Centro Educacional Sesc Cidadania
Ensino Fundamental II
Goinia, ___/ novembro / 2016.
7 ano
Turma: _____
Nome do(a) Aluno(a): ___________________________________________________ Nr. _____
Professora: Mara Matias
Valor: 10,0
Nota ______
12345-
Instrues
Utilize somente caneta esferogrfica preta ou azul para responder s questes;
Respostas a lpis ou a caneta especial (fluorescente e outras): o aluno perde o direito a possveis reclamaes;
Uso de calculadora e dicionrio nas avaliaes s com autorizao do professor e no permitido o emprstimo;
proibido o uso de corretivo nas avaliaes;
Questes objetivas rasuradas sero anuladas.
Lista de Reviso do 3 trimestre Disciplina: Matemtica
Faa uma excelente atividade.
Prof. Mara
Exerccios BLOCO bsico
QUESTO 1 Objetivo 6.5 - Sobre soluo de equaes com mais de uma incgnita
a) Sabe-se que 2x+3y = 7. Se x = 2m + 1 e y = m 3, determinar o valor de m, x e y.
clculo de m:
clculo de x:
2x + 3y = 7
x = 2m + 1
clculo de y
y=m3
b) Dadas as equaes a seguir, calcule o valor de m, x e y.
2x - 3y = 21
x = 4m 1
y = 2m 3
c) Sabe-se que y = 10-3x. Determinar o valor de x na equao 7x-3y=18.
d) Sabendo que x=5y+6, determine o valor de y na equao 3x-2y=-21
QUESTO 2 Objetivo 6.6 - Sobre Equaes Resoluo de Problemas
Resolva os probleminhas a seguir utilizando equao do 1 grau como estratgia de resoluo
a) Voc sabe em que ano foi inventada a primeira mquina de calcular da histria?
O filsofo, fsico e matemtico francs Blaise Pascal, aos 18 anos, desenvolveu uma
mquina de calcular. A Pascalina, como ficou conhecida, foi a primeira calculadora
mecnica do mundo. Pascal recebeu a patente do rei da Frana para criar mais
Pascalines e vender no mercado. Ele construiu 50 verses dessa calculadora, mas ela
no teve muita aceitao no mercado. Hoje ela est exposta no museu do Conservatoire des Arts et
Metiers, em Paris, e ainda funciona. Mas em que ano a Pascalina foi inventada?
Siga as pistas: Existe um nmero que corresponde ao algarismo da
unidade. O dobro deste nmero corresponde ao algarismo da dezena, o
triplo deste nmero corresponde ao algarismo da centena e a metade
deste nmero corresponde ao algarismo da unidade de milhar. Sabendose que a soma dos algarismos que compem este ano 13, monte a
equao, resolva-a por qualquer mtodo, apresentando todos os clculos.
UM
incgnitas
Substituir o
valor de x
para descobrir
o ano
b) Imagine 5 lpis de tamanhos diferentes (altura l em cm)...
Da esquerda para a direita, temos:
o 1 corresponde ao quntuplo da altura l;
cada um dos dois lpis seguintes correspondem ao triplo da altura l;
os 4 e 5 lpis correspondem ao dobro da altura l;
o ltimo lpis corresponde metade da altura l.
Sabendo-se que a soma das alturas dos lpis 62 cm, calcule qual o tamanho
de cada lpis, montando uma equao e resolvendo-a pelo Princpio da
Equivalncia
QUESTO 3 Objetivo 6.7 - Sobre equaes e frmulas matemticas
Se um trapzio tem 50 cm2 de
rea, a sua base menor mede 8cm,
a altura mede 5 cm, qual a medida
da base maior? Desenhe esse
trapzio.
QUESTO 4 Objetivo 6.1 - Sobre Proporo
Calcule a quarta proporcional dos nmeros:
a) 6, 10 e 15
b) 20, 45 e 32
c) 42, 18 e 35
d) 6, 21 e 10
QUESTO 5 - Objetivo 7 - Sobre Razo
a)
No monte de Cerro Armazones, no deserto de Atacama, no Chile, ficar o maior telescpio
da superfcie terrestre, o Telescpio Europeu Extremamente Grande (E-ELT). O E-ELT ter um
espelho primrio de 42 m de dimetro, o maior olho do mundo voltado para o cu.
Ao ler esse texto em uma sala de aula, uma professora fez uma suposio de que o dimetro do
olho humano mede aproximadamente 2,1 cm.
Qual a razo entre o dimetro aproximado do olho humano, suposto pela professora, e o
dimetro do espelho primrio do telescpio citado?
b)
Cerca de 20 milhes de brasileiros vivem na regio coberta pela caatinga, em quase 800
mil km de rea. Quando no chove, o homem do serto e sua famlia precisam caminhar
quilmetros em busca da gua dos audes. A irregularidade climtica um dos fatores que mais
interferem na vida do sertanejo.
Segundo este levantamento, a densidade demogrfica da regio coberta pela caatinga, em
habitantes por km, de...................
c)
d)
QUESTO 6 - Objetivo 4.11a, 6.2 e 6.4 - Sobre equaes e C.E. de um tringulo
a)
b) Verifique se h soluo para a equao x + 5 = 1, para
.Prove com clculos.
c) Verifique a soluo das equaes abaixo, classificando-as em nica, Identidade ou infinitas
solues.
6x + 4 = 4 + 6x 8x - 3 = 5 + 8x x + 5 = 1 2x + 5 = 5 + 2x 5x - 2 = 6 + 5x
d) Pode-se afirmar que +6 raiz da equao 5x = _ 30? Prove. O que raiz de uma equao?
Exerccios essenciais Proporo
Exerccios essenciais Regra de trs simples
Respostas Exerccios bloco bsico:
1.a) m=2 x=5 y=-1 b) m=7 x=27 y=11 c) 3
d) -3
2a) 20cm, 8cm, 8cm, 12cm, 12cm, 2cm
b) 1642
3a) trapzio base menor b= 8cm
b) cone altura h= 6m
c) trapzio base maior B= 12cm
4 a) 25
b) 72
c) 15
d) 35
5 a) 1:2000
b) 25
c) 1:2000 000 d) 75km/h
6a) somente letra e) no possvel.
b) no.
c) infinitas impossvel - nica - infinitas - impossvel
d) no
e) 4,5 g/cm3
Exerccios essenciais Regra de trs composta
