INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH (PKKM)

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

1. Anda diminta menilai kinerja kepala madrasah dari aspek pelaksanaan tugas pokok, komitmen dalam melaksanakan tugas dan hasil kerja yang tercermin pada Indikator Kerja dan Data Otentik yang ada.

2. Setiap indikator yang dinilai dinyatakan dalam pernyataan/pertanyaan yang disertai dengan bukti fisik yang diharapkan yang menggambarkan perilaku kepala madrasah dalam melaksanakan tugas pokoknya.

3. Anda diminta menentukan salah satu angka yang ada pada kolom Hasil Kerja (1, 2, 3, atau 4) dengan cara memberikan tanda ceklis (v) setelah menilai bukti otentik yang menjadi dasar penilaian perilaku kepala
madrasah.
4. Pemberian skor indikator kinerja untuk setiap unsur tugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:
Skor 4 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan SANGAT MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria
komponen yang dinilai.
Skor 3 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria
komponen yang dinilai.
Skor 2 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang KURANG LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing
kriteria komponen yang dinilai.
Skor 1 diberikan apabila ditemukan bukti-bukti yang SANGAT TERBATAS dan KURANG MEYAKINKAN atau TIDAK DITEMUKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing
kriteria komponen yang dinilai.

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Hasil Kinerja & Catatan
1 2 3 4
A. Usaha Pengembangan Madrasah
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur Dokumen struktur madrasah 1)bagan / struktur organisasi 2) notulen rapat keputusan
tentang penyusunan struktur organisasi 3)dokumen sosialisasi
madrasah sesuai dengan organisasi yang sesuai dengan kebutuhan
4) daftar hadir
kebutuhan. program.
2. Mampu menempatkan personalia yang Dokumen uraian tugas personalia di madrasah 1) dokumen penetapan / pengesahan susunan organisasi
madrasah2) rincian tugas setiap personil pada struktur
sesuai dengan kebutuhan
organisasi madrasah 3) sertifikat 4) SOP Personalia
3. Mampu mengembangkan pedoman dan Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah 1) dokumen SOP madrasah / pedoman Sistem Informasi
Madrasah
prosedur kerja organisasi madrasah
1.2 Mengelola perubahan 1. Mampu mengembangkan program baru Program pengembangan madrasah mengandung 1) visi dan misi madrasah 2) data prestasi madrasah 3) data
hasil UN 3 tahun terakhir 4) data alumni 5) RKJM
dan pengembangan untuk meningkatkan pencapaian target yang target pencapaian pada indikator keunggulan khas
madrasah menuju lebih tinggi. satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data
organisasi pembelajar realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
yang efektif. sebelumnya.
 dan pengembangan
madrasah menuju
organisasi pembelajar
yang efektif.
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi 1)bagan / struktur organisasi 2) SK 3) tugas dan fungsi 4)
pedoman monitoring dan evaluasi kerja 5) pedoman reward dan
kerja yang efektif untuk mendapatkan dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas
punishment
produk kinerja yang lebih unggul.
3. Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan 1) dokumen kurikulum 2) kalender pendidikan 3) perangkat
pembelajaran 4) penilaian 5) peraturan akademik 6) notulen
pembaharuan dalam pengelolaan strategi yang terprogram
diskusi evaluasi rutin pembelajaran
pembelajaran.

4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi 1) data prestasi madrasah 1 tahun terakhir 2) data hasil UN 1
tahun terakhir 3) dokumen akreditasi 4) program
meningkatkan prestasi madrasah peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.
ekstrakulikuler 5) program unggulan madrasah
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, 1) SK komite madrasah 2) AD / ART komite madrasah 3)
program kerja komite madrasah 4) laporan kegiatan komite
antara madrasah dan pemerintah, swasta dan masyarakat swasta, dan masyarakat
madrasah 5)dokumen tertulis kerja sama (MUO) 6) foto-foto 7)
masyarakat dalam sertifikat / plakat kerja sama 8)laporan kegiatan
rangka pencarian 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, 1) program kegiatan kerjasama
dukungan ide, sumber 2) foto kegiatan 3) jadwal kegiatan
rangka mendapatkan dukungan dari swasta, dan masyarakat
5) laporan kegiatan
belajar, dan pembiayaan. lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, 1) laporan kegiatan kerja 2) laporan monitoring / evaluasi
kegiatan 3) dokumentasi foto / video pelaksanaan kerjasama
kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat
swasta dan masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini 1) kurikulum
2) kalender pednidikan
pencapaian 8 SNP sesuai yang mengacu kepada standar isi
3) perangkat pembelajaran
dengan arah dan tujuan 4) pedoman penilaian
Pendidikan nasional 5) peraturan akademik
6) buku kerja guru
7) dokumen rapat penuyusunan kurikulum (daftar hadir, daftar
peserta, foto)

2. Mengaplikasikan pengembangan proses Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses 1) dokumen pengembangan silabus
2) RPP
pembelajaran yang mengacu kepada standar
3) struktur Kurikulum
proses 4 ) pembagian jam mengajar
5) jadwal mengajar
6) RPE
7) buku teks
8) jurnal mengajar guru
9) data siswa per kelas
10) dokumen supervisi (laporan pemantauan pembelajaran,
laporan suoervisi, laporan evaluasi pembelajaran dan rencana
tindak lanjut)
 3. Mengaplikasikan sistem penilaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar 1) instrumen penilaian
2) kisi-kisi soal
pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian
3) kumpulan naskah soal
penilaian 4) analisis butir soal
5) dokumen analisis hasil belajar siswa.
6) laporan hasil belajar siswa.
7) tindak lannjut hasil penilaian
8) dokumen pelaksanaan PAS
9) dokumen pelaksanaan PAT

4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar 1) dokumen program kegiatan kesiswaan
2) laporan kegiatan kesiswaan
standar kompetensi lulusan kompetensi lulusan
3) dokumentasi kegiatan kesiswaan
4) laporan kegiatan pembiasaan siswa
5) dokumen kegiatan literasi
6) data rata-rata hasil ujian 2 tahun terakhir
7) data prestasi akademik 2 tahun akademik
8) data prestasi non akademik 2 tahun terakhir

1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam 1) luas sesuai standar
2) sarana pendukung laboraturium
khusus madrasah dalam agar dapat dimanfaatkan secara optimal pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
3) program kerja laboraturium
mendukung kegiatan untuk kepentingan pembelajaran peerta 4) jurnal dan laporan pengelolaan laboraturium
pembelajaran dan didik
1) luas sesuai standar
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam
2) sarana pendukung
madrasah. dalam menyiiapkan sumber belajar yang pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
3) daftar buku induk perpustakaan
diperlukan oleh peserta didik. 4) laporan pengelolaan perpustakaan
5) program kerja perpustakaan

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam 1) data / laporan kegiatan usaha madrasah
2) dokumentasi kegiatan (foto/video)
pembelajaran pesera didik dan pemasukan pembelajaran.
tambahan dana bagi madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam 1) Instruen hasil praktel pembelajaran
2) foto kegiatan praktik
sebagai media praktik maupun sebagai pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
3) AD/ART koperasi
sumber belajar bagi peserta didik. 4) laporan RAT
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan 1) fasilitas teknologi dan informasi
2) sumber daya informasi
informasi madrasah komunikasi dalam manajemen madrasah komunikasi dalam manajemen madrasah
3) website madrasah
dalam mendukung 4) pedoman sistem informasi madrasah
penyusunan program
2. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan 1) ketersediaan komputer
dan pengambilan
2) jaringan internet
keputusan. komunikasi dalam pembelajaran, baik komunikasi sebagai sumber belajar dan media
3) website madrasah
sebagai sumber belajar maupun sebagai pembelajaran 4) alamat email madrasah
alat/media pembelajaran. 5) pemanfaatan TIK untuk pembelajaran (observasi/wawancara)

3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan 1) pengelola SIM
2) fasilitas SIM
dan komunikasi dalam menjalin kerjasama komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan
3) surat tugas pengelola SIM
dengan pihak lain. pihak lain 4) pelaporan data dan informasi
5) program promosi
6) observasi dan wawancara
 4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan 1) pengelolaan SIM
2) fasilitas SIM
dan komunikasi dalam promosi program komunikasi dalam promosi program madrasah dan
3) surat tugas pengelola SIM
madrasah dan prestasi yang telah dicapai. prestasi yang dicapai 4) pelaporan data dan informasi
5) program informasi
6) observasi dan wawancara

1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, 1) jumlah komputer dan LCD yang cukup
2) memiliki jaringan internet
teknologi informasi bagi pengelolaan secara efektif dengan dukungan jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan
3) memiliki web sekolah
peningkatan penerapan teknologi informasi dan administrasi administrasi persuratan, sarana 4) memiliki e-mail madrasah
pembelajaran dan komunikasi. prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan 5) laporan absensi elektronik
manajemen madrasah keuangan. 6) dokumen lain pemanfaatan TIK untuk administrasi madrasah

2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara Model penerapan TIK dalam pengelolaan 1) jumlah komputer dan LCD yang cukup
2) memiliki jaringan internet
efektif dengan dukungan penerapan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
3) pemanfaata TIK untuk pembelajaran (seperti Edmodo, Google
teknologi informasi dan komunikasi. misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis classroom, dll)
komputer, intranet, dan internet. 4) pengelolaan penilaian secara online

3. Mampu mengembangkan sistem Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan 1) katalog
2) BSE
pengelolaan perpustakaan secara efektif perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau
3) akses internet
dengan dukungan penerapan teknologi internet. 4) komputer
informasi dan komunikasi. 5) dokumen aplikasi layanan perpustakaan

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP 1) Dokumen Evaluasi diri madrasah, 2)Dokumen RKJM dan RKT
berbasis SDM
madrasah untuk dengan program lainnya berdasarkan data
berbagai tingkatan hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil 1) Visi misi yang telah ditetapkan oleh Kamad 2) Berita acara
dan daftar hadir kegiatan perumusan tau peninjauan kembali
pengembangan program RKJM, RKT/RKAS keputusan bersama.
dan penetapan visi misi
dan program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian Dokumen program yang memuat strategi 1) Program kerja 2) RKJM dan RKTM
tujuan madrasah, dilengkapi dengan pencapaian tujuan madrasah
indikator pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan rencana Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan 1) RKJM dan RKTM 2)rencana/program evalusi dan monitoring
evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian pencapaian program.
program
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah 1) Daftar hadir elektronik kamad , 2) daftar hadir pada kegiatan
di madrasah
dalam rangka tepat waktu, disiplin menggunakan waktu,
pendayagunaan sumber dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf 1) wawancara dengan warga madrasah 2) laporan kehadiran
3) Notulen rapat/briefing pengarahan kegiatan
optimal. dengan ketentuan yang berlaku administrasi, dan peserta didik melaksanakan
kegiatan sesuai dengan peraturan
 pendayagunaan sumber
daya madrasah secara
optimal.

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam Memecahkan masalah madrasah secara bersama- 1) wawancara dengan warga madrasah, 2) Dokumen monitoring
dan evaluasi pemanfaatan sumber belajar 3)Notulensi
memanfaatkan sumber daya secara efektif sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar
rapat/diskusi pemanfaatan sumber belajar
dan efisien. dan sumber informasi, memantau penggunaan
sumber daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya

4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai Rajin membaca dan pendengar yang baik, 1) Koleksi buku referensi/ilmu pengetahuan, 2) Karya tulis yang
diterbitkan atau tidak 3)Majalah/koran madrasah 4) Website
insan pembelajar. mengekspresikan pikiran secara tertulis,
madrasah 5) Blog pribadi
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk
mengembangkan gagasan warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, 1) peningkatan KKM, 2) hasil UN, 3)program keunggulan dan
inovasi baik akdemik maupun non akademik , 4) data prestasi
iklim madrasah yang mutu yang kompetitif dalam mendorong hasil UN dan target keunggulan nonakademik
akademik dan non akademik
kondusif dan inovatif peningkatan prestasi akademik dan peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan
bagi pembelajaran nonakademik peserta didik meningkat hasilnya
peserta didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, 1) obeservasi lingkungan madrasah; suasana lingkungan yang
asri bersih rindangan aman dan menyediakan peserta didik
untuk menciptakan suasana belajar rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik
kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku 1) Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi 2)
Dokumen kegiatan pengembangan budaya baca 3)
untuk meningkatkan budaya baca dan oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan
Dokumen/pajangan hasil karya tulis siswa 4) Data kunjungan
budaya tulis peserta didik. bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, 5) Data peminjaman buku perpustakaan 6)
dan sarana publikasi karya tulis, dan observasi/wawancara
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik
tingkat madrasah.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang 1) Dokumen penyelenggaraan kegiatan kompetisi yang di mulai
dari tingkat madrasah 2) daftar perolehan piagam, penghargaan,
lomba di bidang akademik dan nonakademik dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam
piala, trofi perlombaan disemua jenjang
bagi peserta didik penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang
akademik dan nonakademik.
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga 1) program jerja kepala madrasah 2) laporan kegiatan
workshop/pelatihhan kompetisi guru 3) dokumentasi
dalam rangka pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah
(foto/video) kegiatan workshop atau pelatihan guru
pendayagunaan sumber kependidikan
daya manusia secara 2. Mampu melakukan pembinaan berkala Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru. buku/ catatan pembinaan guru dan tendik notulen dan daftar
optimal. untuk meningkatkan mutu SDM madrasah hadir rapat pembinaan 2) laporan kinerja kepala madrasah

3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi Data dukungan Kepala Madrasah dalam buku/ catatan pembinaan guru dan tendik notulen dan daftar
hadir rapat pembinaan 2) laporan kinerja kepala madrasah
untuk meningkatkan kegiatan pembinaan memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan
kompetensi mutu profesi.
4. Memantau dan menilai penerapan hasil Dokumen program evaluasi pelatihan atau 1) program pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik, 2)
laporan pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan
pelatihan dalam pekerjaan di madrasah pengembangan profesi pendidik dan tenaga
tendik
kependidikan
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana 1) buku Inventaris 2) buku pemeliharaaan sarana dan
prasarana
prasarana madrasah perabot dan sarana madrasah (gedung, marasah dikelola dengan baik
dalam rangka bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari,
pendayagunaan secara peralatan kantor, dan alat kebersihan)
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik 1) buku induk perpustakaan 2) buku data grafik layanan
optimal
perpustakaan

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik 1) Daftar inventaris laboratorium 2) buku/ jurnal /data
/grafik layanan laboratorium

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang Data fasilitas penunjang terkola dengan baik 1) data fasilitas penunjang wirausaha yang dikelolah oleh
madrasah
madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi,
kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, Dokumen program penerimaan peserta didik baru, 1) dokumen program penerimaan peserta didik baru 2) brosur
3) data hasil analisis kemampuan peserta didik baru 4)hasil
dalam rangka pengelolaan dan pengembangan kompetensi kriteria penerimaan peserta didik, data hasil analisis
psikotes minat bakat peserta didik baru
penerimaan peserta didik peserta didik. bekal ajar peserta didik awal,
baru, dan penempatan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri Dokumen program pengembangan potensi diri dan 1) program pengembangan diri peserta didik baik akademik
dan pengembangan maupun non akademik 2)laporan pengembangan diri peserta
dan prestasi peserta didik. prestasi peserta didik.
didik akademik mauapun non akademik
kapasitas peserta didik

3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan akademik dan nonakademik 1) program kegiatan akademik dan non akademik dan laporan 2)
laporan kegiatan pembiasaan diri peserta didik 3)dokumentasi
meningkatkan pembiasaan melalui melalui penanaman nilai - nilai.
kegiatan
penanaman nilai-nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri Data keterlaksanaan program pengembangan diri 1) program kegiatan pengembangan diri 2) dokumen kegiatan
3) data prestasi siswa guru dan tendiik
bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
kependidikan lainnya secara optimal
2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang 1)dokumen kurikulum yang berlaku 2) SK tim pengembangan
kurikulum 3) dokumen penyusunan dokumen kurikulum daftar
pengembangan menerapkan prinsip-prinsip disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,
hadir berita acara notulen 4) laporan kegiatan workshoap rakor
kurikulum dan kegiatan pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, atau kegiatan MGMP/KKG pengembangan kurikulum
pembelajaran sesuai Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan
dengan arah dan tujuan MGMP/KKG.
2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender 1) struktur kurikulum 2 ) jadwal pelajaran 3) daftar hadir guru 4
pendidikan nasional
) peraturan akademik 5) kelender pendididkan 6) SK
berlandaskan kalender pendidikan, pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan
pembagian tugas mengajar
menerbitkan surat keputusan pembagian pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik.
tugas mengajar, dan menerapkan aturan
akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat 1) program KKG/MGMP di madrasah 2) laporan pelaksanaan
KKG/MGMP 3) dokumentasI kegiatan (foto/ video)
rangka meningkatkan mutu pembelajaran. satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam
meningkatkan mutu perencanaan, proses,
pembelajaran
 4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling 1) obeservasi kelas studi dokumen wawancara dengan siswa dan
guru 2)menelaah ragam metode media dan sumber belajar
yang inovatif melalui pengembangan akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan
yang digunakan dalam RPP
perangkat dan sumber belajar yang komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik
terbarukan. evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain
5. Memfasilitasi peserta didik dalam Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta 1) Program laporan dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan
akademik dan non akdemik) 2) data prestasi akdemik maupun
mengembangkan kolaborasi dan kompetisi didik tingkat madrasah, baik akademik dan non
non akademik 3) dokumentasi kegiatan (laporan, foto, video dll)
bidang akademik dan nonakademik akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM 1)RKJM dan RKTM 2)rencana anggaran 3) laporan keungan 4)
buku kas
madrasah sesuai dengan madrasah sesuai dengan rencana
prinsip pengelolaan yang pengembangan madrasah, baik jangka
akuntabel, transparan, pendek maupun jangka panjang
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber Dokumen RKJM dan RKTM 1) RKJM dan RKTM 2)laporan keungan
keuangan terutama dari luar madrasah dan
dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran Dokumen RKJM dan RKTM 1) RKJM dan RKTM 2)laporan keungan
keuangan sesuai dengan peraturan dan
perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi Dokumen RKJM dan RKTM 1) RKJM dan RKTM 2)laporan keungan 3) buku kas
pengelolaan keuangan madrasah sesuai
dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar 1) dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam dan surat keluar sesuai dengan pedoman
mendukung pencapaian persuratan yang berlaku
tujuan madrasah 2. Mampu mengelola administrasi madrasah Adanya bukti dokumen administrasi madrasah 1) Melalui studi dokumen administrasi akademik kesiswaan
saran dan prasarana keungan dan hubungan madrasah dengan
yang meliputi administrasi akademik,
masyrakat
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan
masyarakat

3. Mampu mengelola administrasi kearsipan Adanya bukti dokumen administrasi madrasah melali studi dokumen: 1) administrasi madrasah 2)arsip
administrasi 3) SOP administrasi madrasah
madrasah baik arsip dinamis maupun arsip
lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah 1) Dokumen administrasi pemenuhan SNP madrasah
madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip
tersedianya dokumen pendukung dan bukti
fisik
2.1 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program Dokumen SKP yang terukur 1) Dokumen SKP yang terukur
0 evaluasi, dan pelaporan pendidikan yang dapat diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi 1) Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah program pendidikan dengan menggunakan yang sesuai
dengan prosedur yang teknik yang sesuai
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan 1) Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak pelaporan monitoring dan evaluasi evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil 1) Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan monitring dan evaluasi
program sebelumnya
0

C. Pengembangan Kewirausahaan
3.1 Menciptakan inovasi 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik 1) Program pengembangan kewirausahaan
2) Profil madrasah beberapa tahun terakhir
yang bermanfaat dan perubahan (inovasi) madrasah dari tahun ke tahun
tepat bagi 2. Menggunakan metode, teknik dan proses Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah Melalui observasi:
pengembangan 1) pemanfaatan hasil inovasi dan kreatifitas
perubahan madrasah yang lebih baik
2) membudayakan hasil inovasi dan kreatifitas
madrasah 3) pengembangan pembudayaan inovasi dan kreatifitas
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan 1) Data jenis usaha produktif yang dimiliki
2) Program pengelolaan dan pendayagunaan hasil usaha
kebebasan berfikir untuk menciptakan berpikir kreatif dan inovatif
kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk Adanya bukti warga madrasah yang memiliki 1) Data jenis usaha produktif yang dimiliki
2) Program pengelolaan dan pendayagunaan hasil usaha
melakukan prakarsa/keberanian moral keberanian utuk melakukan hal – hal baru
untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif 1) RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk
menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
mencapai keberhasilan melaksanakan pekerjaan melalui cara dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif
madrasah sebagai berfikir dan cara bertindak dan cara bertindak 2) Hasil kerja dan karya siswa
organisasi pembelajaran 3) Foto-foto aktifitas pembelajaran siswa-siswa
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi 1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM)
2) Dokumen penanganan permasalahan/kasus
secara optimal kedalam berbagai kegiatan- madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-
3) Dokumen hasil kegiatan sekolah
kegiatan produktif yang menguntungkan kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah 4) Dokumen hasil kegiatan pengembangan madrasah
madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa 1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM)
2) Dokumen penanganan permasalahan/kasus
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di
3) Dokumen hasil kegiatan sekolah
warga madrasah kalangan warga madrasah 4) Dokumen hasil kegiatan pengembangan madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
1) Rencana Pengembangan Madrasah
mengembangkannya kemudian mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain 1) Forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan
orang tua siswa per tingkat kelas/kelas/angkatan foto-foto
kuat untuk sukses
kegiatan
dalam melaksanakan 2) Komunitas/forum kegiatan yang diikuti
tugas pokok dan
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
fungsinya sebagai
1) dokumen/foto pelaksanaan kegiatan
pemimpin madrasah terbaik
2) keikut-sertaan dalam lomba-lomba pembelajaran/pendidikan
maupun menejemen prestasi dalam lomba guru, tenaga
kependidikan dan kepala madrasah

3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
1) program inovasi madrasah atau Rencana Pengembangan
perubahan yang kuat
Madrasah (RPM)
2) laporan target yang sudah dicapai
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
1) MoU dengan pihak lain
selalu mencari solusi masyarakat, dan pemerintah dalam agama, masyarakat dan pemerintah dalam
2) Sister school kemitraan dengan sekolah lain
terbaik dalam memecahkan masalah kelembagaan memecahkan masalah kelembagaan
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap Observasi, wawancara dan studi dokumen kegiatan/foto
yang dihadapi madrasah dalam mengatasi konflik internal madrasah obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik
internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa Observasi, wawancara dan studi dokumen kegiatan dan foto
terhadap orang lain terhadap orang lain
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai Dokumen laporan yang memuat pelaksaan dan hasil program
pengembangan unit produksi kewirausahaan
kewirausahaan dalam /jasa sesuai dengan potensi madrasah potensi madrasah
mengelola kegiatan
produksi/jasa madrasah 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi Dokumen laporan memuat pelaksaan dan hasil Program
sebagai sumber sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
pembelajaran peserta yang rofessional dan akuntabel yang professional dan akuntabel
didik Wawancara dan studi dokumen:
3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan
1) laporan hasil Evaluasi Program Pengembangan
produksi/jasa dan menyusun laporan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan
Kewirausahaan, yang memuat hasil evaluasi
2) Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
3) Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
4. Mampu mengembangkan kegiatan Adanya dokumen pengembangan kegiatan Wawancara dan studi dokumen:
1) laporan hasil Evaluasi Program Pengembangan
produksi/jasa dan pemasarannya produksi/jasa dan pemasarannya
Kewirausahaan, yang memuat hasil evaluasi
2) Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
3) Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
0
D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah Melalui studi dokumen:
1) program pengawasan pembelajaran/supervisi pembelajaran
supervisi akademik dalam pelaksanaan pembelajaran. peroleh dari pemantauan perencanaan,
2) jadwal pelaksanaan supervisi
dalam rangka pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. 3) SK tim supervisor
peningkatan
profesionalisme guru
2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi Studi dokumen:
1) program pengawasan pembelajaran/supervisi pembelajaran
dengan target pencapaian yang terukur. dengan target pencapaian yang terukur.
2) jadwal pelaksanaan supervisi
3) laporan hasil supervisi

3. Mampu mengembangkan instrumen Instrumen yang digunakan relevan dengan target Studi dokumen:
1) instrumen supervisi pembelajaran
supervisi. indikator pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi1. Mengadakan pertemuan awal untuk Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; Wawancara dan studi dokumen:
1) program pengawasan pembelajaran/supervisi pembelajaran
akademik terhadap guru menjaring data rencana pembelajaran dan masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan
2) jadwal supervisi
dengan menggunakan menetapkan fokus kegiatan supervisi. instrumen yang disepakati 3) daftar hadir, notulen, foto pertemuan awal supervisi
pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat. 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, Wawancara dan studi dokumen:
1) instrumen supervisi pembelajaran
pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif serta relevan dengan masalah
2) laporan hasil supervisi pembelajaran
objektif dan selektif sebagai bahan yang menjadi fokus supervisi. 3) catatan rekomendasi hasil supervisi
pemecahan masalah supervisi. 4) rencana tindak lanjut hasil supervisi
3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, Wawancara dan studi dokumen:
1) analisis hasil supervisi pembelajaran
catatan hasil observasi, dan menyimpulkan melaksanakan refleksi, himpunan data hasil
2) catatan rekomendasi hasil supervisi
hasil observasi superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian 3) daftar hadir, notulen, foto pertemuan, refleksi hasil supervisi
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi
perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, Wawancara dan studi dokumen:
1) dokumen hasil analisis dan tindak lanjut supervisi penilaian
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan
2) program kegiatan workshop/diklat penilaian untuk guru
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. 3) hasil analisis butir soal
pengayaan. 4) program remedial dan pengayaan
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem Wawancara dan studi dokumen:
1) dokumen hasil analisis dan tindak lanjut supervisi
menindaklanjuti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian penilaian hasil belajar
pembelajaran
kegiatan supervisi hasil belajar. 2) hasil kegiatan workshop/diklat untuk guru
akademik dalam rangka 3) data dan piagan hasil pelatihan guru
peningkatan
2. Mengecek ulang keterlaksanaan dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian Wawancara dan studi dokumen rekomendasi hasil perbaikan
profesionalisme guru.
sistem penilaain hasil belajar
rekomendasi oleh guru hasil belajar secara berkala.
3. Melaksanakan pembinaan dan Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil 1) laporan tindak lanjut supervisi
2) program PKB guru
pengembangan guru sebagai tindak lanjut supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan
3) laporan kegiatan pembinaan guru
kegiatan supervisi. guru. 4) daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru

4. Menggunakan data hasil supervisi untuk Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian 1) program PKB guru
2) laporan kegiatan pembinaan guru
pemetaan ketercapaian program sebagai program sebagai bahan penilaian kinerja dan
3) daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru
dasar perbaikan siklus berikutnya. pemetaan profil madrasah sebagai dasar
perencanaan siklus berikutnya.

E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah

5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat
kabupaten
(3) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat
provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat
provinsi atau satu tingkat nasional
2. Prestasi non akademik peserta didik (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat
kabupaten
(3) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat
provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat
provinsi atau satu tingkat nasional
5.2 Prestasi Pendidik dan 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
Tenaga Kependidikan kependidikan kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat
kabupaten
(3) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat
provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat
provinsi atau satu tingkat nasional
 2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
kependidikan kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat
kabupaten
(3) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat
provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat
provinsi atau satu tingkat nasional

5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
madrasah/sekolah lainnya (2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
2. Kelebihan prestasi non akademik dari (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
madrasah/sekolah lainnya (2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3 Kelebihan prestasi akademik dan non (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
akademik pendidik dan tenaga kependidikan (2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah (1) sampai dengan S1
Madrasah (2) Sampai dengan S2
(3) Sampai dengan S3 dalam negeri
(4) Sampai dengan S3 luar negeri
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah (1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
diikuti oleh kepala madrasah (2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
3. Penguasaan ICT kepala madrasah (1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
office atau sejenisnya
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
microsoft office atau sejenisnya
(3) Mengusai semua program microsoft microsoft
office atau sejenisnya
(4) Mengusai semua program microsoft microsoft
office atau sejenisnya dan internet
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah (1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah (1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
dilakukan oleh kepala madrasah (2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

6. Kegiatan pelibatan komite dalam (1) Tidak melibatkan komite madrasah

mendukung program madrasah (2) Melibatkan komite madrasah tetapi kurang
berperan
(3) Melibatkan komite madrasah dengan peran yang
cukup
(4) Melibatkan komite madrasah dengan peran yang
sangat baik

7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder (1) Belum melibatkan stakeholder pendidikan dalam
pendidikan dalam meningkatkan kompetensi meningkatkan kompetensi guru
guru madrasah. (2) Kurang melibatkan stakeholder pendidikan
dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Cukup melibatkan stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru
(4) Sangat melibatkan stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru