PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
TOPIK 5. DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
“EVALUASI PADA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI”
Nama : Ulfah Fauziyyah
NIM : 23345671
PPG Prajabatan IPA Rombel 15
No. Keterangan Penjelasan Checklist
1. Profile Siswa
Kemampuan belajar Guru memiliki data profil √
kemampuan belajar peserta
didik dan menerapkannya
dalam kegiatan pembelajaran
Minat belajar Guru memiliki data minat X
belajar peserta didik dan
menerapkannya dalam kegiatan
pembelajaran
Kesiapan belajar Guru memiliki data kesiapan X
belajar peserta didik dan
menerapkannya dalam kegiatan
pembelajaran
Modalitas belajar (auditori, Guru memiliki data modalitas √
visual, dan kinestetik belajar peserta didik dan
menerapkannya dalam kegiatan
pembelajaran
2. Diferensiasi Konten
Sumber informasi Keragaman sumber informasi √
(buku teks, internet, audio,
visual, dan media massa)
Jumlah konten pembelajaran Jumlah konten/materi √
pembelajaran disesuaikan
untuk masing-masing peserta
didik
3. Diferensiasi Proses
Instruksi/penugasan Keragaman √
instruksi/penugasan
disesuaikan dengan profil
belajar peserta didik
Strategi pembelajaran Keragaman √
instruksi/penugasan
disesuaikan dengan profil
belajar peserta didik
Pengelompokan Dilakukan pengelompokan √
peserta didik
Aktivitas pembelajaran Keragaman aktivitas √
pembelajaran disesuaikan
dengan profil belajar peserta
didik
4. Diferensiasi Produk
Pilihan produk akhir Memberikan ragam/pilihan √
tugas
Penilaian Penilaian tergantung dari √
masing-masing individu
5. Diferensiasi Lingkungan
Belajar
Tata letak meja dan kursi Tata letak meja/kursi √
menyesuaikan dengan
kebutuhan dalam pembelajaran
Pencahayaan Pencahayaan ruang memadai √
Suhu ruangan Suhu ruangan kelas kondusi √
