SUJET PREPA SVT TD
EXERCICE N°1 C- Le schéma ci-dessous est réalisé lors de la mise en place
A-Le tableau ci-dessous présente des mots et groupes de d’un réflexe acquis de salivation. Les groupes de mots
mots en rapport avec le système de défense de suivants te sont donnés : aire gustative ; centre salivaire
l’organisme et leurs significations bulbaire ; fibres motrices sécrétrices ; fibres sensitives ;
fibres auditives ; aires auditives.
MOTS ET SIGNIFICATIONS
GROUPE DE
MOTS
1-Complexe a-Lymphocyte T8 capable de
immun détruire toute cellule portant des
marqueurs membranaires sur
lesquels il peuvent se lier
2- Antigène Produit insoluble formé par
liaison spécifique entre un
antigène et l’anticorps An
correspondant note le schéma à l’aide des groupes de mots qui
conviennent, en utilisant les chiffres.
3- Lymphocyte B différencié
Immunoglobuline sécréteur d’anticorps EXERCICE N°2
4- Interleukine Molécule étrangère a un A- Les étapes ci-dessous, données dans le désordre, sont
organisme et déclenchant de la relatives au fonctionnement des synapses.
part de ce dernier une réaction
immunitaire 1-Entrée des ions Na4 dans le neurone postsynaptique ;
2-Entrée des ions cl- dans le neurone postsynaptique ;
5- Plasmocyte Anticorps circulant dans le 3-Arrivée du potentiel d'action au niveau du bouton
plasma sanguin ou fixe sur la synaptique :
membre des lymphocytes 4-Dépolarisation de la membrane postsynaptique
7- Lymphocyte T Substance chimique activatrice 5- Hyperpolarisation de la membrane postsynaptique ;
cytotoxique secrétée par les lymphocytes T4
6- Entrée des ions ca2+ dans le bouton synaptique
Associe chaque mot ou groupe de mots à sa signification,
7- Naissance du potentiel d'action au niveau de la
en utilisant les chiffres et les lettres.
membrane postsynaptique
B- Les affirmations ci-dessous sont relatives au maintien
8- Inhibition de la transmission synaptique
de la constance du milieu intérieur.
1-L’aldostérone entraine une augmentation de l’excrétion 9- Libération de l'acétylcholine
urinaire de sodium. 10- Libération du GABA
2-La réabsorption tubulaire de l’eau entraine une dilution 11-Fixation du neuromédiateur sur le récepteur de la
de l’urine. membrane postsynaptique
3-L’ADH est sécrétée par des neurones de l’hypothalamus.
4-La capsule de Bowman assure la réabsorption du
sodium. Range ces étapes dans l'ordre du fonctionnement d'une
5- Le processus par lequel des substances vont retourner synapse inhibitrice d'une part et, d’une synapse
dans le sang à partir du liquide contenu dans les tubules excitatrice d'autre part, en utilisant les chiffres.
des néphrons est la réabsorption.
B- Les affirmations ci-dessous sont relatives à la
Réponds par « vrai » aux affirmations lorsqu’elles sont reproduction chez les mammifères.
justes ou par « faux » lorsqu’elles sont fausses en 1-L’ovocyte II émis à l’ovulation, peut attendre les
utilisant les chiffres. spermatozoïdes pendant 3 à 5
2-Les spermatozoïdes deviennent fécondants au contact
des sécrétions des voies génitales féminines.
Prof. Kouamé
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3-En période fertile, le pH vaginal est basique, ce milieu Relève la proposition exacte de chaque
est hostile aux spermatozoïdes. série, en utilisant les chiffres et les lettres.
4-La capacitation des spermatozoïdes a lieu dans les voies
génitales EXERCICE N°3
5-La fixation sur la zone pellucide est spécifique d’une
espèce. En vue de localiser des gisements aurifères, dans une
6-Lors de la capacitation, les spermatozoïdes acquièrent région de la Côte d’Ivoire, une équipe de géologues a
un nouveau revêtement. effectué une étude de terrain qui a permis d’obtenir la
7-Les règles proviennent de la déchirure de l’ovaire au coupe géologique représentée par le document ci- dessous
moment de l’ovulation.
8-La pilule contraceptive féminine protège des infections
sexuellement transmissibles
Réponds par « Vrai » si l’affirmation est juste Exemple :
9 – Vrai
C- Le favisme est une affection due à un déficit de
glucose-6- phosphate déshydrogénase (G6PD). La
conséquence est une faible production de NADH. Elle se
traduit par la destruction des hématies.
Le pedigree ci-dessous est celui d’une famille touchée par
le favisme. Les chiffres 1 et 2 représentent des gisements aurifères.
1. Nommez les gisements 1 et 2.
2. Expliquez la mise en place de chaque type de gisement.
3.
a. Proposez une méthode d’exploitation du gisement 2.
b. Justifiez votre réponse.
c. Décrivez la méthode.
4. Citez deux aspects négatifs de cette méthode
d’exploitation.
L’exploitation de ce pedigree par des élèves a permis de
déduire les séries de propositions suivantes : EXERCICE N°4
1. Le favisme est une 4-La mère I1 malade est :
maladie : a-Homozygote récessif On se propose d’étudier la transmission de quelques
a. Héréditaire. b-Hétérozygote caractères héréditaires chez le maïs. On réalise alors une
b. Acquise. c-Homozygote dominant autofécondation sur un plant de maïs. Ce croisement donne
c. transmise uniquement la descendance suivante :
par les mères malades. - 264 grains violets et sphériques,
2. L’allèle responsable 5-Si l‘individu IV1 se - 64 grains blancs et ridés,
du favisme induit un marie avec une femme - 36 grains blancs et sphériques,
phénotype : saine (vis-à-vis du
- 36 grains violets et ridés.
a. codominant. favisme), le risque pour que
b. dominant. leur enfant soit atteint est 1. Analysez les résultats de ce croisement.
c. récessif. de : 2. Interprétez les résultats de ce croisement.
a. zéro. 3. Montrez que les couples d’allèles qui gouvernent ces
b. 1/2. caractères sont liés.
c. 1/4. 4. Déterminez les génotypes des parents croisés.
3. Le gène de la G6PD 6-Si le père et la mère sont
(favisme) est porté par atteints du favisme :
un : a-Seuls les garçons sont
a. autosome atteints
b. chromosome sexuel b-seules les filles sont
X. atteintes
c. chromosome sexuel Y c-tous les enfants sont
atteints du favisme
Prof. Kouamé
