TESTE DE DIAGNÓSTICO
NOME: ____________________________________________ TURMA: ______ N.O: __
Grupo I
Nos itens deste grupo, em que são indicadas quatro alternativas de resposta, só uma está correta. Assinala-a.
[2] 1. O conjunto-solução da equação x2 + 10 = 19 é:
(A) {3} (B) {–3, 3} (C) {9} (D) {–9, 9}
[2] 2. Qual dos números seguintes é igual a 64?
–6
(A) 4–2 (B) 25 (C) 34 (D)
[2] 3. De acordo com os dados da figura, indica qual das expressões seguintes pode
representar o perímetro do hexágono regular.
(A) (2x – 1)6 (C) 12x – 6
(B) 12x + 6 (D) 4x2 – 1
[2] 4. Hoje o Lourenço recebeu a mesada. Juntamente com o dinheiro que já tinha, ficou com 50 euros.
Considerando que x é o dinheiro que o Lourenço tinha, indica qual das seguintes expressões pode
representar o valor da mesada que o Lourenço recebeu.
(A) 50 + x (B) 50x (C) (D) 50 – x
[2] 5. O perímetro de uma figura é dado pela expressão P = 2ab + 4 . Em qual das equações seguintes a
expressão anterior está resolvida corretamente em ordem a a ?
-
(A) a = (B) a = (C) a = (D) a = P –
[2] 6. Qual é a medida do comprimento, em centímetros, da hipotenusa de um triângulo retângulo com 30 cm2
de área e cujo comprimento de um dos catetos é igual a 5 cm?
(A) 13 cm (B) 12 cm (C) 5 cm (D) 14 cm
1
Grupo II
Nas questões deste grupo apresenta o teu raciocínio de forma clara, indicando todos os cálculos que tiveres de efetuar e
todas as justificações necessárias.
[7] 1. Resolve a equação 2(x + 1) = x + 4 .
[8] 2. Completa as seguintes igualdades.
a. (2x + 1)2 = …… + …… + 1
b. (3x – 2)(3x + ……) = …… – 4
c. ( …… – 3)2 = 4x2 – …… + 9
d. (x – ……) (x + ……) = …… – 9
3. A tia Matilde comprou um terreno no Alentejo. A figura seguinte mostra um esquema do terreno da tia
Matilde, que tem a forma de um quadrilátero com dois lados paralelos e dois lados oblíquos iguais.
As expressões apresentadas junto a cada lado representam a respetiva medida, em metros. Sabe-se que o
terreno tem 2005 m de perímetro.
[2] a. Classifica, quanto aos lados, o polígono que representa o terreno.
[3] b. Escreve uma expressão simplificada do perímetro do terreno.
[4] c. Calcula o valor de x.
[5] d. Calcula a altura do polígono representado na figura, com aproximação às unidades.
[4] e. Calcula a área ocupada pelo terreno, aproximada às unidades.
2
4. Observa a seguinte figura, em que ABC e DEC são ângulos retos.
[3] 4.1 Mostra que os triângulos [ABC] e [ECD] são semelhantes.
4.2 Determina:
[3] a.
[4] b.
(com arredondamento às décimas)
[5] 5. Calcula o valor da seguinte expressão numérica.
+
19
14
[5] 6. Resolve o seguinte sistema de equações.
2 10
3 2 1
3
[5] 7. Determina a imagem do triângulo [XYZ] na translação associada ao vetor #"##$ .
8. Seja f uma função definida por f(x) = 3x – 2 .
[2] a. Qual é a imagem de 5 por meio da função f ?
[2] b. Resolve a equação f(x) = 10 .
[4] c. Calcula as coordenadas do ponto de interseção do gráfico da função f com o gráfico da função
definida por g(x) = 2x .
[3] d. Representa graficamente a função f .
4
9. O gráfico seguinte representa o tempo de esvaziamento de uma vasilha, que se encontrava
completamente cheia, em função da sua capacidade.
[1] a. Identifica a variável independente e a variável dependente na função representada graficamente.
[2] b. Qual é a capacidade da vasilha?
[2] c. Qual é o volume de água na vasilha 30 segundos após se ter dado início ao seu esvaziamento?
[2] d. Quando o volume de água na vasilha é de 100 cl, quanto tempo decorreu após o início do
esvaziamento?
[2] e. Quanto tempo demorou a vasilha a ficar completamente vazia?
10. Observa o gráfico seguinte que representa as modalidades desportivas preferidas pelos alunos de uma
turma.
[2] a. Quantos alunos tem a turma?
[2] b. Que modalidades têm o mesmo número de preferências?
[3] c. Que percentagem de alunos prefere futebol?
[3] d. Que percentagem de alunos prefere ténis ou basquetebol? Arredonda o valor obtido às unidades.
5
SOLUÇÕES DO TESTE DE DIAGNÓSTICO
Grupo I 8. a. f(5) = 13
1. (B) b. x = 4
2. (D) c. (2, 4)
3. (C) d.
4. (D)
5. (B)
6. (A)
Grupo II
1. x = 2
2. a. (2x + 1)2 = 4x2 + 4x + 1
b. (3x – 2)(3x + 2) = 9x2 – 4
c. (2x – 3)2 = 4x2 – 12x + 9 9. a. Variável dependente: capacidade. Variável inde-
d. (x – 3)(x + 3) = x2 – 9 pendente: tempo.
3. a. Trapézio isósceles. b. 500 cl
b. 100x + 5 c. 300 cl
c. x = 20 m d. 60 s
d. h ≈ 459 m e. 75 s
e. A ≈ 230 493 m2
4.1 Os triângulos são semelhantes porque têm um 10. a. 30 alunos.
ângulo comum e um ângulo de amplitude 90o. b. Andebol, basquetebol e ténis.
4.2 a. 3 cm b. 6,7 cm c. 40%
%&
5. d. Aproximadamente 33%.
'
6. (3, 4)
7.
