Centre régional des métiers d’ éducation et de formation - Sidi Kacem

LES FONCTIONS SYNTAXIQUES

Présenté par :
• ERRGOUAI Kaoutar
• ZAKI Imane
• SGHIRI Fatima Zahrae
• ELATTAR Soukaina
• BOUAITA Oussama

Année scolaire : 2024/ 2025 Module : la langue française Encadré par : M. BENHAMOU Abdelhakim
 PLAN

01 INTRODUCTION 03 DIFFERENCE ENTRE LE GROUPE VERBAL

FONCTION 05
SYNTAXIQUE ET
CLASSE
GRAMMATICALE

02 DEFINITION 04 FONCTION SUJET LES COMPLEMENTS

06 CIRCONSTANCIELS

07 CONCLUSION
 DEFINITION :
Une fonction syntaxique désigne le rôle qu’un mot ou un
groupe de mots joue dans une phrase, en fonction de sa
relation avec les autres éléments . La plupart des
constituants d’une phrase occupent une fonction
syntaxique, car ils sont interdépendants.
 Remarque

Les pronoms et les subordonnées

peuvent également fonctionner
comment des groupes de mots et
occuper différentes fonctions
syntaxiques.

Exemple : Qui va à la chasse perd

sa place.
● Les classes grammaticales :
Les classes grammaticales sont des catégories qui indiquent la nature et les
caractéristiques fixes des mots. Exemple : nom, verbe, adjectif….

● Les fonctions syntaxiques :

En revanche, les fonctions syntaxiques définissent le rôle qu’un mot ou un groupe
de mots joue dans une phrase. Elles varient en fonction de la structure de la
phrase. Exemple : sujet, COD, COI….
 La différence entre les classes grammaticales et les fonctions
syntaxiques

● Les classes grammaticales indiquent les propriétés des mots,

tandis que les fonctions syntaxiques précisent leur rôle dans la
phrase.

● Les classes grammaticales sont liées à la forme et au sens des

mots, tandis que les fonctions syntaxiques sont liées à la
structure de la phrase.

● Un mot peut avoir une même classe grammaticale et deux

fonctions syntaxiques différentes.

● Les classes grammaticales peuvent être identifiées en dehors de

la phrase. Quant aux fonctions, elles ne peuvent être identifiées
que lorsqu’elles sont dans une phrase.
Objectifs des fonctions syntaxiques

● Déterminer le rôle des ● Faciliter l’analyse

mots dans la phrase grammaticale

● Comprendre les ● Améliorer l’écriture

relations grammaticales
1. Fonction sujet
1. Qu’est-ce qu’un sujet ?

● Rôle du sujet dans la phrase : Le sujet est un constituant indispensable de la

phrase. Il forme avec le verbe un couple formant une phrase. Le sujet fait
connaître la personne, l’animal, l’objet, la situation ou la chose décrite par le
verbe. Il correspond à ce dont on parle. Le sujet régit l’accord du verbe en genre
(féminin, masculin) et en nombre (singulier, pluriel).
Exemples :

 Je suis mon propre chef !

 Le restaurant est ouvert ce soir.
 La lune a une forme de croissant cette nuit.
● Comment identifier les caractéristiques du sujet ?
Pour identifier les caractéristiques du sujet dans une phrase, voici quelques
éléments clés à prendre en compte :

 Le sujet est généralement un groupe nominal ou un pronom détaillé dans la partie

“Nature du sujet”
 Le sujet commande l’accord du verbe: Le verbe s’accorde en nombre
(singulier/pluriel) et en personne avec le sujet.
Exemples :
- Le garçon joue. (joue est au singulier)
- Les garçons jouent. (jouent est au pluriel)

 Il répond à la question “Qui ?” ou “Qu’est-ce qui ?” devant le verbe

Le chien aboie. → Qu’est-ce qui aboie ? → Le chien
Ils courent vite. → Qui court vite ? → Ils
 Il peut être explicite ou sous-entendu
•Explicite : Paul part demain.
•Sous-entendu (implicite dans la conjugaison) : Mangeons ! (Nous est sous-entendu)

 Pour connaitre le sujet, on peut l’isoler au moyen du présentatif c’est ….. Qui
Exemple :
• C’est ta grand-mère qui t’accompagnera à la gare.
 ● La nature du sujet :
 Un groupe nominal : L'enfant mange sa soupe. => Qui est-ce qui mange? -> L'enfant. (GN sujet)
 Un pronom quand le sujet est remplacé par un pronom :
- personnel : Il mange sa soupe. / toi et moi mangeons ...
- relatif ou interrogatif : Qui vient manger?
- démonstratif : Ceci ne t'appartient pas.
- possessif : Le mien n'est pas à vendre.
- indéfini : Chacun a un livre.
 Un verbe à l'infinitif : Courir est un sport complet. => Qu'est-ce qui est complet ? -> courir (verbe
sujet à l'infinitif)
 Un groupe verbal : Qu'il pleure ne m'inquiète pas. => Qu'est-ce qui ne m'inquiète pas ? -> qu'il
pleure.
2. La place du sujet :

Le sujet est, en général, placé avant le verbe

a) Position après le verbe :
● Dans les propositions interrogatives directes qui commencent par le pronom interrogatif
que, complément d’objet ou attribut, ou par l’adjectif interrogatif quel,
Exemples :
 Que veut ce client ? (Inversion simple nominale) / Que veut -il ? (Inversion simple
pronominale)
 Que devient votre fille ?
 Quel est votre avis ?
● Dans les propositions indiquant un souhait ou une hypothèse, ou commençant
par les expressions peu importe, qu’importe
Exemples :
 Peu importe mon plaisir personnel !
 Bientôt viendra le succès !
 Soit le cercle de centre O !
● Dans les propositions commençant par un adjectif attribut
Exemples :
 Tel est mon conseil !
 Rares sont les exceptions.
 Immense est son talent.
b) Position avant le verbe et reprise par un pronom :
Le nom sujet est placé avant le verbe, mais repris par un pronom personnel après le verbe
(ou entre l’auxiliaire et le verbe) :
● Dans les propositions interrogatives directes qui ne commencent par aucun mot
interrogatif, ou qui sont introduites par le pronom interrogatif qui (complément d’objet), ou
par l’adverbe pourquoi ;
Exemples :
 La pluie a-t-elle cessé de tomber ?
 Qui le conseil a-t-il élu président ?
 Pourquoi votre sœur ne m’a-t-elle rien dit ?
● Dans les propositions interrogatives directes qui contiennent un complément d’objet
direct sur lequel ne porte pas la question posée :
Comment votre mère aurait-elle appris la nouvelle ?
Dans une telle phrase, la question ne porte pas sur la nouvelle (complément d’objet direct),
mais sur la manière dont elle aurait été apprise (comment ?)
c) L’ellipse du sujet :
• L’ellipse du sujet est obligatoire :

● Dans une phrase injonctive

Exemple :
 Envoyez-moi votre CV (Le sujet vous est implicite)

● Avec l’infinitif délibératif

Exemple :
 Que dire à mon employeur ? (Il faut comprendre : Que puis-je dire à mon employeur ?
Le sujet je est implicite)
 • L’ellipse du sujet est possible :

● Lorsque plusieurs verbes ont le même sujet :

Exemple :
 Son patron se figea, blêmit, rougit et se mit soudain en colère

● Lorsque l’on veut adopter un style télégraphique

Exemple :
 A voté (Il faut comprendre : Il/Elle a voté)
 Doit être plus attentif en classe (Il faut comprendre : Cet élève doit être plus attentif en
classe)
SYNTESE I
Le sujet présente plusieurs caractéristiques essentielles.
▪Il se rattache au prédicat (GV) et il ne peut pas être supprimé.
▪Il donne au verbe ses marques de nombre, de personne, et parfois de genre.
▪Il peut être encadré au moyen du présentatif c’est ...qui. Il est le plus souvent placé
avant le verbe mais il peut l’être après (inversion simple, propositions exprimant un
souhait, phrases attributives substantives).
II. LE GROUPE VERBAL :
Le groupe verbal (GV), aussi appelé prédicat,
est un groupe de mots dont le noyau est un
verbe conjugué à un mode personnel
(indicatif, impératif et subjonctif).
Il permet de donner des renseignements sur
le groupe nominal sujet. Il indique une action
ou un état.
● La structure du groupe verbal :
Il peut être plus ou moins étendu, selon la complexité du propos.

- Soit il se réduit à un verbe seul : Camille marche.

- Soit il est entouré d’un ou plusieurs compléments qui enrichissent la
phrase (compléments essentiels, attributs du sujets, compléments
circonstanciels) : Nous ferons le nécessaire pour votre bien-être.
Comment identifier un groupe verbal ?

1 Repérer le verbe puis l’associer

à l’action ou à l’état qu’il décrit.

Déterminer si les compléments qui

l’accompagnent sont nécessaires, d’un point
2 de vue de la syntaxe et du sens de la phrase,
QUELLES SONT LES DIFFERENTS FONCTIONS QUI SE
RAPPORTENT AU VERBE ?

Les compléments
d’objet 2 Les attributs 4

Les compléments Le complément

essentiels d’agent
1 3
1. Les compléments d’objet :

 Le complément d’objet direct est le complément d’un verbe transitif direct, Il

répond aux questions Qui? ou Quoi?
▪ Nous étudierons votre dossier

 Le complément d’objet indirect est le complément d’un verbe transitif indirect,

c’est-à-dire la réponse aux questions À qui? De qui? À quoi? ou De quoi?
posées après le verbe.
▪ Ces immeubles appartiennent à PAUL

 Complément d’objet second est un COI qui est placé après un verbe déjà suivi
par un COD.
▪ J’ai écris une lettre à mon frère
2. Les compléments essentiels :
 Certains verbes sont obligatoirement suivis d’un complément de lieu, appelé alors
complément essentiel de lieu. Ex : Le prince va à la ville. Elle habite dans / près de /
vers la forêt.

 Certains verbes sont obligatoirement suivis d’un complément qui indique une quantité
(de poids, de longueur, de prix, de durée …) : Ex : Le voyage a duré dix jours. Le géant
mesurait trois mètres. Il pesait cent kilos
 Les attributs
Les attributs expriment une qualité, une
manière d’ être, qui se rapporte au sujet
ou au complément d’objet direct.
L’attribut du sujet : est L’attribut du COD s’emploie
rattaché au sujet par un avec des verbes qui
verbe d’ état tel que : être, expriment un jugement, une
paraitre, sembler, devenir, action tel que : considérer,
demeurer, rester, (se) croire, trouver, rencontrer….
nommer, avoir l’air….. L’attribut du complément
L’attribut du sujet désigne direct désigne une
une caractéristique donnée à caractéristique donnée à ce
ce sujet. CD.
Exemple : Anne est contente de Exemple : la direction a trouvé
son voyage aux Canaries ce projet audacieux
 Le complément d’agent
Le complément d’agent se rapporte au verbe. Il ne s’emploie que
dans une proposition à la voix passive. Il désigne l’ être ou la
chose qui est l’auteur de l’action exprimée par le verbe. A la voix
active, le complément d’agent devient sujet.

Exemple : La réponse a été donnée par le comité d’entreprise

Les fonctions qui se rapportent au nom :
a. Adjectif épithète :

b. L’adjectif qualificatif est épithète quand, placé à côté de d’un nom dont il indique
une qualité, il forme un tout avec lui.
Exemples :
- J’ai visité une jolie ville.
- C’est une merveilleuse surprise !

b. Complément du nom

c. Le complément du nom fait partie du groupe du nom.

Il est toujours place après le nom qu’il détermine et le plus souvent, il lui est relié
par une préposition.
Exemples :
- Le lion est le roi de la savane.
Mais il peut être simplement juxtaposé (une moquette polyester (=en polyester))
c. Adjectif apposé (se rapporte au nom mais ne fait pas partie du prédicat)

L’adjectif qualificatif est apposé quand, placé auprès d’un nom ou d’un pronom dont il
indique une qualité, il est séparé par une pause à l’oral ou par une virgule a l’écrit.
Exemples :
- Jeune, elle marchait d’un pas vif. (Jeune : apposé du sujet)
- Je vis certains, inquiets, qui s’agitaient. (Inquiets : apposé du COD)
SYNTESE II
▪Le groupe verbal peut être un verbe seul.
▪Il peut être aussi formé d’un verbe associé à un (ou des) compléments essentiels
(COD, COI, Complément de mesure, de poids,), à un complément d’agent ,à un (ou à
des) attributs du sujet ou du COD.
▪Des fonctions syntaxiques, qui se rapportent au nom, s’imposent au sein du groupe
verbal (épithète, complément de nom).
III. Les compléments circonstanciels :
Le complément circonstanciel est un mot ou groupe de mots qui
apporte des précisions sur l’action décrite dans la phrase. Il
renseigne par exemple sur le lieu, le moment, la manière, la
cause, le but ou le moyen.
 Dans une phrase, le complément circonstanciel peut être supprimé
sans que la phrase ne perde son sens. Au contraire des autres
compléments essentiels.
Exemple :
Avant-hier, j’ai regardé un film au cinéma.
=> J’ai regardé un film au cinéma.
 La nature des compléments
circonstanciels
Le complément circonstanciel peut être :
● Un adverbe;
● Un groupe nominal;
● Un groupe prépositionnel : en forêt, dans le jardin, à minuit…..
● Un verbe gérondif « en + verbe en –ant » : en sautant, en dansant….
● Une proposition subordonnée circonstancielle : quand tu viendras, si
tu le veux, parce qu’il est tard….
Les différents compléments circonstanciels
a. Complément circonstanciel de temps CCT :
Le CCT précise quand une action a eu lieu ou combien de temps elle a duré. Il
permet de marquer la phrase dans le temps. On le repère en posant les questions :
quand? Depuis quand ? Jusqu’à quand ? ….
Exemple :
• Demain, il se promènera.
• Il marche tous les jours.
b. Complément circonstanciel de lieu CCL :
Le CCL permet de préciser le lieu de l’action. Il se repère en posant la question :
où ?
Exemple :
• Je vais vers le jardin.
c. Complément circonstanciel de manière CCM :
Le CCM indique de quelle manière se fait une action. On le repère en posant la
question : comment ? De quelle manière ?
Exemple :
• Je viens sans ma voiture.
• Il parle gentiment.

d. Complément circonstanciel de cause :

Le CC de cause indique pour quelle raison l’action a eu lieu. On le repère en
posant la question : pourquoi ? Pour quelle raison ?
Exemple :
• L’arbre s’est battu à cause de la tempête.
e. Complément circonstanciel de moyen :
Le CC de moyen indique au moyen de quoi se fait une action. On le
repère en se posant la question : Au moyen de quoi ? A l’aide de quoi ?
Exemple :
• Je travaille avec ma tablette.

f. Complément circonstanciel de but :

Le CC de cause indique l’intention d’une action, son objectif. Il répond à
la question : Dans quel but?
Exemple :
• Il s’entraine tous les jours afin de gagner la course.
SYNTESE III
▪Le complément circonstanciel apporte une précision sur une circonstance du fait
rapporté : Le temps, le lieu, la manière, la cause, le moyen, le but .....
▪En général, il est facultatif et mobile.
▪Il peut avoir différentes natures : un adverbe, un groupe nominal, un groupe
prépositionnel, un gérondif, une proposition subordonnée circonstancielle.
 Application :
Quelle est la fonction du groupe de mots souligné ?

a. Quand le signal retentit, le policier ouvre la porte et entre dans la pièce.

b. Viendras-tu à la soirée organisée par Paul ?
c. La maison de mes parents est très spacieuse.
d. En 2014, Alan a réalisé un saut en parachute au dessus de Nouveau Mexique.
e. Le lieutenant leur confie les soldats blessés.
f. Ce jeune homme devient délégué des élèves à l’unanimité.
Correction :
a. C.C.T
b. Sujet
c. Complément du nom
d. C.O.D
e. C.O.I
f. Attribut du sujet
 Conclusion :
Généralement, la fonction syntaxique d’un mot ou d’un
groupe de mots est le rôle que joue cet élément dans la
structure de la phrase où il est employé.
Sujet
groupe verbal
compléments circonstanciels
 Bibliographie
 https://www.scribbr.fr/elements-linguistiques/complement-circonstanciel
 https://www.francaisfacile.com/
 https://cegepbc.ca/wp-content/uploads/2020/09/0-Fonctions-syntaxiques.pdf
 https://www.lalanguefrancaise.com/grammaire/le-groupe-verbal#comment-
identifier-un-groupe-verbal
 Dubois, J., & Lagane, R. (2016). Larousse : Grammaire. Éditions Larousse. Paris.
 Laurent, N., & Delaunay, B. (2018). Bescherelle : Maitriser la grammaire française. Hatier.
Paris.
 Laurent, N., & Delaunay, B. (2019). Bescherelle : La grammaire pour tous .Hatier. Paris.