UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO-UEMA
NCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAO-UEMANET
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL-UAB
CURSO: Msica Licenciatura ANO: 2017
PROFESSOR (A):
Carlos Eduardo de Carvalho Araujo
IDENTIFICAO:
CARGA
DISCIPLINA: Elementos Bsicos da Msica HORRIA: 60h
EMENTA: Teoria da Msica. Notao Musical. Claves de f e d. Formao,
classificao, inverso e enarmonia dos intervalos. Escala maior e escala menor. Formas
primitivas, harmnicas meldicas. Teoria dos Compassos. Solfejo Tonal e Atonal, usando
escalas maiores e os intervalos maiores, menores e justos. O Ritmo: os tempos
inteiros/metades e quarto de tempo. Treinamento de habilidades quanto ao solfejo,
ditado musical meldico e intervalar a nvel introdutrio.
OBJETIVO GERAL: Desenvolver a percepo musical: rtmica, meldica e harmnica,
aplicada s habilidades de entoao (solfejo) e transcrio (ditado), alm da
identificao de diferentes estruturas musicais enfatizando o aspecto criativo na
aplicao dos contedos estudados em sala de aula.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Desenvolver as habilidades musicais relacionadas com a correta identificao e
reproduo de alturas e ritmos;
Conhecer, executar, criar, analisar e manipular os elementos e cdigos da
linguagem musical;
Desenvolver as habilidades musicais relacionadas com a identificao e transcrio
em notao correta de alturas e ritmos;
Treinar a percepo musical (audio, leitura e escrita musicais);
Desenvolver as habilidades musicais relacionadas com a identificao, reproduo
e transcrio de contextos harmnicos em tonalidades maiores e menores;
Desenvolver as habilidades musicais rtmicas e meldicas;
Desenvolver a criatividade na aplicao compositiva dos exerccios em contextos
individuais e coletivos;
Exercitar o pensamento musical e a apreciao crtica e ativa, assim como sua
importncia para o fazer musical e seu ensino.
CONTEDO PROGRAMTICO:
I - Unidade Temtica
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Teoria da Msica: Propriedades do Som; Notao Musical e Pauta; Claves; Compasso;
Ponto de Aumento; Ponto de Diminuio; A Escala Modelo Maior; Acidentes; Leitura de
partituras.
Ritmo: Relao de Valores e Frmulas de Compasso; Unidade de Tempo e Unidade de
Compasso; As Pausas; Semnima, Mnima e Semibreve como tempo inteiro; Metade de
Tempo; Tipos de Leituras Rtmicas; Ditados.
Solfejo: Graus Conjuntos; Escala de D Maior; Intervalos; Ditado Intervalar; Ditado
Meldico.
II - Unidade Temtica
Teoria da Msica: Intervalos; Enarmonia; Formao de Escalas (Ciclo das Quintas e
Ciclo das Quartas); Escalas Menores; Leitura de partituras.
Ritmo: Frmulas de Compasso com Denominador 8; Ligadura; Metade de Tempo;
Contratempo; Sncope; Ditados.
Solfejo: Identificao de Escalas; Solfejo Relativo; Leituras com diferentes unidades de
tempo; Contratempo; Sncope; Ditados.
III - Unidade Temtica
Teoria da Msica: Formao de Acordes (Trades); Tons Vizinhos; Dinmicas e
Expresses; Andamento; Srie Harmnica; Leitura e compreenso de partituras.
Ritmo: Figuras Pontuadas; Compasso Composto; Quarto de Tempo; Quilteras; Ditados.
Solfejo: Acordes; Solfejo Atonal; Ditados.
METODOLOGIA DE ENSINO:
A metodologia a ser adotada compromete-se com o princpio de ao-reflexo-ao,
sendo empregados os seguintes procedimentos de ensino:
Leitura do material didtico da disciplina;
Disponibilizao do material do curso no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA);
Aulas expositivas e dialogadas com recursos audiovisuais a fim de que se conheam
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os principais mtodos e tcnicas dos Elementos Bsicos da Msica;
Exerccios prticos de Percepo Musical (leitura, escuta e execuo); estudo dirigido
e leitura orientada para entendimento dos contedos abordados;
Pesquisa em livros, leitura de textos, revistas e internet para aprofundamento do
contedo;
Interao com tutores (presencial e a distncia) e professor da disciplina;
Atividades avaliativas no AVA.
RECURSOS DIDTICOS:
Vdeo aulas;
Materiais da internet;
Coletnea de textos;
Ferramentas do Moodle (Atividades, fruns, dentre outros);
Ferramentas do Google.
AVALIAO:
Participao, assiduidade e cumprimento de prazos nas atividades oferecidas no AVA;
Percentual de atividades virtuais (100%);
Iniciativa, assertividade e domnio de contedo na participao no frum, na
realizao das Atividades;
Ao fim do mdulo haver uma prova contemplando todos os contedos estudados ao
longo do curso.
REFERNCIAS BSICAS:
VILA, Maria Batista. Aprendendo a Ler Msica com Base no Mtodo Kodly:
Repertrio 1. Canes sem semitons. 2 Edio Revista e Ampliada/ Editora MUSICI
Assessoria Pedaggico-Musical, [s/d].
BENNETT, Roy. Como Ler Uma Partitura. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.
(Cadernos de Msica da Universidade de Cambridge).
__________. Elementos Bsicos da Msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1998.
(Cadernos de Msica da Universidade de Cambridge).
BENWARD, Bruce; KOLOSICK, Timothy. Percepo Musical: Prtica Auditiva para
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Msicos. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo/Editora da Unicamp, 2009.
(Srie Didtico-Musical; Vol.1).
BENWARD, Bruce; CARR, Maureen. Percepo Musical: Leitura Cantada Primeira
Vista. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo/Editora da Universidade
Estadual de Campinas, 2011. (Srie Didtico-Musical; Vol. 2).
BONA, Paschoal. Mtodo Completo para Diviso. So Paulo: Manon, 1987.
EXERCISES - teoria.com. Disponvel em: . Acesso em: 05 mar. 2017.
HINDEMITH, Treinamento Elementar para Msicos. 4.ed. So Paulo: Ricordi, 1988.
KIEFER, Bruno. Elementos da Linguagem Musical. 5.ed. Porto Alegre-RS: Editora
Movimento, [1987].
LACERDA, Osvaldo. Compndio de Teoria Elementar da Msica. 15. ed. So Paulo:
Ricordi do Brasil, 2014.
__________. Osvaldo. Solfejo e Ditado Musical. 11.ed. So Paulo: Ricordi, [s/d].
__________. Teoria Elementar da Msica. 11.ed. So Paulo: Ricordi, [s/d]
LIMA, Marisa Ramires Rosa de; FIGUEIREDO, Srgio Luiz Ferreira de. Exerccios de
Teoria Musical - Uma Abordagem Prtica. 6. ed. So Paulo: Vitale, 2004.
MED, Bohumil. Ritmo. 4.ed. ampliada. Braslia-DF: MusiMed, 1986a.
__________. Solfejo. 3.ed. Braslia-DF: MusiMed, 1986b.
__________. Teoria. 4.ed. revista e ampliada. Braslia-DF: MusiMEd, 1996.
MUSIC Theory & Ear Training: Relative Pitch and Perfect Pitch Free Software. Disponvel
em: . Acesso em: 05 mar. 2017.
MUSIC Training Games/ Theta Music Trainer. Disponvel em: . Acesso em: 05 mar. 2017.
NASCIMENTO, Frederico do; SILVA, Jos Raymundo da. Mtodo de Solfejo. So
Paulo: Ricordi, 1978. 3 v.
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ESCOLA TCNICA ABERTA DO BRASIL
E- TEC
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PLANO DE ENSINO
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POZZOLI, Heitor. Guia Terico-prtico. So Paulo: Ricordi Brasileira, 1983. 5 v.
PRIOLLI, Maria Luiza de Mattos. Princpios bsicos da msica para a juventude. 53.
ed. Rio de Janeiro: Casa Oliveira de Msicas, 2013. 2 v.
PRIOLLI, Maria Luisa de Matos. Solfejos Meldicos e Progressivos. 15.ed Vol.1. Casa
Oliveira de Msicas Ltda., 1970.
ROSSIT, Fernando Henrique Andrade; SANTIAGO, Glauber Lcio Alves. A metodologia
docente na disciplina de percepo musical em ambiente virtual de aprendizagem.
In: ENCONTRO NACIONAL DA ABEM.
SIMES, Raquel Marques (Adapt.). Edgar Willems: Solfejo Curso Elementar. [So
Paulo]: Fermata do Brasil, [s/d].
TEIXEIRA, Jderson Aguiar. Pensando o ensino de teoria musical e solfejo: a
percepo sonora e suas implicaes polticas e pedaggicas. 2011. 101 f. Dissertao
(Mestrado) - Curso de Programa de Ps-graduao em Educao Brasileira,
Universidade Federal do Cear, Fortaleza, 2011. Disponvel
em:<http://www.repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/3102/1/2011_Dis_JATeixeira.pdf>.
Acesso em: 01 mar. 2017.
REFERNCIAS COMPLEMENTARES:
( toda produo produzida ou no pelo professor disponibiliza para o aluno (vdeos, textos, videoaulas, fascculos,
livros etc).
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