Scribd
Unggah
237 tayangan2 halaman

Harapan pada Pendamping Pembelajaran

Pendamping implementasi pembelajaran memiliki harapan tinggi untuk membantu sekolah dalam mengimplementasikan program-program pengembangan, namun komponen sekolah bergantung sepenuhnya pada pendamping dan tidak mengambil inisiatif sendiri. Hal ini menyebabkan belum dilaksanakannya kegiatan apapun terkait program-program tersebut.

Diunggah oleh

Fajar Andriawan
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
237 tayangan2 halaman

Harapan pada Pendamping Pembelajaran

Pendamping implementasi pembelajaran memiliki harapan tinggi untuk membantu sekolah dalam mengimplementasikan program-program pengembangan, namun komponen sekolah bergantung sepenuhnya pada pendamping dan tidak mengambil inisiatif sendiri. Hal ini menyebabkan belum dilaksanakannya kegiatan apapun terkait program-program tersebut.

Diunggah oleh

Fajar Andriawan
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
Anda di halaman 1/ 2

STUDI KASUS 1

HARAPAN YG TINGGI
TERHADAP PENDAMPING IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

Pak Joko adalah Pendamping Implementasi Pembelajaran yang bertugas untuk mendampingi
beberapa sekolah. Pak Udin adalah salah satu kepala sekolah mendapat pendampingan dari Pak
Joko. Kondisi sekolah belum melakukan kegiatan apapun yang berkaitan dengan program
pengembangan KOSP (Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan), implementasi projek
penguatan Profil Pelajar Pancasila dan lain-lain. Hal tersebut tidak dilakukan karena
menggantungkan harapan sepenuhnya kepada Pendamping Implementasi Pembelajaran.

Seluruh komponen sekolah yang tergabung dalam komite pembelajaran (Kepala sekolah,
Pengawas, guru kelas dan guru mapel), tidak berinisiatif untuk memulai berbagai implementasi
pengembangan yang berkaitan dengan SMK Pusat Keunggulan. Semua bertumpu pada
Pendamping Implementasi Pembelajaran, karena beranggapan bahwa Fasilitator Sekolah
Penggerak memiliki semua kemampuan dan juga keahlian terkait program SMK Pusat
Keunggulan.

Pertanyaan panduan:
1. Apa yang menjadi permasalahan dalam kasus tersebut ?
Ada beberapa kemungkinan penyebab (akar) permasalahan tersebut terjadi:
a. Pada saat pelatihan komite pembelajaran, informasi yang diterima komite kurang
jelas sehingga mereka tidak tahu apa yang harus dikerjakan
b. Permasalahan pelatihan komite: peserta sering tidak hadir saat pelatihan daring
sehingga kurang menguasai materi pelatihan
c. Pendamping tidak memberikan timeline saat pelatihan
d. Kurang komunikasi antara pendamping dengan komite pembelajaran pasca
pelatihan, komunikasi pemantauan.
e. Sekolah terlalu sibuk dengan kegiatan lain di sekolah

2. Apa yang dapat kita lakukan sebagai Pendamping Implementasi Pembelajaran menghadapi
kasus tersebut ?
Beberapa kemungkinan yang bisa kita lakukan untuk menghadapi kasus tersebut:
a. Diskusi dengan balai tindakan apa yang harus kita kerjakan (kemungkinan workshop
penyusunan KOSP)
b. Buat timeline yang jelas pada waktu pelatihan komite
c. Minta setiap sekolah mengirim progress pekerjaan penulisan KOSP secara berkala
d. Pendamping memeriksa KOSP dan memberikan umpan balik untuk ditindaklanjuti
oleh sekolah
3. Pihak-pihak mana saja yang dapat mendukung penyelesaian kasus tersebut ?
a. Dit SMK agar tidak terlalu sering mengundang kepala sekolah selama kegiatan
pelatihan komite
b. (Cabang) dinas pendidikan untuk terus memonitor kemajuan pekerjaan sekolah
c. Pengawas
d. BBPPMPV / BPPMPV

Anda mungkin juga menyukai