LICEO SCIENTIFICO CACCIOPPOLI Classe II B
Prof. Valentina Mayrhofer
PROGRAMMA DI ITALIANO
-Il testo narrativo
La fabula e l’intreccio
Tema principale e temi secondari
Divisioni in sequenze, sequenze descrittive, narrative, riflessive, dialogiche
Titolazione delle sequemze
Personaggi principali e secondari
Personaggi statici e dinamici
I ruoli e le funzioni del personaggio
La caratterizzazione del personaggio
Presentazione del personaggio
Il narratore omodiegetico ed eterodiegetico
I punti di vista del narratore
Focalizzazione zero, interna, esterna. Le tecniche narrative: discorso diretto, indiretto, indiretto
libero, monologo interiore, flusso di coscienza.
Lo spazio reale, immaginario, simbolico
Il tempo della narrazione( prolessi, epanalessi, ellissi, sommario, scena
La contestualizzazione
Alessandro Manzoni: “I promessi sposi”
Capitolo I
Capitolo II
Capitolo IV
Capitolo VI
Capitolo VIII
Capitolo IX
Capitolo X
Sintesi dei contenuti dal capitolo XI al capitolo IXX
Capitolo XX
Capitolo XXI
Sintesi dei contenuti dal capitolo XXII al capitolo XXIV
Sintesi dei contenuti dal capitolo XXV al capitolo XXVII
Sintesi dei contenuti dal capitolo XXVIII al capitolo XXXVII
Capitolo XXXVIII
• Analisi dei personaggi:
I bravi, Perpetua, Don Abbondio, Fra Cristoforo, Gertrude, L’innominato, Renzo, Lucia, Agnese
Riflessione sul romanzo manzoniano misto di storia e di invenzione
Riflessione sul concetto di Provvidenza
Riflessione sulla chiesa corrotta e sulla chiesa militante.
PROGETTO “Facciamo i promessi Sposi “ Rappresentazioni filmiche di alcuni momenti
chiave del racconto
Letture di romanzi a scelta e visita guidata alla Feltrinelli in cui gli alunni raccontavano
alcuni romanzi ai compagni e agli alunni di I B .
Il testo filmico
Analisi di testi filmici
Visione di film (rassegna ritorno al futuro 2015/2016: The imitation game; La teoria del tutto;
Selma; Noi e la Giulia.
Visione del film Un bacio. Riflessioni sul rapporto con l’altro, l’omosessualità ed il bullismo.
Il testo poetico
Il significante e il significato
-Struttura grafica
-Elementi fonico ritmici
Il Suono: Timbro e figure retoriche del suono
(allitterazione, onomatopea, assonanza, consonanza, anafora)
Il ritmo: Il verso, la rima, lo schema metrico
La lunghezza del verso: sineresi, dieresi, sinafele, diafele
L’accento ritmico
Pause ed enjambement
Rime baciate, alternate, incrociate, incatenate, ripetute
Schemi metrici convenzionali e liberi (il sonetto e la canzone)
-Elementi linguistici: lessico e sintassi
Lessico ricercato e usuale
Figure retoriche del significato (similitudine, metafora, sinestesia, metonimia, sineddoche,
perifrasi, ossimoro, iperbole, eufemismo, litote, antonomasia); Figure retoriche della sintassi:
anacoluto, iperbato, chiasmo, antitesi, climax, ellissi, pleonasmo)
Analisi di “S’i fosse foco” di Cecco Angiolieri
Analisi di “Se lamentar augelli a verdi fronde” di Petrarca
Analisi de “L’infinito” di Giacomo Leopardi
Analisi di “A Zacinto” di Ugo Foscolo
Analisi de “Il cantico delle creature” di San Francesco
Analisi di “Meriggiare pallido e assorto” di Eugenio Montale
Analisi di “Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale” di Eugenio Montale
Analisi di “Non recidere, forbice, quel volto” di Eugenio Montale
Confronto tra il pensiero di Montale e quello di Leopardi
Analisi di “Mattina” e di “Soldati” di Giuseppe Ungaretti
Analisi di “Veglia” di Giuseppe Ungaretti
Analisi di “Amare e voler bene” di Catullo
Confronto tra la visione dell’amore di Andrea Cappellano e quella di Catullo
Il testo espositivo ed argomentativo
Caratteristiche del testo espositivo e del testo argomentativo/ saggio breve
Enucleazione del problema, formulazione di un’ipotesi, dimostrazione con argomentazioni a
sostegno, confutazione dell’antitesi, conclusione e conferma della tesi.
Analisi delle argomentazioni
Dibattiti su temi di attualità , tratti dai film visti, dalla realtà quotidiana (il razzismo, il rapporto
con il diverso, l’omosessuale, il bullismo)
Esposizione/ Presentazione di un monumento agli alunni della classe I
La letteratura
A Letteratura Italiana
Il Medio Evo
- L’evoluzione delle strutture politiche
- La struttura sociale
- Le strutture economiche
- Mentalità e visioni del mondo
- Istituzioni culturali, intellettuali, pubblico
- L’idea della letteratura e le forme letterarie
- La lingua: latino e volgare
L’età cortese
- Il contesto sociale
- La società cortese e i suoi valori
- L’amor cortese e il trattato di Andrea Cappellano
Le forme della letteratura nell’età cortese
- Le chansons de geste
- Il romanzo cortese cavalleresco
- La lirica provenzale
L’età comunale in Italia
- La situazione politica nell’Italia del Due e Trecento
- La vita economica e sociale del Comune
- La mentalità
- Centri di produzione e di diffusione della cultura
- La figura e la collocazione dell’intellettuale
- Il pubblico e la circolazione della cultura
- Il libro: produzione e diffusione
- La lingua
Il sentimento religioso
- I Francescani e la letteratura
- San Francesco d’Assisi: “Cantico di Frate Sole”
La lirica del Duecento in Italia
- Lingua, generi letterari e diffusione della lirica
- La scuola siciliana
- Jacopo da Lentini: “Amore è un desio”, “Meravigliosamente”
- La scuola toscana di transizione
- Il dolce stil novo
Progetto lessico
Lettura comprensione di un ampio repertorio di testi d’uso relativi a diversi ambiti, sociale,
geografico, storico-artistico
Schede lessicali
Esercizi Cloze
Attività di Ri-scrittura
Dalla frase minima alla frase complessa attraverso l’uso dei connettivi
Localizzazione di informazioni e comprensione globale secondo la pratica Invalsi
