PLANO DE ENSINO 2017-1

1.IDENTIFICAO
CURSO: Bsico
PERODO: I
DISCIPLINA: Comunicao e expresso.
CDIGO: 990101
PROFESSORES: J. Martins
CRDITOS: 04 - C/H: 68
SEMESTRE: Primeiro - ANO: 2017

2. OBJETIVO: Ser desenvolvido de acordo com o PPC de cada curso.

3. EMENTA:
Leitura: criao de vnculos leitor/texto atravs do conhecimento veiculado
pelo texto escrito. Interpretao: leitura nas entrelinhas.
O dilogo oralidade/escrita. Da fala para a escrita atividades de retextuali-
zao.Produo escrita: pargrafo, resumo e parfrase.
Cultura: temticas culturais referentes lngua portuguesa.

4. COMPETNCIAS:

I dominar a norma padro da linguagem escrita e falada de modo adequado

do com simplicidade, clareza e preciso;
II argumentar e refletir de forma crtica tanto na produo textual quanto na ana-
anlise de textos;
III conhecer e inferir questes scio-polticas e econmicas na realidade nacional
e mundial;
IV articular e sistematizar conhecimentos tericos e metodolgicos para a prtica
profissional.

5. HABILIDADES

I - reconhecer os diferentes tipos de texto;

II - identificar os modos e tempos verbais atravs do texto;
III - empregar as vozes do verbo na produo textual se necessrio;
IV resumir obras, artigos, textos oralmente ou por escrito;
V - efetuar a leitura de qualquer tipo de texto com entonao, ritmo e harmonia;
VI produzir textos coesos e coerentes;
VII diferenciar os mecanismos lingusticos;
VIII reconhecer as variaes dialetais no ato da comunicao verbal;
IX - empregar corretamente a sintaxe de colocao pronominal, de regncias no-
minal e verbal e a de concordncia nominal e verbal na produo textual;
X - empregar corretamente os sinais diacrticos e regras ortofnicas na produo
textual;
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XI - resumir as mensagens parafraseando-as;

XII diferenciar a oralidade da escrita;
XIII diferenciar a linguagem denotativa da conotativa;
XIV reconhecer a mudana de significado que as palavras apresentam quando
deslocadas intratextual.

6. ABORDAGENS TEMTICAS

AULA CONTEDO

Saudao aos calouros e veteranos.

1 Plano de Ensino: a) sua utilidade;

b) Importncia dos contedos a serem trabalhados neste perodo
letivo. Critrios levados em conta na avaliao.

Morfologia I : Sondagem a) Reviso gramatical .abrangendo artigos e

substantivos atravs de texto; b) Classificao dos substantivos uniformes.

Morfologia II Reviso gramatical abrangendo a) adjetivos; b) pronomes

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classificao; c) preposies e suas relaes.. Estudo terico e prtico
atravs do texto
Rebento leitura e anlise textual
Exerccio de fixao.
Noes elementares sobre comunicao: a) signos lingusticos; b)
discurso ou fala; lngua; c) linguagem; d) elementos essenciais da
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comunicao.
Funes da linguagem: a) referencial; b) emotiva; c) conativa; d) ftica;
e) metalingustica; f) potica.

Fontica Fonologia I: a) fonemas; dgrafos; dfono: b) alofones e

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arquifonema;
c) encontros voclicos e consonnticos; d) slabas classificao; e)
acento prosdico. Exerccios atravs de texto.
Ativida
Morfologia III a)Processos formadores de palavras estudo terico e
prtico atravs de texto; b) Exerccio de fixao..
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Morfologia IV: Verbos: a) modos e tempos verbais; b) classificao
verbal; c) formas nominais;d) elementos estruturais do verbo; d)
desinncias verbais. Exerccio de fixao.
Morfologia V: Verbo tempos compostos, primitivos e derivados.
Fonologia II: a) sinais diacrticos; b) ortografia; c) emprego dos porqus;
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d) emprego do hfen.

.
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AULA CONTEDO

Atividade semipresencial - turma 0301: Ortofonia estudo das regras

7 de acentuao grfica. Orientao ser dada em sala de aula.

Semntica I: Homnimos, sinnimos, antnimos, parnimos, polissemia.

Estudo de texto O texto escrito: a) leitura; b) debates; c) interpretao;
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(Publicao: Do texto ao Texto (p. 88/89)

Morfologia VI: Termos da orao: a) essenciais; b) integrantes; c) aces-

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srios.

.
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Avaliao G-1 Turmas: 0301 valor: 6,0.

Comentrios sobre os contedos da avaliao e divulgao das mdias.

Semntica II: a) Coeso e coerncia textuais estudo dos mecanismos
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lingusticos atravs de textos.
Morfologia VII: a) Reviso sobre: vozes verbais desinncias verbais.
Semntica III: Estudo de texto: Diferena entre a oralidade e a escrita.
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Fonte: Do Texto ao Texto (p. 31/32)

Atividade semipresencial II Turma 0301- Tema: Leitura de romance

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Por grupos de seis alunos para a produo de resumo.

Sintaxe I: Regncias nominal e verbal..

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Sintaxe II: a) Colocao pronominal;

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Sintaxe III: b) Concordncia nominal estudo prtico
Exerccio de fixao.
Sintaxe IV: Concordncia verbal estudo prtico .
Exerccios de fixao.
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17 Semntica III: Sinais de pontuao e estudo do sinal indicativo de crase.
18 Produo de texto: A ganncia do enriquecimento ilcito
2. Reestruturao de frases.

a) narrativo
Tipos de texto: b) descritivo
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c) dissertativo

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Noite literria: Apresentao de resumo pelos grupos de leitura.
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AULA CONTEDO

21 Avaliao G-2 abrangendo todos os contedos trabalhados intra e

extrassala durante o semestre letivo. Valor 6,0

22 Substituio de grau para os alunos que no conseguiram a mdia

mnima 6,0 abrangendo toda a matria vista no perodo. Valor: 10,0.

7. METODOLOGIA:

Com base nos processos de construo de conhecimento mediante autono-

mia e interdisciplinaridade, o componente curricular desenvolve-se nas se-
seguintes aes metodolgicas:

aulas expositivas, dialogadas, uso de transparncias sobre os contedos

do programa da disciplina, seguidas de debates, questionamentos e exer-
ccios de fixao;
reflexo sobre os contedos trabalhados em grupos;
tcnicas de estudo em grupos;
seminrios;
prtica dos contedos apresentados atravs de textos com mediao do-
cente;
guia de estudo dirigido;
anlise de texto;
pesquisas.

8. RECURSOS DIDTICOS:

Sero utilizados: quadro branco, pincel, retroprojetor, textos,

transparncias, livros didticos, revistas, jornal, internet, computador, data show,
aparelho de som, CD, FITAS e recursos humanos

9. AVALIAO:

INSTRUMENTOS:
G-1 (produes textuais; exerccios de fixao e de verificao,
participao nas atividades prticas de sala de aula , pesquisa sobre tema
indicado pelo professor e assiduidade s aulas, totalizando 4,0 e G-1 valendo 6,0.
G-2 (produes textuais, atividades e exerccios executados em sala
de aula e pesquisa sobre tema indicado pelo professor como atividade
semipresencial, bem como apresentao em seminrio (Noite literria) sobre as
obras literrias resumidas pelos grupos, totalizando 4,0 e G-2 valendo 6,0).

Substituio de grau (prova presencial) na escala de zero a 10,0

abrangendo todos os contedos trabalhados no semestre para aqueles que
no conseguiram a mdia 6,0 no perodo letivo.
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Critrios

Nas produes textuais sero valorizados o emprego adequado da lngua padro

a coerncia e a coeso textual.
Nas apresentaes ser considerada a participao efetiva de cada aluno no pre-
paro e na apresentao das atividades com naturalidade e desenvoltura.
Na avaliao, levar-se-o em considerao a compreenso do tema, a anlise
crtica, as relaes textuais, intertextuais, contextuais, a coeso e a coerncia
textual.

10. BIBLIOGRAFIA BSICA:

CORREA, Vanessa et al. Comunicao e Expresso. Curitiba:Editora Intersabe-

beres, 2013. (Biblioteca Virtual).

CUNHA, Srgio Fraga et alii. Tecendo Textos. 2ed. Canoas:ULBRA, 2000.

SACCONI, Luiz Antonio. Nossa Gramtica Completa Sacconi teoria e prtica.

30ed. So Paulo: Nova Gerao, 2010, p. 592.
.
10.1 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALDROVANDI, Elaine. A difcil arte de perdoar. Capivari SP: EME, 2016.
p.191.

BAGNO, Marcos. A Lngua de Eullia. 6ed. So Paulo: Contexto, 2000.

BECHARA, Ivanildo. Gramtica escolar da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro:

Lucerna, 2003.
BOZZANO, Ernesto. Os Animais Tm Alma? 8ed. Bragana Paulista.- SP: Ins-
tituto Lachtre, 2015. p.160.

CALADO, Sandra Denise. O Evangelho dos Animais. 4ed. Deadema SP:

Prol Editora Grfica Ltda, 2013. p.677.

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa.

48ed. So Paulo: Nacional, 2008, p.693.

CORREA, Leda. Direito e Argumentao. Barueri, SP: Manole, 2008. (Biblioteca

Virtual) .

INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto .5ed. So Paulo: Scipione, 1998. P.312.

KHL, Eurpedes. Animais, nossos irmos. So Paulo: Petit, 2005. P.2003

PLATO & FIORIN. Para entender o texto.16ed. So Paulo: tica, 2003. p.431.

11. LEITURAS E SITES RECOMENDADOS:

AMADO, Jorge. Capites da Areia. So Paulo: Companhia das Letras, 2009.

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ALENCAR, Jos de. O Guarani. 21ed. Rio de Janeiro: tica, 2000 296p.

BOFF, Leonardo. A guia e a galinha. Rio de Janeiro : Vozes, 1977. p. 2006

CARVALHO, Vera Lcia Marinzeck de. 15ed. So Paulo: Violetas na janela.

Petit Editora, 1997. 141p.

COBRA, Nuno, A semente da vitria. 64ed. So Paulo, Senac, 2000. 223p.

COELHO, Paulo. O Alquimista. 163ed. Rio de Janeiro: Rocco, 2001. p. 172.

_____________.As valkrias. 76ed. Rio de Janeiro: Rocco, 2001. 239p

GASPARETTO, Zbia. Nada por acaso. 36ed. So Paulo: Centro de Estu-

dos & Conscincia. 2009. p. 370.

HOUSSEINi, khaled O caador de pipas. 2ed.Rio de Janeiro : Nova Fronteira,

2006. p. 479

HUGO, Victor. Os Miserveis, Vol. II. So Paulo: Martin Claret, 2007. p. .607.
.
NEAL, Mary C. Fui ao Cu e voltei. Rio de Janeiro: Lua de Papel, 2013. p..224

KAMPUSCH, Natascha. 3096 dias. 3ed. Campinas, SP: Verus, 1988. p..223

QUEIROZ, Tnia. Pela estrada do Perdo .So Paulo: Lmen Editorial, 2012.
p.397.

RAKHA, Naseem. A rvore das lgrimas. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011. 350p.

RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. 36ed. So Paulo: Record, 1977, p.167.

REGO, Jos Lins do. Fogo Morto.74ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 2013
p.413.
________. Pedra Bonita.15ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 2011. P.350.

SILVA, Djalma Santos da. Os Caminhos Sombrios das Drogas e a Libertao do

Esprito. Rio de Janeiro: Med-Book, 2013. p.136

VERSSIMO, rico. Incidente em Antares. 16ed. Porto Alegre: Globo, 1976. .

p.485.
YOUNG, William P. A Cabana. So Paulo: Arqueiro, 2008. pg. 236.

ZUSAK, Markus. A menina que roubava livros. Rio de Janeiro: Intrnseca, 1975.
. p.478.
http://www2.uol.com.br/linguaportuguesa
http://www.marcosbagno.com.br
http://www.micropic.com.br/noronha/grama com.htm
 7

http://www.graudez.com.br/portugues/ch06s01.htm
http://www.enaol.com./disciplinas/portugues/index.htm
http://www.folha.uol.com.br/folha/fovest/concordancianominal2.shtml
http://www.gramaticaonline.com.br/gramatica/janelaasp?cod=55
http://www.juliobattisti.com.br/tutorias/josebferraz/regencia001.asp.

12. INTEGRALIZAO DA DISCIPLINA NA MODALIDADE SEMIPRESEN-

CIAL
Para complementao da carga horria total do eixo estruturante (68
horas-aula), sero ofertados mais 20% de horas-aula, totalizando 14, como
atividades semipresenciais.
As aulas semipresenciais sero realizadas atravs da interao
professor e aluno, quando ser desenvolvida a seguinte abordagem temtica:
Variaes Lingusticas no Brasil e o uso da lngua, contedos gramaticais e
leitura de romances com discusses em grupos, atravs de recursos como:
frum, correio eletrnico, seminrios e leitura, visando, assim, proporcionar a
construo do conhecimento do aluno, despertando os interesses pela
pesquisa e leitura.
Para construo do conhecimento sero aplicados, em especial, os
seguintes mtodos:
Problematizao, discusso, anlise, comparao e exposio.
Como recursos didticos, sero utilizados:
Livros indicados para a leitura os constantes do item 11; textos
bsicos e complementares, apresentaes e imagens.
Como recursos virtuais, sero utilizadas, via Portal do CEULJI, as se-
guintes ferramentas:
Frum, webmail, quadro de avisos e outros complementares
disponibilizados no sistema.
As tcnicas de ensino, na metodologia semipresencial, envolvem a
mediao, a leitura, o dilogo, a comunicao, a discusso, as orientaes, os
informes, os exerccios e as pesquisas vivenciadas no ambiente de
aprendizagem virtual.
A avaliao do desempenho do discente nas aulas semipresenciais
obedecer aos seguintes critrios: leitura prvia do texto indicado, a
consequente reflexo sobre o mesmo, raciocnio e interpretao, envolvimento
nas atividades presenciais e a temtica far parte das avaliaes de graus e
respectivas substituies, se houver.

Ji-Paran, 08 de fevereiro de 2017.

Jos Martins dos Santos

 8

Professor.