qu'il existe un unique déplacement ℎ tel que ℎ(𝐴) = 𝐶 𝑒𝑡 ℎ(𝐵) = 𝑂.
(c) Justifie que h est une rotation de centre I dont tu préciseras l'angle.
(d) Démontre que ℎ(𝑂) = 𝐴′ .
2) (a) Justifie que 𝜑 = 𝑆(𝐴′ 𝐶) 𝑜𝑆𝑂 .
(b) Détermine la droite (Δ) telle que 𝑆𝑂 = 𝑆(𝑂𝐼) 𝑜𝑆(Δ) .
(c) Détermine la nature et les éléments caractéristiques de 𝜑.

3) On note ℎ(𝐶) = 𝐷 𝑒𝑡 𝑡 = ℎ𝑜𝑟(𝐷;−𝜋) .

3
(a) Construis E et D puis détermine 𝑡(𝐶).
(b) Précise la nature de 𝑡.
(c) Détermine 𝑡(𝐸).
Problème 2
La ligne devant être gravée dans le coin rectangulaire de dimensions 𝑎 𝑒𝑡 𝑏 est définie par l'ensemble
4𝑎−𝑏
des points images du nombre complexe 𝑧 = 𝑒 𝑖2𝜃 +𝑒 𝑖𝜃 +1.
Les dimensions 𝑎 𝑒𝑡 𝑏 sont des entiers naturels tels que 𝑃𝐺𝐶𝐷(𝑎 + 𝑏, 𝑎𝑏) = 𝑝² où 𝑝 est un entier
naturel premier.
4) (a) En remarquant que 𝑎2 = 𝑎(𝑎 + 𝑏) − 𝑎𝑏, démontre que 𝑝² divise 𝑎2 .
(b) Déduis-en que 𝑝 divise 𝑎.
(c) Démontre que 𝑝 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑒 𝑏.
(d) Démontre que 𝑃𝐺𝐶𝐷 (𝑎, 𝑏) = 𝑝 ou 𝑃𝐺𝐶𝐷 (𝑎, 𝑏) = 𝑝2 .
5) Pour une meilleure exploitation de la place disponible, Yao doit faire de telle sorte que
𝑃𝐺𝐶𝐷(𝑎 + 𝑏, 𝑎𝑏) = 49 et 𝑃𝑃𝐶𝑀(𝑎, 𝑏) = 231.
(a) Démontre que 𝑃𝐺𝐶𝐷 (𝑎, 𝑏) = 7.
 (b) Détermine les couples (𝑎 ; 𝑏) possibles.
6) Yao fixe 𝑎 𝑒𝑡 𝑏 tels que 4𝑎 − 𝑏 = 1.
𝑒 −𝑖𝜃
(a) Démontre que 𝑧 = 1+2𝑐𝑜𝑠𝜃.
(b) Pose 𝑧 = 𝑥 + 𝑖𝑦, (𝑥; 𝑦) ∈ ℝ² , et démontre que 𝑥 𝑒𝑡 𝑦 vérifient la relation : 𝑥 2 + 𝑦 2 = (1 −
2𝑥)².
(c) Déduis-en que le point-image de z dans le plan complexe muni d'un repère orthonormé
(𝑂; 𝑒1 , 𝑒2 ) appartient à une hyperbole (H) dont tu donneras une équation réduite.
(d) Donne les éléments caractéristiques de (H). (centre, sommets, foyers et asymptotes) puis
construis (H).
Problème 3
Certaines lignes lumineuses seront obtenues à partir de la représentation graphique (𝐶), dans un
repère orthonormé (0, 𝐼, 𝐽) du plan de la façade, de la fonction numérique 𝑓 d'une variable, réelle 𝑥
1−𝑒 𝑥
𝑓(𝑥) = 𝑥 + 1 + , 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 0
définie par : { 1+𝑒 𝑥
𝑥
𝑓(𝑥) = 𝑥𝑙𝑛𝑥+1 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 > 0
7) (a) Etudie les variations de la fonction numérique 𝑔 de la variable réelle x définie par :
𝑔(𝑥) = 𝑥𝑙𝑛𝑥 + 1.
(b) Déduis-en que pour tout 𝑥 élément de ]0; +∞[, 𝑔(𝑥) ≠ 0.
8) (a) Détermine l'ensemble de définition D de 𝑓.
(b) Etudie la continuité de 𝑓 en 0.
(c) Etudie la dérivabilité de 𝑓 en 0 puis interprète les résultats obtenus.
9) Achève l'étude des variations de 𝑓.
2𝑒 𝑥
10) (a) Démontre que pour tout 𝑥 élément de ]−∞; 0], 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 2 − 1+𝑒 𝑥
(b) Déduis-en que (𝐶) admet une asymptote (𝐷) au voisinage de −∞ dont tu préciseras une
équation.
(c) Détermine la position de (𝐶) par rapport à (𝐷) sur ]−∞; 0].
(d) Précise la branche infinie de (𝐶) au voisinage de+∞.
11) (a) Démontre que la restriction 𝜙 de 𝑓 à l'intervalle [1; +∞[ est une bijection de [1; +∞[ sur
un intervalle J à préciser.
(b) On note (𝐶′) la courbe de la bijection réciproque 𝜙 −1 . Construis (𝐶) 𝑒𝑡 (𝐶’) dans le même
repère.
FIN
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Enr e gi s t r é e s ous l e n° 9 6 - 5 9 M I SAT/ DC/ DAI / SAAP - As s oc . du 1 3 m a i 1 9 9 6

22 mai 2021
TEST DE MATHÉMATIQUES, Édition 2021

BAC : C Durée : 04 h
Contexte : Projet de reconstruction d'un jardin public

Dans son effort d'aménagement du cadre de vie de sa population, le conseil communal

de SODJI a initié un projet de construction d'un jardin public. Le relevé des
caractéristiques de l'ouvrage mentionne :
- Un monument à ériger dans le jardin, ayant la forme d'une pyramide régulière
SEFGH telle que les plans (SEF) et (SGH) sont perpendiculaires et dont la base
carré EFGH de centre O et de côté l’unité est telle que ( ⃗ , ⃗ , ⃗) est une base
directe. Il repose sur une partie de l’ensemble (Γ) des points M de l'espace tels
que : ME⃗. MF⃗ + MF⃗. MG⃗ + MH⃗. MG⃗ + MH⃗. ME⃗ = c , (0 < c < 1) ;
- L'installation d'un système d'éclairage du jardin ;
- L'aménagement d'espaces verts qui porteront chacun une décoration lumineuse
suivant des lignes obtenues à partir de la courbe (C ) d'une famille de courbes (C ).
John, un fils de l'ingénieur en charge des travaux et élève en classe de terminale scientifique,
ayant pris connaissance des documents élaborés, veut illustrer les données relatives aux
caractéristiques géométriques du monument, notamment à travers les réflexions S et S de
plans respectifs (SEF) et (SGH), et l’application h qui associe à tout point M de l’espace le
point ’ tel que : MM′⃗ = ME⃗ + MF⃗ + MG⃗ + MH⃗. Il se propose également de déterminer
les points d'implantation des lampadaires et de construire les lignes lumineuses de la
décoration.
Tâche : Tu es invité(e) à trouver des réponses aux préoccupations de John en résolvant
les trois problèmes suivants.
Problème 1
L'espace est muni du repère orthonormé direct E, ⃗ı, ⃗ȷ, k⃗ tel que : ⃗ı = EF⃗ et ⃗ȷ = EH⃗.

1) a) Justifie l'existence d'un nombre réel strictement positif λ tel que OS⃗ = λk⃗.
b) Exprime, en fonction de λ, les coordonnées des vecteurs SE⃗ ∧ SF⃗ et SG⃗ ∧ SH⃗.

1/3
 c) Déduis-en que le point S a pour coordonnées , , .

2) Calcule l’aire de la surface latérale et le volume de la pyramide SEFGH.

3) a) Détermine l'expression analytique de chacune des réflexions S et S .
b) Donne la nature et les éléments caractéristiques de l'application d = S oS .
c) Détermine la nature et les éléments caractéristiques de h.
4) a) Démontre que (Γ) est l'ensemble des points M de l'espace tels que :
MI + MJ + MK + ML = 1 + c , où I, J, K et L sont les milieux respectifs
des segments [EF], [FG], [GH] et [EH].
b) Démontre que (Γ) est une sphère dont tu préciseras le centre et le rayon.
Problème 2
Pour l’éclairage du jardin, il est prévu d’installer trois projecteurs en des endroits
assimilables à des points d’affixes respectives , et solutions dans l’ensemble des
nombres complexes ℂ, de l’équation ( ) d’inconnue :
4 ̅ − 4(1 − 2 ) ̅ − 3 − 4 = 2 − 1 − 2 .
5) a) Résous dans ℂ l’équation ( ): 4 ̅ − 4(1 − 2 ) ̅ − 3 − 4 = 0.
b) Déduis que pour tout nombre complexe solution de (E), il existe une
application de ℂ dans ℂ telle que ( ) soit solution de l’équation = ̅.
6) a) Résous dans ℂ l’équation = ̅.
b) Déduis les solutions de l’équation (E).
7) Détermine la nature et les éléments caractéristique de l’application du plan
complexe dans lui-même dont l’écriture complexe est : = ( ).

Problème 3
Les courbes ( ) sont dans le plan muni d’un repère orthonormé direct (Ω; ⃗, ⃗ )
d’unité graphique 2 cm, les courbes représentatives des fonctions définie de ℝ vers
ℝ par :

( )= ,
+1
où m est un paramètre réel non nul.
8) a) Détermine suivant les valeurs de m l’ensemble de définition de .
b) Détermine suivant les valeurs de m les limites de aux bornes de .

2/3
 c) Justifie que que est dérivable sur et calcul ′( ) pour tout x élément
de .
d) Dresse suivant les valeurs de m le tableau des variations de .
9) Pour > 0, désigne l’application définie par :
1
: ℝ ⟶ 0;
⟼ ( )= ( ).
( ) est l’ensemble des points ( ; ) du plan tels que :

∈ − ;0
∈ℝ
+ + = 0.
a) Démontre que est une bijection et définis sa bijection réciproque .
b) Démontre que ( )est l’image de ( ) par une rotation à caractériser.
10) Construis ( ) puis déduis la construction de ( ) dans le même repère que
( ).

FIN

3/3
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14 mai 2022
TEST DE MATHÉMATIQUES, Édition 2022

BAC : C Durée : 04 h
Contexte
Madame Sènami est propriétaire de l’une des plus grandes boutiques dans la ville de
Dunian. À l’occasion des fêtes de fin d’année, elle a entrepris quelques démarches pour
accroitre ses ventes. Elle confie la décoration de la boutique à un professionnel. Ce dernier
munit l’espace intérieur de la boutique, d’un repère orthonormé direct ; , , et place :
une guirlande lumineuse ( ) assimilable à l’ensemble des points du plan ( ) de
repère ( ; , ) équidistants du plan ( ) d’équation cartésienne 3 + 4 5 = 0 et du
point O ;
un magnifique tableau des vœux assimilable à un plan ( ) tel que ( ) ( ) = ( ) , où
( ) est la réflexion de plan (Q), ( ) est la réflexion de plan (P) et ( ) est le demi-tour
3 4 +5=0
d’axe ) de système d’équations cartésiennes .
=0
Pour réaliser les dépliants pouvant servir à la publicité, madame Sènami devra représenter
sur une feuille de papier le plan d’indication de la boutique en traçant la voie principale qui
mène à cette boutique qu’elle transmettra à un graphiste.
Sèdjro, un fils de Sènami et élève en classe terminale C, est très impressionné par le décor
intérieur de la boutique. Il se propose d’étudier la ligne ( ) et d’évaluer l’impact de toutes
ces initiatives en déterminant le nombre minimal de clients qui se rendent à la boutique par
jour. Pour aider sa mère, il recherche des procédés mathématiques pouvant permettre de
représenter la voie principale qu’il désigne par ( ).

Tâche : Tu vas aider Sèdjro à atteindre ses objectifs en résolvant les trois problèmes ci-
dessous.

Problème 1
1.
a) Vérifie que ( ) (P).
b) Détermine l’expression analytique de la réflexion ( ) et celle du demi-tour ( ).
c) Détermine une équation cartésienne du plan (Q).
2.
a) Justifie qu’une équation de ( ) dans le repère ( ; , ) est : + = .
b) Justifie que ( ) est une conique de foyer O et de directrice (D) puis trouve son
excentricité .
c) Précise la nature de ( ).

Page 1 sur 3
Problème 2
Le nombre minimal de clients est l’entier naturel ( + ) tel
150 < < 200
que et est le plus petit entier naturel pour lequel
(3 11 ; + 3) = 48
3+ est un nombre complexe imaginaire pur. Par ailleurs, le coût de réalisation
des dépliants ayant servi à la publicité est, en millier de francs CFA, le nombre = ,
où et sont les plus grands nombres entiers négatifs tels que ( ; ) soit solution de
l’équation 5 12 = 6.
3.
a) Démontre que pour tous entiers naturels non nuls , et on a :
( , )= ( ; ).
b) Vérifie que pour tout entier naturel , on a :
3 11 = ( + 3)( 3 9 + 16) 48.
c) Déduis-en que (3 11 , + 3) = (48, + 3).
150 < < 200
d) Détermine l’entier naturel vérifiant le système :
(3 11 ; + 3) = 48
4.
a) Ecris 3 sous forme exponentielle puis déduis-en la forme exponentielle de
3+ .
b) Résous dans , l’équation 5 12 = 6 d’inconnue ( , ).
c) Détermine l’entier naturel .
5. Précise le nombre minimal de clients qui se rendent dans cette boutique par jour et le
coût de réalisation des dépliants.

Problème 3
Dans le plan muni d’un repère orthonormé ( ; , ), ) est l’ensemble des points ( , )
1
tels que : <2 , où est l’application de ] ; 0[ dans ] ; 0[ définie par
+1= ( 2)
( ) = ( ) et est la fonction définie de vers par :
( )= <0
( ) = [2( ) 9 + 11] > 0 . (C) désigne la courbe représentative de .
(0) = 0
6.
a) Justifie que est définie sur .
b) Calcule les limites de en et en .
c) Etudie les branches infinies de (C).
7.
a) Justifie que est continue en 0.

Page 2 sur 3
 b) Etudie la dérivabilité de en 0 puis donne une interprétation géométrique des
résultats obtenus.
8. Soit la fonction définie sur ] , 0[, par ( ) = 1 + + 1.
a) Etudie les variations de .
b) Déduis – en le signe de ( ) pour tout ] , 0[ .
9.
a) Prouve que ]0, + [ , ( ) = (2 1) ( 2).
b) Etudie le signe de ( ) suivant les valeurs de .
10.
a) Etudie le sens de variation de .
b) Dresse le tableau des variations de .
c) Construis (C).
11.
a) Justifie que est une bijection.
b) Montre que ) est l’image de (C) par une symétrie glissée dont tu préciseras les
éléments caractéristiques.

FIN

Page 3 sur 3