Contrôle 2 SEMESTRE II Lycée Ibn Taymya/Tamesna
Année scolaire :
Nom et prénom : ………………………………………………………………………………………N° :………………………... LA NOTE :
Sujet 1 : Restitution des connaissances (6.5 points) /20
I. Citer les 4 types de chlorophylles :(1 pt)
…………………………………………………………………………………………………………………
II. Adressez à chaque numéro la lettre qui correspond à la suggestion correcte : (2 pts)
III. Répondre par ‘’vari ‘’ ou ‘’faux ‘’ aux propositions suivantes : (1 pt)
IV. Le document 1 représente quelques réactions de la photosynthèse.
a. Nommez les éléments de 1 à 4, donnez un titre au document 1. (1.25 p)
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………..
b. Où se déroule ces réactions photosynthétiques. (0.25 p).……………………………………………
V. Poser une question de votre choix (dans le cadre du cours) et donner sa réponse. (1pt)
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Sujet 2 : Raisonnement scientifique (13.5 points)
Exercice 1 (6.5 points)
Dans le but de connaitre les conditions d’incorporation de CO2 dans les réactions produites de la matière
organique, on isole le stroma et on le met dans un milieu contenant de CO2 radioactif, puis on l’ajoute
d’autres éléments. Le tableau 1 représente les conditions et les résultats de l’expérience :
Tableau 1
Quantité de 14CO
Milieu Conditions expérimentales 2 fixé dans les
molécules organiques (en coups
par minute)
1 Stroma et thylacoïdes à la lumière, dans un milieu 96000
dépourvu de CO2 et riche en ADP, phosphate et composés
réduits puis le tout à l’obscurité avec apport de 14CO2.
2 Stroma laissé à l’obscurité +14CO2 4000
3 Stroma laissé à l’obscurité+ATP +14CO2 43000
4 Stroma laissé à l’obscurité+ATP+composés réduits+14CO2 97000
1. Comparer les résultats du milieu 1 et 2, expliquer les résultats obtenus dans le milieu 2. (1.5 pts)
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
2. Déduire les conditions de l’incorporation de CO2 dans la matière organique. (1pt)
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Pour étudier les premières étapes de l’incorporation de CO2 dans la matière organique on vous propose
l’expérience suivante :
Expérience : on met des algues vertes unicellulaires dans un milieu contenant un taux constant de CO2
puis on mesure la concentration d’APG et RudiP pendant la lumière et l’obscurité. Le document 1
représente les résultats de l’expérience :
Document 1
3. Décrire les résultats de l’expérience, puis expliquer les variations observées (1.5 pts)
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Le document 3 présente Le cycle de Calvin : les étapes principales de la production de la matière
organique par les plantes chlorophylliennes.
4. Donner les noms appropriés pour chaque numéro
présent dans le document 2. (1pt)
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
5. Déterminer dans quel niveau se fait cette phase,
nommer ces réactions (0.5 pt)
…………………………………………………………… Document 1
……………………………………………………………………………………………………………………
6. Parmi les éléments chimiques présentés dans le document 3, quels sont ceux qui : (1 pt)
• Leur production nécessite la lumière :…………………………………………………………………
• Leur production ne nécessite pas la lumière :………………………………………………………….
Exercice 2 (7 points)
Pour étudier quelques aspects de la photosynthèse, on propose
les données suivantes :
❖ Dans un milieu expérimental, on place une suspension de
chloroplastes intacts et fonctionnels, et on mesure la
concentration en O2 et la concentration d’ATP.
Au temps t2de l’expérience, un mélange d’ADP et de (Pi) est
ajouté, par ailleurs, on fait varier les conditions d’éclairement.
Le graphe ci-contre (document l) traduit les résultats obtenus.
1. Décrire les résultats. Que peut-on déduire ? (1.5 pts)
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
❖ A partir d’un broyat de feuilles d’épinard, on obtient une
suspension de chloroplastes lésés mais fonctionnels.
Cette suspension est placée dans un milieu dépourvu de
dioxyde de carbone dans des conditions d’éclairage
différentes.
Au temps t2, on ajoute le réactif de Hill (contenant un
composé accepteur d’électrons : ce type de composé est
normalement présent dans le chloroplaste, mais perdu au
cours de l’extraction).et on suit les variations de la
concentration en dioxygène.
Le graphe du document 2 traduit les résultats obtenus.
2. Décrire les variations de la concentration de l’oxygène, puis déduire les conditions nécessaires pour le
dégagement de O2. (1.5pts)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
❖ Pour déterminer le rôle des thylacoïdes dans la production de l’énergie on a isolé des thylacoïdes et on les a
soumis aux conditions expérimentales suivantes (document 3):
(On rappelle que la valeur du pH est en relation avec la concentration en H+)
3. En se basant sur les expériences 1, 2, et 3 et vos connaissances, déterminer les conditions de la synthèse de
l’ATP au niveau du thylacoïde, et expliquer le résultat obtenu dans la troisième expérience. (2 pts)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
❖ Le schéma du document 4 résumes les réactions qui se déroulent au niveau du thylacoïde.
4. En se basant sur le document 4 et vos connaissances, expliquer la relation entre la lumière et le
dégagement de l’oxygène et la synthèse d’ATP. (2pts)
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………… Document 4
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
………………………………………...………………………………………...………………………………………...………………………………………..................
..................................................................................................................................................................................................
