livello A1 unità

1
io,tu
altri
e gli

pa ri a
unità im
esta re
saluta arti
in qu m a n de
r e s e nt d a t i m p l i ci do
p
r e i t uoi d e r e a se
forni e e rispon
r
chiede iare
z
ringra

quindi imparianche
il presente indicativo dei verbi essere, avere, chiamarsi, stare
la forma negativa dei verbi
i numeri da 0 a 100
gli aggettivi di nazionalità
i pronomi personali soggetto
|1|
|1|
livello A1
io,tu
altri unità
1

e gli
1.a
Guarda la cartina e collega i personaggi alle frasi, come nell’esempio

io sono Iqbal io sono Abdul io sono Ingrid io sono Lin

• vengo dall’India • vengo dalla Russia • vengo dalla Nigeria • vengo dalla Cina

1.b
Rispondi alle domande

Da dove viene Abdul?

Chi viene dalla Cina?

Da dove viene Iqbal?

Chi viene dall’India?

|2|
livello A1
io,tu
altri unità
1

e gli
2
Leggi il dialogo e poi decidi se le frasi sono vere (V) o false (F)

Irina: Ciao Ibrahim, da dove vieni?

Ibrahim: Io vengo dal Marocco. E tu da dove vieni, dalla Russia?
Irina: No, non vengo dalla Russia, vengo dalla Polonia. Sono polacca.
Moses: Io vengo dal Congo. Sono congolese.

a. Ibrahim non viene dalla Polonia. V F

b. Irina viene dalla Polonia. V F

c. Moses non è Congolese. V F

d. Ibrahim è Congolese. V F

3
Collega le parole, come nell’esempio

paese nazionalità

Senegal marocchino

Marocco senegalese

Brasile indiano

Congo spagnolo

Italia nigeriano

India cinese

Bosnia brasiliano

Cina congolese

Nigeria bosniaco

Spagna italiano

|3|
livello A1
io,tu
altri unità
1

e gli
grammatica
gli aggettivi di nazionalità
brasiliano - brasiliani brasiliana - brasiliane
italiano - italiani italiana - italiane
indiano - indiani indiana - indiane
russo - russi russa - russe
cinese - cinesi cinese - cinesi
giapponese - giapponesi giapponese - giapponesi

attenzione o ➜ i e ➜ i a ➜ e e ➜ i

4
Completa la tabella, come nell’esempio

maschile femminile
singolare plurale singolare plurale
Italia italiano italiani italiana italiane
Brasile
Marocco
Polonia
Congo
India
Nigeria
Cinese
Bangladesh
Tunisia

|4|
livello A1
io,tu
altri unità
1

e gli
focus
buongiorno
si usa per salutare al mattino fino alle 12

buon pomeriggio
si usa per salutare dalle ore 13 alle ore 17

buona sera
si usa per salutare dalle ore 17 in poi

buonanotte
si usa prima di andare a dormire

arrivederci
si usa per salutare una persona che sta andando via

ciao
si usa per salutare gli amici

5
Completa con i saluti

È sera e dici:

È mattina e dici:

È notte e dici:

È pomeriggio e dici:

|5|
livello A1
io,tu
altri unità
1

e gli
6.a
Leggi il dialogo tra Marco e Pedro e poi completa le tabelle

Marco: Ciao, io sono Marco e tu, come ti chiami?

Pedro: Io mi chiamo Pedro. Piacere.
Marco: Piacere, Pedro, da dove vieni?
Pedro: Vengo dal Brasile e tu?
Marco: Io sono italiano.
Pedro: Sei di Roma?
Marco: No, sono di Napoli.
Pedro: Ah, sei napoletano! Quanti anni hai?
Marco: Io ho 25 anni e tu?
Pedro: Io ho 27 anni.

nome Pedro nome Marco

provenienza provenienza

età età

6.b
Collega domande e risposte

1. Come ti chiami? 20

2. Da dove vieni? Iqbal

3. Quanti anni hai? dalla Tunisia

|6|
livello A1
io,tu
altri unità
1

e gli
6.c
Fai queste domande a un compagno e poi completa la tabella

• come ti chiami? • da dove vieni? • quanti anni hai?

cognome

nome

provenienza

età

f cus
0 zero 13 tredici 26 ventisei
1 uno 14 quattordici 27 ventisette
2 due 15 quindici 28 ventotto
3 tre 16 sedici 29 ventinove
4 quattro 17 diciassette 30 trenta
5 cinque 18 diciotto 31 trentuno
6 sei 19 diciannove 40 quaranta
7 sette 20 venti 50 cinquanta
8 otto 21 ventuno 60 sessanta
9 nove 22 ventidue 70 settanta
10 dieci 23 ventitré 80 ottanta
11 undici 24 ventiquattro 90 novanta
12 dodici 25 venticinque 100 cento

|7|
livello A1
io,tu
altri unità
1

e gli
7
Guarda questi numeri di telefono e completa le frasi come nell’esempio

06 8176429 118 803 116

333 4056381

0039
ambulanza soccorso stradale

115 113

vigili del fuoco polizia

a. Il numero dell’ambulanza è 118.

b. Il mio numero di telefono è

c. Il prefisso del mio Paese è

d. Il numero dei vigili del fuoco è

e. Il numero della polizia è

8.a
Leggi le lettere dell’alfabeto italiano

ABCDEfGHILMNOPQRSTUVZ
|8|
livello A1
io,tu
altri unità
1

e gli
8.b
Leggi le vocali

AEIOU
8.c
Leggi le consonanti

BCDfGHLMNPQRSTVZ
8.d
Cerchia le vocali in questi nomi

IRINA
ELIANE
MOSES
miguel
8.e
Aggiungi le vocali dei nomi

M S S

R N

M G L

L N

|9|
livello A1
io,tu
altri unità
1

e gli
8.f
Aggiungi le consonanti dei nomi

I UE

E IA E

I I A

O E

9
Cerchia ce e ci e sottolinea che e chi

1. Ho pochi amici.

2. Ho poche amiche.

3. Vado sempre in chiesa con la bicicletta.

4. Chiamami domani sera perché ti devo dire una cosa.

5. Metti le caramelle nella cesta.

10
Cerchia ge e gi e sottolinea ghe e ghi.

1. Gennaro fa una gita in campagna.

2. Noi paghiamo le tasse.

3. Le margherite sono bianche.

4. Faccio un giro in motorino e mangio il gelato.

| 10 |
livello A1
io,tu
altri unità
1

e gli
grammatica
I pronomi personali soggetto
singolare plurale
io noi
tu voi
lui/lei loro

Il presente indicativo dei verbi essere, stare, chiamarsi, avere

essere stare chiamarsi avere

io sono io sto io mi chiamo io ho
tu sei tu stai tu ti chiami tu hai
lui/lei è lui/lei sta lui/lei si chiama lui/lei ha
noi siamo noi stiamo noi ci chiamiamo noi abbiamo
voi siete voi state voi vi chiamate voi avete
loro sono loro stanno loro si chiamano loro hanno

| 11 |
livello A1
2
dove
vivo
unità

pa r i a su u n a mappa

unità im o s p azio go/un in d i r i z zo

esta rti ne
l l
a un luo
orient e e indicare io
in qu r
chiede e nello spa
ar
z
colloc ere la casa uncio
iv nn
descr ndere un a
e
compr

quindi imparianche
gli articoli determinativi
le preposizioni semplici e articolate
il presente indicativo dei verbi abitare, vivere, salire
alcuni avverbi e locuzioni di luogo
| 13 |
| 13 |
livello A1 dove
vivo unità
2
1
Leggi il dialogo tra i due ragazzi scritto nei fumetti

“Io abito
nella villa,
e tu?”

“Io abito nel

Alina palazzo, al
n. 7.”

Marco

2
Osserva le immagini relative a vari tipi di abitazioni e indica quella più simile alla tua

vecchio palazzo di città casa di campagna villette a schiera condominio villa

3
Rispondi alla seguente domanda

“In che tipo di

abitazione
io abito in vivi?”

4
Leggi il dialogo riportato di seguito

Marco: Io abito in via Rossi, n° 7, vicino al parco e tu dove abiti?

Alina: Io abito in via Garibaldi, vicino alla posta.
Marco: Io vivo in un appartamento grande al 1° piano, e tu?
Alina: Io vivo in una casa piccola al piano terra.

| 14 |
livello A1 dove
vivo unità
2
5
Leggi le parole sotto alle immagini

a sinistra a destra di fronte

in fondo diritto

6
Leggi e ripeti con il tuo compagno di banco il dialogo tra Marco e Alina

Marco: Io abito in via Rossi n. 7, vicino al parco e a destra dell’ospedale.

Alina: Io abito in via Garibaldi, vicino alla posta e di fronte alla chiesa.
Marco: Io vivo in un appartamento grande al 1° piano, in fondo al corridoio, a sinistra dell’ascensore.
Il mio amico Carlo abita sopra, al 2° piano e nel pomeriggio giochiamo insieme.
Alina: Io ho un’amica che abita sulla sinistra della villa, si chiama Elisabetta.
Marco: Carlo ed io ci incontriamo nel cortile del nostro condominio e giochiamo a pallone dalle 17:00 alle 18:30. E
tu dove giochi?
Alina: Con la mia amica Elisabetta preferiamo stare in giardino, perché possiamo chiacchierare sulla panchina o sul
dondolo e andare sull’altalena senza dare fastidio.
Marco: Noi abbiamo il permesso del condominio.

| 15 |
livello A1 dove
vivo unità
2
grammatica
Tabella delle preposizioni

preposizioni articoli determinativi

semplici il lo la i gli le
di del dello della dei degli delle
a al allo alla ai agli alle

preposizioni articolate
da dal dallo dalla dai dagli dalle
in nel nello nella nei negli nelle
con col - - coi - -
su sul sullo sulla sui sugli sulle
per - - - - - -
tra - - - - - -
fra - - - - - -

7
Completa gli spazi con la parola mancante

a. Marco abita via Rossi, n. 7, a dell’ospedale.

b. Alina vive una casa piccola.
c. Marco vive 1° piano.
d. Alina vive piano terra, perché la sua casa è una villa.
e. L’amico Marco, Carlo, abita al piano di Marco.
f. La cantina Alina è la sua casa.
g. Alina ed Elisabetta chiacchierano panchina o dondolo.

| 16 |
livello A1 dove
vivo unità
2
8
Osserva la mappa di Roma, scrivi se abiti lontano da, vicino a oppure nel centro storico

a. Il quartiere S. Basilio è centro storico.

b. Il quartiere Gianicolense è centro, in periferia.

c. Il suburbio Aurelio è centro storico.

d. Il quartiere Giuliano Dalmata è centro storico.

e. Il suburbio Tor di Quinto è centro storico.

9
Leggi e indica con una X se la frase è vera o falsa

a. Marco vive in via Nazionale n . 7. V F

b. Alina vive in un grande appartamento. V F

c. Marco vive al 1° piano. V F

d. Alina abita al piano terra. V F

e. Marco e l’amico giocano in giardino. V F

f. Alina e l’amica giocano in cortile. V F

| 17 |
livello A1 dove
vivo unità
2
10
Rispondi alle seguenti domande

Esempio: Dove è la casa di Marco? È a destra dell’ospedale.

a. Dove sta la casa di Alina?

b. Dov’è l’appartamento di Marco?

c. Dove si trova la casa di Alina?

11
Scegli 5 parole tra le seguenti e scrivi delle brevi frasi

• di fronte • a destra • a sinistra • in fondo • grande • piccolo

• vicino • lontano • in centro • in periferia • sotto • sopra
• dentro • fuori • dietro • davanti

1.

2.

3.

4.

5.

12
Leggi le parole sopra riportate e usale per fare delle frasi sugli oggetti che vedi in classe

1.

2.

3.

4.

5.

| 18 |
livello A1 dove
vivo unità
2
grammatica
Il presente indicativo dei verbi abitare, vivere, salire
abitare vivere salire
io abito io vivo io salgo
tu abiti tu vivi tu sali
lui/lei abita lui/lei vive lui/lei sale
noi abitiamo noi viviamo noi saliamo
voi abitate voi vivete voi salite
loro abitano loro vivono loro salgono

13
Completa le frasi utilizzando i verbi sopra riportati

a) Noi in via Sallustio.

b) Loro a Parigi.

c) Voi in ascensore con noi?

d) Io lontano da te.

e) Lei al 5° piano?

f) Tu in periferia?

g) Lui le scale sempre di fretta.

| 19 |
livello A1 dove
vivo unità
2
grammatica
Gli articoli determinativi

singolare plurale

parole femminili che

la le
iniziano per consonante
femminile
parole femminili che
l’ le
iniziano per vocale
parole maschili che
il i
iniziano per consonante
parole maschili che
l’ gli
maschile iniziano per vocale
parole maschili che
iniziano per: s+consonante, lo gli
z, ps, gn, x, y

14
Metti l’articolo determinativo davanti alle seguenti parole

la casa ascensore

periferia villa

palazzo scale

ospedali compagni

chiesa piano

appartamento classe

giardino domicilio

cantina cortile

| 20 |
livello A1 dove
vivo unità
2
15
Leggi il dialogo tra Marco e Alina

Marco: Io ho la residenza nella villa al mare, ma ho il domicilio in via Rossi, 7. Anche tu hai la residenza
nella casa dove vivi?
Alina: Sì, certo. Ho la residenza dove vivo con i miei genitori e i miei fratelli, nella casa con il giardino dietro
la villa.
Marco: Nel mio condominio ci sono tante persone straniere. Anche i genitori di Carlo non sono italiani ed
hanno la residenza nel nostro condominio.
Alina: Dove abito, viviamo noi che siamo romeni e la famiglia di Elisabetta che è italiana.
Marco: Nel mio condominio si vive molto bene. Tutti, italiani e stranieri, rispettiamo le regole che il condominio
ha deciso. Per esempio, nel cortile è permesso mettere la bicicletta e qualche motorino dopo le 20:00, ma per
le auto non c’è posto.
Alina: Mio padre lascia la macchina vicino al cancello fuori dalla villa, perché dentro non è permesso parcheggiare.
Marco: Nel mio condominio è vietato lasciare i sacchi della spazzatura sul pianerottolo e sporcare
l’ascensore.
Alina: Anche da me! La spazzatura si deve buttare nel cassonetto e si fa la differenziata.
Marco: Certo, la facciamo anche noi. Queste regole aiutano tutti a vivere meglio insieme.

16
Leggi le seguenti frasi e metti una X sulla F se la frase è falsa e sulla V se è vera

a. Marco non ha la residenza nella villa al mare. V F

b. Alina ha la residenza in Romania. V F

c. Nel condominio di Carlo ci sono tante persone straniere. V F

d. La famiglia di Elisabetta non è italiana. V F

e. Nel cortile di Carlo è permesso mettere la bicicletta dopo le 20:00. V F

f. Il padre di Alina lascia l’auto fuori dalla villa. V F

g. Nel condominio di Carlo si litiga. V F

| 21 |
livello A1 dove
vivo unità
2
17
Scrivi le parole sotto ogni immagine. Ricorda di scrivere anche l’articolo

raccolta differenziata / cortile / altalena / ascensore / regole condominiali

scale / panchina / villa con cancello / bicicletta / pianerottolo

| 22 |
livello A1 sudime e la unità 3

famiglia
mia

att ere
pa r i a ei l tu o c a r

unità im u o a s p e tto f i s i c o
g lia
esta ere i l t
iv migal i a
descr are la tua f rmazioni s
ul la f a m i

in qu nt fo
prese e e dare in della vita
r
chiede re i period
i
ce
conos

quindi imparianche
il maschile e femminile di nomi e aggettivi
gli aggettivi possessivi con i nomi di parentela e gli articoli
gli aggettivi qualificativi

| 23 |
| 23 |
livello A1
sudime e la

famiglia unità
3

mia
1
Osserva l’immagine e rispondi alle domande

Chi sono?
Quanti sono?
Ci sono bambini?

2.a
Ascolta e inserisci le parole negli spazi

La famiglia di Francesca
(mamma / figli / bambino / Laura / signora / marito)

Simone è il bambino che guarda le foto.

1. Francesca è la seduta sul divano.

2. Paolo è il di Francesca.

3. Paolo e Francesca hanno tre

4.La bambina si chiama

5.Paolo è il papà. Francesca è la

2.b
Ascolta ancora una volta e poi decidi se le frasi sono vere (V) o false (F)

Esempio: Francesca è la mamma. V F

1. Francesca ha i capelli corti e castani. V F

2. Paolo e Francesca sono marito e moglie. V F

3. Laura e Matteo hanno tre figlie V F

4. Matteo è il bambino più piccolo. V F

5. Tutti sono rilassati e guadano un film. V F

| 24 |
livello A1
me
sudi e la

famiglia unità
3

mia
3.a
Scrivi gli aggettivi sotto le foto

calvo / anziano / alto / basso / grassa / snella / giovane

3.b
Abbina ogni immagine a due aggettivi. Scrivi la tua scelta nella casella sotto all’immagine

lisci e biondi / rossi e ricci / corti e castani / lunghi e mossi

| 25 |
livello A1
sudime e la

famiglia unità
3

mia
3.c
Abbina gli emoticon alle frasi sotto, come nell’esempio

Ornella ha un carattere dolce. È aperta, socievole e sempre disponibile.

Ornella ha un carattere dolce. È aperta, socievole e sempre disponibile.

Giovanni è un ragazzo timido e introverso. È chiuso, pessimista e spesso triste.
Ilaria ha un carattere difficile. È sempre nervosa, aggressiva e si arrabbia facilmente.
Stefano ha un buon carattere. È simpatico, sincero e sempre di buon umore.

3.d
Collega le parole tra parentesi alle foto, come nell’esempio

(giovane / adolescente / anziano / bambino / adulto / neonato)

a. b. c.

d. e. f.

Ricostruisci il percorso della vita 1. d. neonato 4.

2. 5.

3. 6.

| 26 |
livello A1
sudi me e la

famiglia unità
3

mia
3.e
Nella tua cultura…

− Quando comincia e quando finisce l’adolescenza?

− Cosa significa essere anziano?

− Fino a che età sei giovane?

− Quando diventi uomo/donna?

4.a
Collega la frase con l’aggettivo corretto

Non si ferma mai un momento, è molto allegro

Non è mai calma, è sempre timido

Non accetta le opinioni degli altri, è chiacchierone

È sempre di buon umore, è intollerante

Ha difficoltà a fare amicizia, è dinamico

Parla molto, è proprio un pessimista

Dice sempre quello che pensa, è nervosa

Vede sempre il lato negativo delle cose, è sincera

4.b
Descrivi il tuo carattere

| 27 |
livello A1
sudime e la

famiglia unità
3

mia
4.c
Collega le definizioni a nomi

papà e mamma nonna

il marito di tua figlia fratello

i genitori di tuo marito gemelle

madre del padre o della madre genitori

due sorelle nate dallo stesso parto genero

la moglie di tuo figlio suoceri

il figlio dei tuoi genitori zia

la sorella di tua madre nuora

4.d
Ascolta le persone che parlano della loro famiglia e abbina le foto con i testi

a. b. c.

d. e. f.

• 1. f • 2. • 3. • 4. • 5. • 6.

| 28 |
livello A1
me
sudi e la

famiglia unità
3

mia
4.e
Completa la tabella chiedendo informazioni a un tuo compagno di classe

nome del compagno _________________________________

sei sposato/a?

quanti siete in famiglia?

hai figli?

quanti figli hai?

4.f
Riferisci le informazioni che hai ottenuto dai compagni

Esempio: Meriem è sposata ed ha tre figli

4.g
Costruisci il tuo albero genealogico. Incolla le foto della tua famiglia

| 29 |
livello A1
me
sudi e la

famiglia unità
3

mia
4.h
Descrivi la tua famiglia

grammatica
L’aggettivo qualificativo

Gli aggettivi qualificativi sono parole che indicano le “qualità” dei nomi, cioè dicono com’è una persona,
un animale o una cosa.

Esempi:
Francesca è alta, magra e giovane.
Mio fratello ha i capelli chiari ed è un po’ timido.
La mia casa è piccola ma bella e accogliente.

Gli aggettivi concordano sempre con il nome per il genere (maschile e femminile) e per il numero (singo-
lare e plurale).

Esempi:
Francesca è alta (il nome e l’aggettivo sono tutti e due femminili singolari).
Laura e Simone hanno i capelli chiari (il nome e l’aggettivo sono tutti e due maschili plurali).

| 30 |
livello A1
me
sudi e la

famiglia unità

mia
5.a
Scrivi accanto al nome più aggettivi possibili

Capelli scuri ____________ ____________ ____________ ____________

Statura alto ____________ ____________ ____________ ____________

Corporatura grasso ____________ ____________ ____________ ____________

Carattere allegro ____________ ____________ ____________ ____________

5.b
Scrivi i contrari dei seguenti aggettivi

alto basso triste

bello grande

grasso vecchio

ricci corto

5.c
Scegli l’aggettivo più adatto per descrivere il tuo aspetto fisico e il tuo carattere

mi chiamo

sono di statura (bassa/alta/media)

sono di corporatura (grassa/magra/media)

ho il viso (ovale/tondo)

i miei occhi sono (marroni/azzurri/verdi/neri)

i miei capelli sono (scuri/chiari/lunghi/corti/ricci/lisci)

sono di carattere (timido/aperto/allegro/serio)

| 31 |
livello A1
me
sudi e la

famiglia unità
3

mia
fonetica

suono G+L+I=GLI suono L+I=LI suono L+L+I=LLI

figli / famiglia / moglie libero / lieto / olio capelli / belli / cappelli

6
Inserisci gli, li o lli

1. Francesca ha comprato una bella ma etta per sua fi a.

2. Paolo ha preparato un bel piatto di spaghetti a o, o o e peperoncino.

3. Oggi mangio pasta e pise .

4. Simone sfo a l’album delle foto con la sua fami a.

5. In Ita a molte bambine si chiamano Giu a.

6. Vorrei due bi etti, per favore.

7. Di che colore sono i cape di Matteo?

8. La sorella di Francesca ha due geme .

| 32 |
livello A1
me
sudi e la

famiglia unità
3

mia
grammatica
L’aggettivo possessivo

Normalmente, l'aggettivo possessivo è preceduto dall'articolo determinativo.

Esempi:
Questa è la mia casa

Non viene però usato quando il possessivo precede un nome di parentela al singolare.
Esempi:
Questa è mia mamma

7.a
Completa il testo con gli aggettivi possessivi

loro / mio (3 volte) / sua / mia (2 volte) / nostro

Il mio nome è Anna, sono egiziana. Abito a Roma da tre anni, sono sposata e vivo con la _____ famiglia. _____

marito è marocchino, viene da Casablanca. _____ figlio ha tre anni e frequenta la scuola materna. La _____ maestra è

molto brava e paziente. La _____ casa è piccola ma per il momento va bene, anche perché abbiamo dei vicini molto sim-

patici e i _____ figli giocano con il _____ bambino. _____ marito lavora come meccanico e la mattina esce di casa

molto presto. Io esco di casa più tardi, accompagno il bambino a scuola e cerco lavoro: mi piacerebbe fare la parrucchiera.

| 33 |
livello A1
sudime e la

famiglia unità
3

mia
7.b
Completa le frasi

Maria ha solo 14 anni. È un’adolescente.

Il nonno di Maria ha compiuto 70. È un uomo

La maestra Sandra ha 30 anni. È una donna

Il fratello di Carla ha solo 8 anni. È ancora

Mio figlio ha già compiuto 21 anni. Ormai è

Il figlio della maestra ha pochi mesi. È un

7.c
Completa il cruciverba con i nomi di parentela, come nell’esempio

M
A
D
R
E

Verticali Orizzontali
1. La moglie di mio padre. 2. Il figlio di mio zio. 3. È sposato con 2. Padre e madre. 4. Il fratello di mia madre. 6. La madre di mio
la moglie. 4. La sorella di mia madre. 5. È sposata con il marito. 7. padre. 10. Il marito di mia madre. 11. Anche lei è figlia dei miei
I figli di mio fratello. 8. Io sono il … di mio padre e di mia madre. genitori. 12. L’altro figlio dei miei genitori.

| 34 |
livello A1
giornata 4

la mia
unità

tempolibero
e il

udini
par i a lle t ue a b i t

unità im ua g i o r nata e d e

esta ed e l l a t
ra
parlar e e dire l’o on ti piace
in qu r n
chiede a ti piace/ tmosferico
os
dire c del tempo
a
e
parlar

quindi imparianche
le parti del giorno, i giorni della settimana, i mesi e le stagioni
il presente indicativo dei verbi regolari della II coniugazione
i verbi riflessivi
gli avverbi di tempo e di frequenza
| 35 |
| 35 |
livello A1
giornata

la mia
tempolibero
e il unità
4
1
Collega le immagini alle azioni, come nell’esempio

Fare colazione Prendere l’autobus Fare lezione Stare con gli amici

Alzarsi presto Correre nel parco Lavorare in ospedale Andare a teatro

Lavarsi Andare a scuola Mangiare un panino Giocare a calcetto

2.a
Leggi le presentazioni di Olga, Michele e Ibrahim, e poi completa la tabella

Olga

Mi chiamo Olga, faccio l’insegnante di italiano. Ho 40 anni.

Vi descrivo la mia giornata.
Oggi è venerdì.
La mattina mi alzo alle 8, faccio colazione e mi preparo la lezione.
Alle 8.30 prendo l’autobus per andare a scuola. La lezione inizia alle 9.00. Alle 13.00 c’è
una pausa pranzo. Io amo molto ascoltare la musica classica. Durante la pausa pranzo,
passeggio nel parco della scuola ed ascolto musica con il mio i-pad.
Alle 16:00 nel pomeriggio finisco le mie lezioni.
Verso le 17:00 di solito prendo la mia auto e vado al supermercato a fare la spesa.
Il venerdì spesso trascorro la serata in compagnia delle mie amiche.
Mi piace cucinare per loro.
Alle 18:00 inizio a preparare gli aperitivi e alle 19.00 arrivano le mie amiche.

| 36 |
livello A1
giornata

la mia
tempolibero
e il unità
4
Michele

Mi chiamo Michele, faccio l’infermiere nel pronto soccorso di un paese di provincia. Ho

35 anni.
Oggi è mercoledì.
Vi descrivo la mia giornata.
Mi alzo presto, alle 6.30. Più tardi mi piace correre nel parco prima di fare colazione.
Alle ore 7.30 faccio colazione e poi mi lavo, mi faccio la barba, mi vesto e prendo sempre
la mia bicicletta per andare all’ospedale, non uso mai l’auto.
Alle 8.15 inizia la mia giornata di lavoro. Verso le 12.00 faccio una pausa per il pranzo.
Alle 18.00 finisco sempre il mio turno di lavoro.
Alle 20.00 spesso vado al cinema con la mia fidanzata, mi piace guardare film comici.

Ibrahim

Mi chiamo Ibrahim, sono uno studente e ho 18 anni. Abito in uno studentato.

Vi descrivo la mia giornata.
Oggi è lunedì.
Mi alzo alle 7.00, mi lavo, mi vesto e alle 8.00 sono pronto per fare colazione con i miei
compagni. Poi vado a scuola.
Le lezioni iniziano alle 9.00 spesso finiscono alle 12.00.
Alle 12.30 mangio un panino. Dalle 14.30 alle 16.30 frequento ancora le lezioni.
Alle 17.00 vado in biblioteca per studiare e per leggere fino alle 19.00.
Alle 19.45 ci vediamo a mensa con i miei amici per mangiare insieme.
Alle 20.30 prendiamo il treno per tornare a casa.
Ci piace giocare a calcetto e quando la scuola è finita, d'estate, giochiamo tutti i pome-
riggi.

Olga Michele Ibrahim

Prendere l’autobus X

Correre nel parco

Mangiare un panino

Giocare a calcio

Fare la spesa

Fare colazione

Andare in biblioteca

Prendere la bicicletta

Stare con le amiche

| 37 |
livello A1
giornata

la mia
tempolibero
e il unità
4
2.b
Metti in ordine le foto della giornata di Ibrahim

n. n. n. n. n.

2.c
Completa le frasi con gli orari

a. Michele si alza presto, alle

b. Olga prende l’autobus per andare a scuola alle

c. Michele finisce il turno di lavoro alle

d. Ibrahim va a mensa con gli amici alle

e. Michele inizia la giornata di lavoro alle

3.a
Guarda l’orologio e leggi l’ora

sono le otto e mezza sono le nove

sono le otto e un quarto sono le otto meno un quarto

è mezzogiorno è l’una

| 38 |
livello A1
giornata

la mia
tempolibero
e il unità
4
3.b
A coppie: uno chiede che ore sono e l’altro risponde, come nell’esempio

Esempio: • 8.10 | “Che ore sono?” - “Le otto e dieci”

• 10.30 • 9.15 • 11.00 • 8.45 • 12.00 • 14.30 • 15.45

4.a
Ascolta il dialogo tra Ibrahim e il suo amico Moussa e poi rispondi alle domande

Ibrahim: Ciao Moussa, cosa fai questo fine settimana? Andiamo a giocare a calcetto?
Moussa: Sì, ma andiamo sabato perché c’è il sole… domenica piove.
Ibrahim: Va bene. Ci vediamo sabato mattina alle dieci e mezzo, e domenica pomeriggio andiamo al cinema.
Moussa: Ok a domani!

1. Quando giocano a calcetto Ibrahim e Moussa?

2. Perché?
3. Cosa fanno domenica pomeriggio?

4.b
Collega le parole alle immagini, come nell’esempio

• il sole • la pioggia • la neve • il temporale • le nuvole

| 39 |
livello A1
giornata

la mia
tempolibero
e il unità
4
4.c
Guarda le previsioni meteo e rispondi alle domande

Che tempo fa martedì?

Sabato c’è il sole?
Quando c’è pioggia?
le stagioni

autunno
focus
gennaio
i mesi

febbraio
marzo
aprile
maggio
inverno
giugno
luglio
agosto
settembre
ottobre
primavera novembre
dicembre

estate

| 40 |
livello A1
giornata

la mia
tempolibero
e il unità
4
4.d
Rispondi alle domande

Quali sono in Italia i mesi più freddi?

Quali sono i mesi più caldi?
E nel tuo Paese?

5.a
Leggi di nuovo le descrizioni dell’esercizio 2.a e poi completa la tabella dei verbi

descrivERE prendERE trascorrERE

io ______________________ ______________________ ______________________

tu descrivi prendi trascorri
lui/lei/Lei descrive prende trascorre
noi descriviamo ______________________ trascorriamo
voi descrivete prendete trascorrete
loro descrivono prendono trascorrono

______________________ ______________________ vedERE

io corro leggo vedo

tu corri leggi vedi
lui/lei/Lei corre legge vede
noi corriamo leggiamo vediamo
voi correte leggete vedete
loro corrono leggono vedono

| 41 |
livello A1
giornata

la mia
tempolibero
e il unità
4
5.b
Completa il testo con queste parole

• mi lavo • mi alzo • mi chiamo • mi faccio la barba • mi vesto

______ Michele, faccio l’infermiere nel pronto soccorso di un paese di provincia. Ho 35 anni. Oggi è mercoledì.

Vi descrivo la mia giornata

______ presto, alle 6.30. Più tardi mi piace correre nel parco prima di fare colazione. Alle 7.30 faccio colazione e poi

______, ______, ______ e prendo sempre la mia bicicletta per andare all’ospedale, non uso mai l’auto.

Alle 8.00 inizia la mia giornata di lavoro. Verso le 12.00 faccio una pausa per il pranzo.

Alle 18.00 finisco sempre il mio turno di lavoro.

La sera spesso vado al cinema con la mia fidanzata, qualche volta mi piace guardare con lei i film comici.

Vado a letto tardi.

grammatica
I verbi riflessivi

alzarsi lavarsi vestirsi

io mi alzo io mi lavo io mi vesto
tu ti alzi tu ti lavi tu ti vesti
lui/lei si alza lui/lei si lava lui/lei si veste

5.c
Completa con presto / tardi

Michele si alza
Michele va a letto

| 42 |
livello A1
giornata

la mia
tempolibero
e il unità
4
5.d
Segna con una X l’espressione giusta, come nell’esempio

mai qualche volta spesso sempre

a. Michele prende la bicicletta X

b. Michele prende l’auto

c. Michele va al cinema con la fidanzata

d. Michele e la fidanzata guardano i film comici

6.a
Ascolta il dialogo tra Olga e Ida, poi completa il dialogo con queste parole

• mi piace/non mi piace • ti piace/non ti piace

Olga: Che cosa fai domenica?

Ida: Ho due biglietti per un concerto. ________________________ la musica?

Olga: ________________________ tantissimo!

Ida: Anche a me! _____________ il rock e _____________ molto il jazz, ma _____________ la musica clas-

sica.

Olga: A me invece piace molto ascoltare la musica classica! I biglietti sono per un concerto di musica classica?

Ida: No, è un concerto di musica africana! ________________________ la musica africana?

Olga: Sì, ________________________ molto.

Ida: Bene! Allora domenica andiamo al concerto!

Cosa dici per esprimere un gusto?

| 43 |
livello A1
giornata

la mia
tempolibero
e il unità
4
6.b
Leggi di nuovo le descrizioni dell’esercizio 2.a e poi scrivi nella tabella che cosa piace a Olga,
Michele e Ibrahim, come nell’esempio

Olga Michele Ibrahim

Mi piace cucinare

7
Completa le frasi con il verbo giusto. Usa la 3° persona singolare, come nell’esempio

Esempio: Michele si alza presto alle 6.30

andare / lavarsi / vestirsi / prendere / iniziare / fare / finire / andare

Più tardi _______________ nel parco prima di fare colazione.

Alle ore 7.30 _______________ colazione e poi _______________,

si fa la barba, _______________ e _______________ la bicicletta per

andare all’ospedale.

Alle 8.15 _______________ il suo lavoro. Verso le 12.00

_______________ una pausa per il pranzo. Alle 18.00

_______________ di lavorare. Alle 20.00 spesso _______________

al cinema con la sua fidanzata.

| 44 |
livello A1
giornata

la mia
tempolibero
e il unità
4
8
Rispondi alle domande, come nell’esempio

Esempio: A che ora ti alzi? Mi alzo alle 7.30

La mattina a che ora fai colazione?

A che ora vai a scuola o a lavoro?
A che ora pranzi?
Dove?
Cosa fai nel pomeriggio?
Cosa ti piace fare la sera o nel tuo tempo libero?
La notte a che ore vai a dormire?

9
Scrivi il verbo tra parentesi nella forma corretta, come nell’esempio

1. Anna (prendere) prende tutte le mattine l’autobus per andare a lavoro.

2. Luca e Anna (trascorrere) sempre insieme la festa di fine anno.

3. Noi (vedere) la partita alla televisione.

4. Io (leggere) molti libri di avventura.

5. Dove (trascorrere) le tue vacanze?

6. Gli studenti (leggere) un nuovo libro in classe.

7. Per colazione io (bere) un caffè e (prendere) un cornetto.

8. Anna (vedere) Luca oggi pomeriggio.

| 45 |
livello A1
sanoe unità
5

buono
pa r i a i c ibi

unità im mi d e i p a s ti e d
di
e
u n l o cale

esta cer e i n o
rs o n
conos ire con il pe
a l e

in qu e o r
g
d i i g u s i
ri
intera are i pasti ti alimenta la salute
n s u l
i tuo formazion ui servizi s a n i t ari
e r e
esprim e e dare in rmazioni s
r fo
chiede e e dare in
r
chiede

quindi imparianche
le parti del corpo
il presente indicativo dei verbi mangiare, cucinare, preparare
l’uso dei verbi sentirsi, preferire, bere, volere, mi piace/non mi piace
gli avverbi di modo

| 47 |
| 47 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

1.a
Leggi il testo
che cosa mangi?
Ciao, mi chiamo Saidur e mi piace mangiare ogni tipo di cibo. A colazione
colazione
mangio pane e marmellata e bevo un cappuccino. A pranzo mangio riso
con pollo. A merenda mangio un frutto. A cena mangio verdure e riso.

pranzo merenda cena

1.b
E tu cosa mangi? Scrivi qui sotto

A colazione mangio

1.c
Cosa mangia Saidur? Riscrivi il testo di Saidur alla 3° persona singolare

A colazione Saidur mangia

| 48 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

2.a
Leggi il testo

La famiglia Kumar al ristorante

La famiglia Kumar viene dall’India e vive in Italia da 5 anni. La domenica, tutta la famiglia va in chiesa e dopo va al ri-
storante dell’amico Saidur a pranzo. Al ristorante il signor Kumar si siede accanto al figlio Rakesh di quattro anni,
mentre sua moglie si siede di fronte a lui, così può parlare con Jaswant, la moglie di Saidur.

Al ristorante di Saidur
(Saidur porta il Menù alla famiglia Kumar e prende le ordinazioni per il pranzo)
Saidur: Ciao Kumar, come stai?
Kumar: Molto bene, grazie! E… ho tanta fame!
Saidur: Bene, cosa vuoi ordinare?
Kumar: Io prendo riso con pollo, delle verdure e anche delle patate al forno.
Saidur: Tua moglie prende la stessa cosa di mia moglie Jaswant?
Kumar: Sì, sì!
Saidur: Ok! Allora spaghetti con pomodoro e pesce alla brace. E tu Rakesh?
Rakesh: Io voglio mangiare solamente dolci!
Kumar: No!!! Poi ti senti male!
Rakesh: Papà! Dai…Per favore!
Kumar: Va bene! Ma solamente per questa volta!
Rakesh: Saidur, portami della crema di cioccolato, 3 gusti diversi di gelato e anche un tiramisù!
Saidur: D’accordo! Speriamo bene!

2.b
Ora rispondi alle domande

1. Cosa ordina Kumar?

2. Cosa prende Jaswant?

3. Cosa vuole mangiare Rakesh?

4. Che cosa ordina Rakesh?

| 49 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

3
Abbina le parole della colonna A con quelle della colonna B

A B
1. secondo piatto a. tiramisù

2. dolce b. macedonia

3. contorno c. lasagna

4. antipasto d. carne ai ferri

5. frutta e. insalata

6. primo piatto f. vino

7. bevande g. prosciutto e melone

4.a
Sei al ristorante. Leggi il menù sotto e scegli cosa mangiare

PRIMI
Spaghetti al pomodoro fresco
Lasagne con formaggio
Riso con pollo e verdure

SECONDI
Bistecca alla griglia
Pollo al forno
Pesce alla brace

CONTORNI
Insalata mista
Patate al forno
Peperoni fritti

DOLCI
Tiramisù
Crema di cioccolato
Gelati, diversi gusti

BEVANDE
Birra
Vino
Acqua
Bibite varie

| 50 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

4.b
Ora ordina da mangiare, come nell’esempio

Esempio: Come primo piatto prendo delle lasagne con formaggio; per secondo vorrei del pesce alla brace con con-
torno di insalata mista. Per finire un dolce… prendo il tiramisù. Da bere desidero dell’acqua.

5.a
Leggi il testo

Rakesh sta male!

La famiglia Kumar esce dal ristorante e torna a casa. Dopo un’ora Rakesh comincia a piangere perché si sente male. La
pancia gli fa molto male e gli viene da vomitare. Il signor Kumar chiama al telefono il pediatra, ma è domenica e il
medico non lavora. Decide di andare subito al pronto soccorso!

Al pronto soccorso Kumar: Tanti dolci!

Infermiera: Buonasera. Dottore: Ma lo sa che i dolci fanno male? Non è un ali-
Kumar: Buonasera, mio figlio sta male. mento sano!
Infermiera: Ha la tessera sanitaria con Kumar: Sì, lo so! Ma mio figlio non voleva altre cose.
sé? Dottore: Mmh… Adesso gli facciamo una puntura. Va
Kumar: Sì, sì! Eccola! bene?! Le prescrivo anche una ricetta per un farmaco
Infermiera: Bene. Si accomodi che tra contro il vomito.
un po’ il dottore la chiama. Kumar: Grazie Dottore!
Kumar: Grazie.

Più tardi
Dottore: Buonasera! Cosa è successo?
Kumar: Buonasera dottore. Mio figlio non si sente
bene…
Dottore: Cosa ha mangiato?

| 51 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

5.b
Rileggi il dialogo e segna con una X la risposta esatta

1. Come sta Rakesh? n Rakesh sta male n Rakesh sta bene

2. Che cosa fa male a Rakesh? n Il gomito n La pancia
3. Dove va Kumar? n Dallo zio n Al pronto soccorso
4. Che cosa chiede l’infermiera? n Ricetta medica n Tessera sanitaria
5. Cosa fa il dottore a Rakesh? n Una puntura n Una radiografia
6. Cosa prescrive il dottore per il vomito? n Un farmaco n Riposo

6
Guarda le immagini e rispondi alle domande

Chi è?

Cosa fa?

Chi è?

Cosa fa?

Perché?

Sei mai andato dal dottore?

Perché?

| 52 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

7
Inserisci nella tabella i nomi degli oggetti/persone rappresentati nelle immagini. Aiutati con le
parole del riquadro

dottore / malato-paziente / visita / pillole / termometro / sciroppo / siringa per iniezione

a. _________________________________________

b. _________________________________________

c. _________________________________________

e. _________________________________________

f. _________________________________________

g. _________________________________________

h. _________________________________________

| 53 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

8
Collega con una linea le parole con le parti del corpo umano

occhio mano

orecchio pancia

collo petto

coscia piede

dito gamba

ginocchio mento

schiena naso

spalla bocca

braccio mano

9
Leggi, poi osserva le immagini e scrivi sotto ogni immagine l’espressione corretta, come nell’esempio

ha mal di schiena / ha mal di pancia / ha mal di denti / ha mal di testa

ha la tosse / ha il raffreddore / ha mal di stomaco / ha il mal di gola

ha mal di testa

| 54 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

10
Leggi il testo

Il medico di famiglia
Il medico di famiglia ti ascolta sempre quando stai male ma non può curare tutte le malattie. A volte ti consiglia la
visita di un medico specialista.

Medici specialisti
Pediatra il medico dei bambini
Ginecologo il medico delle donne
Cardiologo il medico delle malattie del cuore
Oculista il medico delle malattie dell’occhio
Otorino il medico delle malattie dell’orecchio, del naso, della gola
Dentista il medico delle malattie della bocca e dei denti
Dermatologo il medico delle malattie della pelle
Chirurgo il medico che fa le operazioni

11
Completa le frasi

1. Se ti fanno male gli occhi vai dall’

2. Se ti fanno male i denti vai dal

3. Se devi fare un’operazione vai dal

4. Se aspetti un bambino vai dal

5. Se ti fa male l’orecchio vai dall’

6. Se hai un problema al cuore vai dal

7. Se hai delle macchie sulla pelle vai dal

| 55 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

12.a
Leggi il testo

La piramide alimentare
La piramide alimentare indica i cibi buoni e sani per la salute dei grandi e dei bambini. Alla base della piramide ci sono
frutta e verdura che puoi mangiare in grandi quantità, perché hanno vitamine e sali minerali.
Al centro della piramide ci sono i cereali che danno tanta energia: pane, pasta, patate e riso. Nella parte alta della
piramide ci sono i cibi che danno le proteine (la carne, il pesce, le uova, i legumi) e il calcio (il latte, i formaggi). Sulla
punta ci sono gli alimenti poco sani: i grassi per condire e anche i dolci. Tra i condimenti consigliati c’è l’olio extra
vergine di oliva.

(Immagine tratta dal sito http://www.dietagenetica.it/la-nuova-piramide-alimentare)

| 56 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

12.b
Rileggi il testo “La Piramide Alimentare” e inserisci negli spazi accanto al disegno i giusti alimenti,
come negli esempi

Burro,

Carne,

Cereali,

Frutta,

grammatica
Il presente indicativo del verbo mangiare

io mangio
tu mangi
lui/lei mangia
noi mangiamo
voi mangiate
loro mangiano

| 57 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

13
Gioco in coppia. Prendete un dado, tiratelo a turno e ripetete il verbo mangiare. Il numero 1 sta
per “prima persona singolare”, il numero 2 per “seconda persona singolare” e così via. Segui
l’esempio

Esempio: dado = 1 quindi io mangio

14.a
Leggi il brano

Tutti a tavola!
La moglie di Kumar invita a cena Saidur e sua moglie Jaswant. Loro mangiano spesso dalla famiglia Kumar, perché
sono molto amici.
La signora Kumar ha deciso di preparare del riso e del pollo al forno per la cena e va al supermercato a comprare: bevande,
acqua e succhi di frutta, dei peperoncini, del formaggio, del pollo, del riso, della frutta, dei biscotti ai cereali e delle verdure.
Tornata a casa, inizia a preparare la cena e apparecchia la tavola.

14.b
Al supermercato. Cosa compra la signora Kumar per preparare la cena? Osserva l’immagine e cer-
chia i prodotti. Poi scrivi i nomi dei prodotti accanto

| 58 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

15.a
Esercizio quali ingredienti usi per preparare il pollo al forno?

ricetta Pollo al forno

15.b
Osserva le immagini. Segna con una X quali strumenti usa secondo te la signora Kumar per cucinare
il pollo al forno

padella teglia pentola

tegame mestolo

| 59 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

15.c
Collega con una freccia le parole agli oggetti nelle immagini

mestoli grattugia

saliera brocca

cavatappi frusta elettrica

padella pentola

mattarello scolapasta

grammatica
Il presente indicativo dei verbi cucinare, preparare

cucinare preparare
io cucino io preparo
tu cucini tu prepari
lui/lei cucina lui/lei prepara
noi cuciniamo noi prepariamo
voi cucinate voi preparate
loro cucinano loro preparano

| 60 |
livello A1
sanoe 5
buono unità

16.a
Osserva l’immagine e inserisci le parole per indicare gli oggetti sulla tavola

bicchiere / forchetta / piatto / cucchiaio / bottiglia / tovagliolo / pane / frutta / tovaglia / cucchiaino

16.b
Completa le frasi con uno dei verbi sotto. Ricorda di coniugare i verbi mangiare, cucinare, bere

A pranzo, Marco solo un piatto di pasta.

I miei genitori il vino solo nei giorni di festa.

Mia madre molto bene.

Noi la frutta a fine pasto.

Sai il cous cous?

| 61 |
livello A1
fare unità
6

spese
pa r i a a z i o ni

unità im mpr e n d e r e i n for m

n e g ozio ardo
i un ioni rigu
esta ere e c o
ius u ra d
chied pertura/ch dere inform tare
az
in qu sull’a e compren nde acquis
h i e d e re e s i i nte
c
m e rce ch
la

quindi imparianche
le formule di cortesia
il presente indicativo dei verbi modali potere e dovere
gli aggettivi e pronomi dimostrativi questo e quello
i nomi di alcuni negozi e capi d’abbigliamento
le taglie

| 63 |
| 63 |
livello A1
fare 6
spese unità

in un centro commerciale

1.a
Guarda l’immagine e poi leggi il dialogo

Maria va al centro commerciale. Il centro commerciale ha due piani: al piano terra c’è un grande supermercato, al primo
piano ci sono un negozio di abbigliamento, un negozio di scarpe e una profumeria. Maria sale al primo piano ed entra
in un negozio di abbigliamento.

Maria: Buongiorno. Commesso: La maglietta a righe costa 20 euro e la

Commesso: Buongiorno, signora. Desidera? maglietta verde costa 18 euro. Sono 38 euro in tutto.
Maria: Vorrei comprare due magliette. Maria: Va bene, grazie!
Commesso: Per lei? Commesso: Vuole vedere anche un pantalone?
Maria: No. Non sono per me. Sono per mio figlio. Maria: No, grazie sarà per un’altra volta! Torno con mio
Commesso: Che taglia ha? figlio. Posso pagare con il bancomat o accettate solo
Maria: Una small. contanti?
Commesso: Ha visto qualcosa in vetrina? Commesso: Certo, può pagare anche con il bancomat.
Maria: Sì, questa maglietta a righe bianca e blu e quella Maria: Ecco fatto! Grazie e arrivederci.
maglietta verde. Commesso: Grazie a Lei, signora. Non dimentichi lo
Commesso: Preferisce le maniche lunghe o corte? scontrino. Arrivederci!
Maria: Le maniche corte, grazie. Quanto costano?

| 64 |
livello A1
fare 6
spese unità

2
Leggi le frasi e metti una X su V (vero) o su F (falso). Guarda l’esempio

Esempio: Il negozio di abbigliamento si trova al primo piano V F

1. Maria cerca una maglietta per suo figlio V F

2. Maria vuole comprare una maglietta a righe verde e blu V F

3. Maria preferisce le maniche corte V F

4. Maria acquista anche un pantalone V F

5. Maria paga in contanti V F

3
Collega le parole alle immagini corrispondenti

a. maglietta a maniche lunghe

b. maglietta a maniche corte

c. ascensore

d. scarpe

e. pantaloni corti

f. pantaloni lunghi

g. scala

| 65 |
livello A1
fare 6
spese unità

4
Completa il dialogo con le seguenti parole o espressioni

Certamente / Che numero porta? / Eleganti o sportive? / Costano 110 euro

Eccole, le provi pure … come vanno? / Buongiorno, desidera?

In un negozio di calzature
Cliente: Buongiorno.
Commessa: (1)
Cliente: Vorrei un paio di scarpe nere.
Commessa: (2)
Cliente: Eleganti.
Commessa: (3)
Cliente: Il 42.
Commessa: (4)
Cliente: Benissimo, sono molto comode e morbide. Quanto costano?
Commessa: (5)
Cliente: Sono un po’ care però mi piacciono molto … Va bene, le prendo! È possibile pagare con il bancomat?
Commessa: (6)

5
In coppia. Devi comprare un paio di scarpe che vuoi regalare a tuo figlio. Chiedi a un/a compa-
gno/a informazioni sui modelli, sui colori, sulle misure e sul prezzo.

Studente A: Cliente
Studente B: Commesso/a

| 66 |
livello A1
fare 6
spese unità

6
Scrivi i nomi degli abiti in vetrina

Uomo Donna

1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
9. 9.

| 67 |
livello A1
fare 6
spese unità

f cus
parlare del colore parlare del numero/della taglia
• di che colore? • che numero ha/ porta?
• come lo vuole? • che taglia ha/porta?
• rosso è un bel colore • di che misura?

parlare del prezzo chiedere ed esprimere un parere

• quant’è/quanto costa? • come ti/le sta? stanno?
• mi fa uno sconto? • è un po’ troppo … lungo/corto/largo/stretto
• è caro/è un buon prezzo • mi sta/mi stanno bene/male
• ti/le sta/ti/le stanno bene

7
Abbina le domande alle risposte

1. Che cosa desidera? a. Una camicetta.

2. Che taglia/ porta? b. € 70,00
3. Quanto costa? c. L’azzurro.
4. Che colore vuole? d. No, la vorrei con le maniche corte.
5. Va bene questa? e. La 46.

grammatica
Aggettivi e pronomi dimostrativi
singolare plurale
questo questi
maschile quello/quell’ quelli/quegli
quel quei
questa queste
femminile
quella/quell’ quelle

| 68 |
livello A1
fare 6
spese unità

grammatica
plurale dei sostantivi

Giornalaio/giornalai
Macellaio/macellai
Operaio/operai Quasi sempre le parole che finiscono in
Orologio/orologi -io al plurale hanno una sola -i
Messaggio/messaggi
Passaggio/passaggi

Polacco/polacchi
Tedesco/tedeschi Molte parole che finiscono in
Banco/banchi -co e in -go
Albergo/alberghi hanno il plurale in
Lago/laghi -chi e -ghi
Mango/manghi

Amico/amici
Manico/manici Altre parole che finiscono in
Greco/greci -co e -go
Psicologo/psicologi hanno il plurale in
Dermatologo/dermatologi -ci e -gi
Biologo/biologi

Amica/amiche
Manica/maniche Le parole che finiscono in
Giacca/giacche -ca e in -ga
Bottega/botteghe hanno il plurale in
Collega/colleghe -che e -ghe
Acciuga/acciughe

Valigia/valige
Le parole in
Scheggia/schegge
-cia e in -gia
Ciliegia/ciliegie
al purale escono in
Camicia/camicie
-ce e -ge (se precedute da consonante)
Arancia/arance
-cie e -gie (se precedute da vocale)
Bilancia/bilance

Specchietto ripreso e modificato da S. Nocchi, Grammatica pratica della lingua italiana, Alma Edizioni Fi, 2008, versione cinese

| 69 |
livello A1
fare 6
spese unità

a
8.a
Ascolta i dialoghi

- Toc! toc!
- Chi è?
- Sono Giovanni!
- Non ti conosco.
- Sì che mi conosci. Sono l’amico di Alice.

b - C’è un vigile con la camicia celeste, giù accanto alla macchina gialla.
- Che fa?
- Fa la multa all’auto parcheggiata sulle strisce.

c
- Giorgio, va’ dalla nonna!
- No, non ci voglio andare!
- Perché?
- Uffa, mamma! La nonna canta sempre tante canzoni strane.
- Ma quali?
- [cantando] “Azzurro il pomeriggio è sempre azzurro e lungo per me” … “Una zebra a pois, me
l’ha data il maragià!”

d
- Soto la piogia pasegio con l’ombrelo…
- Che dici?...Ahhh! Sotto la pioggia passeggio con l’ombrello.

| 70 |
livello A1
fare 6
spese unità

8.b

a
Riascolta i dialoghi a, b e c dell’esercizio precedente e inserisci le parole

conosco / Giovanni / chi / l’amico / che / Alice / conosci

- Toc! toc!
- (1) è?
- Sono (2)!
- Non ti (3).

b
- Sì (4) mi (5). Sono (6) di (7).

gialla / camicia / strisce / vigile

- C’è un (1) con la (2) celeste, giù accanto alla macchina (3).
- Che fa?

c
- Fa la multa all’auto parcheggiata sulle (4).

zebra / strane / sempre / azzurro

- Giorgio, va’ dalla nonna!

- No, non ci voglio andare!
- Perché?
- Uffa, mamma! La nonna canta (1) tante canzoni (2).
- Ma quali?
- [cantando] Azzurro il pomeriggio è troppo (3) e lungo per me …
Una (4) a pois, me l’ha data il maragià!

8.c
Riascolta il dialogo d) e scegli la parola corretta

ombrelo-ombrello / passeggio-pasegio / soto-sotto / piogia-pioggia

- Che dici?...Ahhh! (1) la (2) (3)

con l’ (4).

| 71 |
livello A1
fare 6
spese unità

9
Oggi vai trovare un/a tuo/a amico/a. Segna con una X cosa ti metti.
Parlane poi con un/a compagno/a.

camicia a maniche lunghe maglietta sportiva a maniche corte pantaloni eleganti

gonna maglione jeans

scarpe eleganti scarpe sportive sandali

10.a
Leggi le situazioni sotto e parla con i tuoi compagni

1. È estate, fa molto caldo. Devi andare a una festa sulla spiaggia.

Come ti vesti?

2. Vuoi andare in montagna per due giorni.

Cosa metti nella valigia?

| 72 |
livello A1
fare 6
spese unità

10.b

Ora completa
È estate, fa caldo, mi vesto con /metto…

Vado in montagna. Apro la mia valigia e trovo …

11
Descrivi una di queste immagini

abiti del mondo

| 73 |
livello A1 i mezzi di unità
7
trasporto

pa r i a
unità im re i n f o rm a z i o ni
f e r m a te e o rari
n b i g l i etto

questa e e da r bblici,
u
chiede do mezzi p ni per acqu
is tare u
in c
riguar informazio
h i e d e re

quindi imparianche
il presente indicativo dei verbi scendere, venire, salire
alcuni avverbi ed espressioni di tempo

| 75 |
| 75 |
livello A1
i mezzi di
trasporto unità
7
1
Guarda le immagini, poi scrivi sotto la parola corretta

a. b. c.

d. e. f.

2
Ascolta gli avvisi in stazione. Poi completa le frasi con a), b) o c)

1. Il treno arriva al binario …

(a) uno (b) due (c) tre

2. Il treno è …

(a) in transito (b) in partenza (c) in arrivo

3. Il treno va a …

(a) Merano (b) Milano (c) Brennero

| 76 |
livello A1
i mezzi di
trasporto unità
7
3
Leggi e completa le frasi con le parole qui sotto. Segui l’esempio

ritardo / biglietto / scendere / stazione / autobus / fermata / aeroporto

Esempio: Scusi, dove posso comprare il biglietto per l’autobus?

1. Scusi, è qui la dell’autobus?

2. A causa della nebbia l’ oggi è chiuso.

3. L’ passa alle cinque e trenta.

4. Scusi, è già passato il 12? No, è in

5. Se devi , premi il pulsante dello STOP.

6. Scusi, quest’autobus arriva alla ?

4.a
Ascolta attentamente il dialogoo

(Alla fermata dell’autobus)

A: Per favore, mi sa dire a che ora passa il 17?

B: Alle 10:30.

(Sull’autobus)

A: Questo autobus arriva all’ospedale?

B: Sì, certamente.

A: E quanto ci vuole?

B: Ma ... non più di dieci minuti.

A: Può avvisarmi quando devo scendere?

B: Si! È tra due fermate.

| 77 |
livello A1
i mezzi di
trasporto unità
7
4.b
Ascolta di nuovo il dialogo. Poi rispondi alle domande con a), b) o c). Segui l’esempio

Esempio: Dove deve scendere la signora?

a. Ospedale b. Stazione c. Casa

1. A che ora passa il 17?

(a) 12:30 (b) 10:30 (c) 09:15

2. Quanto impiega l’autobus per arrivare all’ospedale?

(a) mezz’ora (b) dieci minuti (c) venti minuti

3. Tra quante fermate deve scendere il signore?

(a) due fermate (b) tre fermate (c) quattro fermate

5
In coppia. Leggete le informazioni nella tabella sotto e scrivete un dialogo come quello dell’eser-
cizio 4.a

Destinazione Autobus Orari

Stazione 36 10.30

Piazza Dante 17 9.25

Via Giolitti 144 11.45

| 78 |
livello A1
i mezzi di
trasporto unità
7
5.a
In coppia. Ora ripetete il dialogo

6
Osserva la tabella e scegli la risposta corretta

1. Quanto dura il viaggio del treno delle 18.34?

(a) 02.55 (b) 03.05 (c) 01.55

2. Quanto costa il biglietto dell’Intercity per Foligno?

(a) € 9,60 (b) € 15,00 (c) € 19,50

3. A che ora arriva il treno delle 20.58?

(a) 00.40 (b) 22.42 (c) 21.36

| 79 |
livello A1
i mezzi di
trasporto unità
7
7
Completa le frasi con la forma corretta dei verbi scendere, venire e salire. Guarda l’esempio

scendo / scendi / scende / vengono / sali / scendete / salgo / scendono

Esempio: Scusi, lei dove scende?

1. Luca e Paolo al semaforo.

2. Ciao Antonio, io alla prossima fermata.

3. Mario e Antonio al cinema con me.

4. Se a piazza Mazzini arrivi prima.

5. Non alla prossima ma tra due fermate, altrimenti vi perdete.

6. Io sempre alla stessa fermata.

7. Tu sempre a piazza Cavour?

grammatica
il presente indicativo dei verbi scendere, venire, salire

scendere venire salire

io scendo io vengo io salgo
tu scendi tu vieni tu sali
lui/lei scende lui/lei viene lui/lei sale
noi scendiamo noi veniamo noi saliamo
voi scendete voi venite voi salite
loro scendono loro vengono loro salgono

| 80 |
livello A1
i mezzi di
trasporto unità
7
8
Osserva la tabella. Metti una X nella casella giusta e poi costruisci frasi come nell’esempio

Esempio: Io prendo l’autobus tutti i giorni.

gli avverbi e le espressioni di tempo

sempre/tutti spesso/ di solito/

qualche volta quasi mai mai
i giorni abitualmente
(50%) (25%) (0%)
(100%) (75%)

prendi l’autobus
vai al cinema
mangi al ristoranate
guardi la tv

grammatica
Quasi mai e mai vogliono la negazione non prima del verbo

Esempi:
a. Io non vado quasi mai al cinema.

b. Io non vado mai al cinema.

| 81 |
livello A1
i mezzi di
trasporto unità
7

fonetica

suono SC+I=SCI suono SC+E=SCE

scimmia pesce

9
Leggi le seguenti parole

ascia coscia uscita nascere viscido sceriffo

sciarpa sci sciopero crescere cuscino scintilla
ascensore scendere fascia uscio fascino

10
Metti in ordine le frasi del seguente dialogo

n Va bene, la chiamo tra due fermate.

n Scusi, questo autobus passa in via Cavour?
n E quanto tempo ci vuole?
n Si, certamente.
n Forse cinque minuti.
n Può avvisarmi quando devo scendere?

| 82 |
livello A1
scuola la unità
8

pari a ola
à im i n f o z i o n
unit re e dare le segrete a scuola
rma
i
r i e d i un a s c u

questa chiede i uffici/sul unicazioni

in sugl visi e com
g g e r e av glia
le
r l a f ami u n l ibro
pe e rcar e
re e c
chiede

quindi imparianche
il presente indicativo del verbo frequentare
l’uso del verbo scrivere e dei verbi impersonali si comunica e si deve
i pronomi indiretti

| 83 |
| 83 |
livello A1
scuola la unità
8
1
Leggi il testo che segue e completa le frasi sotto

DPR 394/99
I minori stranieri hanno diritto all’istruzione come i cittadini italiani indipendentemente dal pos-
sesso del permesso di soggiorno. I ragazzi stranieri sono obbligati ad andare a scuola come gli ita-
liani. L’iscrizione può essere richiesta in qualunque periodo dell’anno.
Il collegio del docenti adatta i programmi di insegnamento allo studente straniero. La scuola or-
ganizza corsi individuali o per gruppi di alunni per facilitare l’apprendimento della lingua italiana.

1. I bambini stranieri sono ad andare a scuola.

2. L’iscrizione può richiesta.

3. Il collegio dei adatta i programmi.

4. La scuola organizza di italiano per i ragazzi stranieri.

2
Ascolta con attenzione il messaggio della segreteria telefonica.
Poi decidi se le frasi sono vere (V) o false (F)

La signora Abeer cerca informazioni

per iscrivere sua figlia Aya alla quinta
classe della scuola primaria. Trova il
numero di telefono dell’Istituto Gari-
baldi, vicino a casa sua, chiama e
ascolta il messaggio di segreteria tele-
fonica.

| 84 |
livello A1
scuola la unità
8
1. Risponde la segreteria telefonica dell’Istituto Garibaldi V F

2. Gli uffici sono aperti tutti i giorni della settimana V F

3. Gli uffici sono aperti dalle 8.30 alle 12.30 V F

4. La preside riceve su appuntamento V F

3
Leggi e compila il modulo di iscrizione

AL DIRIGENTE SCOLASTICO
DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO GARIBALDI
DI ROMA

__l__ sottoscritt__ ______________________________________________________________________________,

in qualità di n padre n madre n tutore,
chiede l’iscrizione dell’alunn______________________________________________________________________
alla classe prima della scuola primaria di codesto Istituto per l’anno scolastico 2014/2015.
Sulla base delle opportunità educative offerte dalla scuola dichiara di preferire il seguente tempo scuola:
n 24 ore settimanali: dalle ore 8.30 alle ore 13.15, dal lunedì al venerdì;
n 40 ore settimanali: dalle ore 8.30 alle ore 16.30, dal lunedì al venerdì;

Consapevole delle responsabilità cui va incontro in caso di dichiarazione non corrispondente al vero, dichiara
che:
l’alunn__________________________________________________________________________________________
codice fiscale n. ______________________________
è nat_ a __________________________________________________ il ___________________________________,
è cittadin__ n italiano n______________,
è residente a _______________________ in via ______________________________________________________
telefono _____________________________________ cellulare__________________________________________,
è stat_ sottopost_ alle vaccinazioni obbligatorie SI n NO n
proviene dalla scuola dell’infanzia _________________________________________________________________

Inoltre dichiara che la propria famiglia convivente è composta, oltre all’alunn__,da :

padre ___________________________________________ nato a _______________________________________
il _______________________________ professione ___________________________________________________
madre ___________________________________________ nata a _______________________________________
il___________________________professione___________________________________
fratelli e/o sorelle che frequentano altre classi dell’istituto
Nome _________________________ classe___ sez._____ scuola ______________________________________
Nome _________________________ classe___ sez._____ scuola ______________________________________
Nome _________________________ classe___ sez._____ scuola ______________________________________

Data______________ ____________________________________
Firma

| 85 |
livello A1
scuola la unità
8
4
Leggi l’avviso e decidi se le fasi sono vere (V) o false (F)

Aya, la figlia della signora Abeer,

ha portato a casa questo avviso:

Avviso
Il giorno 29 aprile 2015 tutta la classe farà la
visita guidata ai Musei Vaticani. Il biglietto
costa 12€ ed è necessario portare a scuola l’au-
torizzazione firmata da uno dei genitori.

1. Il giorno 29 aprile 2015 ci sarà la visita guidata V F

2. La classe va ai Musei Vaticani V F

3. Il biglietto costa €29 V F

4. È necessario portare l’autorizzazione firmata da un genitore V F

| 86 |
livello A1
scuola la unità
8
5
Leggi l’avviso e decidi se le fasi sono vere (V) o false (F)

Avviso
Le insegnanti comunicano che nei giorni 15 e 16
giugno durante la consegna della scheda di valuta-
zione i genitori interessati possono ritirare il dvd dello
spettacolo teatrale di fine anno, al costo di 10€.

1. Il dvd si ritira nei giorni 7 e 8 maggio V F

2. La comunicazione è rivolta ai genitori V F

3. Il dvd contiene la visita al museo V F

4. Il dvd costa 7 € V F

6
Osserva lo schema e completa con il presente indicativo del verbo frequentare

Esempio: : Luca frequenta la palestra.

1. Voi la scuola.
io frequento
2. Tu il bar.
tu frequenti
lui frequenta 3. Mohammed ogni venerdì il corso di inglese.
noi frequentiamo
4. Io spesso gli amici del club.
voi frequentate
loro frequentano 5. Molti stranieri per imparare l’italiano il corso L2.

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livello A1
scuola la unità
8
7
Leggi il dialogo e scegli la risposta giusta

in biblioteca

Signora: Buongiorno, desidera?

Ahmed: Buongiorno, signora, vorrei un libro in

prestito.

Signora: Ha la tessera?

Ahmed: Sì, frequento spesso la biblioteca, il titolo

del libro è: Viaggiare in Italia.

Signora: Sì, lo abbiamo, scaffale n. 3, reparto Ita-

liano per stranieri, secondo ripiano, posto 213. Ha

un mese di tempo per la restituzione.

Ahmed: Sì, lo so, grazie!

Signora: Arrivederci.

Ahmed: Arrivederci.

Dove va Ahmed per chiedere il libro in prestito? a) in biblioteca b) in libreria c) in classe

In quale sezione della biblioteca si trova il libro? a) Viaggi e Turismo b) Lingua italiana c) Letteratura italiana

Quanto tempo Ahmed può tenere il libro? a) 20 giorni b) una settimana c) 30 giorni

a) non si deve avere la b) si deve avere

Per chiedere un libro in prestito: c) devi chiedere il libro
tessera l’iscrizione alla biblioteca

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