DOCIMOLOGIE: Biais d’évaluation.
*Module de docimologie et évaluation
*Filière primaire G1
*Semestre 5
Présenter par :
Aaraar aziza
Albez fatima zahra
Battahi imane Sous la supervision de :
Barra imane Mme RAJAE BEYYOUDH
PLAN :
• INTRODUCTION
I. Définition des trois concepts:
1. DOCIMOOGIE
2. DOCIMASTIQUE
3. DOXOLOGIE
I. Les biais/Effets en évaluation:
1. Le biais de fatigue
2. Le biais de halo
3. Le biais de pygmalion
4. L’effet de l’ordre des évaluations
I. CONCUSION
Introduction :
L'évaluation constitue un outil essentiel dans le
domaine de l'éducation et du développement
personnel, permettant de mesurer les
connaissances, les compétences et les progrès des
individus.
Cependant, malgré son importance, le processus
d'évaluation n'est pas exempt de défauts. L'un des
défis majeurs auxquels nous sommes confrontés est
la présence de biais, qui peuvent altérer l'objectivité
et l'équité des résultats obtenus.
Définitions :
1- Déf de Docimologie :
Est la science qui étudie les méthodes et techniques d'évaluation
des performances, en particulier dans le domaine de l'éducation et
de l'examen. Elle est souvent associée à l'analyse des systèmes de
notation et des instruments d'évaluation, tels que les examens, les
tests et les examens oraux.
Les questions courantes abordées par la docimologie
incluent :
-L'impact des méthodes d'évaluation sur les résultats des
étudiants.
-La mesure de la performance réelle par rapport à des critères
standardisés.
-L'objectivité et la subjectivité dans la notation .
-L'analyse des biais qui peuvent apparaître dans le processus
2-Déf de Docimastique :
C'est la méthode qui définit et organise la forme des
évaluations, en structurant les objectifs, les critères et les
outils nécessaires pour garantir une évaluation juste et
cohérente.
3- Déf de Doxologie :
C’est l'étude approfondie et systématique du rôle que
l'évaluation joue dans le système éducatif. Elle analyse
comment les différentes formes d’évaluation (tests, examens,
évaluations continues) influencent l’apprentissage des élèves,
ainsi que les pratiques pédagogiques des enseignants. Cette
étude examine également l'impact de l’évaluation sur la
motivation des élèves, leur performance académique et leur
développement personnel.
Les biais en évaluation :
1- Biais de Fatigue :
L'effet de fatigue est un enjeu crucial dans
le processus d'évaluation, car il peut affecter
l'objectivité et la qualité des jugements portés sur
les travaux des apprenants. La prise de
conscience de ce phénomène est essentielle pour
garantir une évaluation juste et équitable.
2-Biais de halo :
Se produit lorsqu'une impression générale
(positive ou négative) sur une personne
ou bien la forme( clarté, le style...) influence sur
l'évaluation.
Alors que il ne corrige pas en profondeur le contenu
réel.
3-Biais de pygmalion :
Ce biais en évaluation survient lorsque l’évaluateur connaît
les apprenants (par formation, rencontre préalable ou
informations d’un tiers).
Cette connaissance préalable peut fausser l’évaluation, car
l’évaluateur intègre des jugements subjectifs
(comportement perturbateur, absence, performance
antérieure, etc.) dans son appréciation.
4-L’effet de l’ordre des évaluations :
Est un biais où la position d'une personne ou d'une
copie dans une séquence influence la manière dont elle
est évaluée.
Les premiers évalués peuvent être jugés plus sévèrement
tandis que les dernières peuvent bénéficier d'une
meilleure évaluation. Ce biais peut aussi être amplifié par
la fatigue ou la comparaison inconsciente entre les
évalués.
Les biais en évaluation constituent un défi majeur dans
Conclusion :
le domaine éducatif.
Bien que les évaluations soient essentielles pour
mesurer les compétences, les biais peuvent
compromettre l'objectivité et l'équité des résultats.
Et pour minimiser ces biais on peut utiliser des grilles
d'évaluation,
on peut aussi faire des pauses pour réduire la fatigue,
et pendant
la correction on prend en considération le contenu de la
copie plus que
la forme.
Merci pour votre
attention
