Selengkapnya bisa order ke guruidaman.

com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

FASE C - KELAS VI MI
MATA PELAJARAN :QURAN HADITS
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Madrasah :
.............................................................................
........
Nama Penyusun :
.............................................................................
........
Mata Pelajaran : Qurʼan Hadits
Fase / Kelas / Semester : C - VI / 2
Elemen : Al Quran
Alokasi Waktu : 6 JP x 45 Menit
Tahun Penyusunan : 2023
B CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase C, elemen tajwid, Peserta didik mampu menerapkan
hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafhim, tarqiq dan
jamazul wajhainagar mampu membaca Al-Qurʼan sesuai dengan kaidah
hukum bacaan dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca
AlQurʼan secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan
mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa dan bernegara.
Pada elemen Al-Qur'an, Peserta didik mampu melafalkan,menghafalkan,
menganalisis arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara
tekstual dan kontekstual serta mengomunikasikannya agar dapat
meyakini kebenaran A1-Qurʼan sebagai pedoman hidup dan
mengamalkannya dalam kehidupan sehari hari dalam konteks beragama,
berbangsa,dan bernegara. Pada elemen hadis, Peserta didik mampu
melafalkan, menghafalkan, menganalisis, dan mengomunikasikan arti
dan isi kandunganhadis tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak
yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasarmenjadi
pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan
Rasulullah Saw. untuk merespon tantangan masyarakat global dalam
konteks kehidupan berbangsa dan bernegara.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA (PPP) DAN PELAJAR RAHMATAN LIL
ALAMIN (PRA)
 Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bernalar kritis dan kreatif,
bergotong royong, serta kebhinnekaan global.
 Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin yang ingin dicapai adalah taaddub,
tawassuth, tathawwur wa ibtikar, dan tasamuh.
D. SARANA DAN PRASARANA
Media : LCD proyektor, komputer/laptop, jaringan internet, dan
lain-lain
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
Sumber Belajar: LKPD, Buku Teks, laman E-learning, E-book, dan lain-
lain
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik regular dari umur 11-12 tahun (tahap operasional konkret)
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran dengan tatap muka menggunakan model student team
achievement devision (STAD)
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
KOMPETENSI INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan dan menghafalkan surah-surah pendek/pilihan (Surat Ad
Dhuha)
 Menganalisis arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan
(Surat Ad Dhuha)
 Menulis surah-surah pendek/pilihan (Surat Ad Dhuha)
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik dapat melafalkan dan menghafalkan, Menganalisis arti dan isi
kandungan, Menulis surah-surah pendek/pilihan (Surat Ad Dhuha)
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apakah kalian sudah hafal Surat Ad Dhuha)?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
 Melakukan pembiasaan berdoa, memeriksa kehadiran, kerapihan
pakaian, posisi tempat duduk peserta didik dan kebersihan kelas.
 Guru memberikan motivasi, memberikan pertanyaan pemantik materi
yang akan diajarkan.
 Guru memotivasi peserta didik untuk tercapainya kompetensi dan
karakter yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila (bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bernalar kritis dan
kreatif, bergotong royong, serta kebhinnekaan global) dan Profil
Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin (taaddub, tawassuth, tathawwur wa
ibtikar, dan tasamuh)
 Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya tentang materi di bab
ini dan siswa menjawab dengan prediksi masing-masing.
Fase 1: Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
 Guru memotivasi peserta didik untuk semangat mengikuti
pembelajaran dengan melakukan ice breaking
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan gambaran
terkait manfaat pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.

KEGIATAN INTI
PERTEMUAN KE-1
Membaca dan mengartikan Surat Ad Dhuha
Fase 2: Menyajikan/ menyampaikan informasi
 Guru menampilkan video pembelajaran tentang materi ini (Mengamati)
 Guru melakukan tanya jawab bersama peserta didik (Menanya)
 Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap jawaban yang
peserta didik berikan.
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
Fase 3: Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar
 Guru membentuk peserta didik menjadi 7 kelompok yang terdiri dari 4
peserta didik secara heterogen.
 Guru membagikan LKPD dan menjelaskan tugas yang akan dikerjakan.
Fase 4: Membimbing kelompok bekerja dan belajar
 Peserta didik berdiskusi untuk mengerjakan tugas yang telah
diberikan oleh guru pada LKPD (Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
 Guru membimbing peserta didik saat berdiskusi kelompok
 Guru mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi dan membagi tugas
dalam diskusi kelompok
Fase 5: Evaluasi
 Peserta didik bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas secara bergantian (Mengomunikasikan)
 Guru membagikan lembar evaluasi kepada peserta didik
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi untuk penilaian secara
mandiri
Fase 6: Memberi Penghargaan
 Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok yang
bersemangat dan cepat selesai dengan memberikan bintang

PERTEMUAN KE-2
Memahami isi kandungan Surat Ad Dhuha
Fase 2: Menyajikan/ menyampaikan informasi
 Guru menampilkan video pembelajaran tentang materi ini (Mengamati)
 Guru melakukan tanya jawab bersama peserta didik (Menanya)
 Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap jawaban yang
peserta didik berikan.
Fase 3: Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar
 Guru membentuk peserta didik menjadi 7 kelompok yang terdiri dari 4
peserta didik secara heterogen.
 Guru membagikan LKPD dan menjelaskan tugas yang akan dikerjakan.
Fase 4: Membimbing kelompok bekerja dan belajar
 Peserta didik berdiskusi untuk mengerjakan tugas yang telah
diberikan oleh guru pada LKPD (Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
 Guru membimbing peserta didik saat berdiskusi kelompok
 Guru mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi dan membagi tugas
dalam diskusi kelompok
Fase 5: Evaluasi
 Peserta didik bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas secara bergantian (Mengomunikasikan)
 Guru membagikan lembar evaluasi kepada peserta didik
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi untuk penilaian secara
mandiri
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
Fase 6: Memberi Penghargaan
 Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok yang
bersemangat dan cepat selesai dengan memberikan bintang

PERTEMUAN KE-3
Menulis surat Surat Ad Dhuha
Fase 2: Menyajikan/ menyampaikan informasi
 Guru menampilkan video pembelajaran tentang materi ini (Mengamati)
 Guru melakukan tanya jawab bersama peserta didik (Menanya)
 Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap jawaban yang
peserta didik berikan.
Fase 3: Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar
 Guru membentuk peserta didik menjadi 7 kelompok yang terdiri dari 4
peserta didik secara heterogen.
 Guru membagikan LKPD dan menjelaskan tugas yang akan dikerjakan.
Fase 4: Membimbing kelompok bekerja dan belajar
 Peserta didik berdiskusi untuk mengerjakan tugas yang telah
diberikan oleh guru pada LKPD (Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
 Guru membimbing peserta didik saat berdiskusi kelompok
 Guru mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi dan membagi tugas
dalam diskusi kelompok
Fase 5: Evaluasi
 Peserta didik bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas secara bergantian (Mengomunikasikan)
 Guru membagikan lembar evaluasi kepada peserta didik
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi untuk penilaian secara
mandiri
Fase 6: Memberi Penghargaan
 Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok yang
bersemangat dan cepat selesai dengan memberikan bintang

PENUTUP
 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilakukan
 Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

E. PEMBELAJARAN DIFERENSIASI
 Untuk siswa yang sudah memahami materi ini sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan mengeksplorasi topik ini lebih jauh, disarankan
untuk membaca materi menganalisis bab ini dari berbagai referensi
yang relevan.
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Guru dapat menggunakan alternatif metode dan media pembelajaran
sesuai dengan kondisi masing-masing agar pelaksanaan pembelajaran
menjadi lebih menyenangkan (joyfull learning) sehingga tujuan
pembelajaran bisa tercapai.
 Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk belajar
kembali pada pembelajaran di dalam dan atau di luar kelas sesuai
kesepataan antara guru dengan siswa. Siswa juga disarankan untuk
belajar kepada teman sebaya.

F. ASESMEN / PENILAIAN
1. Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran)
Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran,
dengan pertanyaan:
Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1 Apakah pernah membaca Surat Ad Dhuha?
2 Apakah kalian sudah siap melaksanakan
pembelajaran dengan berkelompok?

2. Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)

Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran
berlangsung, khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi,
presentasi dan refleksi tertulis.
1) Teknik Asesmen : Observasi, Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

3. Asesmen Sumatif
a. Asesmen Pengetahuan
Teknik Asesmen:
• Tes : Tertulis
• Non Tes : Observasi
Bentuk Instrumen:
• Asesmen tidak tertulis : Daftar pertanyaan
• Asesmen tertulis : Jawaban singkat
b. Asesmen Keterampilan
• Teknik Asesmen : Kinerja
• Bentuk Instrumen : Lembar Kinerja

Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran

berlangsung, khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi,
presentasi dan refleksi tertulis.
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Tuliskan asbabun nuzul surah ad-Duha!
2. Tuliskan pokok-pokok kandungan surah ad-Duha!
3. Tuliskan nikmat apa saja yang telah diberikan Allah Swt. kepada
nabi Muhammad Saw.!
4. Tuliskan pengalamanmu terhadap pengemis!

G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai
kompetensi dan tujuan pembelajaran.
 Program pengayaan dilakukan di luar jam belajar efektif.

Remedial
 Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
kompetensi dan tujuan pembelajaran
 Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah
diberikan dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan
pengalaman belajar yang lebih memudahkan peserta didik dalam
memaknai dan menguasai materi ajar misalnya lewat diskusi dan
permainan.
 Program remedial dilakukan di luar jam belajar efektif.

H. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Refleksi Guru:
Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan
pengajaran di kelas, misalnya:
 Apakah didalam kegiatan pembukaan siswa sudah dapat diarahkan
dan siap untuk mengikuti pelajaran dengan baik?
 Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau intruksi yang
disampaikan dapat dipahami oleh siswa?
 Bagaimana respon siswa terhadap sarana dan prasarana (media
pembelajaran) serta alat dan bahan yang digunakan dalam
pembelajaran mempermudah dalam memahami bab ini thayyibah
subhanallah?
 Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi atau bahan ajar yang
disampaikan sesuai dengan yang diharapkan?
 Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas dalam
pembelajaran?
 Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan dan penilaian yang
telah dilakukan?
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Apakah dalam kegiatan pembelajaran telah sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan?
 Apakah dalam berjalannya proses pembelajaran sesuai dengan
yang diharapkan?
 Apakah 100% siswa telah mencapai penguasaan sesuai tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai?
 Apakah arahan dan penguatan materi yang telah dipelajari dapat
dipahami oleh siswa.

Refleksi Peserta Didik:

No Pertanyaan Refleksi Jawaban Refleksi
1 Pada bagian mana dari materi pada
bab ini yang dirasa kurang dipahami?
2 Apa yang akan kamu lakukan untuk
memperbaiki hasil belajar pada materi
ini?
3 Kepada siapa kamu meminta bantuan
untuk lebih memahami materi ini?
4 Berapa nilai yang akan kamu berikan
terhadap usaha yang kamu lakukan
untuk memperbaiki hasil belajarmu?
(jika nilai yang diberikan dalam
pemberian bintang 1- bintang 5)
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
LAMPIRAN- LAMPIRAN

LAMPIRAN 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
AKTIVITAS

LAMPIRAN 2
BAHAN AJAR
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208

LAMPIRAN 3
GLOSARIUM
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com
Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA
Atau WA ke 0895-0346-4208

LAMPIRAN 4
DAFTAR PUSTAKA
Sutarman. 2020. Buku Siswa Qurʼan Hadits Kelas VI. Jakarta: Kementrian
Agama.
Kementrian Agama. 2022. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam No.
3211 Tahun 2022 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada Madrasah. Jakarta.

Mengetahui, ......................, ...............,

Kepala Madrasah 20 .....
Guru Mata Pelajaran

( ........................................
... ) ( ........................................
... )