KISI-KISI SUMATIF AKHIR TAHUN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS 2

TAHUN PELAJARAN 2024/2025

RUANG
NO.
TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP Level INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
SOAL
MATERI soal
Menghafalkan dan Surah al-falaq L1 Disajikan pernyataan tentang kegiatan membaca Al-Qur’an, PG 1
menyebutkan surah al-Falaq dan al-kausar
dan al-Kausar serta pesan siswa dapat menentukan pendapat yang dilakukan sebelum
pokoknya. membaca Al-Qur’an dengan tepat.
L1 Disajikan pernyataan tentang kegiatan membaca Al-Qur’an, PG 2
siswa dapat menentukan arah penulisan huruf dalam Al-
Qur’an dengan tepat.
Menyebutkan nama-nama Malaikat dan L2 Disajikan pernyataan atau pilihan jawaban, siswa dapat PG 3,4,5
malaikat dan tugasnya dan tugasnya
menentukan sifat-sifat malaikat Allah dengan benar.
meneladani sifat mulianya
sebagai bentuk menyakini
rukun iman yang kedua.

Mengetahui dan menjelaskan L1 Disajikan pertanyaan sederhana, siswa dapat menyebutkan PG 6

arti gaya hidup bersih, rapi, Gaya hidup
contoh-contoh perilaku gaya hidup sehat dengan benar.
dan teratur. sehat

Mengetahui makna dan Disajikan pernyataan tentang berdoa setelah salat, siswa dapat
menyebutkan dan Zikir dan doa
L2 menjelaskan manfaat berdoa setelah salat dalam kehidupan PG 7,8
mempraktikkan ketentuan setelah salat
bacaan dzikir dan setelah salat sehari-hari dengan tepat.

Mengetahui dan menceritakan L2 Disajikan pertanyaan mengenai silsilah nabi, siswa dapat PG 9,10
kembali kisah dakwah Nabi Kisah Nabi
menentukan nama nabi yang merupakan anak dari Nabi Ibrahim
Ibrahim a.s. serta Ibrahim a.s
menyebutkan keteladanan dari a.s. dengan benar.
kisah Nabi Ibrahim a.s
 RUANG
NO.
TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP Level INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
SOAL
MATERI soal
Menghafalkan dan Surah al-falaq L2 Disajikan kutipan isi dari surah al-Kautsar dan al-Falaq, siswa B/S 11,12
menyebutkan surah al-Falaq dan al-kausar dapat menentukan pesan pokok yang terkandung dalam surah
dan al-Kausar serta pesan
tersebut dengan tepat.
pokoknya.

Menyebutkan nama-nama Malaikat dan L2 Disajikan beberapa contoh perilaku, siswa dapat mengidentifikasi B/S 13
malaikat dan tugasnya dan tugasnya mana yang sesuai dan tidak sesuai dengan keimanan kepada
meneladani sifat mulianya
sebagai bentuk menyakini malaikat Allah.
rukun iman yang kedua.

Mengetahui dan menjelaskan Gaya hidup L2 Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan jenis-jenis B/S 14
arti gaya hidup bersih, rapi, sehat kebersihan yang perlu dijaga dalam kehidupan sehari-hari dengan
dan teratur.
tepat.
Mengetahui makna dan Zikir dan doa L2 Disajikan pernyataan tentang zikir, siswa dapat menuliskan B/S 15
menyebutkan dan setelah salat contoh-contoh bacaan zikir yang biasa dibaca setelah salat
mempraktikkan ketentuan
bacaan dzikir dan setelah salat dengan benar.

Mengetahui dan menceritakan Disajikan 5 aspek dan 6 pernyataan mengenai sikap/perilaku

kembali kisah dakwah Nabi Kisah Nabi L1,L2 terpuji, peserta didik dapat menjodohkan setiap aspek dengan Menjodohkan 16-20
Ibrahim a.s. serta Ibrahim a.s
menyebutkan keteladanan dari pernyataan yang sesuai.
kisah Nabi Ibrahim a.s

Menghafalkan dan Surah al-falaq L1 Disajikan potongan ayat, siswa dapat menentukan surah asal Isian singkat 21
menyebutkan surah al-Falaq dan al-kausar potongan ayat tersebut dengan benar.
dan al-Kausar serta pesan
pokoknya.

Menyebutkan nama-nama Malaikat dan L1 Disajikan pertanyaan singkat, siswa dapat menyebutkan nama Isian singkat 22
malaikat dan tugasnya dan tugasnya
malaikat beserta tugasnya dengan benar.
meneladani sifat mulianya
 RUANG
NO.
TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP Level INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
SOAL
MATERI soal
sebagai bentuk menyakini
rukun iman yang kedua.

Mengetahui dan menjelaskan L2 Disajikan contoh perilaku tidak menjaga kebersihan, siswa dapat Isian singkat 23
arti gaya hidup bersih, rapi, Gaya hidup
sehat menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari perilaku tersebut.
dan teratur.

Mengetahui makna dan L2 Disajikan pernyataan tentang zikir, siswa dapat menuliskan Isian singkat 24
menyebutkan dan Zikir dan doa contoh-contoh bacaan zikir yang biasa dibaca setelah salat
mempraktikkan ketentuan setelah salat
bacaan dzikir dan setelah salat dengan benar.

Mengetahui dan menceritakan L1 Disajikan cerita singkat tentang Nabi Ibrahim a.s., siswa dapat Isian singkat 25
kembali kisah dakwah Nabi Kisah Nabi menyebutkan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi dalam kisah
Ibrahim a.s. serta Ibrahim a.s
menyebutkan keteladanan dari Nabi Ibrahim a.s. dengan benar.
kisah Nabi Ibrahim a.s Surah al-Falaq
dan al-Kausar
Menghafalkan dan L3 Disajikan pernyataan tentang pentingnya membaca Al-Qur’an, Uraian 26
menyebutkan surah al-Falaq siswa dapat menyebutkan dua manfaat membaca Al-Qur’an
dan al-Kausar serta pesan
menurut pendapatnya.
pokoknya.

Menyebutkan nama-nama Malaikat dan L3 Disajikan penjelasan tentang sifat ketaatan malaikat, siswa dapat Uraian 27
malaikat dan tugasnya dan tugasnya
memberikan contoh perilaku sehari-hari yang mencerminkan
meneladani sifat mulianya
sebagai bentuk menyakini ketaatan kepada Allah.
rukun iman yang kedua.
 RUANG
NO.
TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP Level INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
SOAL
MATERI soal
Mengetahui dan menjelaskan L3 Disajikan pernyataan singkat, siswa dapat menyebutkan tiga Uraian 28
arti gaya hidup bersih, rapi, Gaya hidup
contoh perilaku hidup sehat yang dilakukan dalam kehidupan
dan teratur. sehat
sehari-hari dengan tepat.

Mengetahui makna dan Disajikan pertanyaan mengenai berdoa setelah salat, siswa dapat
menyebutkan dan Zikir dan doa
L2 menyebutkan tiga hikmah atau manfaat yang didapatkan dari Uraian 29
mempraktikkan ketentuan setelah salat
bacaan dzikir dan setelah salat berdoa setelah salat dengan benar.

Mengetahui dan menceritakan L3 Disajikan cerita singkat tentang Nabi Ibrahim a.s., siswa dapat Uraian 30
kembali kisah dakwah Nabi Kisah Nabi
menyebutkan dua sikap Nabi Ibrahim a.s. yang dapat diteladani
Ibrahim a.s. serta Ibrahim a.s
menyebutkan keteladanan dari dalam kehidupan sehari-hari.
kisah Nabi Ibrahim a.s
 KISI-KISI SOAL SUMATIF AKHIR TAHUN
PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2
TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Level Bentuk No
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
soal Soal Soal
1. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Hobi L1 Disajikan pernyataan singkat mengenai hobi bisa PG 1
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, dilakukan di luar maupun di dalam rumah, peserta didik
bahasa, serta agama dan kepercayaan di dapat menentukan hobi yang bisa dilakukan di dalam
lingkungan rumah dan sekolah rumah saat malam hari.
2. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Hobi L1 Disajikan pernyataan singkat mengenai pentingnya hobi PG 2
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, dilakukan untuk diri sendiri, peserta didik dapat
bahasa, serta agama dan kepercayaan di menentukan pentingnya melakukan hobi.
lingkungan rumah dan sekolah

3. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L1 Disajikan pernyataan singkat tentang ciri-ciri seseorang, PG 3
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, Identitas diri peserta didik dapat menentukan istilah lain dari ciri-ciri
bahasa, serta agama dan kepercayaan di seseorang.
lingkungan rumah dan sekolah
 L2 Disajikan pernyataan singkat tentang salah satu contoh PG 4
dari identitas diri special, peserta didik dapat menentukan
identitas diri spesial yang sesuai dengan tepat

L1 Disajikan tentang pernyataan singkat tentang perbedaan PG 5

cir fisik seseorang, peserta didik dapat menentukan sikap
terhadap perbedaan ciri fisik

4. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L1 Disajikan pernyataan singkat mengenai bhinneka PG 6
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, agama Tunggal ika, peserta didik dapat menentukan salah satu
bahasa, serta agama dan kepercayaan di dari keberagaman agama di Indonesia.
lingkungan rumah dan sekolah
L2 Disajikan beberapa contoh agama, peserta didik dapat PG 7
menentukan agama yang harus dianut oleh seseorang

5 Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L2 Disajikan tiga gambar kitab suci umat beragama, peserta PG 8
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, agama didik dapat memilih satu gambar kitab suci yang sesuai
bahasa, serta agama dan kepercayaan di dengan tepat
lingkungan rumah dan sekolah
Disajikan satu gambar hari raya umat beragama, peserta PG 9
didik dapat menentukan hari raya umat beragama yang
sesuai dengan tepat
6. Mempraktikkan sikap dan perilaku Sikap menjaga L1 Disajikan pernyataan singkat mengenai sikap menjaga PG 10
menjaga lingkungan tempat tinggal dan lingkungan lingkungan sekolah, peserta didik dapat menentukan
sekolah alasan sikap menjaga lingkungan dengan tepat

7 Mengidentifikasi dan menghargai identitas Hobi L1 Disajikan pernyataan singkat mengenai macam-macam B/S 11
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, hobi, peserta didik dapat menentukan hobi yang bisa
bahasa, serta agama dan kepercayaan di dilakukan di dalam rumah saat siang hari dengan benar.
lingkungan rumah dan sekolah

8. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L2 Disajikan pernyataan mengenai contoh identitas diri, B/S 12
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, identitas diri peserta didik dapat menentukan kesesuaian contoh
bahasa, serta agama dan kepercayaan di identitas diri yang sesuai dengan benar.
lingkungan rumah dan sekolah

9. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L1 Disajikan pernyataan tentang contoh dari identitas diri B/S 13
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, identitas diri spesial, peserta didik dapat menentukan kesesuaian
bahasa, serta agama dan kepercayaan di identitas diri spesial dengan benar
lingkungan rumah dan sekolah

10. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L1 Disajikan pernyataan agama yang diakui di Indonesia, B/S 14
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, agama peserta didik dapat menentukan agama yang harus
bahasa, serta agama dan kepercayaan di dianut oleh seseorang dengan benar
lingkungan rumah dan sekolah
11. Mempraktikkan sikap dan perilaku Sikap peduli L1 Disajikan pernyataan singkat tentang sikap menjaga B/S 15
menjaga lingkungan tempat tinggal dan lingkungan lingkungan rumah, peserta didik dpat menentukan contoh
sekolah sikap peduli lingkungan di lingkungan rumah dengan
benar

12. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L1 Disajikan lima agama yang ada di Indonesia, peserta Menjod 16-20
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, agama didik dapat menentukan kesesuaian agama dengan foto ohkan
bahasa, serta agama dan kepercayaan di tempat ibadah dengan tepat.
lingkungan rumah dan sekolah

13. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Hobi L1 Disajikan pernyataan tentang perbedaan hobi yang sering Isian 21
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, dilakukan, peserta didik dapat melengkapi kalimat
bahasa, serta agama dan kepercayaan di rumpang tentang sikap terhadap perbedaan hobi dengan
lingkungan rumah dan sekolah tepat

14. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L1 Disajikan salah satu ciri-ciri dari identitas spesial, peserta Isian 22
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, identitas diri didik dapat melengkapi kalimat rumpang tentang contoh
bahasa, serta agama dan kepercayaan di identitas diri spesial dengan tepat
lingkungan rumah dan sekolah

15. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L1 Disajikan satu pernyataan mengenai agama yang diakui Isian 23
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, agama di Indonesia, peserta didik dapat melengkapi kalimat
bahasa, serta agama dan kepercayaan di rumpang tentang hari besar umat beragama yang sesuai
lingkungan rumah dan sekolah dengan benar
16. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L2 Disajikan satu pernyataan mengenai pemuka agama, Isian 24
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, agama peserta didik dapat melengkapi kalimat rumpang tentang
bahasa, serta agama dan kepercayaan di salah satu pemuka agama yang sesuai dengan benar
lingkungan rumah dan sekolah
17. Mempraktikkan sikap dan perilaku Sikap menjaga L1 Disajikan pernyataan singkat tentang sikap peduli Isian 25
menjaga lingkungan tempat tinggal dan lingkungan lingkungan di sekitar rumah, peserta didik dapat
sekolah melengkapi kalimat rumpang tentang contoh sikap peduli
lingkungan di lingkungan sekolah dengan benar..

18. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Hobi L3 Disajikan pernyataan mengenai hobi bisa dilakukan di Uraian 26
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, siang dan malam hari, peserta didik dapat menyebutkan
bahasa, serta agama dan kepercayaan di tiga hobi yang bisa dilakukan di dalam ruangan saat
lingkungan rumah dan sekolah siang hari .

19. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L3 Disajikan pernyataan singkat mengenai identitas diri Uraian 27
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, identitas diri special, peserta didik dapat menyebutkan lima jenis
bahasa, serta agama dan kepercayaan di identitas diri special beserta pengertiannya dengan tepat.
lingkungan rumah dan sekolah

Disajikan gambar potret keluarga, peserta didik dapat Uraian 28

menyebutkan identitas diri berdasarkan gambar yang
disediakan dengan tepat.
20. Mengidentifikasi dan menghargai identitas Keberagaman L3 Disajikan pernyataan tentang enam agama yang diakui di Uraian 29
dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, agama Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan tempat
bahasa, serta agama dan kepercayaan di ibadah dari enam agama di Indonesia dengan tepat.
lingkungan rumah dan sekolah

21. Mempraktikkan sikap dan perilaku Sikap peduli L3 Disajikan cerita singkat tentang sikap tidak peduli Uraian 30
menjaga lingkungan tempat tinggal dan lingkungan terhadap lingkungan. Peserta didik dapat menyebutkan
sekolah sikap yang harus dilakukan jika ada yang tidak peduli
terhadap lingkungan dengan tepat.
 KISI-KISI SUMATIF AKHIR TAHUN
BAHASA INDONESIA KELAS 2
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia

Kelas : II (DUA)
Jumlah Soal : 30 Soal
Penyusun : Fergy Ani Pratiwi, S.Pd I
Sekolah : SD Insan Amanah
Ruang lingkup Teknik Bentuk Level
Tujuan Pembelajaran Indikator Soal No soal
materi Asesmen Soal Kognitif

Disajikan sebuah video proses membuat es

Mampu memahami Menyimak instruksi
Tertulis krim, peserta didik mampu mengidentifikasi PG L2 1-5
instruksi lisan lisan
langkah-langkah dalam membuat es krim.

Mampu memahami
percakapan yang Menyimak teks
Disajikan sebuah teks percakapan, peserta
berkaitan dengan diri, percakapan Tertulis PG L2 6-8
didik mampu mengidentifikasi isi percakapan.
keluarga, dan/atau tentang keluarga
lingkungan.
Menyimak teks Disajikan sebuah teks percakapan, peserta
percakapan Tertulis didik mampu mengidentifikasi isi percakapan. PG L2 9-10’
tentang lingkungan
 Ruang lingkup Teknik Bentuk Level
Tujuan Pembelajaran Indikator Soal No soal
materi Asesmen Soal Kognitif
Disajikan sebuah teks narasi sederhana, peserta
Menceritakan kembali
didik mampu mengidentifikasi isi teks narasi.
teks narasi yang
Membaca teks
dibacakan atau dibaca
narasi tentang diri Tertulis isian L1 11-15
dengan topik diri,
sendiri.
keluarga, dan/atau
lingkungan.

Membaca teks Disajikan sebuah teks narasi sederhana, peserta

narasi tentang Tertulis didik mampu mengidentifikasi isi teks narasi. B-S L2 16-20
lingkungan
Mampu memaknai Disajikan sebuah gambar. Peserta didik dapat
kosakata baru dan atau menentukan gambar yang sesuai dengan kata
kosakata Bahasa serapan yang tersedia.
Indonesia serapan dari
Menjodoh
bahasa daerah dari teks Kata Serapan Tertulis L2 21-25
kan
yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa
dengan bantuan
ilustrasi.
Mampu menulis Huruf kapital, Disajikan sebuah kalimat sederhana tanpa huruf
berbagai teks tentang tanda koma dan Tertulis kapital, tanda koma dan tanda titik. Peserta didik Uraian L3 26
diri, keluarga, dan/atau tanda titik. diminta menulis kembali dengan menggunakan
 Ruang lingkup Teknik Bentuk Level
Tujuan Pembelajaran Indikator Soal No soal
materi Asesmen Soal Kognitif
lingkungan dengan huruf kapital, tanda koma dan tanda titik yang
beberapa kalimat benar.
sederhana. Disajikan sebuah kalimat perumpamaan.
Peribahasa Tertulis Peserta didik diminta menuliskan peribahasa Uraian L3 27
yang sesuai dengan kalimat tersebut.
Disajikan sebuah pantun. Peserta didik diminta
Pantun Tertulis memuliskan kembali mana bagian dari pantun Uraian L3 28
tersebut yang termasuk sampiran dan isi.
Disajikan sebuah gambar. Perserta didik diminta
Kalimat imbauan Tertulis menuliskan kalimat imbauan yang sesuai Uraian L3 29
berdasarkan gambar.
Cerita sederhana Disajikan sebuah gambar dan kalimat sederhana. Peserta didik Uraian L3 30
diminta melanjutkan cerita sederhana berdasarkan gambar
yang tersedia.
 KISI-KISI SUMATIF AKHIR TAHUN
MATEMATIKA KELAS 2
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Level Nomer Bentuk

No Tujuan pembelajaran Materi Indikator soal
Kognitif soal soal
1. Memahami satuan gram dan kilogram, Berat benda L1 Disajikan gambar macam macam alat berat benda, peserta 1-2 PG
membandingkan berat benda, didik dapat menjawab alat menimbang berat badan yang
melakukan penjumlahan dan benar dan tepat
pengurangan

2. Memahami satuan gram dan kilogram, Berat benda L1 Disajikan soal cerita tentang penjumlahan satuan gram dan 3-4 PG
membandingkan berat benda, kilogram, peserta didik dapat menjumlahkan dengan baik
melakukan penjumlahan dan dan benar.
pengurangan
3. Memahami satuan gram dan kilogram, Berat benda L1 Disajikan soal satuan berat benda, peserta didik dapat 5 PG
membandingkan berat benda, menentukan satuan berat benda dengan baik dan benar
melakukan penjumlahan dan
pengurangan
4. Memahami perkalian adalah Perkalian L1 Disajikan soal tentang perkalian peserta didik menjawab 6 PG
penjumlahan berulang dan pertanyaan dengan tepat dan benar.
menyelesaikan perkalian dengan baik
dan benar
 Level Nomer Bentuk
No Tujuan pembelajaran Materi Indikator soal
Kognitif soal soal
5. Memahami perkalian adalah Perkalian L1 Disajikan angka peserta didik menjawab dalam bentuk 7 PG
penjumlahan berulang dan perkalian dengan baik dan benar
menyelesaikan perkalian dengan baik
dan benar
6. Memahami perkalian adalah Perkalian L1 Disajikan soal cerita tentang perkalian peserta didik 8 PG
penjumlahan berulang dan menjawab pertanyaan dengan tepat dan benar.
menyelesaikan perkalian dengan baik
dan benar
7. Memahami perkalian adalah Perkalian L1 Disajikan soal perkalian peserta didik menentukan hasil 9 - 10 PG
penjumlahan berulang dan bilangandengan tepat dan benar.
menyelesaikan perkalian dengan baik
dan benar
8. Memahami satuan desiliter, liter dan Satuan L2 Disajikan pernyataan tentang singkatan dari satuan volume 11 - 12 BS
membandingkan jumlah volume volume peserta menentukan benar salah dengan tepat.

9. Memahami satuan desiliter, liter dan Satuan L2 Disajikan soal satuan volume, peserta didik mengubah 13 & 15 BS
membandingkan jumlah volume volume satuan volume dengan benar.
10. Mengenali dan menyebutkan bagian- Pecahan L2 Disajikan sebuah gambar pecahan, peserta didik 16 - 20 Menarik
bagian dari suatu keseluruhan sebagai menjodohkan dengan jawaban yang sudah ada dengan garis
pecahan sederhana (1/2 dan 1/4) benar.
 Level Nomer Bentuk
No Tujuan pembelajaran Materi Indikator soal
Kognitif soal soal
11. Menemukan unsur-unsur bangun datar Bangun L3 Disajikan sebuah gambar bangun datar peserta didik 21 & 25 Isian
(sisi, sudut, titik sudut), datar menjawab dengan benar.
mengelompokkan bangun datar sesuai
dengan jumlah sisinya, menggambar
12. Menemukan unsur-unsur bangun datar Bangun L3 Disajikan soal cerita tentang ciri ciri bangun datar, peserta 22 Isian
(sisi, sudut, titik sudut), datar didik menjawab bentuk bangun datar dengan benar.
mengelompokkan bangun datar sesuai
dengan jumlah sisinya, menggambar
13. Menemukan unsur-unsur bangun datar Bangun L3 Disajikan soal cerita tentang bangun datar, peserta didik 23 Isian
(sisi, sudut, titik sudut), datar menjawab jumlah sisi salah satu bangun datar dengan
mengelompokkan bangun datar sesuai benar.
dengan jumlah sisinya, menggambar
14. Menemukan unsur-unsur bangun datar Bangun L3 Disajikan soal bangun datar, peserta didik menyebutkan 24 Isian
(sisi, sudut, titik sudut), datar contoh benda yang berbentuk sama dengan bangun datar
mengelompokkan bangun datar sesuai dengan benar.
dengan jumlah sisinya, menggambar
15. Menemukan unsur unsur bangun ruang Bangun L3 Disajikan soal cerita tentang bangun ruang, peserta didik 26 Uraian
(rusuk, titik sudut, dan sisi) ruang menentukan perbedaan antara bangun ruang dengan
benar.
16. Menemukan unsur unsur bangun ruang Bangun L3 Disajikan soal cerita dan ciri ciri bangun ruang, peserta didik 27 & 30 Uraian
(rusuk, titik sudut, dan sisi) ruang menjawab bangun ruang dengan benar.
 Level Nomer Bentuk
No Tujuan pembelajaran Materi Indikator soal
Kognitif soal soal
17. Menemukan unsur unsur bangun ruang Bangun L3 Disajikan soal bangun ruang, peserta didik menyebutkan 28 & 29 Uraian
(rusuk, titik sudut, dan sisi) ruang benda yang sama dengan bangun ruang dengan benar.

KISI-KISI SUMATIF AKHIR TAHUN

SENI BUDAYA KELAS 2
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Level No.
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Kognitif Soal

L1 Disajikan sebuah teks cerita, peserta didik dapat menentukan bahan 1 PG

pewarna yang digunakan.
L1 Disajikan sebuah teks cerita, peserta didik dapat menentukan dua 2 PG
Menganalisis hasil karya warna dasar yang digunakan untuk warna campuran.
Warna
seni rupa dengan L1 Disajikan sebuah teks cerita, peserta didik dapat menentukan jenis 3 PG
(Pewarna
menggunakan kosa kata pewarna yang digunakan.
Basah)
sehari hari L1 Disajikan sebuah teks cerita, peserta didik dapat menentukan kosa 4 PG
kata yang digunakan untuk memuji suatu karya.
L1 Disajikan sebuah teks cerita, peserta didik dapat menentukan kosa 5 PG
kata yang digunakan untuk memberi kritikan suatu karya.
 Level No.
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Kognitif Soal

L2 Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan cara 6 PG

yang tepat untuk membuat karya seni kolase.
L2 Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan 7 PG
manfaat merencanakan pembuatan karya seni rupa.
Merencanakan pembuatan
Prosedur L1 Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan bahan 8 PG
karya seni rupa
Berkarya untuk membuat karya seni rupa.
L1 Disajikan sebuah gambar, peserta didik menentukan bahan untuk 9 PG
membuat karya tersebut.
L1 Disajikan sebuah gambar, peserta didik menentukan sifat dari 10 PG
sebuah bahan untuk membuat karya.
Merencanakan pembuatan Prosedur L2 Disajikan narasi singkat tentang perencanaan karya seni rupa, 11 B/S
karya seni rupa Berkarya peserta didik dapat menentukan perencanaan dengan tepat.

Merencanakan pembuatan Prosedur L1 Disajikan narasi singkat tentang langkah-langkah membuat sebuah 12 B/S
karya seni rupa Berkarya karya, peserta didik dapat menentukan langkah-langkah dengan
tepat.

Menyampaikan pendapat Karya seni 2 L1 Disajikan narasi singkat tentang hasil karya orang lain, peserta didik 13 B/S
terhadap suatu hasil karya dan 3 dimensi dapat menentukan kalimat yang tepat.
 Level No.
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Kognitif Soal

dengan menggunakan
bahasa yang santun
Menganalisis hasil karya Warna L2 Disajikan narasi singkat tentang warna, peserta didik dapat 14 B/S
seni rupa dengan (pewarna menentukan kesan saat melihat warna tersebut dengan tepat.
menggunakan kosa kata basah)
sehari hari
Menginterpretasikan Prosedur L1 Disajikan narasi singkat tentang alat dan bahan untuk membuat 15 B/S
penggunaan alat dan Berkarya sebuah karya, peserta didik dapat menentukan alat dan bahan
bahan dalam karya seni dengan tepat.
rupa
Menginterpretasikan L1 Disajikan gambar alat dan bahan untuk membuat karya, peserta didik 16, Menjodohkan
penggunaan alat dan Prosedur dapat menjodohkan gambar alat dan bahan tersebut dengan 17,
bahan dalam karya seni Berkarya kegunaannya secara tepat. 18,
rupa 19,
20
Menginterpretasikan Prosedur L1 Disajikan narasi singkat tentang alat membuat karya seni rupa, 21 Isian
penggunaan alat dan Berkarya peserta didik dapat menjawab kegunaan alat tersebut dengan tepat.
bahan dalam karya seni
rupa
 Level No.
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Kognitif Soal

Merencanakan pembuatan Prosedur L2 Disajikan narasi singkat tentang perencanaan karya seni rupa, 22 Isian
karya seni rupa Berkarya peserta didik dapat menyebutkan langkah awal membuat sebuah
karya 3 dimensi.
Menyampaikan pendapat Karya seni 2 L1 Disajikan narasi singkat tentang hasil karya seni orang lain, peserta 23 Isian
terhadap suatu hasil karya dan 3 dimensi didik menyebutkan bahasa yang tepat untuk menyampaikan
dengan menggunakan pendapat.
bahasa yang santun
Menganalisis hasil karya Warna L2 Disajikan narasi singkat tentang warna, peserta didik dapat 24 Isian
seni rupa dengan (pewarna menentukan kesan serta perasaan ketika melihat warna tersebut
menggunakan kosa kata basah) dengan tepat.
sehari hari
Membuat karya seni rupa Karya seni 2 L1 Disajikan narasi singkat, peserta didik menyebutkan contoh barang 25 Isian
dari barang bekas dan dan 3 dimensi bekas yang dapat digunakan kembali sebagai karya.
menyampaikan pendapat
terhadap suatu hasil karya
dengan menggunakan
bahasa yang santun
Menganalisis hasil karya Karya 2 L2 Disajikan gambar pemandangan serta narasi singkat, peserta didik 26 Uraian
seni rupa dengan dimensi dapat menjelaskan perasaan yang dirasakan setelah mengamati
gambar tersebut.
 Level No.
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Kognitif Soal

menggunakan kosa kata

sehari hari
Membuat karya seni rupa Karya 2 dan 3 L3 Disajikan narasi tentang pembuatan karya seni rupa dari barang 27 Uraian
dari barang bekas dan Dimensi bekas, peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan langkah-
menyampaikan pendapat langkah dari awal hingga akhir pembuatan karya seni rupa dari botol
terhadap suatu hasil karya bekas dan kertas warna.
dengan menggunakan
bahasa yang santun
Membuat karya seni rupa Karya 3 L3 Disajikan narasi tentang pembuatan karya seni rupa dari barang 28 Uraian
dari barang bekas dan Dimensi bekas, peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan langkah-
menyampaikan pendapat langkah dari awal hingga akhir pembuatan karya seni rupa dari kotak
terhadap suatu hasil karya kardus bekas dan kain perca.
dengan menggunakan
bahasa yang santun
Membuat karya seni rupa Karya 3 L2 Disajikan narasi singkat tentang manfaat membuat karya seni dari 29 Uraian
dari barang bekas dan Dimensi barang bekas, peserta didik dapat menyebutkan 3 manfaat dari
menyampaikan pendapat membuat karya 3 dimensi dari barang bekas.
terhadap suatu hasil karya
dengan menggunakan
bahasa yang santun
 Level No.
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Kognitif Soal

Menginterpretasikan Prosedur L2 Disajikan narasi singkat tentang alat dan bahan untuk membuat 30 Uraian
penggunaan alat dan Berkarya karya seni, peserta didik dapat menyebutkan serta menjelaskan 3
bahan dalam karya seni alat dan bahan untuk membuat karya seni.
rupa

KISI-KISI SUMATIF AKHIR TAHUN

BAHASA JAWA KELAS 2
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

NAMA SEKOLAH : SD INSAN AMANAH

MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA
KELAS : II (Dua)
 Tingkat Nomor Bentuk
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator
Kognitif Soal Soal

1 Peserta didik mampu menulis Cathetan L1 Disajikan teks cathetan padinan yang terdiri dari 60 kata, peserta 1-5 PG
teks prosedur sederhana Padinan didik diminta untuk untuk memahami dan menjawab soal dari
tentang kehidupan sehari- bacaan tersebut.
hari.
L2 Disajikan pernyataan tentang cathetan padinan, peserta didik 11 BS
diminta untuk menentukan isi dari cathetan padinan.

L1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik diminta untuk 12 BS

menganalisis struktur cathetan padinan.

2 Memahami pesan lisan dan Percakapan L2 Disajikan teks percakapan rumpang antara 2 orang, peserta didik 6-8 PG
informasi dari media audio, sederhana diminta untuk melengkapi teks percakapan tersebut.
teks aural (teks yang
L2 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan sikap apabila 9 PG
dibicarakan/ atau didengar)
berbuat salah kepada seseorang.
dengan tujuan berkomunikasi
tentang diri sendiri dan L2 Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik diminta untuk 10 PG

lingkungan terdekat menganalisis kalimat permintaan maaf dengan bahasa krama dan

(keluarga, sekolah, dan ngoko.

masyarakat). L1 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan jumlah tokoh 13 BS

dalam percakapan.
 Tingkat Nomor Bentuk
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator
Kognitif Soal Soal

L1 Disajikan pernyataan, peserta didik diminta untuk menentukan 14-15 BS

contoh kalimat permintaan maaf kepada orang yang lebih tua dan
lebih muda.

3 Peserta didik mampu Makna kata L1 Disajikan beberapa kata dalam bahasa jawa, peserta didik diminta 16-20 Tarik
memaknai kosa kata baru untuk menarik garis kata tersebut berdasarkan maknanya (arti garis
dari teks yang dibaca atau dalam Bahasa Indonesia).
tayangan yang dipirsa
L3 Disajikan kalimat tentang suatu kejadian, peserta didik diminta untuk 26-28 Uraian
dengan bantuan ilustrasi.
menuliskan kalimat permintaan maaf dari kejadian tersebut.

4 Peserta didik mampu Tembang L2 Disajikan potongan lirik lagu daerah, peserta didik diminta untuk 21-22 Isian
bersikap menjadi pembaca dolanan menentukan judul lagu dari lirik tersebut.
dan pemirsa yang
L2 Disajikan lirik lagu daerah yang rumpang, peserta didik diminta 23-24 Isian
menunjukkan minat terhadap
untuk menentukan lanjutan dari lirik tersebut.
teks “tembang dolanan” yang
dibaca atau dipirsa L3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan tokoh 25 Isian
perumpamaan yang ada pada lagu daerah.

L3 Disajikan gambar yang berkaitan dengan lagu daerah, peserta didik 29-30 Uraian
diminta untuk menyebutkan ajaran baik yang terkandung di dalam
lagu tersebut.
 KISI-KISI SUMATIF AKHIR TAHUN
BAHASA INGGRIS KELAS 2
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Level Bentuk No
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Soal Soal Soal
1 Memahami dan mengidentifikasi L2 Disajikan teks pendek tentang keluarga, peserta didik PG 1-2
I Love My Family dan
kata sifat dari informasi tentang dapat menentukan ciri-ciri anggota keluarga sesuai
My Brother Is Smart
ciri-ciri anggota keluarga dengan teks.
2 L1 Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat PG 3-5
Memahami dan mengidentifikasi A squirrels are cute menentukan nama hewan dan anggota tubuh beserta
informasi tentang ciri-ciri dan dan The Elephant Has jumlahnya.
3 anggota tubuh hewan a Long Trunk L2 Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat PG 6
menentukan ciri-ciri dari anggota tubuh hewan tersebut.
4 L2 Disajikan teks pendek tentang makanan kesukaan, PG 7-9
Memahami dan memberi respon
peserta didik dapat menentukan makanan kesukaan
teks percakapan pendek
I Like Chicken Curry anggota keluarga.
sederhana tentang food and
5 L1 Disajikan gambar dan teks percakapan, peserta didik PG 10
drink
dapat menentukan nama makanan berdasarkan gambar.
6 Memahami dan mengidentifikasi L2 Disajikan gambar family tree (silsilah keluarga), peserta BS 11-15
I Love My Family dan
kata sifat dari informasi tentang didik dapat menentukan hubungan antar anggota
My Brother Is Smart
ciri-ciri anggota keluarga keluarga dengan benar berdasarkan family tree.
 Level Bentuk No
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Soal Soal Soal
7 Memahami dan mengidentifikasi A squirrels are cute L1 Disajikan nama-nama hewan, peserta didik dapat Menjo- 16-20
informasi tentang ciri-ciri dan dan The Elephant Has memasangkan nama hewan dengan karakteristik yang dohkan
anggota tubuh hewan a Long Trunk sesuai.
8 Memahami dan mengidentifikasi A squirrels are cute L3 Disajikan teks rumpang tentang anggota keluarga, Isian 21-23
informasi tentang ciri-ciri dan dan The Elephant Has peserta didik mampu menentuka penggunaan possessive
anggota tubuh hewan a Long Trunk adjective yang sesuai dengan teks tersebut.
9 Memahami dan mengidentifikasi A squirrels are cute L1 Disajikan gambar hewan, peserta didik mampu Isian 24-25
informasi tentang ciri-ciri dan dan The Elephant Has menyebutkan anggota tubuh dari hewan tersebut.
anggota tubuh hewan a Long Trunk
10 Memahami dan memberi respon L2 Disajikan teks pendek tentang makanan dan Uraian 26-28
teks percakapan pendek minumankesukaan, peserta didik dapat menentukan
I Like Chicken Curry
sederhana tentang food and makanan dan minuman kesukaan berdasarkan teks.
drink
11 Memahami dan mengidentifikasi A squirrels are cute L3 Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat menuliskan Uraian 29-30
informasi tentang ciri-ciri dan dan The Elephant Has deskripsi ciri-ciri hewan secara sederhana dan
anggota tubuh hewan a Long Trunk menyebutkan anggota tubuhnya.
 KISI-KISI SUMATIF AKHIR TAHUN
FIQIH KELAS 2
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

NAMA SEKOLAH : SD INSAN AMANAH

MATA PELAJARAN : FIQIH
Kelas : 2 (dua)

Tujuan Ruang lingkup Teknik Bentuk Level No

Indikator Soal
Pembelajaran materi Asesmen Soal Kognitif soal
Disajikan gambar anak sedang mengumandangkan azan, peserta didik
Pelaksanaan
Tertulis dapat menunjukkan kegiatan yang dilakukan anak ketika mendengarkan PG L1 1
azan
azan dengan tepat
Disajikan narasi tentang syarat muazin peserta didik dapat menetukan
Syarat muazin Tertulis PG L1 2
salah satu syarat menjadi muazin dengan benar
Disajikan narasi tentang azan, peserta didik dapat menyebutkan oaring
Tertulis PG L2 3
yang mengumandangkan azan dan mendengarkan azan dengan baik
Azan dan ikamah
Disajikan lafal azan peserta didik dapat menunjukkan lafalkan yang
Lafal azan Tertulis PG L1 4
dikumandang diwaktu salat fardu dengan tepat
Disajikan lafal azan, peserta didik dapat menentukan jawaban dari lafal
azan yang dikumandangkan dengan tepat
Jawaban lafal
Tertulis PG L2 5
azan
 Tujuan Ruang lingkup Teknik Bentuk Level No
Indikator Soal
Pembelajaran materi Asesmen Soal Kognitif soal
Disajikan pernyataan tentang ketentuan azan peserta didik dapat
Sunnah enjadi
Azan dan ikamah Tertulis menentukan hal yang disunnahkan ketika mengumandangkan azan PG L2 6
muazin
dengan tepat
Disajikan pernyataan tentang kegiatan setelah salat, peserta didik
Arti dzikir Tertulis PG L1 7
dapat menyebutkan arti dzikir dengan benar
Disajikan pernyataan tentang dzikir setelah salat, peserta didik dapat
Manfaat dzikir Tertulis PG L1 8
menentukan manfaat dzikir setelah salat dengan benar
Dzikir dan doa Disajikan bacaan dzikir setelah salatt, peserta didik dapat menentukan
Lafal dzikir Tertulis PG L2 9
bacaan dzikir setelah salat dengan benar

Tertulis Disajikan beberapa ketentuan berdoa, peserta didik dapat menentukan L2

Sunnah berdoa PG 10
sunnahnya berdoa setelah salat dengan benar.

Disajikan tabel pernyataan benar/salah tentang azan dan ikamah,

Azan dan Tanda salat Tertulis Benar
peserta didik dapat menentukan jawaban benar atau salah pada kolom L1 11
ikamah didirikan /Salah
yang tersedia
 Tujuan Ruang lingkup Teknik Bentuk Level No
Indikator Soal
Pembelajaran materi Asesmen Soal Kognitif soal

Disajikan tabel pernyataan benar/salah tentang dzikir dan doa, peserta

Tertulis Benar
Dzikir dan doa Cara berdzikir didik dapat menentukan jawaban benar atau salah pada kolom yang L1 12
/Salah
tersedia

Tertulis Disajikan tabel pernyataan benar/salah tentang lafal azan, peserta didik Benar
Azan dan ikamah Arti lafal azan L1 13
dapat menentukan jawaban benar atau salah pada kolom yang tersedia /Salah

Disajikan tabel pernyataan benar/salah tentang berdoa setelah salat,

Sikap ketika Tertulis Benar
peserta didik dapat menentukan jawaban benar atau salah pada kolom L1 14
berdoa /Salah
yang tersedia
Dzikir dan doa
Disajikan tabel pernyataan benar/salah tentang bacaan jumlah bacaan
Jumlah bilangan Benar
dzikkir setelah salat, peserta didik dapat menentukan jawaban benar L1 15
berdzikir /Salah
atau salah pada kolom yang tersedia

Dzikir dan doa Bacaan dzikir Tertulis Disajikan bacaan dzikir setalah salat, peserta didik dapat menuntukan Menjodoh L1 16-20
bacaan dzikir setelah salat dengan cara menarik garis kan

Azan dan ikamah Lafal azan Tertulis Disajikan pernyataan tentang lafal azan, peserta didik dapat menye Isian L1 21
utkan arti lafal azan dengan benar

Dzikir dan doa Cara berdoa Tertulis Disajikan pernyataan tentang kegiatan yang dilakukan setelah salat , Isian L1 22
peserta didik dapat menentukan cara berdoa dengan benar
 Tujuan Ruang lingkup Teknik Bentuk Level No
Indikator Soal
Pembelajaran materi Asesmen Soal Kognitif soal
Azan dan ikamah Azan Tertulis Disajikan pernyataan tentang azan, peserta didik dapat menyebutkan Isian L2 23
budak yang menjadi muazain dizaman rasulullah dengan tepat.

Dzikir dan doa Dzikir setelah Tertulis Disajikan pernyataan tentang bacaan dzikir setelah salat, peserta didik Isian L2 24
salat dapat menentukan bacaan dzikir setelah salat
Tujuan berdzikir Tertulis Disajikan pernyataan dzikir setelah salat, peserta didik dapat Isian L2 25
menentukan tujuan dzikir setelah salat dengan benar.

Azan dan ikamah Tertulis Disajikan pernyataan tentang azan dan ikamah, peserta didik dapat Uraian L2 26
membedakan azan dan ikamah

Azan dan ikamah Perbedaan lafal Tertulis Disajikan pernyataan tentang azan dan ikamah, peserta didik dapat Uraian L2 27
da;am azan menentukan perbedaan lafal azan di waktu subuh

Dzikir dan doa Manfaat berdoa Tertulis Disajikan pernyataan tentang dzikir dan doa, peserta didik dapat Uraian L2 28
menentukan manfaat berdoa setelah salat

Nama muazin Tertulis Disajikan pernyataan tentang dzikir dan doa, peserta didik dapat Uraian L2 29
zan rasulullah menyebutkan nama muazin dizaman rasulullah dengan tepat

Waktu ijabah Tertulis Disajikan pernyataan tentang dzikir dan doa, peserta didik dapat Uraian L1 30
menentukan waktu ijabah ketika berdoa dengan tepat
 KISI-KISI SUMATIF AKHIR TAHUN
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN KELAS 2
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

RUANG
LEVEL NOMOR
TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
KOGNITIF SOAL
MATERI
Disajikan narasi singkat tentang gerak berirama. Peserta didik
Peserta didik dapat menjelaskan dan Aktivitas gerak L1 1 PG
mempraktikkan aktivitas gerak berirama berirama mampu mengidentifikasi macam macam gerak berirama yang tepat.
Disajikan contoh gambar sikap gerak berirama dan narasi singkat
Peserta didik dapat menjelaskan dan tentang gerakan yang dilakukan. Peserta didik mampu
Aktivitas gerak L2 2 PG
mempraktikkan gerak mengayun mengikuti
berirama mengidentifikasi jenis gerak tersebut dan anggota tubuh yang
irama dengan benar
berperan pada gerakan tersebut.
Disajikan contoh gambar sikap gerak berirama dan narasi singkat
Peserta didik dapat menjelaskan dan
Aktivitas gerak L2 tentang gerakan yang dilakukan. Peserta didik mampu 3 PG
mempraktikkan gerak bergoyang mengikuti
berirama
irama dengan benar mengidentifikasi jenis gerak tersebut.
Disajikan narasi tentang praktek aktivitas air, peserta didik mampu
Aktivitas air L1 4 PG
menganalisis jenis gerak yang dilakukan pada saat berenang
Disajikan gambar ilustrasi salah satu aktivitas air, Peserta didik
Peserta didik dapat menjelaskan dan Aktivitas air L1 5 PG
mempraktikkan variasi aktivitas permainan mampu mengidentifikasi alat yang digunakan pada saat berenang.
dan olahraga air Disajikan gambar dan narasi tentang aktivitas air yang terdapat pada

Aktivitas air L1 kolam renang. Peserta didik mampu menyebutkan peraturan yang 6,7 PG
sesuai.
Disajikan gambar dan narasi tentang aktivitas kebugaran jasmani.
Aktivitas
kebugaran L1 Peserta didik mampu menyebutkan manfaat gerakan yang dilakukan 8 PG
Peserta didik dapat menjelaskan dan jasmani dengan tepat.
mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani
Disajikan narasi yang mendeskripsikan manfaat dari aktivitas
menjaga kebugaran Aktivitas
kebugaran L2 kebugaran jasmani, peserta didik mampu mengidentifikasi gerakan 9 PG
jasmani keseimbangan dengan tepat.
 RUANG
LEVEL NOMOR
TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
KOGNITIF SOAL
MATERI
Disajikan narasi kebugaran jasmani yang bisa dilakukan oleh peserta
Aktivitas
kebugaran L2 didik di sekolah. Peserta didik mampu mengidentifikasi sikap tubuh 10 PG
jasmani berlari yang tepat.
Disajikan narasi tentang gerak berirama menggunakan hulahop,
Peserta didik dapat menjelaskan dan
Aktivitas gerak L2 peserta didik mampu memilih jawaban yang benar atau salah pada 11
mempraktikkan gerak bergoyang mengikuti
berirama
irama dengan benar pernyataan tersebut.
Peserta didik dapat menjelaskan dan Disajikan narasi tentang gerak aktivitas air, peserta didik mampu
mempraktikkan variasi berdiri dan berjalan Aktivitas air L1 12 B-S
memilih jawaban yang benar atau salah pada pernyataan tersebut.
di air melalui permainan
Disajikan narasi tentang perilaku hidup sehat, dengan menjaga
Peserta didik dapat menjelaskan dan
Perilaku hidup L1 kebersihan lingkungan. Peserta didik mampu memilih jawaban yang 13 - 15
mempraktikkan menjaga kebersihan
sehat
lingkungan sekitar benar atau salah pada pernyataan tersebut.
Disajikan macam-macam pola bergerak yang benar dan ilustrasi
Aktivitas
kebugaran L1 gambarnya. Peserta didik mampu menghubungkan nama pola 16-20 Menjodohkan
Peserta didik dapat menjelaskan dan jasmani bergerak yang benar dengan ilustrasi gambar yang sesuai.
mempraktikkan aktivitas jasmani menjaga
Disajikan narasi posisi badan yag tepat dalam melakukan gerakan
kebugaran Aktivitas
kebugaran L1 berjalan, peserta didik mampu menyebutkan posisi tubuh yang tepat 21
jasmani saat melakukan gerak berjalan.
Disajikan narasi posisi badan yang tepat dalam melakukan gerakan
Peserta didik dapat menjelaskan dan
mempraktikkan gerak meluncur di Aktivitas air L2 meluncur, peserta didik mampu menyebutkan alat yang digunakan 22
permukaan air dengan benar saat melakukan gerakan tersebut. Isian singkat
Peserta didik dapat menjelaskan dan Aktivitas Disajikan narasi perilaku hidup sehat, peserta didik mampu
mempraktikkan aktivitas jasmani menjaga kebugaran L1 23
menyebutkan cara menjaga pola hidup sehat yang tepat.
kesehatan jasmani
Disajikan narasi perilaku hidup sehat, peserta didik mampu
Peserta didik dapat menjelaskan dan
Perilaku hidup L1 menyebutkan cara menjaha pola hidup sehat menjaga lingkungan 24
mempraktikkan menjaga kebersihan
sehat
lingkungan yang tepat.
 RUANG
LEVEL NOMOR
TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
KOGNITIF SOAL
MATERI
Disajikan narasi perilaku hidup sehat, peserta didik mampu
L1 25
menyebutkan jenis jenis sampah.
Peserta didik dapat menjelaskan dan Disajikan ilustrasi gambar gerak berirama menirukan bebek berjalan.
Aktivitas gerak
mempraktikkan gerak mengayun mengikuti L3 Peserta didik mampu menyebutkan manfaat melakukan gerak 26
berirama
irama dengan benar berirama tersebut.
Peserta didik dapat menjelaskan dan Disajikan narasi singkat tentang aktivitas air, peserta didik dapat
mempraktikkan meluncur di permukaan air Aktivitas air L3 menjelaskan urutan gerakan meluncur yang tepat. 27
dengan benar
Disajikan narasi singkat perilaku hidup sehat, peserta didik dapat
L3 28 Uraian
Peserta didik dapat menjelaskan dan menjelaskan tujuan dibuat nya jadwal piket kelas
Perilaku hidup
mempraktikkan menjaga kebersihan Disajikan salah satu ilustrasi tentang perilaku hidup sehat, peserta
sehat
lingkungan L3 didik dapat mengklasifikasikan jenis sampah sesuai dengan tempat 29
nya
Peserta didik dapat menjelaskan dan Aktivitas Disajikan narasi singkat tentang aktivitas kebugaran jasmani. Peserta
mempraktikkan menjaga kebersihan kebugaran L3 didik dapat menyebutkan cara menjaga kebersihan tempat tidur yang 30
lingkungan rumah jasmani tepat.