Dinâmicas para o primeiro dia de aula – O que

penso ou sinto sobre…

Inspirado em conteúdos transversais a ser trabalhados ao longo do ano, escolha imagens
extraídas de revistas ou jornais: animais em extinção, diferentes profissionais em ação,
crianças numa fila de vacinação, mesa com alimentos saudáveis, indivíduos em situações
precárias de vida, produtos tecnológicos modernos, mulher grávida, entre outras.
Entregue uma para cada aluno e peça que escrevam o que sentem ou pensam sobre a
imagem. Isso possibilitará conhecer o nível do texto com relação a coesão, coerência,
adequação gramatical e ortográfica e vocabulário.
Além disso, você vai conhecer gostos, sentimentos, histórias de vida e percepção de mundo
dos adolescentes.

Dinâmicas para o primeiro dia de aula – O que

vou aplaudir?
Organize os alunos em duplas e selecione temas para ser discutidos. Por exemplo: Brasil,
reciclagem de lixo, internet, desemprego, Sol, música.
Escreva a lista no quadro-negro e em pedaços de papel, que são colocados num saquinho.
Cada dupla sorteia um, vai até a lousa e diz se aplaude ou não o tema sorteado. Peça que
cada um justifique sua opinião.
Um deve complementar a fala do outro expressando tudo o que sabem sobre o assunto.
Com essa atividade, você poderá avaliar o conhecimento do grupo, seu nível de expressão e
argumentação e descobrir quais são seus interesses.
Essas informações serão valiosas para o seu planejamento.

Variação: Também poderá ser feita com sentimentos e atitudes.

Ex: bagunça, briga, carinho, etc.
Após esta dinâmica (variação) você poderá mostrar aos alunos as regras da classe.

Dinâmicas para o primeiro dia de aula – Não

deixe o balão cair
Esse é um jogo cooperativo que ajuda os alunos a entenderem a importância de cada um e
sua colaboração para o sucesso do grupo.
OBJETIVO: Manter os balões no ar o maior tempo possível

MATERIAL: Balões coloridos (uma bexiga para cada cinco alunos)

COMO FAZER:
 Antes de começar a brincadeira, leia as regras com o grupo;
 A um sinal, os alunos começam a jogar bexigas cheias para que o grupo as
mantenha no ar;
 O professor começa a retirar aleatoriamente um aluno da brincadeira, até que não
restem crianças suficientes que consigam manter as bexigas no ar;
 Terminar a brincadeira pedindo para que sentem em circulo e discutam o que
aprenderam e entenderam com essa atividade.
Dinâmicas para o primeiro dia de aula –
Dinâmica do amor

Objetivo: Moral: Devemos desejar aos outros o que queremos para nós mesmos.

Procedimento:
Para início de ano ler o texto ou contar a história do “Coração partido”:- Certo homem
estava para ganhar o concurso do coração mais bonito. Seu coração era lindo, sem nenhuma
ruga, sem nenhum estrago. Até que apareceu um velho e disse que seu coração era o mais
bonito, pois nele havia. Houve vários comentários do tipo: “Como seu coração é o mais
bonito, com tantas marcas?” O bom velhinho, então explicou que por isso mesmo seu
coração era lindo. Aquelas marcas representavam sua vivência, as pessoas que ele amou e
que o amaram. Finalmente todos concordaram, o coração do moço, apesar de lisinho, não
tinha a experiência do velho.”

Desenvolvimento:
Após contar o texto distribuir um recorte de coração (sulfite rosa dobrado ao meio e cortado
em forma de coração), revistas, cola e tesoura. Os participantes deverão procurar figuras
que poderiam estar dentro do coração de cada um. Fazer a colagem e apresentar ao grupo.
Depois cada um vai receber um coração menor e será instruído que dentro dele deverá
escrever o que quer para o seu coração. Ou o que quer que seu coração esteja cheio.. O meu
coração está cheio de… No final o instrutor deverá conduzir o grupo a trocar os corações,
entregar o seu coração a outro. Fazer a troca de cartões com uma música apropriada, tipo:
Coração de Estudante, Canção da América ou outra.

Dinâmica do Abraço com Música

Letra:
Levante um braço
Levante o outro

Faz bamboleio
Mexe o pescoço
Olha pra cima
Olha pra baixo

Escolhe um amigo (escolhe outro amigo/ escolhe todos amigos)

E dá um abraço

Dinâmicas do Abraço – Vale um abraço

Essa dinâmica é ideal para despertar criosidades para desvendar mistérios.

Recursos para a dinâmica

 Lápis;
 Papel.

Execução da dinâmica

1. Em uma sala, peça para cada participante escrever

características positivas de quem está sentado ao seu lado
direito sem identificação de nomes.
2. Quando todos tiverem terminado de escrever, recolha as folhas
e as redistribua de maneira aleatória para que ninguém saiba
de quem é.
3. Após todos estiverem com a nova folha, peça que cada um
levante, leia em voz alta e peça para que aponte quem ele acha
que é.
4. Após isso abrace essa pessoa e entregue a cartinha para ela.
 A cor do abraço

Entregue a todos os participantes papeizinhos com formatos de

coraçãozinhos escritos BRANCO.
Explique que vai citar diversas cores e quem tiver a cor levante e dê um
abraço no colega que tema mesma cor .Como os todos os papeis estão
escrito apenas Branco e os participantes não o sabem, ficam esperando
dizer a cor que esta em seu papel.E então vá falando diversas cores :
amarelo, azul escuro, vermelho, rosa, e nada de ninguém se levantar…até
que o você fale: BRANCO…
e todos partem para o abraço.
Assim, você terá a oportunidade de abraçar todos!
Título: Falando Difícil

Prepare papéis com as frases abaixo, mas sem o significado.

Distribua entre os participantes e peça para cada um ler enquanto
os demais membros do grupo tentam decifrar o significado:
1 – Prosopopéia suave para acalantar bovinos.(Conversa mole pra
boi dormir):
2 – Creditar recursos à conta de primata. (Pagar mico);
3 – Atingir, com a extremidade do membro inferior, o suporte de
uma das unidades destinadas ao repouso em
acampamento.(Chutar o pau da barraca);
4 – Arremessar-se sobre a presa com intenção de destruí-la.(Cair
matando):
6 – Sequer considerar a hipótese de utilização de um pedaço de
madeira.(Nem a pau);
7 – Sequer considerar a possibilidade da fêmea bovina acometer-
se de fortes contrações laringo-bucais.(Nem que a vaca tussa);
8 – Proteger o filhote de eqüino da incidência de perturbação
pluviométrica.(Tirar o cavalinho da chuva);
9 – Bucéfalo de oferenda não se questiona formação odôntica!
(Cavalo dado não se olha os dentes).

5. DESAFIOS (JOGO DE PASSA OU REPASSA)

6. Os desafios são quebra-gelos mais apropriados para jovens
e adolescentes. Se você for aplicá-los com adulto,
certifique-se de que o grupo está pronto para esse tipo de
atividade, a fim de não gerar constrangimento. Todavia
entre os adolescentes, você pode explorar o máximo. Se
alguém encontrar dificulde em dar as resposta peça ao
grupo para ajudar.
7. – Resposta Relâmpago: O líder aponta para a pessoa e ela tem
que responder assim que o líder terminar de perguntar. Se a
pessoa não responder ela aponta imediatamente para outra.
8. 1. Você está num quarto escuro e frio, acha uma caixa de
fósforo com 1 palito. Logo você descobre que no quarto há um
lampião, querosene e lenha seca. Qual você acenderia
primeiro?
2. Quantos animais de cada Moisés levou na arca?
3. Um trem elétrico viaja a 100km/h, a resistência do vento é de
85km/h. Para onde vai a fumaça?
4. Um clinica de tratamento capilar cobra R$ 0,01 por cada fio
recuperado. Se meia careca tem cerca de 30 mil fios, quanto
terá a careca inteira?
9. 2. Título: A onça, o tigre, o urso e o lobo
10. Você está caminhando numa estrada quando de repente
olha para frente e vê uma onça pintada. Olha para trás e vê um
tigre de bengala. Olha para a direita e vê um urso. Olha para a
esquerda e vê um lobo. Para que lado você corre?
Resposta: Para frente. Porque a onça é só pintada, não vai fazer
nada.
11. 3. Título: Compactação Caipira
12. Escreva num papel o diálogo seguinte entre dois caipiras e
peça para os membros do grupo decifrarem:
– CE KÉ KAFÉ?
– KÉ.
– PÓ PÔ PÓ?
– PÓ PÔ!
– PÓ PÔ PÃO?
– PÓ PÔ POKIN SÓ.
– QFOM KOTÔ.
– OPCV!
– MDEU CÉ!
Total: 77 caracteres. Se ninguém conseguir decifrar o diálogo,
então mostre o significado para o grupo, e veja como é mais
econômico falar mineiro:
13. DIÁLOGO DESCOMPACTADO:
VOCÊ QUER CAFÉ?
QUERO.
PODE POR O PÓ?
PODE POR.
PODE POR PÃO?
PODE POR UM POUQUINHO SÓ.
QUE FOME QUE EU ESTOU!
OLHA PARA VOCÊ VER!
MEU DEUS DO CÉU!
Total: 144 caracteres. Compressão de 48%!
14. Título: Teste Para Letrados
15. Você poderá fazer uma pergunta para cada pessoa do
grupo. Dê as três alternativas, e depois que a pessoa responder
dê a resposta correta. Você poderá oferecer um prêmio para
quem tiver o maior número de acertos. Na maioria dos grupos
aplicados, a média de erro foi de 80%
1. Quanto durou a Guerra dos Cem Anos?
( ) 99 anos ( ) 100 anos ( ) 116 anos
Resposta: 116: Desde 1337 até 1453
2. Que país fabrica os chapéus Panamá?
( ) Equador ( ) México ( ) Panamá
Resposta: Equador
3. De qual animal obtemos o catgut? (Fibra de tripa de gato
usada em cirurgía)
( ) Gatos e Cachorros ( ) Coelhos ( ) Ovelhas e Cavalos
Resposta: De ovelhas e cavalos.
4. Em que mês os russos celebram a Revolução de Outubro?
 ( ) Outubro ( ) Novembro ( ) Dezembro
Resposta: Em novembro: O calendário russo estava atrasado 13
dias em relação ao nosso
5. De que são feitos os pincéis de pêlo de camelo?
( ) Esquilos ( ) Camelo ( ) Carneiro
Resposta: De pêlo de esquilos dos pinheiros .
6. De qual animal vem o nome das Ilhas Canárias, que estão no
Atlântico?
( ) Canário ( ) Cachorro ( ) Caranguejo
Resposta: Do cachorro : O nome em latim era Insularia canaria
ou Terra dos cachorros
7. Qual era o nome do rei Jorge VI?
( ) Jorge ( ) Victor ( ) Alberto
Resposta: Alberto: Quando este assumiu o trono em 1936, o
desejo da Rainha Vitória era que nenhum rei fosse, no futuro,
chamado Alberto
8. De que cor é a ave chamada pintassilgo púrpura?
( ) Vermelha ( ) Carmim ( ) Púrpura
Resposta: De um carmim característico.
9. De onde vem as groselhas chinesas?
( ) Nova Zelândia ( ) Canadá ( ) China
Resposta: De Nova Zelândia
10. Qual foi a duração da última Guerra dos Trinta Anos?
( ) 27 anos ( ) 30 anos ( ) 39 anos
Resposta: 30 anos, é claro : Desde 1618 até 1648. Moral: Nem
tudo o que parece é. Podemos cometer muitos erros se nos
guiarmos apenas por aquilo que aparenta ser correto.

AULATítulo: Verbo Proibído

Como seria a nossa vida se nós não tivéssemos o verbo para nos
expressar? Vamos fazer uma experiência. Peça para cada pessoa
do grupo dizer seu nome, o que mais gosta e fazer uma pergunta
para a pessoa do seu lado. Ele pode falar qualquer coisa, mas não
pode usar nenhum verbo. Por exemplo: “Eu João. Família. Você
alegre hoje?”(As pessoas conseguirão se comunicar, mas terão
muita dificuldade).
Moral: Nossa vida seria muito difícil se nós não tivéssemos o verbo
para nos expressar. Porque o verbo é o que dá sentido à nossa
comunicação. A Bíblia diz em João 1.1., que Jesus é o Verbo vivo
de Deus. Sem ele a nossa vida é vazia e sem sentido.

Título: O Que as Escolas Não Ensinam!

Aqui estão alguns conselhos que Bill Gates recentemente ditou em
uma conferência em uma escola secundária sobre 11 coisas que
estudantes não aprenderiam na escola. Ele fala sobre como a “política
educacional de vida fácil para as crianças teria criado uma geração
sem conceito da realidade, e como esta Política tem levado as
pessoas a falharem em suas vidas posteriores fora da escola. Muito
conciso, todos esperavam que ele fosse fazer um discurso de uma
hora ou mais… “Bill Gates falou por menos de 5 minutos, foi aplaudido
por mais de 10 minutos sem parar, agradeceu e foi embora em seu
helicóptero a jato…
Regra 1: A vida não é fácil: – acostume-se com isso.
Regra 2: O mundo não está preocupado com a sua auto-estima. O
mundo espera que você faça alguma coisa por ele ANTES de sentir-
se bem com você mesmo.
Regra 3: Você não ganhará R$ 20.000 por mês assim que sair
da escola.Você não será vice-presidente de uma empresa com carro e
telefone à sua disposição antes que você tenha conseguido comprar
seu primeiro carro e telefone.
Regra 4: Se você acha seu professor rude, espere até ter um Chefe.
Ele não terá pena de você.
Regra 5: Vender jornal velho ou trabalhar durante as férias não é estar
abaixo da sua posição social. Seus avós tinham uma palavra diferente
para isso: eles chamam de oportunidade.
Regra 6: Se você fracassar, não é culpa de seus pais. Então não
lamente seus erros, aprenda com eles.
Regra 7: Antes de você nascer, seus pais não eram tão críticos como
agora. Eles só ficaram assim por pagar as suas contas, lavar suas
roupas e ouvir você dizer que eles são “ridículos”. Então antes de
salvar o planeta para a próxima
geração querendo consertar os erros da geração dos seus pais, tente
limpar seu próprio quarto.
Regra 8: Sua escola pode ter eliminado a distinção entre vencedores e
perdedores, mas a vida não é assim. Em algumas escolas você não
repete mais de ano e tem quantas chances precisar até acertar. Isto
não se parece com
absolutamente NADA na vida real. Se pisar na bola, está despedido…,
RUA ! Faça certo da primeira vez!
Regra 9: A vida não é dividida em semestres. Você não terá sempre
os verões livres e é pouco provável que outros empregados o ajudem
a cumprir suas tarefas no fim de cada período.
Regra 10: Televisão não é vida real. Na vida real, as pessoas têm que
deixar o barzinho ou a boite e ir trabalhar.
Regra 11: Seja legal com os alunos “nerd’s ou crânios” (aqueles
estudantes que os demais julgam que são jacus). Existe uma grande
probabilidade de você vir a trabalhar PARA um deles.
Bill Gates (Dono da maior fortuna pessoal do mundo, e da Microsoft, a
única empresa que enfrentou e venceu a Big Blues (IBM) desde de
sua fundação em meados de 1900….
Moral: Sonhe sonhos grandes, mas não despreze as
oportunidades que Deus está lhe dando para se preparar hoje.
Negligenciar pequenos detalhes pode comprometer uma grande
conquista. O sucesso tem um preço, e você precisa aprender a
pagá-lo desde cedo.

Obs.: Esse texto é ótimo para ser usado como

quebra-gelo em reunião de adolescentes.