LA GRACE DE DIEU AVEC COURS L’EVEIL BACCALAUREAT 24-25

EXERCICE 1

I) On considère l’équation différentielle (𝐸) ∶ 𝑦′ − 𝑦 = 1 − 𝑒 𝑥 , où y est la fonction inconnue dérivable sur ℝ

et y' est la dérivée y.

1. Intégrer l’équation différentielle homogène associée à (E).

2. Démontrer que la fonction x ↦ (2 − 𝑥)𝑒 𝑥 − 1 est une solution particulière de (𝐸).

3. Intégrer l’équation différentielle (E).

4. En déduire la fonction h solution générale de (E) telle que ℎ(0) = 1.

II) On considère la fonction g définie sur ℝ par : 𝑔(𝑥) = (2 − 𝑥)𝑒 𝑥 − 1

1. Calculer les limites de g aux bornes de ℝ.

2. Étudier les variations de g et dresser son tableau de variation.

3. a) Montrer que l’équation g(x) = 0 admet uniquement deux solutions α et β telles que 𝛼 ∈ ] − ∞ ; 1[ 𝑒𝑡 𝛽 ∈
]1 ; +∞[

b) En déduire que -1,2 < α < -1,1 et que 1,8 < β < 1,9.

c) Donner le signe de la fonction g sur ℝ.

ex − 1
III) f est la fonction numérique définie par f(x) = ex − x

(C) est la représentation graphique de f dans le plan muni du repère orthonormé (O, I, J), d’unité graphique 2 cm.

1. Calculer les limites de f aux bornes de ℝ et conclure.

𝑔(𝑥)
2. Démontrer que : ∀x ∈ ℝ, 𝑓 ′ (𝑥) = (𝑒 𝑥 − 𝑥)2

3. Dresser le tableau de variation de f.

EXERCICE 2

Niveau : Première – Probabilités et variables aléatoires

Une usine fabrique des moteurs électriques pour l’industrie spatiale. Ceux-ci doivent être très fiables et
performants ; pour cela ils passent des contrôles très sévères.
Chaque moteur est testé en fin de fabrication. Si le test est positif, le moteur est acheminé chez le client ; si le
test est négatif, le moteur retourne en usine où il est réparé puis testé une seconde fois.
Si, cette fois, le test est positif, le moteur part chez le client ; mais si le test est négatif, le moteur est
définitivement écarté et détruit.
Une étude statistique a permis de montrer que le test est positif pour 85% des moteurs sortants des chaînes de
fabrication, mais que, parmi les moteurs révisés, seulement 65% d’entre eux passent le second test avec succès.

On note :
- P : « Le premier test est positif »
- E : « Le moteur est envoyé chez le client »

Sauf avis contraire, on donnera les valeurs décimales exactes des probabilités demandées.
Partie A

1. Compléter l’arbre de probabilité illustrant les différents cas.

2. Donner la probabilité pour que le premier test soit positif et donc que le moteur soit envoyé chez le client.

3. Calculer la probabilité pour que ce moteur doive être révisé et soit ensuite acheminé chez le client.

4. Calculer la probabilité pour que ce moteur soit finalement écarté et détruit.

5. Calculer la probabilité pour que ce moteur soit envoyé chez le client.

Partie B

La fabrication d’un moteur revient à 1000 euros auxquels il faut ajouter 100 euros si le moteur est révisé. Le
moteur est facturé au client à la somme de x euros (x nombre réel positif). Soit X la valeur du gain associé à
chaque moteur fabriqué.

1. Déterminer en fonction de x les trois valeurs que peut prendre X et déterminer sa loi de probabilité.

2. Compléter le tableau des valeurs et calculer en fonction de x l’espérance mathématique de X.

3. En déduire la valeur de x à partir de laquelle l’entreprise fait un bénéfice (arrondir à l’euro près).

EXERCICE 4

Dans le cadre du programme jeunesse d’un gouvernement, une enquête a été menée en 2023 sur l’ensemble
des élèves issus d’un centre de formation professionnelle. Cette enquête a révélé que 40 % de ces élèves sont
des bacheliers. Parmi ces bacheliers, 90 % ont obtenu un emploi et parmi les non-bacheliers, 70 % ont obtenu
un emploi.

1. On choisit au hasard un élève issu de ce centre.

Démontre que la probabilité que cet élève ait obtenu un emploi est 0,78.

2. On admet que le centre a formé suffisamment d’élèves.

On choisit au hasard 5 élèves issus du centre et on désigne par X la variable aléatoire égale au nombre d’élèves
ayant obtenu un emploi.
a) On admet que X suit une loi binomiale de paramètres 5 et 0,78.
Calcule l’espérance mathématique 𝐸(𝑋) de X et interprète le résultat.
b) Calcule la probabilité qu’au moins 3 de ces élèves aient obtenu un emploi.

EXERCICE 5

On se propose de chercher la fonction f, dérivable sur ℝ, solution de l’équation différentielle

(E) : 𝑦′ − 2𝑦 = −4𝑥 − 4 telle que 𝑓(0) = 1, puis de déterminer une valeur approchée de l’équation
sur [0; +∞[, 𝑓(𝑥) = −1.

1. Démontre que la fonction h définie sur ℝ par ℎ(𝑥) = 2𝑥 + 3 est une solution de (E).

2. Soit l’équation différentielle (𝐸′) ∶ 𝑦′ − 2𝑦 = 0.

Détermine les solutions sur ℝ de (E').

3. Soit g une fonction dérivable sur ℝ.

a) Démontre que g est solution de (E) si et seulement si 𝑔 − ℎ est une solution de (E').
b) Déduis des questions précédentes les solutions de (E).
c) Justifie que la fonction f cherchée est définie sur ℝ par : 𝑓(𝑥) = −2𝑒 2𝑥 + 2𝑥 + 3
4. a) Justifie que f est strictement décroissante sur ]0; +∞[.
b) Démontrer que l’équation 𝑓(𝑥) = −1 admet une solution unique α telle que : 0,4 < 𝛼 < 0,5

EXERCICE 6

Le plan complexe est muni du repère orthonormé 𝑂, 𝑒₁, 𝑒₂.

On considère l’équation (E) :

𝑍 ∈ ℂ, 𝑍³ + (6 − 5𝑖)𝑍² + (1 − 20𝑖)𝑍 − 14 − 5𝑖 = 0

1.a) Vérifie que i est une solution de l’équation (E).

b) Résous dans ℂ l’équation : 𝑍² + (6 − 4𝑖)𝑍 + 5 − 14𝑖 = 0
c) Résous à l’aide des questions qui précèdent l’équation (E).

2.On considère les points A, B et D d’affixes respectives :

𝑢 = 𝑖 ; 𝑣 = −2 + 3𝑖 ; 𝑡 = −4 + 𝑖
a) Place les points A, B et D dans le repère.
𝑢−𝑣
b) Écris le nombre complexe 𝑍 = 𝑡 − 𝑣 sous forme trigonométrique.

3.a) Déduis-en que le triangle ABD est rectangle isocèle en B.

b) Soit S la similitude directe de centre A qui transforme D en B.
B′ est l’image de B par S.

4.a) Justifie que le triangle ABB′ est rectangle isocèle en B′.

b) Déduis-en la construction du point B′.
c) Détermine l’écriture complexe de S.
d) Calcule l’affixe de B′.

EXERCICE 7
On considère l’équation :

(𝐸) ∶ 𝑧³ − (2√3 + 2𝑖)𝑧² + (4 + 4𝑖√3)𝑧 − 8𝑖 = 0, où z est un nombre complexe.

Partie A

1. Démontrer que :
𝑧³ − (2√3 + 2𝑖)𝑧² + (4 + 4𝑖√3)𝑧 − 8𝑖 = (𝑧² − 2√3𝑧 + 4)(𝑧 − 2𝑖)

2. En déduire les solutions de (E).

Partie B

Le plan est rapporté au repère orthonormal direct (O; u, v).

On considère les points :
- A d’affixe zA = √3 - i
- B d’affixe zB = √3 + i
- E d’affixe zE = 2i
- C est le milieu du segment [OB], d’affixe zC

1. Déterminer la forme exponentielle de zA, zB, zC, zE

2. Sur une figure, placer les points A, B, C, E, en prenant 2 cm pour une unité

3. Montrer que le triangle OAB est équilatéral

4. Démontrer que les points A, C, E sont alignés

EXERCICE 8

Un même individu peut être atteint de surdité unilatérale (portant sur une seule oreille) ou bilatérale (portant
sur les deux oreilles).
On admet que, dans une population donnée, les deux événements :
- D : « être atteint de surdité à l’oreille droite »
- G : « être atteint de surdité à l’oreille gauche »
sont indépendants et tous deux de probabilité 0,05, ce que l’on note p(D) = p(G) = 0,05.
On considère les éléments suivants :
- B : « Être atteint de surdité bilatérale »
- U : « Être atteint de surdité unilatérale »
- S : « Être atteint de surdité (sur une oreille au moins) »
N.B. : On donnera les valeurs numériques des probabilités sous forme décimale approchée à 10⁻⁴ près.

1. a) Exprime les événements B et S à l’aide de G et de D, puis calcule les probabilités p(B) de B et p(S) de S.
b) Déduis-en la probabilité de U.

2. Sachant qu’un sujet pris au hasard dans la population considérée est atteint de surdité, calcule la probabilité :
a) Pour qu’il soit atteint de surdité à droite.
b) Pour qu’il soit atteint de surdité bilatérale.

3. On considère un échantillon de 10 personnes prises au hasard dans la population considérée, qui est
suffisamment grande pour que les choix puissent être assimilés à des choix successifs indépendants.
a) Calcule la probabilité pour qu’il y ait exactement k personnes atteintes de surdité dans l’échantillon.
b) Calcule la probabilité pour qu’il n’y ait aucun sujet atteint de surdité dans l’échantillon.

EXERCICE 9

On considère la suite (uₙ) définie sur ℕ par :

3
𝑢0 =
2
4𝑢ₙ − 2
∀n ∈ ℕ, 𝑈𝑛+1 = 𝑢ₙ + 1

1.
6
a) Vérifier que ∀n ∈ ℕ, uₙ₊₁ = 4 − 𝑢ₙ + 1
b) Montrer que ∀n ∈ ℕ, 1 ≤ uₙ ≤ 2
c) Étudier la monotonie de la suite (uₙ)
𝑢ₙ − 2
2. Soit la suite (vₙ) définie sur ℕ par : 𝑣ₙ = 𝑢ₙ − 1
2
Montrer que (vₙ) est une suite géométrique de raison 𝑞 = 3
Exprimer vₙ puis uₙ en fonction de n

3. Soit la suite (wₙ) définie sur ℕ par : 𝑤ₙ = 𝑢ₙ − 2

a) Justifier que la suite (uₙ) est minorée par 3/2, puis montrer que :
2 4
∀n ∈ ℕ, (𝑢ₙ + 1) ≤ 5
4 𝑛
b) Montrer par récurrence que ∀n ∈ ℕ, |𝑤ₙ| ≤ (5)

−1
∀n ∈ ℕ, 𝑎𝑛+1 = 4 + 4𝑎ₙ

1
a. Démontrer par récurrence que : pour tout n ∈ ℕ, 𝑎ₙ ≠ − 2
 1
b. On considère la suite (vₙ) définie pour tout n ∈ ℕ, par : 𝑣ₙ = 1
𝑎ₙ +
2
Démontrer que la suite (vₙ) est une suite arithmétique de raison 1 et calculer le premier terme v₀.

a. Pour tout n ∈ ℕ, exprimer aₙ en fonction de vₙ, puis vₙ en fonction de n.

b. En déduire la limite de la suite (aₙ).

EXERCICE 10

La mairie d’une localité offre en 2020, un espace cultivable à l’association des femmes de la région.
Cette association désire y cultiver des produits vivriers, les vendre sur le marché local à un prix raisonnable
afin de lutter contre la cherté de la vie.
Le montant dont elles disposent en banque, en l’an 2020 + 𝑥, est donné par la fonction 𝑓(𝑥) = 12𝑒 0,16𝑥 ,
où 𝑓(𝑥) est exprimé en millions de francs CFA et x est le nombre d’années après 2020.

L’expert de l’ANADER, après étude du projet, leur dit que le projet pourra débuter lorsque le montant en
banque sera supérieur au triple de celui de 2020.
Nos braves femmes se demandent alors à partir de quelle année ce projet va débuter.

À l’aide d’une argumentation basée sur tes connaissances mathématiques, réponds à la préoccupation des
femmes.

EXERCICE 11
Zétou est un élève de la classe de 1ère, intéressé par des études sur le Spatial.
En suivant une partie d’un documentaire télévisé, il apprend que la trajectoire d’un astéroïde a l’allure de la
courbe d’une fonction K dont la variation de K’ est donnée par l’expression K’(t) = √t + 3 où t désigne le temps
en minutes ; et que ce corps rocheux parcourt 1km en une minute.
Il veut déterminer la distance parcourue par l’astéroïde au bout d’une heure.
Ayant du mal à déterminer l’expression K(t) de K, il soumet sa préoccupation à sa grande sœur, son amie de
quartier. Celle-ci qui a suivi entièrement le documentaire, lui donne l’information complémentaire que
l’expression K(t) est de la forme (at² + bt + c)√t + d, avec a,b,c et d des réels.

Malheureusement, elle non plus n’arrive à déterminer K(t).

Connaissant tes grands talents en Mathématiques, elle te sollicite. Aide-la.

EXERCICE 12
On se propose de chercher les fonctions dérivables f : ℝ → ℝ solutions de l’équation différentielle

(𝐸): 𝑓’(𝑥) + 2𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1.

1. Démontrer que la fonction g définie par 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 1 est solution de (E).

2. Soit (E’) l’équation différentielle : 𝑓’(𝑥) + 2𝑓(𝑥) = 0.
a) Résoudre (𝐸’).
b) Soit u un nombre réel. Démontrer que les fonctions fᵤ : ℝ → ℝ telles que 𝑓ᵤ(𝑥) = 𝑥 − 1 + 𝑢𝑒 −2𝑥 sont
solutions de E.
3. Soit f une fonction dérivable sur ℝ.
a) Démontrer que si f est solution de (E) alors f − g est solution de (E’).
b) En déduire les solutions de (E)

EXERCICE 13
Soit l’équation différentielle (𝐸’) ∶ 𝑦’ + 3𝑦 = 2𝑒 −𝑥 .
1. Déterminer le nombre réel a pour que la fonction g définie sur ℝ par 𝑔(𝑥) = 𝑎𝑒 −𝑥 soit solution de (E).
2. Résoudre sur ℝ l’équation différentielle (E’) : 𝑦’ + 3𝑦 = 0.
3. Montrer qu’une fonction f est solution de l’équation différentielle (E’) si et seulement si la fonction f − g est
solution de l’équation différentielle (E’).
4. En déduire les solutions de (E).

EXERCICE 14
Pour étudier l’évolution du nombre de bacheliers accédant aux études supérieures, le Ministère du Plan d’un
pays a diligenté une enquête depuis l’an 2003. Les résultats de cette enquête sont consignés dans le tableau ci-
dessous.

| Rang X de l’année | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
|-------------------|------|------|------|------|------|------|------|------|
| Nombres Y de diplômés (en milliers) | 32 | 34 | 35 | 36 | 38 | 41 | 43 | 47 |

1. Représenter le nuage de points associé à la série statistique double (X ; Y) dans le plan muni d’un repère
orthonormé. (Unité graphique : 1 cm). On prendra comme point origine le point O(2003 ; 0).
2. Déterminer le point moyen G de la série statistique (X ; Y).
3. a) La variance de X est : 20 ; b) la covariance de X et Y est : 44.
4. a) Sachant que la variance de Y est égale à 90, déterminer la valeur du coefficient de corrélation linéaire.
b) Justifier que ce résultat permet d’envisager un ajustement linéaire.
5. Soit (D) la droite d’ajustement de Y en X obtenue par la méthode des moindres carrés.
a) Déterminer une équation de (D).
b) Tracer (D).
6. On suppose que l’évolution se poursuit de la même manière au cours des années suivantes.
Donner une estimation du nombre de bacheliers qui accéderont aux études supérieures en 2020.

EXERCICE 15

| Taille (x) cm | 150 | 152 | 160 | 164 | 170 | 172 | 175 | 180 |
| Poids (y) kg | 50 | 52 | 58 | 64 | 68 | 70 | 72 | 80 |

1. Déterminer le point moyen G. Tracer le nuage de points.

2. a) Coordonner G.
b) Variance X et Y.
c) Covariance.
3. Déterminer l’équation de la droite de régression.
4. Estimer le poids pour 171 cm.
5. Tracer la droite (D).

EXERCICE 10

Partie A :
𝑆𝑜𝑖𝑡 𝑓(𝑥) = 𝑥𝑒 −𝑥 , et (𝐸) ∶ 𝑦′′ + 𝑦 = 𝑥
1
1. Montrer que 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 𝑒 −𝑥 est solution de (E).
2
2. (F) : y'' + y = 0
a) Montrer que toute solution de (E) est de la forme 𝜑 = 𝜑_ℎ + 𝑔
b) Résoudre (F)
1
c) En déduire la solution vérifiant 𝑦(0) = 0, 𝑦′(0) = 2

Partie B :
𝑥+2
Soit 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1
1. Étudier les limites en ±∞ et le comportement asymptotique.
2. Étudier les variations (𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙 𝑑𝑒 𝑓′(𝑥)).
3. Tangente T au point d’abscisse 0. Étudier les positions relatives.
4. Tracer C et T.

Partie C :
0
1. Calculer ∫1 𝑥 2 𝑒 −𝑥 . 𝑑(𝑥) dx par intégration par parties
0
2. Vérifier que f est solution de (E) ; en déduire∫1 𝑥 2 𝑒 −𝑥 . 𝑑(𝑥)
3. Calculer une aire sous la courbe C entre 𝑥 = 0 𝑒𝑡 𝑥 = 1

Situation complexe :

Au cours d’une séance de devoir, le professeur de mathématiques d’une classe de Terminale D au lycée
technique d’Abidjan remet à chaque élève une fiche contenant les informations suivantes :Un thermomètre de
refroidissement d’un objet fabriqué industriellement est modélisé par une fonction 𝑻 telle que :
𝑡
1
𝑇(𝑡) = 100𝑒 − 10 + 20 avec 𝑇 ′ + 𝑇 = 10
10
1. Étudier la décroissance.
2. Calculer 𝑇(2)
3. Quand 𝑇(𝑡) = 30 ?